英语音的同化总结

由于音系上的区分并不针对语音本身性质，只需要构造出它们对立的方式，因此这几个特征已经足够划分出一种语言里使用到的不同元音了——毕竟这世界上还没发现能把国际音。

元音表里写到的所有元音都使用一遍的语言呢。说了元音，我们再来看看辅音。在上一次的广播里，我把很大一段时间都花在了讲述我们的声道如何活动、如何发出特定的语音来，在那里，我们也采用了一些方法给不同的声音分类，但在发音位置这个问题上，我们用的是不同的被动发音器官作为参照系。在音系学里，被动发音器官变得不那么重要了，用来划分音系特征的标签变成了主动发音器官，主要分为唇、舌面前和舌背，在舌面前发音最为集中的部分，还通过舌面是否与上颚平行、舌尖是否起作用的方式进行区分。

在区分发音位置的同时，音系学的特征划分不再注重于发音的方式，而是以气流的持续程度、阻碍的明显程度等等来划分塞音、擦音和塞擦音。

先看一个视频，体会一下同化： 顾名思义，Assimilation is a phonological process in which two sounds that are different become more alike. 英语发音的 同化即两个不同的音素前后相邻，相互影响，发音变得相近、相似 ，有的甚至变成第三个音。需要注意的是，同化不仅发生在两个单词之间，也 会发生在同一个单词之中 。这在做听力练习时会造成理解障碍，需要特别注意。 举个汉语中的例子：“这都是为了你啊”和“我心里苦啊”，结尾同样是“啊”，但是由于啊前面的字不一样，a音会受到影响发生变化。你啊的i+a会变成类似“呀”，而苦啊的u+a会变成类似“哇”。 那么为什么会发生同化现象？这要从同化的原理说起。Zipf提出 省力原则 ，认为人类由于惰性会以省力高效为标准，以最小的劳动换取最大的效果。再举个（不敢肯定是不是同化的）省力例子：汉语中有变调的现象，两个三声的字放在一起，第一个三声字变为二声，比如采取、领导、你好等词。因为紧接着发两个三声比较辛苦，因此变作较简单的先二声再三声来省力。 同化是怎样执行的呢？请见下图。需要指出的是，还记得我们昨天说过的连读技巧吗？相互同化的时候，如果出现了后面的词开头的音素是元音，且这两个词在一个意群，那么一定要连读。句子中有“ 以 /t//d//s/ 音结尾的动词+ you/your ……”是 同化 + 连读 的高频，一定要掌握。除了句子之外， 单词内部 也会发生同化。比如下图中的education、graduation，/d//u/会被同化成为第三音，类似中文里小鸟啁啾的“啾”。如果一个人把教育读成“爱丢尅神”，请把“小鸟啁啾”这个词送给他。 在漫长的语言发展变化中，同化被固化到一些 拼写 中。比如同样是表示否定的前缀in-，为何会有in-和-im的两种变型呢？首先，我们要知道/p//b/双唇爆破音，与双唇紧闭的鼻音/m/发言位置相近；而/t//d/是齿龈音，与双唇不紧闭的/n/更相似，所以同化就被固定下来，变成了impolite /ˏɪmpəˈlaɪt/和intolerable /ɪnˈtɔlərəbl/。最近我打算写一系列英文发音朗读技巧，大约需要写7篇文章。这是英语专业学生在大学第一个学期就要学习的课程，为日后所有的英语学习、听力和口语打下坚实的基础。 文章关注一组词、一句话层面（意群）的朗读技巧，而不关注音标和单词的读音，因为前面已经写过该如何做，参见旧文 。 每篇文章先讲述理论，再给出例句和读音。建议小伙伴们学习理论之后进行跟读练习，再录音自己的朗读，对比差距，尽量向标准靠拢。欢迎回复录音给我，我给大家纠音。

英语语音中的同化现象主要发生在辅音与辅音之间，是相邻音素互相影响的结果，是英语语音音变的重要组成部分，使用同化是为了达到省力的目的，使说英语更轻松、更自然、更流利。本文对同化现象进行较全面探讨，以帮助英语学习者把英语说得更地道、更漂亮。有些时候元音和辅音都可以共享一定的特征，我们甚至可以说一个元音和一个辅音“看起来很像”。这都是音系特征带来的感觉——在上一次讲语音学的时候，我们说过，每一个国际音标背后，都是一个由发音方式、发音位置和清浊对立组成的集合；那么这次我们换一个角度：每一个语音都包含了一系列音系特征，就像我们平时常用的“标签”功能一样，语音们就是靠音系特征的标签被分成好几个大类的。通常音系特征是二元对立的，要不就有，要不就没有，以正负符号来进行表示。

根据声音音质的不同、可维持的长短、可更改的音量大小和口腔的阻断程度的这几个因素，所有的元音和辅音按照一个名为“音响层级”的量表被分为五个大类：元音、半元音、流音、鼻音和阻塞音。我们还是先来说元音，在音系学的划分里，元音的分层和国际音标里的元音表基本保持一致，以对立的“前”和“后”、“高”和“低”、“松”和“紧”、是否圆唇等特征进行区分。

本文结构：给您一把勺，再送碗鸡汤~ 喝完了这壶，让我们上路~ 这是一系列英文发音朗读技巧的第7篇文章。综合朗读技巧是英语专业学生在大学第一个学期就要学习的课程，为日后所有的英语学习、听力和口语打下坚实的基础。文章关注一组词、一句话层面（意群）的朗读技巧，而不关注音标和单词的读音。 核心就以下几点： 1中文发音以辅音+元音（+鼻音）为主，所以不会有连读等，一字一句。英文以（辅音+）元音+辅音为主，事实上英语发音朗读技巧的目标是向中文靠近，即在前后两个单词的发音 重新分配为多组辅音 + 元音 的形式。 2.英文朗读发音技巧大体 在意群内部 归为以下规则： 辅音+元音：连读 辅音+辅音：失爆、连缀、同化 元音+元音：连读、增音 注意：单词弱读将原本的辅音开头或结尾变为元音。 3. 2.英文朗读发音技巧大体 在意群之间 归为以下规则： 停顿：标点、意群、按语法 句子重音：实词、强调、放句首 句子语调：降调多，升调特殊方法：朗读，录音、对比 朗读是语音学习中一个非常重要的方法，大声朗读能够让声音通过空气传导再进入耳朵，而不是通过骨传导进入耳中。朗读能够让我们比较正式地，有时甚至是略微夸张地表现出我们的语言习惯，从而让我们更好的认识、分析、评价自己的发音技巧。 语音学习的终极目的在于把前面所说的语音的要素、重读、弱读、连读、不完全爆破、语句重音、停顿、节奏、升调降调等等所有的规则和技巧整合在一起，在语篇中有意识的把规则和技巧运用起来，以达到传情达意的。所以，起始 步骤就是从音素到意群，对材料分析标划。 工具准备包括录音笔，手机或平板的语音备忘录，电脑的录音机，甚至用磁带的复读机也可以。镜子是用于观察发音时嘴唇的形状和舌头的位置，手机摄像头也可以充当。 练习语音应当遵循以下“ 朗读 - 录音- 对比- 再朗读 ”步骤：首先是放原材料的音频，多听几次，标注出来重要的点；然后跟读几次，将自己觉得很满意的朗读录下来；最后回放你的朗读，并与材料的音频进行对比，判断在哪里存在不同点。在对比的时候，可先后播放，也可以用两个录音设备同时播放。 如果很难发觉两者的不同点，只有两种情况，第一是你已经做得很好，第二种就是对语音的敏感程度不高，或者说对于语音好坏的判断标准没有概念。这就迎来了下一个问题，判断发音好坏的评判标准有哪些？对于发音元素和单词来说，就是发音是否标准，不标准的原因是舌头的位置、送气的方式、开口的大小、嘴唇的紧张程度与标准发音不同。对意群和句子来说，主要是停顿、轻重读、失爆、连读和语调等。这将在之前文章已有仔细阐述，必要时再回头翻阅。 大部分技巧都好掌握，只要做到对照标准调整、多次练习形成肌肉习惯即可。节奏和语调需要多模仿。演讲、电影、都是我们可以模范的资料，只要不把英美音混淆起来就可以。如果想要 进阶，路只有一条：模仿 - 分析- 再模仿。 可参考： 180109 听说读写：学英语就用女王演讲（全总结） 180601 全国大学生英语演讲比赛分析之顾秋蓓声音技巧部分 孙宁-全国大学生英语演讲比赛分析（下）-声音技巧部分 180606 曹丰-21世纪杯全国大学生英语演讲比赛分析 经验分享： 我是在大一第一学期学习的语音（居然是十年前的事情了，妈妈咪呀），刨除开学和复习、考试，有效学习时长是16周。每周一节1.5小时的上课讲理论、跟读纠音，剩下的就是每天早上的一小时，站在教学楼楼道里的听录音-跟读-给自己录音-做对比。十年前无线网和智能手机都还不发达，上网网费对学生党也比较贵，没有视频和其他资料可用。所以我都是抓紧课上时间，老师做示范的时候就盯着他记口型，纠音的时候就照着镜子看自己有没有同样的错误。课下就把教科书的舌位图看穿，每天都听录音-给自己录音。可能因为本身质量就不太好，有两个从中关村海龙大厦买的便宜mp3的按键都被磨光后失灵坏掉了。 上大学之前，我来自高考大省，虽然是省重点的优班，但是因为高考全国卷不考听力和口语，只考书面音标题，所以可想而知，在指挥棒的作用下，我学的完全哑巴英语啊。上大学第一课要自我介绍，再和旁边外国语附中毕业同学的口语一对比，简直想钻地缝。还好我当时比较迟钝，也没有自媒体炒作焦虑“你的同龄人正在超越你”。貌似我当时只看到差距但没觉得灰心，作为狮子座还被激起了好胜心。就这么练了一学期，期末考的时候我的分数很靠前呢。所以，在看这篇文章的你，如果还在犹豫和怀疑，一定要有对自己有信心，用科学方法持续行动起来～ 总结： 学习时长：每天一小时，掌握一个技巧，持续一个月。 学习步骤：看文字，搞理论，看视频，纠口型，录音录像做对比，调整差距到标准。 学习资料：《现代大学英语语音教程》，BBCLearningenglish 的pronunication tips 和Tim's pronunciayion workshop（官网上不去了移驾B站吧），其他任何你觉得靠谱的资料。 学习谨记：You can do it！你可以的～（注意do it的连读和增音，哈哈） 180716推荐一个英语语音学习资源 180724 英语发音学习中的发音器官 180726 英语发音技巧之连读 180731 英语发音技巧之增音与停顿 180727 英语发音技巧之同化 180728 英语发音中的失去爆破与辅音连缀 180730 英语发音技巧之弱读 180801 英语发音技巧之节奏与语调 180802 英语发音技巧之总结篇 <语音篇结束>