嫣雨飘零
用对称法排序 20个辅音 3个鼻音 2个半元音 3个似拼音 20个元音 [p][b][m][w][h][i:][i][t][d][n][j][r][E:][E][k][g] [N][l][C:][C][f][v][u:][u][s][z][B:][Q][W][T][e[A] [F][V][ai][ei][Ci][tF][dV][iE][ZE][uE][tr][dr][Eu] [au][ts][dz] 48个国际音标表 元音 12个单元音 长元音 [i:][E:][C:][u:][B:] 短元音 [i][E][C][u][Q][e][A] 8个双元音[ai][ei][Ci][iE][ZE][uE][Eu][au] 辅音 10对 清辅音 [p][t][k][f][s][W][F][tF][tr][ts] 浊辅音 [b][d][g][v][z][T][V][dV][dr][dz] 3个鼻音 [m][n][N] 3个似拼音 [h][r][l] 2个半元音 [w][j] 发音方法：[i:] 舌抵下齿，双唇扁平作微笑状，发“一”之长音。 是字母ea、ee、ey、ie、或ei在单词中的发音，此音是长元音，一定注意把音发足。 [i] 舌抵下齿，双唇扁平分开，牙床近于全舌，发短促之“一”音。 是字母i或y在单词中的发音，发此音要短促而轻快。 [�0�3] 双唇扁平，舌前微升，舌尖抵住下龈，牙床开，软鄂升起，唇自然开放。 是字母a在闭音节或重读闭音节中的发音 [e] 舌近硬鄂，舌尖顶下齿，牙床半开半合，作微笑状。 是字母e或ea在单词中的发音 [�6�8:] 舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之长音。 是字母er、ir、or或ur在单词中的发音 [�6�8] 舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之短音。 是字母a、o、u、e、or、er或ur在单词中的发音 [ɑ:] 双唇张而不圆，牙床大开，舌后微升，舌尖向后升缩微离下齿，发阿之长音。 是字母er在闭音节或重读闭音节中的发音也是字母a在以st结尾的单词中的读音。 [∧] 双唇平放，牙床半开，舌尖抵住下龈，舌后微微升起，发短促之“阿”音 是字母o或u在单词中的发音 [�0�3:] 双唇界于开闭、圆唇之间，牙床半开渐至全开，舌尖卷上再过渡为卷后。 是字母o、al、or、oar、our或oor在单词中的发音 [�0�3] 双唇稍微向外突出圆形，舌后升起，舌尖不触下齿，发“奥”音 是字母o在单词中的发音 [u:] 双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，自然而不用力，发 “屋”之长音。 是字母oo或ou在单词中的发音 [u] 双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，自然而不用力，发短促之“屋”音。 是字母u、oo或ou在单词中的发音 [ai] 将口张开略圆，舌后升起，舌尖向后收缩，由发“阿”音平稳过渡到发“一”音。 是字母i或y在单词中的读音 [ei] 舌类顶下齿，牙床半开半合，双唇扁平，由发“哀”平稳过渡到发“一”之长音。 是字母a在开音节中的读音。 [au] 将口张开略圆，渐渐合拢，双唇成圆形，由发“阿”音平稳过渡到发“屋”音。 是字母ou和ow在单词中的发音 [�6�8u] 口半开半合，舌后微升，过渡成双唇成圆形，发“欧”之长音。 是字母o、oa和oe在单词中的发音 [i�6�8] 双唇张开岈床由窄至半开舌抵下齿逐渐过渡至上卷，从“一”音过渡到“厄”音。 是字母ear、ere、ea、eer在单词中的读音 [ε�6�8] 双唇张开后略圆，牙床张开相当宽，舌尖卷上渐至卷后。 是字母ear、are、air在单词中的读音 [u�6�8] 双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，发“屋”之长音，然后从“屋”音过渡到“厄”音。 是字母our、oor、ure、eer在单词中的读音 [�0�3i] 双唇外突成圆形，发“奥”音逐渐过渡为双唇扁平分开，发“一”之短音。 是字母oy和oi在单词中的读音 [p] 双唇紧闭并使气流突破双唇外泻 [b] 双唇紧闭并使气流突破双唇外泻且振动声带 [t] 双唇微开，先用舌尖抵上齿龈，然后突然张开，使气流外冲而成音。 [d] 双唇微开，先用舌尖抵上齿龈，然后突然张开，使气流外冲而成音，并振动声带。 [k] 用舌根抵住后颚，再突然张开，使空气外冲而成音 [g] 用舌根抵住后颚，再突然张开，使空气外冲而成音，振动声带。 [s] 双唇微开，上下齿接近于合拢状态，舌尖抵住下龈，气流从牙缝送出。 [z] 双唇微开，上下齿接近于合拢状态，舌尖抵住下龈，气流从牙缝送出，须振动声带。 [f] 上齿轻触下唇，用力将气息由唇齿之缝隙间吹出。 [v] 上齿轻触下唇，用力将气息由唇齿之缝隙间吹出，须振动声带。 [w] 双唇突出，呈尖圆形，舌后升向软颚，气息流过，振动声带。 [∫] 双唇微开，向前突出，舌尖升近上龈，用力将气息送出来，发“师”音。 [З] 双唇微开，向前突出，舌尖升近上龈，用力将气息送出来，须振动声带。 [h] 口半闭，气息由声门出来，但是不振动声带。 [j] 双唇微开，舌抵下齿贴近硬颚，气流摩擦而出。 [l] 双唇微开，舌抵上龈，气流侧出，振动声带。 [r] 唇形稍圆，舌身略凹，舌尖上卷，振动声带。 [m] 双唇闭拢，舌放平，振动声带，使气流从鼻腔出来。 [n] 双唇微闭，舌尖抵住上龈，振动声带，使气流从鼻腔出来。 [�0�7] 双唇微闭，舌尖抵住下龈，振动声带，使气息由鼻孔流出来。 [θ] 舌尖轻抵上齿，送出气流，并使舌齿互相摩擦。 [�0�8] 舌尖轻抵上齿，再送出气流，但须振动声带，并使舌齿互相摩擦。 [t∫] 双唇微开，先用舌尖抵上齿龈，突然张开，使气流外冲而成音，发“吃”音。 [dЗ] 双唇微开，先用舌尖抵上齿龈，突然张开，使气流外冲而成音，并振动声，发“之”音。 [ts] 舌尖抵住上齿，作好发“t”的姿势，气流冲破阻碍，发出短促的“t”音后，紧接着就发“s”这摩擦音。 [dz] 舌尖抵住上齿，作好发“d”的姿势，气流冲破阻碍，发出短促的“d”音后，紧接着就发“z”这摩擦音。 [tr] 舌尖抵住上齿，作好发“t”的姿势，气流冲破阻碍，发出短促的“t”音后，紧接着就发“r”这摩擦音。 [dr] 舌尖抵住上齿，作好发“d”的姿势，气流冲破阻碍，发出短促的“d”音后，紧接着就发“r”这摩擦音。
包华包华
48个英语国际音标 用对称法排序 20个辅音 3个鼻音 2个半元音 3个似拼音 20个元音 [p][m][w][h][i:][t][d][n][j][r][E:][E][k][g] [N][l][C:][C][f][v][u:][s][z][B:][Q][W][T][e[A] [F][V][ai][ei][Ci][tF][dV][iE][ZE][uE][tr][dr][Eu] [au][ts][dz]要学习标准飞的英语音标，一定要听磁带。把元音和辅音都读得到位、读得准的时候，就开始把音标放进单词中去巩固学习。学习英语音标是学好英语的第一步。请慢慢来，不要心急，脚踏实地的把这一阶段学习好，以后对于英语的学习会受益匪浅。
大胃王与王囡囡
c calendar corn clockc在e、i、y前：cellular city cymbalg在e、i、y前：gem giraffe gymnasticsq和u在一起作为一个发音单位：quail quartet queenx X-ray fox saxophonev vase violin volcano第三步，学的是元音字母的基础音，让孩子知道辅音一般只有一种读法，而元音在不同的位置有不同的读法。但这一步是先学元音字母的基础音，也就是元音字母在字首和字中的发音，比如：a alligator apple ax antam ham jamad dad madat cat fate elephant egg elf elken hen tenell bell wellEd red bedi Indian igloo ink infantIg big pigill mill hillid kid hido octupus ox otterbox foxhot potop hop topu umbrella underwear upset upun sun runbug hugut cut nuty pyramid lynx typical bicycle symbol
美妙琴色
学发音时，首先要认识字母，学习26个字母的读音，并且告诉孩子，26个字母里有5个叫做元音字母，其余的21个是辅音字母，按其元音字母分为5个家族。即A家族、E家族、I家双胞胎等。比如A家族，有四名成员，A、K、J和H。妈妈的名字叫/e/，是元音字母。三个孩子的名字分别叫做aitch、jay、kay，是辅音字母。从A家族中三个孩子名字的发音，可以看出每个孩子的名字都包含着妈妈的名字/e/的发音，也就是说每个孩子的名字都有妈妈姓A。这样孩子能够很容易掌握字母分类及发音，不会把C读做/se/。因为，孩子知道发/i/的音是E家族成员，发/e/的音是A家族成员。A家族中的每一个孩子除了名字以外，还有各自的小名，告诉孩子，在家时妈妈会叫每个孩子的小名，假如记住每个孩子的小名，就能够掌握辅音音标的发音，如：J的小名叫/dʒ/，K的小名叫/k/、H的小名叫/h/。每教一个字母，就会教几个以这个字母为首的单词。如：A，apple，alligator。第一个月反复看前13个字母的发音，第二个月反复看后13个字母的发音。这个阶段要解决的问题：1，让孩子知道英语单词是由音节组成，可以像汉语拼音一样可以拼出来；2，熟悉以每个字母为首的几个单词。如知道以“b”字母为首的单词有“bear”、“bird”等；3，教孩子认识哪些字母是辅音，哪些字母是元音，让他知道，辅音就像汉语拼音里的声母，元音就像韵母。第二步，学的是辅音字母的发音，也就是五个家族里面孩子的小名，这时，你可以拿这些辅音的小名和汉语拼音中的声母作比较，看有哪些音相同，哪些音不同，这样一比，就可以把letter sound中的“c”、“x”、“q”、“v”给揪出来单独学。告诉孩子：c的发音和k一样，x是复辅音，发音时，取字母音的后半部分，即ks，q总是和u在一起作为一个发音单位，v的发音和f一样，上齿咬住下唇，声带振动。比如：c calendar corn clockc在e、i、y前：cellular city cymbalg在e、i、y前：gem giraffe gymnasticsq和u在一起作为一个发音单位：quail quartet queenx X-ray fox saxophonev vase violin volcano第三步，学的是元音字母的基础音，让孩子知道辅音一般只有一种读法，而元音在不同的位置有不同的读法。但这一步是先学元音字母的基础音，也就是元音字母在字首和字中的发音，比如：a alligator apple ax antam ham jamad dad madat cat fate elephant egg elf elken hen tenell bell wellEd red bedi Indian igloo ink infantIg big pigill mill hillid kid hido octupus ox otterbox foxhot potop hop topu umbrella underwear upset upun sun runbug hugut cut nuty pyramid lynx typical bicycle symbol第四步，学的是元音字母的发音及辅音连缀，所谓辅音连缀，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。之所以要把它们单独列出来，一个重要的原因就是，每个辅音字母组合是作为一个整体来看待的，在念的时候是不能把这些辅音字母组合分开的。告诉孩子，念这些辅音字母组合的时候，把这几个辅音的发音紧紧连读，中间不能有停顿，也不能加入任何元音（特别是u的基础音），念sp、st、sk的时候，p、t、k要念成类似b、d、g的音。第五步，学的是复合辅音和元音组合，这些复合辅音的发音各有特点。sh，摩擦音，告诉孩子发的时候，要把舌身平伸略往后缩，使舌尖处于上齿龈的后面，但是不能卷舌，整个舌身向硬腭抬起，舌身两侧接触上齿两侧，舌身和硬腭间形成较大空隙，双唇分开，略成喇叭形。ash dash cash gash rashIsh fish dish wishush hush rush gushshell ship shop shutch，这个发音和j相同，但是声带不能振动。each teach reach peachpatch match catchchick check chin chop chess chipth，发这个音要把舌尖伸出来，用上下齿咬住，再把气送出去。bath math path moth teeththing thumb think thickwh，这个发音和w相同，但声带不能振动，发成hw的音。wheel wheat when whichph的发音和f相同：phone photograph pheasantkn、wr、mb、mn、gn、rh：在这几个字母组合里，k、w、b、n、g、h都不发音。kn knob knee knife knock knitwr wrist wrinkle wrap wreath writemb thumb lamb bomb comb crumb numb对于元音组合（ai，ay，ee，ea，oa），每遇到，你可以告诉孩子读什么音，并提醒孩子注意，ea有长音和短音的区别，读长音时，读e的名称，读短音时，则读e的基础音。第六步，分离元音组，也称为魔法e（a-e，e-e，i-e，o-e，u-e）可以一起学，因为规则相同，每当看到a、e、o、i、u这五个字母时，我们再看看他有没有一个“e”跟在最后，如果有的话，我们就按五个元音字母的名称来读，不读基础音。比如：a-e发/e/，如Mae，cake。i-e发I的名称，如tie、bike。o-e发/o/，如toe、nose。做拼音练习的时候，每当遇到这种情况，可以提示一下孩子注意有没有“e”跟在后面，练多了以后他（她）自己就会注意了。ow和ou，oi和oy都发成双元音，au和aw发长元音，oo的发音则有长元音和短元音的区别。剩下元音加r的发音，可以告诉孩子，元音加了r之后，发音时就要卷舌了，一些集中双元音，如eer、air和oor发音时也要卷舌。学会了发音之后，就可以学习字、句子和对话，可以按照《新阶梯英语》上的课程来学，这套课程一共有十二个单元，一个单元五课，一共六十课，是以Jack小男主角一家人为中心展开的，每课都有一些重要单字、句子和对话，这些单字大多按照发音规则可以拼出来，只有一小部分为外来语或者是视觉型单字，碰到一个，你就叫孩子记一个就可以了，比如a一个，the 这个，of 的，have 有（这里的a读基础音，不读名称音），love 爱，pizza 比萨饼等。
