英语词块思维导图

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《考研英语词汇的逻辑》精选词汇-思维导图|Unit 9 情感|Unit 8 人际|Unit 7 职业|Unit 6 群体|Unit 5 民生|Unit 47 时间|Unit 46 地点|Unit 45 方位|Unit 44 数量|Unit 43 范围|Unit 42 程度|Unit 41 特征|Unit 40 品质|Unit 4 商业

英语是令很多学生和家长都头疼的科目，学习英语除了基本的英语单词词汇量，语法规则的学习也很重要。除了去补习班，可以借用MindMaster思维导图帮助我们更好的学习英语！

英语学习关键，除了记单词，还要对知识进行梳理，比较常见的就是语法常识。英语主要就是单词和语法两大板块，只要能熟练的掌握这两部分，那么学习起来自然就简单、轻松了。

英文单词虽然是由最基础的26个字母排列组合而成，但是排列后产生的单词，不仅数量繁多，没有明显的规律，还能分分钟能把人绕晕。记忆单词的时候，基本上都是些零散的知识点，因此，也容易记得多，忘得快!单词的积累，往往需要进行反复阅读和记忆，尤其是在国内，生活中不需要使用英文进行交流的环境中，单词背遗忘的速度还是很惊人的。

除了英语单词的词汇量，语法的学习也很重要。如果说这一个一个的英语单词，就是我们建房子需要用到的板砖，它是基本材料，可是也需要钢筋水泥的辅助，才能一步一步建成高楼大厦。而语法，就可以看成是这钢筋水泥，是用来帮助我们将单词串联起来的工具。而在英语语法的丛林里，横斜逸出，纵横交错，光用文字来描述，是无法深刻记忆的。

近几年，越来越多的人开始使用思维导图来学习英语，不管是记单词，还是学语法。思维导图在单词与单词之间建立联系，使得单词不再成为一个孤立的知识点。它可以将枯燥无味的语法，变得更生动形象，让看似纷繁复杂的知识点，更井然有序。

千言万语不如一张图，下面小编给出几张用思维导图整理出来的英语语法的知识点，图片内容仅供参考。

英语学习之动词思维导图：

英语学习之一般现在时思维导图：

可以整理成思维导图的内容还有很多，方法已经交给你了，剩下的需要你亲自动手实践了!

四年级英语词汇分类思维导图的一个具体做法就是，先用一张比较大的文稿纸，或者是比较大的卡纸，然后在思维导图里面主要就是先画一个思维导图数，然后在里面可以分类的把词汇填进去，并且把一些较长的词汇跟较短的词汇分开来，然后把相同首字母的词汇可以放在一起。

然后在这些词汇里面对应的注上自己完全学懂，或者是没有见过这样子的一个标志，然后在思维导图里面还可以加上一些例句，也就是说在单词后面加上一些自己看得懂的例句，并且依靠这些单词跟例句能够进行完整的一个复习。

所以以上就是四年级英语词汇分类思维导图的做法，并且在思维导图里面的一些相关知识都应该建立在四年级的知识这样子的一个基础。

英语思维导图怎么画

配合这张导图，我们设计了以下的预习作业：

一、基础词块回顾与记忆：

学生课前可以打开基础知识思维导图，熟悉本模块基础词块和语块，根据《导图》册的中英对照，选一部分本课时需要的词块，完成下列步骤：

(1)熟读英语导图，用红笔或铅笔圈出不熟悉的词或句子，重点突破：每一位学生的基础都是不同的，他们自己的语言图式也一定是不同的。这种方法是引导学生学会自我检测自己的知识盲点，为学习新知做好准备。

(2)试着翻译相对应的中文导图(基础好的同学可以不看中文自己画词块思维导图，训练自己的发散思维)：当学生熟悉词块后，教师可以利用预习学案的第二步引导学生看着左上角的概览图，用右边的词块自己画思维导图，训练自己的发散思维。基础较弱的同学可以打开中文版，在中文版的提示下完成思维导图。

(3)翻译后打开英语导图，批改自己的翻译，不熟悉的或错误的用红笔圈起来，重点突破。在导图上用铅笔或红笔添加你想到的导图中没有的其他相关内容(训练自己的发散思维)。这部分作业是培养学生的自我纠错能力、自我判断难点能力和发散创造能力。

当学生对基础知识导图的内容较稳熟悉后，课中就可以利用左边的对话模板和右边的词块，与同伴编话题对话。学生只有输入一定量的词块(语言图式)，才有可能在交际中表达流畅(内容图式。)

二、基础词块的初步运用：

1. 先用关键词完成下列导图：My birthday party。再根据完成的思维导图，回答下列问题：

(1) When is your birthday? (2) Where do you usually have your birthday part?(3) What kind of birthday present would you like? (4) What do you usually do at your birthday party? (至少写出三个生日晚会的活动，并试着用频度副词often、usually、always 、sometimes，never)

第二张拓展导图是本单元重点短语以及这些短语的拓展。对于基础导图和拓展到图，教师可以每天选择一些引导学生根据记忆规律，循环记忆。词块的拓展可以促使学生在课内的语言输出内容更加丰富。但教师在选择词块引导学生记忆时一定要根据学生的程度，切忌让学生翻译整张导图。教师最好圈出必记词块，然后引导学有余力的学生根据自己的能力自选学习其他词块。教师一定要留给学生选择的空间。

背诵是学好英语的基本手段。但学生往往很痛恨背诵。思维导图却能帮助学生轻松度过背诵难关。方法如下：(1)逐句跟录音机读对话，直至熟练。在跟读的过程中，用铅笔标出升调和降调。(2)打开背诵导图1，试着采取循环、叠加背诵法：第一次背段落1;第二次背段落1-2;第三次背段落1-3;第四次背段落1-4;第五次背诵1-5。.背熟为止。(3)打开背诵导图2。而第二张的背诵导图里的提示词更少。看着关键词，试着背诵，直至熟练。最后做到能脱离导图背诵。基础较弱的学生可以把第二张背诵导图说熟就可以了。这样的方法可以让许多学生摆脱背诵的恐惧感。

Module 8学习模块的写作任务有两个，一个是会写邀请函和答复函，一个是会描述生日晚会或者做一个生日晚会的计划。写作思维导图就是为学生的写作提供支架。一旦学生熟悉了借助思维导图搭建写作框架的策略，学生的写作的为难情绪就会大大减弱。

我名师工作室的陈荷花老师写到：1. 思维导图作为一种现代工作和学习的助推器，与传统的作文提纲相比，用思维导图这一工具为写作前的提纲，能使草稿更为直观、形象、生动，增加学生写前打草稿的积极性，也解决了学生卷面不整洁的问题。2. 用思维导图拟文章框架：通过画思维导图，可以帮助学生理清写作思路，清晰文章框架，强化文章段落的习惯。同时，在看着导图写作时，写作要点就不易遗漏，就不易脱离写作话题。3. 思维导图有助于学生对写作话题内容的激活与整理，有利于对写作要点的记忆。思维导图变传统的线性思维为放射性的网状思维。在写前帮助学生整理与写作有关的词块、句型等内容，避免词穷及句式单一等问题之外，还可以加强知识点间的联系，有助于加深学生对写作要点的记忆。在下次写类似作文时，他们的记忆一定比较深刻。其次，在激发学生思维后，学生的想法也会多起来，于是在整理与挑选内容信息之后，写作的内容也就会丰富起来，文章的亮点也就会出现。最后，它还有益于开发学生的创造力和想象力，对学生学力的培养有很大的帮助作用。

思维导图的绘制，一般按照以下7个步骤来：1.从一张白纸（一般是A4纸）的中心开始绘制，周围留出空白。2.用一幅图像或图画表达你的中心思想。3.在绘制过程中使用颜色。4.将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来，再把三级分支和二级分支连接起来，依次类推。5.让思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直线。6.在每条线上使用一个关键词。7.至始至终使用图像。

思维导图绘制的技巧教你如何绘制思维导图？ 就像画画需要技巧一样，绘制思维导图也有一些自己独特的技巧要求。下面所列出的只是最为基本的几点：1．先把纸张横过来放，这样宽度比较大一些。在纸的中心，画出能够代表你心目中的主体形象的中心图像。再用水彩笔尽任意发挥你的思路。2．绘画时，应先从图形中心开始，画一些向四周放射出来的粗线条。每一条线都使用不同的颜色这些分枝代表关于你的主体的主要思想。在绘制思维导图的时候，你可以添加无数根线。在每一个分枝上，用大号的字清楚地标上关键词，这样，当你想到这个概念时，这些关键词立刻就会从大脑里跳出来。3．要善于运用你的想象力，改进你的思维导图。比如，可以利用我们的想象，使用大脑思维的要素——图画和图形来改进这幅思维导图。“一幅图画顶一千个词汇”，它能够让你节省大量时间和经历，从记录数千词汇的笔记中解放出来！同时，它更容易记忆。要记住：大脑的语言构件便是图像！在每一个关键词旁边，画一个能够代表它、解释它的图形。使用彩色水笔以及一点儿想象。它不一定非要成为一幅杰作——记住：绘制思维导图并不是一个绘画能力测验过程！4．用联想来扩展这幅思维导图。对于每一个正常人来讲，每一个关键词都会让他想到更多的词。例如：假如你写下了“橘子”这个词，你就会想到颜色、果汁、维生素C等等。根据你联想到的事物，从每一个关键词上发散出更多的连线。连线的数量取决于你所想到的东西的数量——当然，这可能有无数个。