重音符号英语

大部分是由规律的，但是也有很多需要特殊记忆。

1.两个音节一般是第一个音节重读，例如father doctor等等。但有少数的单词是后一个重读，例如thirteen等。

2.三个音节一般第二个重读，例如together [t?'ɡee?] advance [, ?d'v?ns] ，也有很多是第一个音节重读，例如beautiful tolerance ['t?l?r?ns] 。

也有少数的单词第三个音节重读，例如afternoon[,ɑ:ft?:'nu:n]

3.四个音节的一般第二音节重读activity [?k'tiv?ti] biography [bai'?ɡr?fi] 其他情况也有一些。

扩展资料：

几种常见的音位变体

1.软颚化齿龈边近音 [ɫ]：all, little〔常出现在音节结尾；该音是一个齿龈音，伴随软腭化或咽化协同发音（Secondary articulation），规则的国际音标符号是 ⟨lˠ⟩（软腭化）或 ⟨lˤ⟩（咽化），而专用符号 ⟨ɫ⟩ （软腭化或咽化）使用得更为广泛。

在宽式标音中，与普通的齿龈边近音将不予以区分。

2.齿龈闪音 [ɾ]：❶该音在伦敦英语中是 /t/ 出现在两个元音之间（Intervocalic）时的变体。如 better [ˈbe̞ɾə]；

❷在澳洲英语、新西兰英语、都柏林英语、北美英语、阿尔斯特英语和英格兰西部诸郡英语中，是 /t/ 以及 /d/ 出现在元音间时的变体。

如北美英语 latter [ˈlæɾɚ]、order [ˈoɚɾɚ]；❸在爱尔兰英语、苏格兰英语、旧式的标准发音（Older Received Pronunciation）以及南非英语中，是 /ɹ/ 的变体。

如 three [θɾiː]〔当代的标准发音（RP）有时也会把 /ɹ/ 发成齿龈闪音 [ɾ]。在英式英语的其他方言中，尤其是苏格兰英语，/ɹ/ 也会发成齿龈颤音 [r] 或小舌颤音 [ʀ]〕。

在某一口音中，齿龈闪音通常不会既做 /t/、/d/的变体又做 /ɹ/ 的变体。

3.喉塞音 [ʔ]：音节结尾的 /t/ 没有爆破时，或伴随着喉塞音或被喉塞音代替。如 cat [kʰæʔt̚] 或 [kʰæʔ]；当 /t/ 出现在成音节辅音 /n̩/ 前面时，喉塞音亦常作为/t/的变体。如 curtain, botton。

4.如果清爆破音紧跟在 /s/ 后面，不是重读音节的第一个音素时，通常不送气（类似于汉语拼音的 b、d、g）。

参考资料：百度百科-英语国际音标

complicated[英] [ˈkɔmplikeitid]如上单词，最左面的符号是重音符号，就是第一个音节重读。本单词分为三个音节，分别是/ˈkɔm/ /pli/ /keitid/. Confucius[英] [kənˈfju:ʃəs] 再如以上单词，同样有重音符号，这次是第二个音节/fju/重读。而“：”是长音符号，在音标中/u/和/u:/是不一样的。/u/是短音，而/u:/是长音。alcohol[英] [ˈælkəˌhɔl]在此单词中有两个符号，第一个是重音符号，第二个是次重音符号，次重音，顾名思义，是比重音稍轻的音。建议你找金山词霸听一下发音，就能理解我说的了。

英语音标重音符号有规律。

英语单词的重音规律如下：

1、重音：单音节词单独读时都重读，而不必标重音符号；两个或两个以上的音节才有重音。两个音节重音符号标注在第一个音节前。

2、次重音：在含有3个或更多音节的单词中，有的除了有主重音还有次重音，次重音表示读该音节时要弱于重音节而强于其他音节。（注：一个元音和一个辅音组成一个音节;其中m，n，l单独组成一个音节）

3、双音节词的重音多集中在第一个音节，如：matter，clever。

4、带a, be, en, for, im, in, mis, pre, pro, to,trans, un等这些不可分的前缀的双音节词，重音常落在第二个音节上。

5、多音节词的重音多落在倒数第三个音节上。如:im′portant, ′satisfy。

6、以ic, ial, ian, ion等后缀结尾的多音节次,重音落在倒数第二个音节上。

扩展资料：

国际音标旁边的分隔号和括号并非音标的一部分，它们是语言专家用以分辨两个主要标音方法：音位标音和语音学标音。使用音位标音时，使用者以分隔号记录说话人所说的音位，例如英语pit的标音是 /pɪt/。

由于口语有多种产生音位的方法，使用者以括号记录说话人真正发出的声音，也就是音位的实际变体。例如，英语母语使用者说话时，词首的 /p/ 一般读送气音，词尾的 /t/ 有时是无听感除阻（No audible release），于是pit的语音学标音可能是 [pʰɪt̚]。

参考资料来源：百度百科——英语国际音标

英语音标重音符号有规律吗？肯定是有的，肯定是有符合规律的。

英文符号的单引号即可。键盘上L的右边的右边：'

符号【ˈ】重音符号，表示符号右边的音节要重读。

符号【ˌ】次重音符号，表示符号右边的音节要次重读。

符号【:】长音符号，表示符号左边的音节要读长音。

音标的制定原则是：一个音标由多个音素组成，由2个元音音素构成的音标我们称之为双元音。

音标注意：

有些人会觉得英语很难学，实际上是因为他们没有打好英语学习基础，比如音标就是在开始正式学习英语之前就应该打好的基本功。音标是学习英语的辅助工具，当我们学会了音标后就可以做到通过音标来识记陌生单词，也可以用音标给单词注音，这样大大提高我们记忆单词的效率。

重音符号  '   放在一个音节之前，可以使这个音节加重语气。

例如：beautiful      ['b ju:teful]

其中[bju]这个音节就因为加了重音符号，而加重了语气。

输入时常用方法：

用英文符号的单引号即可。另可用键盘上L的右边的右边：'

符号【ˈ】重音符号，表示符号右边的音节要重读。

符号【ˌ】次重音符号，表示符号右边的音节要次重读。

符号【:】长音符号，表示符号左边的音节要读长音。

音标（phonetic symbol）是记录音素的符号，也是音素的标写符号，应用于语言学中，如汉语的拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标等。音标的提出者是H·斯维斯特 P·帕西 琼斯。英语音标中有20个元音，28个辅音，共48个。

音标的制定原则是：一个音标由多个音素组成，由2个元音音素构成的音标我们称之为双元音。

学习方法：

要掌握每一个国际音标的准确发音，见到一个音标符号就能准确认读发声，必须加强训练，加强实践练习。加强国际音标的读音训练，具体说应该做到这样几个方面：

听音训练：学习国际音标需要认识48个音标，通过反反复复的听力练习，达到强化记忆。听音训练，如果有条件，可以多听老师朗读音标，也可以使用录音带反复听音，本课件中的每个音素，都可以循环倾听，强化记忆。

模仿练习，学习国际音标的发音，要注意观察老师的口型，观察发音部位的变化，主动模仿发音，初学可以对着镜子模仿练习，特别是元音发音的舌位高低，口腔开口度大小与音色关系十分密切。

可以通过镜子观察口型上的区别，观察舌尖、舌面、舌叶的活动情况，比如u和o、i和e、e和ε等等，掌握准确口腔开口度，对于准确发音具有非常重要的意义。