心理咨询师张春

彭耽龄的《普通心理学》 孟昭兰的《普通心理学》 林崇德的《发展心理学》 《三种心理学：弗洛伊德、斯金纳、罗杰斯的心理学理论》 这本书，它主要是对当代心理学的三大流派（精神分析，行为，人本主义）代表人物的思想进行介绍和比较分析，作为心理学入门书籍值得一读。 强烈推荐台湾作家张春兴的《现代心理学》，虽然比较老了，但非常实用。 另外，墨顿亨特的<<心理学的故事>> 这是自学心理学的很好的入门读物. <<梦的解析-弗洛伊德>> 被誉为心理学-精神分析学第一名著. 这些都是最经典的教材，打好基础，然后再看自己对哪一方面感兴趣，再分开看。不过一开始可能会有些枯燥，要有心理准备哦。 关于考证的心理咨询员(具备以下条件之一者) 初级的1 取得本专业或相关专业中专以上毕业证书，经心理咨询员正规培训达规定标准学时数，并获得毕(结)业证书者； 2 连续从事心理咨询工作满5年并能出具可证明者。 心理咨询师(具备以下条件之一者)： 1、取得心理咨询员职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获毕(结)业证书者； 2、心理学、教育学、医学大专毕业；或其他专业本科毕业，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕(结)业证书者； 3、具有心理学、教育学、医学专业的中级职称，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕(结)业证书者。

1．大象elephant （2003） 2003戛纳电影节金棕榈奖、最佳导演奖 编剧、导演、剪辑：加斯．范．桑特/Gus Van Sant 摄影：哈里斯．萨维德斯/Harris Savides 出品国：美国 语言：英语 片长：88分钟 IMDB: 简介： 影片根据1999年震惊世界的美国哥伦拜恩中学校园枪击案改编，讲述了在美国一所普通中学发生的一场恶性枪击案的过程以及前几个小时的事情，片名的含义则来自盲人摸象这则家喻户晓的古代寓言。 哥伦拜恩惨案”发生后，媒体过度渲染其血腥场面，很多记者、犯罪专家、心理学家和青少年问题研究者大加分析和评论，围绕这起少年惨剧周围的是各种猜测、无端的责备，同时也变成公众的一种消遣。这一切都令导演加斯感到反感，加斯认为这是“美国新闻史上的一次丑闻”，他说，“在这个时候，只有拍一部电影才能再现整个事件的真相”。 影片力图通过“纯粹客观”的电影方式再现整个事件的过程，而不是自己或者他人的主观判断。加斯以两个固定时间作为电影的起点和终点，在这个时间段之内，不同主人公的活动展开了关联和交叉，我们看见每一个人的生活都成为对方的“经验片段”，然而，仅仅是一个片段，只有把这些片断连缀在一起我们才得到了一个完整的时间。 除去影片特有的叙述，青少年的校园生活和在他们之间存在的问题也一并得到揭示。在社会中，中学校园作为现代社会里的一个机构，就像在这部美国电影中一样，它同时还是一个幻觉工厂，一个学着服从权力的实验室，一个有着独特逻辑、秩序和欲望的隔离区，教育成为一个形式的虚设，成年人没有从根本上理解这个世界。孩子们的伤感、憎恨、幼稚和孤独，这个“问题年龄 ”从未获得一个合理的解决。加斯为了拍摄访问了许多学生，他说，“有的中学生认为自己的生活一塌糊涂，也有的则很满足，但有的人直接说校园生活就是地狱”（引自《大象》法语版海报）。校园隐藏的这些问题就像一枚炸弹，这部电影拔掉了它灾难性的引线，当埃里克和阿莱克斯决定以自己的逻辑和办法解决这些问题时，他们对这个成人世界已经不再信任，这不但是个少年悲剧，也是成人世界和现代社会的悲剧。无怪乎，法国国家教育部2003年社教评选以绝对多数票把一等奖给了《大象》，可见该片在整个西方教育界引起的反响。 心理学看点：当众媒体凭主观臆想纷纷炒作马加爵事件的时候，人们尤其应该静下心来看看这部电影。 艺术性：＊＊＊＊＊ 观赏性：＊＊＊ 这部被国际影评界一致称赞的电影紧密关联着两个成功因素：首先电影客观地再现了当代中学生的生活环境和他们的状态，引发了社会对青少年问题的重新重视，为此法国国家教育部2003年社教评选以绝对多数票把一等奖给了《大象》，可见该片在整个西方教育界引起的反响；第二是它以一种难以想象的时间－空间语言挑战了传统电影的现实主义，从这个角度，讨论自然而然地进入到一个哲学层面，对一件已经发生的事实，时间已经过去，以回忆和和判断建立的感知体系能够还原事实本身吗？从现象出发如何抵达真相？经验事实是否就是事物的本质？电影的艺术虚构性与现实的真实性之间到底是怎样的关系？这个题域从胡塞尔的现象学开始一直到德勒兹的“影像-时间理论”似乎一直在延伸，加斯想我们在这部电影中看到，任何理性，无论是意识形态的权力话语还是纯粹的理论/话语推导，在现象的丛林中是多么盲目和无知。他说，“我就像哥仑布，我对一切将一无所知”，也许正像《疾走罗拉》的开场白那样，“电影只进行90分钟，剩下的都是理论了！” 2． IDENTITY/身份(2003) 导演：James Mangold 编剧：Michael Cooney 风格：惊恐、悬疑 IMDB: 时间: 90分钟 语言：英语 简介：风雨交加的夜晚，11个人先后被迫困守在一家破旧的汽车旅馆，随着时间的推移不断有人死去，而死者的身边总能找到下一个死者的房门号码。于是大家聚集在一起分析彼此的共同点，震惊地发现，所有人都是同年同月同日所生。究竟凶手是其中的哪一个，或者凶手另有其人？ 心理学看点：DID（Dissociate Identity disorder分离性身份识别障碍，旧称MPD, Multiple personality disorder多重人格障碍） 艺术性：＊＊＊ 观赏性：＊＊＊＊ 3．Gothika/歌西卡(2003) 导演：Mathieu Kassovitz 编剧： Sebastian Gutierrez 风格：惊恐、悬疑 IMDB: 主演：Halle Berry 时间：: 98分钟 语言： 英语 心理学看点：犯罪心理学，失忆 失眠 (2002) 导演：Christopher Nolan --《memento》 编剧：Nikolaj Frobenius&Erik Skjoldbj?rg 风格：犯罪、惊悚 主演：Al Pacino、Robin Williams IMDB: 时间：118分钟 语言：英语 心理学看点：又是一部Christopher Nolan拍摄的与心理疾病有关的惊悚片，这一次地理环境特殊——永远是白昼，严重失眠的警探如何与老谋深算的疑犯展开猫鼠之战？ 5．异度空间/ Inner Senses（2002） 张国荣生前最后一部电影 编剧、导演：罗志良 演员：张国荣/Leslie Cheung、林嘉欣、潘美琪、徐少强 出品国：中国香港 语言：中文（粤语） 片长： 100 分钟 IMDB： 心理学看点：影片更多是从心理学视角来看待超自然现象，所以鬼魂是否是真实的并不重要 Psycho/美国精神病I、II (2000、2002) 导演：Mary Harron 编剧：Bret Easton Ellis & Mary Harron 类型：恐怖、惊悚 IMDB： MPAA：NC-17级(几乎等于被宣判了死刑，只能在极有限的级别影院上映，看不看自己考虑一下吧) 时间：120分钟（完整版） 地区：美国 语言：英语 心理学看点：一个年轻人在白天是标准的都市雅皮，到了夜晚却会变成一个疯狂的连环杀手。 7．La pianiste/钢琴教师/The piano teacher (International: English title) /The Piano Player /Die Klavierspielerin (Austria)（2001） 2001戛纳电影节最佳男女主角及评委会三项大奖 同名半自传体小说作者奥地利女作家埃尔弗里德·耶利内克获2004年度诺贝尔文学奖 导演：Michael Haneke 编剧：Michael Haneke、Elfriede Jelinek (novel) IMDB: 主演：Isabelle Huppert 、Benoît Magimel 时间：: 130 分钟 语言： 法语 简介：年届不惑的女钢琴教师自小受到母亲的控制和压抑，两人像是一种复杂的共生体，怨声载道地不得不生活在一起，直到一位年轻聪明的男学生出现…… 心理学看点：继《蓝丝绒》以后最卓越的性心理变态电影杰作 艺术性：＊＊＊＊＊ 观赏性：＊＊＊ 8．A beautiful mind/美丽心灵（2001） 2002奥斯卡获奖片 导演：Ron Howard 编剧： Sylvia Nasar (book)、Akiva Goldsman IMDB: 主演：Russell Crowe 时间：: 135 分钟 语言： 英语 心理学看点：爱在精分治疗中起到的决定性作用。影片根据诺贝尔经济学奖得主Nash的真实生平改编，巧妙地展现了偏执型精分患者的幻觉世界。一个独一无二的天才，一个传奇的精分患者。 艺术性：＊＊＊＊ 观赏性：＊＊＊＊ 9．Das Experiment /the experiment/实验(2001) 提名欧洲电影奖最佳电影 提名欧洲电影奖最佳电影 导演：Oliver Hirschbiegel 编剧：Don Bohlinger (screenplay)、Christoph Darnst?dt (screenplay) 风格：惊恐 IMDB: 时间：: 119 分钟 语言： 德语 心理学看点：为了可观的实验酬劳，20个应征者随机分成两批扮演囚犯或看守，然而短短几日之内，模拟监狱顿成人间地狱。人与人之间的关系是怎样不可避免地走向恶化的呢？当一类人对另一类人具有无限权力的时候，人性的残暴则毕露无遗，且看这部根据经典社会心理学实验改编的社会成人版电影如何去演绎。 艺术性：＊＊＊＊ 观赏性：＊＊＊ 10．The Beach/海滩 (2000) 2000柏林电影节提名 导演：Danny Boyle 编剧：Alex Garland (novel)、John Hodge (screenplay) 主演：Leonardo DiCaprio IMDB: 时间：: 119 分钟 语言： 英语 / 法语 / 瑞典 / 泰语 心理学看点：假如在一个与世隔绝、风景如画的海滩凝聚起一些优裕、乐天的游客，有没有可能创造出一个梦幻般的天堂？仅仅指出人性的贪婪是远远不够的。个人认为这是彻头彻尾的一个心理学实验，有待看过的朋友一起来讨论 艺术性：＊＊＊＊ 观赏性：＊＊＊ 失忆(2000) 导演：Christopher Nolan 编剧：Christopher Nolan、Jonathan Nolan 风格：悬疑、惊悚 IMDB: 时间:：113 分钟 语言：英语 心理学看点：短时性记忆缺失，讲述一个十分钟内的事件都可能忘记的人，是如何进行复仇的故事。 Messenger:The Story of Joan of Arc/圣女贞德(1999) "You didn't see what was; you saw what you wanted to see." 法国凯撒奖八项提名 导演：Luc Besson 编剧：Luc Besson、Andrew Birkin 类型：反类型史诗战争片 IMDB： 语言：英语 心理学看点：贞德是精分？/人的信仰何来？ 艺术性：＊＊＊＊ 观赏性：＊＊＊＊ six sense/灵异第六感(1999) 2000奥斯卡提名 导演：M. Night Shyamalan 编剧： M. Night Shyamalan (written by) IMDB: 时间：: 107 分钟 语言： 英语 /拉丁语/ 西班牙语 心理学看点：儿童心理学，讲述心理医生是如何治疗一个能看到鬼能和鬼说话的小男孩的故事。 Will Hunting/心灵捕手(1997) 导演：Gus Van Sant 编剧： Matt Damon (written by) &Ben Affleck (written by) IMDB: 主演：Robin Williams 、Matt Damon 时间：: 126 分钟 语言： 英语 心理学看点：精神分析弗洛伊德 game/心理游戏(1997) 导演：David Fincher 编剧： John D. Brancato (written by) &Michael Ferris (written by) 风格：悬疑、惊恐、冒险 IMDB: 主演：Michael Douglas 时间：: 128 分钟 语言： 英语 / 德语 心理学看点：他学着父亲的样子跳下了楼。而这正是康拉德设计这一游戏的最精彩情节，他就是要哥哥以亲身经历来治愈心理创伤，将情感从死去的父亲身上转移到面前所有的亲朋好友身上。 Huitième Jour/第八日/幻海情缘/The Eighth Day (1996) 第四十九届戛纳电影节最佳男演员 金球奖 最佳外语片 提名 法国恺撒奖 最佳男演员 提名 导演/编剧：Jaco Van Dormael(雅各.范.多梅尔) 主演：Daniel Auteuil(丹尼尔．奥特尤尔) IMDB: 时间：118分钟 地区：法国,英国,比利时 语言：法语 心理学看点：一个自小患有唐氏综合症，一个是事业成功而社会生活失败的推销商，且看两个人不寻常的友情如何改变彼此的生活。 17.梦旅人/Picnic (1996) 导演/编剧：岩井俊二 类型：剧情，伦理 主演：卓娜 浅野忠信 桥爪浩一 IMDB: 时间：72 分钟 地区：日本 语言：日语 心理学看点：继《情书》取得了巨大成功之后，岩井俊二又推出了这部以精神病患者为题材的作品。影片并没有过多地表现精神病的歇斯底里，取而代之的是这些病人的单纯和可爱，由此展现了现实的残酷和生命的脆弱。 Instinc/本能(1992) 导演：Paul Verhoeven 编剧： Joe Eszterhas (written by) 风格：悬疑、犯罪、惊恐 IMDB: 主演：Michael Douglas 、Sharon Stone 时间：: 123 分钟 Country: USA / France 语言： 英语 心理学看点：弗洛伊德 性与暴力的本能 艺术性：＊＊＊ 观赏性：＊＊＊＊ Silence of The Lambs/沉默的羔羊(1991) 1992奥斯卡获奖片 导演：Jonathan Demme 编剧： Thomas Harris (novel)、Ted Tally (screenplay) 风格：惊恐、犯罪 IMDB: 主演：Jodie Foster 、Anthony Hopkins 时间：: 118 分钟 语言： 英语 心理学看点：变态心理学，异性癖、食人狂。 艺术性：＊＊＊＊ 观赏性：＊＊＊＊＊ man/雨人(1988) 1989奥斯卡获奖片 导演：Barry Levinson 编剧： Barry Morrow (story)、Ronald Bass (screenplay) 风格：喜剧 IMDB: 主演：Dustin Hoffman 、Tom Cruise 时间：: 133 分钟 语言： 英语 /意大利语 心理学看点：浓墨重彩地展现了自闭症的典型症状 艺术性：＊＊＊＊ 观赏性：＊＊＊＊＊ Velvet /蓝丝绒(1986) 1987奥斯卡最佳导演提名 导演：David Lynch 编剧：David Lynch 风格：犯罪、悬疑、惊恐 IMDB: 主演：Isabella Rossellini 时间：: 120 分钟 语言： 英语 心理学看点：展现了各种性心理扭曲的场景 爱德华大夫(1945) 1946奥斯卡提名 导演：Alfred Hitchcock 编剧：Francis Beeding (novel)、Angus MacPhail (adaptation) IMDB: 主演：Ingrid Bergman 、Gregory Peck 时间：: 111 分钟 语言： 英语 心理学看点：梦的解析、失忆、强迫泛化 艺术性：＊＊＊ 观赏性：＊＊＊ Men/火柴人（2003） 导演：雷德利·斯科特 主演：尼古拉斯·凯奇 米罗娜·沃尔特斯 类型：犯罪 剧情 喜剧 惊怵 地区：美国 对白：英语 评分：(9523) 分级：阿根廷：13 德国：12 葡萄牙：M/12 心理学看点：强迫形人格 艺术性：＊＊＊＊ 观赏性：＊＊＊＊＊ 罗丽塔/一树梨花压海棠（1997） 导演：阿德里安·莱恩 主演：梅勒尼·格利菲恩 杰瑞米·艾恩斯 多米尼克·斯温 弗兰克·朗格拉 缪斯·沃森 类型：剧情 爱情 地区：美国 法国 对白：英语 评分：(4915) 颜色：彩色 心理学看点：乱伦 性心理变态 艺术性：＊＊＊＊ 观赏性：＊＊＊＊＊ 补遗： 《惊心动魄》（香港） 心理学试验 《沙发上的心理医生》 讲述心理医生的爱情故事

大学生心理健康问题随着社会的发展，越来越显突出。经济的发展，社会的变迁，价值取向的多元化等等因素，都使得大学生的价值观和价值取向变得越来越模糊。下面是我给大家推荐的大学生心理健康影响因素分析论文，希望大家喜欢!

《浅谈大学生心理健康 教育 》

【摘 要】 本文在阐述对大学生进行心理教育必要性的基础上，分析当代大学生存在的心理问题及其产生原因，并对促进大学生心理教育提出建议，主张在大学开展心理调查和咨询活动，开设心理健康教育课程，加强校园 文化 建设，促进大学生健康成长。

【关键词】 大学生;心理健康教育;必要性;存在问题;原因;建议

所谓心理健康，一般是指人的心理，即知、情、意活动的内在关系协调，心理的内容与客观世界保持一致，并据此能促使人体内、外环境平衡和促使个体与环境相适应的状态，并由此不断地发展健全人格，提高生活质量，保持旺盛的精力和愉快的情绪。它是一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以任何形式去适应，也就是说，个体在心理上具有比较强的调解和平衡能力。

大学生心理健康问题随着社会的发展，越来越显突出。经济的发展，社会的变迁，价值取向的多元化等等因素，都使得大学生的价值观和价值取向变得越来越模糊。一方面是学习知识带来的心理压力，另一方面是成长过程中的心理矛盾无法排解。尤其是到了大学时期，迫于学习、工作、人际关系的压力，在社会发展的大背景下，种种矛盾冲突交织在一起，使得一些在个人成长过程存在的心理问题，统统表现出来。不少大学生患有明显的、复杂多样的心理障碍与疾病，且比例呈逐年上升趋势。大学生是未来社会的主要领导者和建设者，他们将在很大程度上决定着未来社会的走向和发展状况，他们的心理健康与否，不仅影响着他们的学习和健康成才，而且对整个社会都至关重要。

一、对大学生进行心理健康教育的必要性

1、进行心理健康教育可促进人格发展提高学生综合素质

加强健康教育可以提高学生的心理素质，在此基础上，学生的创新意识、自主人格、竞争能力、适应能力才能得到发展。保持良好的心理状态，学会自我调整，健全人格。

2、心理健康教育可以发挥学生潜能

良好的心理状态与潜能开发是相互促进、互为前提的。一个心理健康、心态良好的人，更能发挥自己的内在潜力，并通过不断的学习和提高，增强内在自信，在更高的层次上认识自我，从而实现角色转换，发展对环境的适应能力，最终使潜能得到充分发展。

二、目前大学生心理健康方面存在的问题

1、人际关系方面

大学生在进入大学以后，有部分学生还不能很快适应大学生活，一些人本身在中学的成长阶段就没有培育起与人交往的能力，进入大学后问题就突显出来，有的人孤傲离群，有的人畏首畏尾，有的人唯我独尊;有的学生则因对自己、对他人的认识问题，很难与人深交或缺乏知心朋友;有的则因人格因素，带来交往中的矛盾与冲突。与此同时，由于个体间的正常交往不够，又易引发猜疑、嫉妒等。

2、情绪管理方面

一个人，能否管理好自己的情绪是相当关键的事，情绪和情感是人对客观世界的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。它反映的是客观世界与主体需要之间的关系。人的一生都在学习管理自己的情绪中。有些大学生出现焦虑和恐惧情绪，情感过于压抑，抑郁、焦虑和恐惧，整日不安;有人感情用事，喜怒无常，有人自我否定、自我拒绝而几乎失去从事一切行动的愿望和信心;有人因考试失败或恋爱受挫而产生轻生念头或自毁行为;有人因现实不理想而玩世不恭或万念俱灰。这些表现已经表明这些人在心理上已经处于不健康状态。如果他们对自己的不良情绪不了解或缺乏控制的能力，使得这种不良情绪不断加强，形成强烈的负面情绪，就可能成为某些极端校园事件的制造者，比如：现今发生的大学生投毒事件，或因恋爱受挫后自杀、他杀的恶性事件。而一旦情绪稳定下来，多数人为自己的冲动是后悔不已。

3、学习的压力和就业的压力

进入大学以后，学习对于大学生来说，更多是人生目标的确立和自我管理能力的学习和增强过程，对于学习的态度和认识就显得尤为重要。大学究竟是知识的进一步更新学习，向高峰攀登，还是取的一个文凭作为就业的敲门砖，有多少人在进行着自己喜欢的专业?因此，各种心态与思潮在大学汇聚。现实与理想的矛盾交织、环境与地位的变化错位，都会给大学生们带来了不少的心理负担。一部分学生发现自己在高中时的那种佼佼者优势不复存在，面临的是一种重新分化组合的局面，一些学生为不挂课而学，对未来陷入迷茫;一些学生在进入大学后因未能掌握大学学习的 方法 而导致考试不及格，使的紧张的心态得不到及时的调整，从而带来厌学、自卑、自信心下降等一系列心理问题，有的学生甚至得了考试恐惧症。

三、大学生产生心理健康问题的原因分析

1、自身心理问题

在自身成长过程中本身就已经形成的心理问题和心理障碍并不被家人和自己所了解，导致上大学后，遇到问题，不能妥善处理，并因此引起更严重的心理问题。

2、因为学习、生活、人际关系的变化而带来的心理压力

大学生要有较强的自学能力，独立地思考和解决问题。一年级新生往往不适应新的校园生活的变化，不知道如何适应和支配时间。当班集体和宿舍成了主要的生活区，日常生活全要自理，这对那些平时习惯于依靠父母、家庭的学生来说，确实是个难题，也给他们带来了一定的精神压力。另外，周围的同学大都来自不同地区，同学间需要重新建立熟悉关系，这也是一个心理发展和学习的过程。同时，大学生在自我管理的同时，还要学习参与社会活动，担负一定的社会责任，培养自己的社会责任感，对有些同学来讲，在其位又不知如何谋其政，不知如何去适应社会，感到压力大，造成新的心理缺失。

3、情感依赖性与独立意识发生着矛盾

由于自我认知方面的原因，大学生大多盲目自满、自我陶醉与失望感并存。或生活单一，会在情感上产生依赖，比如大学生因为恋爱问题而产生的情感矛盾和情绪不安，这方面的恶性事件发生很多，在学业上的不良竞争而导致的事件，或内心的受挫，转而产生对社会以及人生的错误认识，使自己陷入心理的不健康状态中。

四、开展健康教育，成就幸福人生

1、加强学校心理咨询

学院可以聘请专业的心理咨询师，加强学生心理咨询和辅导。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心理忧难，开发身心潜能，帮助学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。

2、对大学一年级新生开展心理健康调查

心理调查是为了解和掌握学生的心理状态。对新生进行“心理健康问卷”调查，可以从中筛选出有心理症状的学生，使其到心理咨询中心进一步通过面谈分析诊断，做到了心理问题早期发现、及时干预，使学生在入学之初就能得到具体的心理健康指导。目前一些高校已经在实行对新生的心理健康调查，对学生的心理帮助、优化在校学生的心理状态有很大的作用。

3、在教学中渗透心理健康教育

大学开设的各个科目中，其教学过程都包括着极其丰富的心理教育因素。教师在传授知识过程的中，要通过自己的教学，在深入挖掘知识、激发学生学习的兴趣的同时，满足学生的心理需求，把自己历史形成的知识、 经验 、技能内化成学生的思想观点、人生价值和良好的心理素质。

4、开设心理教育课

教育对心理素质的提高起着决定性的作用。心理素质的提高离不开系统学习心理、卫生、健康等方面的知识，帮助学生了解心理发展规律，掌握心理调节方法，增强自我教育的能力。

5、在校园文化中加深心理健康教育

大学生心理素质的培养离不开良好的校园文化氛围。校风是校园文化建设的重要内容，也是影响学生心理发展的重要条件。良好的校风会潜移默化地优化学生的心理品质，为大学生健康成长创造良好的心理社会环境。

健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础。人类社会的快速发展，世界格局的动荡，地球环境的变化，使每个人的心理承受能力都将经受更为严峻的考验。为此，要不断加强对大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养，使其形成健康的心理，更新观念，悦纳自我，翱翔自如，走向成熟，迎接人生的成长!

【参考文献】

[1] 心理咨询师[M].中国心理卫生协会，2012.

[2] Jerry? M ?Burge著，陈会昌译.人格心理学[M].中国轻工业出版社，2000.

[3] 吕建国主编.大学生心理健康教育.四川大学出版社，2005.

[4] 张春兴 .教育心理学.浙江教育出版社，2000.

[5] 冯忠良.教育心理学.人民教育出版社，2004.

【作者简介】

杨凯培(1992-)，甘肃张掖人，西北工业大学航天学院2010级，探测制导与控制专业.

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