奔向八年
矛盾分析法：利弊共存。杨心龙事件在网上传播，引来正反两方的观点。联系发展法：杨心龙的才华，并非与生俱来。在他父亲长年不断的培养下慢慢发展起来，发挥他的天赋。一切从实际出发：杨心龙事件是个特殊，但毕竟他是个小学生，凡事应从实际中做起，更适合于一个人正常的自我发展。粗劣讲些我本人的见解吧
送我个时光机
杨心龙百科名片杨心龙，辽宁省抚顺市一名9岁四年级学生，其父杨锁昌从2009年5月起将其多段演讲视频陆续上传至网络，内容谈及教育、政治、爱国等多个方面，因年纪轻轻却口才了得而走红网络，被网民戏称为“演讲帝”，还曾得到凤凰卫视、北京电视台等多家媒体报道。目录[隐藏]出名原因经典语录网友评价社会意义[编辑本段]出名原因近日，一部被称为“天才儿童演讲合辑”的视频在百度贴吧等论坛广为传播。视频的主人公辽宁抚顺男孩杨心龙在年内共计发布了6段演讲视频，话题牵涉到学习、感恩、家庭等。视频中的杨心龙年仅10岁，他所说的内容也引发网友热议。他在伟人都有好心肠的演讲中说道：我看过的伟人传记已有十几本，我总结了，他们的共同点：一：他们都有一个好心肠。毛泽东上学时把自己的饭给贫穷那个的同学吃，小偷偷了他的裤子，他并没有恨他，相反还把裤子送给他，帮他过冬。二：他们都酷爱读书。俄国的科学巨匠罗蒙诺索夫为能换来一本数学书居然到老巫婆的坟墓上睡一宿觉。我可不敢，我是一名胆小鬼。三：他们都能感到自己的优势，仿佛看到未来的影子走过来。前两条我早已具备了，后一条我还说不清，很朦胧，[编辑本段]经典语录“父母虚伪爱钱”“我的爸爸很伟大，他从我这么大开始就有很多远大的抱负，但是至今没有一个实现过。”在杨心龙近期发布的一段视频中，他针对家庭的话题给父母挑刺。杨心龙分析，爸爸不成功的原因主要是没有将理想付诸行动。“我给他讲过很多激励人生的故事，并且用心理学的方法教他，但是最终没有什么作用。”“妈妈的最大缺点就是怕钱少，一旦钱少了她的生命也就倒塌了。”杨心龙自称在6岁时就给妈妈设计了一则原创格言——不要把钱看得太过重要。在另一份关于校园话题的演讲中，杨心龙直接向校内制度“开炮”：“很多学校都流行扣分的制度，但大都是老师给学生扣、学生给学生扣，很少有学生给老师扣的。这就很不合理，有的时候老师一些做法还没我们的好。”杨心龙认为：“别人在指出你不对、不好的时候，你一定要站在更高的层次上把他辩倒！”[编辑本段]网友评价这份总长超过一个小时的演讲合辑在网上引发了广泛争议。一部分网友认为杨心龙是“天才儿童”，另一部分人则指责“孩子从这么小就开始学着说大话、空话，教育制度和家长都该受到谴责。”认为杨心龙的表现与其年龄极不相符，失去童真，还质疑其家庭教育。杨心龙的父母在接受采访时表示自家孩子很正常，是网民不了解他；其父还表示他这是对孩子因材施教。对杨心龙及其父母进行人身攻击的留言及负面评论也经常可见，杨心龙表示把它们当成是网民开的玩笑。由于杨父经营百汇教育，因此有网民认为这是一场炒作，借机宣传百汇教育。部分猫扑网友则对演讲男孩的身份进行了人肉搜索。据网友调查，男孩是辽宁抚顺某小学4年级的学生，曾经参加过当地组织的演讲比赛。“我们班上都是明星学生！”昨晚，一位自称与杨心龙同班的男孩还在网上发帖高调声援他。在百度魔兽世界、李毅等贴吧的部分网友则戏称杨心龙是“演讲帝”。[编辑本段]社会意义在南京青云巷小学任职的高级教师程翔对此指出：“通过公开演讲、在网络上发布视频促进孩子自信心的培养是不错的选择，但是如果家长不能在这个过程中起到一个适度引导的作用，很可能会使孩子过度相信自己的判断，在未来的几年产生比较强烈的逆反情绪。”高级心理咨询师钱锡安对杨心龙的语言逻辑及演讲话题进行分析，认为他的心理年龄已经到了24岁。昆明青少年发展研究会秘书长曾汝弟则对杨父的教育方法给予肯定，他说，“杨父很注意培养孩子的语言能力和口头表达能力，这是个好事情。但是，不宜过分宣扬。”我只给你参考，不能给你答案，不然你就抄袭了，有事再问我把
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“美国心理学家刘易斯·麦迪逊·推孟关于天才发生学的研究成果表明，44%左右的天才男童和46%左右的天才女童，在5岁之前就开始阅读了。”——边玉芳《读懂孩子（0-6岁）》P129 关键句导读： 1、主动给孩子提供适合年龄段的绘本读物，跟玩具一样，孩子很自然就会开始自主阅读。 2、每个孩子对书的选择一定是有自己的偏好的，培养孩子的阅读习惯要跟随孩子的兴趣。 3、孩子如果在进行自主阅读，家长可以选择不要打扰，给他们自己探索的机会。 大宝5岁以后，亲子共读的时间少了很多。 一方面是我们都越来越忙，留给亲子共读的时间不多，一方面他很喜欢自己看书，就算有时间一起读书，他也选择先自己看，想要讲的内容再让我讲。 但我认为， 阅读的好习惯是值得坚持和维护的 ，所以给自己定了要求，无论多晚，只要他愿意，睡前我们就一起再看至少十分钟的书。 《魔鬼经济学》中有一篇研究，论家中藏书和亲子共读与儿童早期成绩的相关性，结果表明，家中藏书与否与儿童早期成绩是具有相关性的，不过并不是买一堆书回来放在家里就能对孩子成绩有影响，也可能家中有藏书代表父母的学历和经济水平较高。 在我看来，这个研究证明环境对儿童学习能力的影响更大， 那么我们怎样帮孩子营造适合的阅读环境呢？ 1.首先要有书可读 婴幼儿的阅读跟成人不同，成人以文字阅读为主，儿童以图形图案阅读为主。主动给孩子提供适合年龄段的绘本读物，跟玩具一样，孩子很自然就会开始自主阅读。 我在家里所有房间都放了绘本架，或者在玩具架上也放几本绘本。二宝会爬开始，就自己去找书看，现在家里的纸板书都被他看遍了。 二宝每天阅读的时间和次数都很多，这一切都是他自主形成的习惯。哥哥喜欢看书，爸爸妈妈也经常看书，家里书很多，这一切给他营造了阅读环境，不需要引导，孩子自然就开始阅读了。2.跟随孩子的兴趣 每个孩子对书的选择一定是有自己的偏好的，培养孩子的阅读习惯要跟随孩子的兴趣。 就连不满一岁的二宝都表现出明显的喜好，一阵子喜欢看某一本书，就每次都要看，过一段时间又会换一本，但有几本是一直特别喜欢的，比如《小熊很忙》系列，《彩虹色的花》（这本书很神奇，两个孩子都在某一个阶段对这本书爱不释手），Biscuit，邦臣小红花的数字书和字母书，《我看到的世界》，《我们的身体》等，基本都是纸板书，不过最近又很喜欢奇迹小宝贝里面的《再见，再见》。大宝的偏好就更加明显了，无论买书还是去图书馆借书，他现在更喜欢百科类的图书。 孩子对书的喜好是会慢慢变化的，比如他小时候，不喜欢看恐龙的书，可能觉得可怕，长大后可能是社交需要，又很喜欢了。 我会根据他的爱好帮他选择图书，比如DK的书就很适合驹驹，最近还发现了一套AR做得特别棒的书《艾布克的立体笔记》，一共九册，又酷又有趣，驹驹和我都很喜欢。3.不要打扰，允许孩子自己探索 亲子共读很有价值，既可以增强情感联结，也可以帮助孩子发展语言能力、逻辑思维能力等 ，孩子需要亲子共读时，会很自然寻找家长的帮助。 从培养习惯和专注力的角度， 孩子如果在进行自主阅读，家长可以选择不要打扰，给他们自己探索的机会。 有的妈妈跟我有同样的问题，有点完美主义，孩子如果玩书，会很心疼，继而不允许他随便看。 大宝小时候我没想通，比如一些机关书，其实他很想知道那些机关是怎么做的，他会把书揭开一点看里面。这样我会指责他，其实剥夺了孩子一些探索的乐趣。 二宝现在看书，大多是硬纸板，不容易坏，一旦坏了我会及时修理，其实他还是会把更多精力放在内容上。加以引导，教导孩子珍惜书，但不要过于严厉的批评，相信孩子们都会爱书的。 孩子跟书没有距离，看书的时候就更自由，他们也就更喜欢看。 儿童阅读能力的发展对其日后学习能力影响很大，阅读障碍的儿童不仅文学类学科，其他学科也会有障碍。 帮助孩子养成良好的阅读习惯，让书成为孩子的朋友， 我们不是想让孩子们都做天才儿童，而是想给孩子们打开世界的门窗，让他们去看，去听，去感受更广阔的世界。 作者简介： 萨妮儿，二宝妈妈，二级心理咨询师，育儿育己，成长的路上，给你温暖和力量。 （）
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