小小荷尖
这两天看了一期节目，正好有有一期说到了这件事！女子猥亵男子是算犯罪的，具体“量刑”得根据实际情况来定。
当我看到这样的“案列”还觉得有些不可思议，竟然会出现三个已经三十多岁的女子共同猥亵一个不满十六岁的少年，甚至还导致了少年休克晕厥，最后还落下了“残疾”。
我怎么也没有想到这个猥亵一词竟然会出现在女性身上，可真的是大千世界无奇不有啊！可这件事它的确是存在的，下面我来简单叙述这件事的案例表述与分析。
这件事发生的时间比较早，也怪这个少年倒霉，如果这件事在推迟几年的话这个“猥亵罪”就可以成立了，而当时却只能对这三个女子定以故意伤害罪，这其中的区别也还是挺大的。
这小伙子也不知道怎么就认识了一个大他十几岁的女子张某，让我有些咂舌的是小伙子与张某还是男女朋友关系？这年龄差距也太大了点吧！
根据案例描述这小伙子也只有十六岁而已，这个年纪最多也就高一、或者高二，他是怎么认识一个社会上的女子呢？
但无论如何这小伙子的确是认识了张某，就在2007年11月24日这一天，这小伙子的女朋友张某突然叫他去县城吃饭，这个女朋友有约怎么可能不去呢？
吃吃饭、培养一下感情嘛！不过我觉得小伙子才十六岁，这个年纪也刚刚进入青春期不久，对什么事情都是懵懵懂懂的，他之所以会有这个女朋友“张某”，我估计还是“金钱”的关系引导。
因为案例中不止一次说张某以及她的两个朋友“家境富裕”，且家里都是经商的，而且这三人并非都是离异，她们的另外一个身份都是“阔太太”，这个说法也就证明了不差钱。
这个小伙子我估计起初就是被“金钱”引上了贼船，他小伙子没想到的是他的女友张某已经把他推荐给了她的两位朋友赵某与孙某。
小伙子也应约到场，只不过吃饭的地方除了他所谓的女朋友之外还多了两人，这两人就是孙某与赵某。
酒菜上齐，小伙子可能饮料喝得有点多，这期间去了一次厕所，但我估计这应该也是他女朋友张某已经预先安排好了的，小伙子不知道的是在自己去上厕所后，他的酒水被三人下了“药物”，让他一步步成为猎物。
而这三个女子就如同猎人一样，这吃饭就是下的陷阱，而她们正眼看着猎物进入陷阱中。
随便找一个理由让小伙子喝了“与众不同”的酒水之后，三个女子可能还担心小伙子年轻气盛，为了防止意外，于是三人紧接着又叫了许多的酒，这几人一人一句之下小伙子也喝了不少。
之后那是“酒过三巡，菜过五味”，三个女子觉得该进行下一步计划了。
借着小伙子也在微醺状态，其中一个女子孙某提议让小伙子与她们“打牌”助兴娱乐。
小伙子一听连忙表示自己是一个“穷小子”，这“打牌”可是没钱给她们的。
孙某一听那能够放过这个好机会，这可是让小伙子离开饭店去她们已经准备好的陷阱的第二步机会呢！如果小伙子不答应，这可没办法主动进行下一步计划呢！
当即这孙某就表示，你赢了我们依照规矩给你钱，但如果你输了你就得答应我们的“要求”且不得反悔。
根据案例交代，这三个女子的确是不缺钱，少年一听还有这好事？当即就答应了。
这不仅还有钱拿，甚至还不用给钱，至三个女子提出的要求被他主动过滤掉了，他那是也应该明白，毕竟他之前可是已经有了一个三十多岁的女友张某。
这少年之前就被三个女子下了“药物”，之后又被灌了不少的酒，就算是年轻气盛，这个时候也是迷迷糊糊的了，被三个女子有心算无心的情况下想要赢基本上不可能。
三个女子带着小伙子去了哪里可能他自己都不清楚了，输掉后小伙子就答应了三个女子的要求。
本来之前这三个女子就给小伙子下了“药物”，后来为了防止万一又灌了不少的酒，这小伙子在被三个女子猥亵时突然休克晕厥过去，虽然后来小伙子被送到了医院，但这小伙子也因此落下了“残疾”。
如果没有奇迹发生的情况下，这小伙子算是失去了生育能力了，这不得不说有些惋惜。
后来小伙子的家人也报了案，三个女子对自己所放下的“罪行”供认不讳。
但我们现在需要了解这个案子发生的时间，那年是2007年，虽然小伙子的事情很惋惜，但对这三个女子并没有直接定罪，如果猥亵罪来算也没办法。
当时对猥亵罪的定论是“妇女、儿童”，并没有有关于男性的条款，小伙子的情况只能与这三个女子进行私下调解，赔偿是最好的结果。
根据这个案列来说，小伙子的情况的确是很“特殊”，但确实没办法对三个女子以猥亵罪定论。
不过这件事还可以从另外一个方面来说，如果小伙子家人不接受私下调解，那么就算没办法对这三个女子进行猥亵罪定位，那么也是可以根据“故意伤害罪”来定位的。
根据《刑法》第二百三十四条的规定，三个女子的确已经犯了“
故意伤害罪”。
小伙子虽然没有死亡、重伤，但他的身体的确受到了一定程度的损伤，这已经达到了故意伤害他人身体的标准。
如果小伙子家人以这个对三个女子进行起诉，那么这三个女子的“伤害罪”情况会成立的。
这只是其一。
现在《刑法》关于猥亵罪的定义已经修改，也就是被定义为“强制猥亵罪”的基本规定。
之前这个只是针对于妇女、儿童，自从被修改之后不在有性别区分。
只要存在“强制猥亵罪”上的定义与规定，无论是男性还是女性，无论是老还是少，都可以被定义为“强制猥亵罪”。
以上案例是发生在《刑法》修改之前，三个女子只满足其中的“故意伤害罪”。
但在《刑法》修改之后，这三个女子的行为已经触犯了“强制猥亵罪”，而且还是其中情节比较严重情况。
如果小伙子的医疗结果被定义为“终生没办法恢复”，那根据《人体重伤标准》来看，小伙子是身体直接永久性损伤，这种情况至少也是“二级伤残”。
那么这三个女子就背上了“故意伤害罪”与“强制猥亵罪”两个罪名，处罚力度根据《刑法》来定位其结果。
根据以上例子来看，女子猥亵男子是可以被定罪的，这当然算犯罪，这并非只针对某一个群体，而是对所有人都适用。
所以！不要试图挑战法律，法律法规是越来越健全的，挑战法律的结果是你不能承受的，莫伸手，伸手必被抓！
作为一个公民遵纪守法是我们应该时刻谨记在心的，法律面前人人平等，不要企图以“性别差异”蒙混过关，这是不可能的。
Kinglijiji
听课记录评语陈建平听课感受季艳芳老师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。下面一起看看小学科学听课评语吧！
1.教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。
2.基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。
3.教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。教学过程体现两性(工具性和人文性)，两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生。教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效。
4.课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。结合评价，“互助互动”，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教，关键在于“授之以渔”，教师给予学生的不应是“鱼”，而应该是捉鱼的方法
5.许老师整节课始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学氛围，师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓。教学活动本来就是一种创造性活动，正是通过师生之间、生生之间的不断互动，创设一种和谐的教学环境，从而创生出一节优秀的课。在这过程中，学生受益了，教师也在教学相长中获益。
6.教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进行，符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。教学过程清晰，能引导学生先想再算，注重学生能力的培养，教师语言简练，平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。
7.老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好，重视知识产生的过程(导入)和知识掌握的过程。教师激励评价学生语言精练、亲切、得体，过渡自然，能充分利用学生已有知识经验解决新问题，在教学过程中教给学生(新旧知识迁移)学数学的方法，渗透一些数学思想。如果能联系实际，丰富多媒体内容，会更精彩。
8.教师课前准备充分，教学安排容量适当，目标明确，重点、难点突出;讲授清晰、注重启发学生，引导学生积极思考;教师点拨得法，总结、归纳、反馈等过程及时、到位。
9.教师课前准备充分，教学安排容量适当，目标明确，重点、难点突出;讲授清晰、注重启发学生，引导学生积极思考;教师点拨得法，总结、归纳、反馈等过程及时、到位。
10.教学目标明确，教学设计合理，重点、难点突出，课堂容量适当，符合学生认知;能有效创设学生自主、合作的情境，重视学生对过程的体验;师生、生生互动，运用启发式、讨论式教学，学生参与性强，气氛融洽。
11.教师和学生的课前准备工作都做得非常好，预习要求适当、贴合学生实际，有一定自学要求，高而不高。学生思考积极，课堂气氛非常好，回答踊跃;教师讲授环节条理清晰、重点突出，完成目标情况良好，课堂效率较高;体现出以学生为主体的课堂模式，重视对学生能力的培养
12.教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽，学生思考积极;教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。
13.教师精心设计了课堂的导入，有利于激发学生的兴趣，有较好的教学效果;教授语言生动，课堂气氛活跃，有较强的课堂掌控能力。
14.教学重点难点突出，操作演示正确规范，课堂容量、密度适当，符合认知与发展规律。能有效地创设学生自主、合作、探究的情境，重视学生对过程的体验，启发得当，发问有利于学生思考，学生练习充分，作业量适当。
15.教学目标制定的全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际;教学思路清晰，所教知识准确;从实际出发，熟练运用现代教学手段;讲练结合;教态亲切、自然、端庄、大方，非常具有亲和力，教学效果较好。
16.大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样
17.老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩
18.教学目标正确、明确，符合课程标准和教学理念的要求，符合教材要求，符合学生实际，适合学生发展的要求。教学重点、难点突出，全面关注学生，与学生互动好
19.教学重点、难点突出，课件使用正确恰当，能有效配合学生的学习。创设模拟面试情景，老师能进行适当的点评，抓住学生的特点。教师知识面广，态度和蔼可亲，语言规范、流畅。
20.教学设计合理、科学。课堂容量适当，符合学生的学习特点。教师的知识面广，分析课文中的人物性格、心理特点透彻，到位，让学生能深入其中，听的津津有味。课堂的民主意识强，与学生共同探讨问题，学生积极主动
21.教学目标正确、明确，符合学生的实际，适合学生发展的需要。教师课前做足准备工作，创设模拟课文情景，让学生自主表演，能够深刻体会文中人物特点和心理特征，学生能主动学习。
22.教学设计合理、科学。教学重点、难点突出，现代教育技术运用恰当、熟练。全面关注学生的知识、能力，重视学生良好学习习惯的培养。师生互动氛围好，学生在老师的启发下能积极回答问题。
23.知识面广，教态亲切和蔼，与学生互动好，启发式、讨论式恰到好处。教学重点突出，课堂容量适当。课件制作有效到位，帮助学生更好学习。
一、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。课程标准中明确地告诉我们：数学的教学活动都必须建立在学生原有的生龙活虎活经验和学生原来的认知基础上的。王老师能恰当的运用身边的教学素材，创造有趣的教学情景。
二、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。新课程标准对数学课的教学目标有明确要求：就是使学生在获得必须的基本数学知识和基本技能的同时，在情感、态度、价值观和能力方面都得到发展。王老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，所以对于一个问题的解决，我们老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
三、合作交流于动手实践相结合，充分获取数学活动经验。王老师的课中，在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的.主动权。
四、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。王教师充分利用多媒体进行辅助教学，同时将观察、操作、讨论、练习、转化、对比等有效的学习方法与之相结合，大大提高的学习效率。
五、数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
六、王老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
总之，王老师通过精心准备，为我们奉献了一节精彩的示范研讨课，从这节课中我们既看到了课改以来我们所取得的优秀成果和教师积极践行新课程的有力步伐，同时又为我们后阶段的课改方向指明了航标。我想，我们镇的全体教师一定会以本次活为契机，在今后的教学工作中进一步加大课改力度，逐步探索课堂教学的新路子，为了让我们的课堂达到民主和谐、轻松高效而共同努力。
1.“趣”更是无处不在，特别是猜数字更是为我留下了独特印象，其中一个练习是这样设计的，一台洗衣机的价格是一个三位数，而且三个数位上的数字都是相同的，那么它的价格是多少呢？根据自己的生活经验，孩子们各抒己见，老师进一步提示到，它的价格是最大的三位数，孩子们一下子异口同声到999元。接着继续挑战，“刘翔的跨栏成绩；姚明的身高等。”老师设计出一连贯的问题串，老师们越猜越有趣，在猜数字的游戏中，孩子们体会到了数字原来在我们的生活中无处不用，从而加深了对数字的读、写印象。
2.做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。
3.在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑口手。
4.以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习日常生活中碰到的问题。
5.以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。
6.学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作交流，共同解决问题。
7.学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论合作探究的学习方式也用起来了。
8.学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。
9.新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。
10.探究活动的设计，通过动手动脑，亲自实践，在感知体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生
11.能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习日常生活中碰到的问题。
12.留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
13.课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论合作探究的学习方式也用起来了。
14.课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质：
15.教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主平等和谐的课堂氛围。
16.教师能有效改变课程实施过于强调接受学习死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学习方式。
17.教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
18.教师能合理组织学生自主学习合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性，教师对学生的激励既不形式化，又具体诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。
宁静雨城
明星经常会出现人设翻车的现象，他们都不会轻易塑造富家孩子的人设。现如今，每一个明星都要依能力和资源获得人气和热度，单单依靠富二代的形象已经无法在娱乐圈生存。陈建平被媒体曝料将再次强制执行，这件事将陈建平的儿子黄明昊推上风口浪尖，我觉得网友和观众之所以上升到艺人，是因为艺人从小过着非常幸福的生活，这些富二代经常会在节目中透露自己的生活条件很好。富二代明星的父母出现重大丑闻时，获得高人气和高片酬的明星就会起轩然大波。甚至父母的行为还会直接影响孩子的发展。
娱乐圈富二代人设翻车的事件数不胜数
周震南在娱乐圈发展的速度特别快，尤其是周震南手里掌握着大量综艺节目的邀约。然而，周震南父亲却被媒体爆料了老赖身份，从此之后，周震南的演艺事业遭到了重创。除此之外，陈建平被强制执行之后，身为陈建平儿子的黄明昊减少了拍摄综艺节目的速度。除了以上两位明星之外，虞书欣的妈妈也被媒体爆料成为了老赖，而虞书欣的工作是立马做出准确回应。虞书欣妈妈并不是老赖，而是两个公司之间发生经济纠纷，所以才会引起此类现象。
明星承担的社会舆论和精神压力特别大
反观娱乐圈心理素质特别差的明星，他们很难在娱乐圈获得更高热度。与此同时，这些明星赚钱多，进而导致舆论对于这类明星的影响越来越大。除了某些专业的键盘侠之外，大部分网友对许多明星都很包容。他们可以体量明星大娱乐圈发展的不易，可是他们绝对无法忍受明星父母成为老赖。
明星千万不要塑造人设了
娱乐圈因为人设翻车的明星不计其数，绝大部分明星营造虚无缥缈的人设并不能提高明星的知名度，反而会导致明星容易出现翻车。翟天临的人设是考取更高学历的学霸，他的人设翻车之后，不仅失去了已经获得的学历，反而还导致自己的论文出现造假事件。除此之外，娱乐圈还有很多明星人设翻车现象，虚无缥缈的人设只能将明星塑造成供人欣赏的玩偶，更容易出现翻车呀。
综上所述，并不是观众和粉丝想上升到艺人，而是这些艺人获得曝光，而艺人的父母却成为老赖，这属于原则问题。
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