儿童心理咨询师都问些什么

一年级心里谈话需要问日常家里或者学校的问题。你喜欢做什么事情？喜欢跟爸爸妈一起吗？觉得长大后想做什么？想不想要个弟弟妹妹？喜欢什么运动？仔细看看，这些都不是妨碍儿童心理发育的问题。当然你也可以毁掉他：将来想上什么大学？觉得考几分才是优秀的？想要爸妈买什么给自己？心理咨询谈话技术主要包括哪些一、谈心式。这种谈话方式是在无拘无束中进行，消除师生之间的隔阂，增强师生之间的亲近感，师生双方畅所欲言、推心置腹，句句中的，语语含情，这种谈话方式让学生能够接受，心领神会。这种方式一般适用于了解学生情况和班级情况时使用。二、鼓励式。这是一种对自信心不足学生较为适合的谈话方式。自卑、自信心不足是学生前进和学习的大敌，对于这类学生，班主任要善于观察和了解，发现他们的闪光点，利用其点滴进步，鼓励他们树立信心，相信自我，明确目标，更上一层楼，相信“我能行”！三、引导式。这种谈话的方式突出教师的“引”“诱”“启”上，动之以情，晓之以理，班主任要善于利用名人事迹、警句名言，周围的好人好事等榜样力量来引导、诱发、启迪学生，从而使其通过对比、反思来找到自己的不足。这种方法看似蜻蜓点水，实质上是作用巨大，一般适用于自尊心很强的学生。四、激将式。对于好胜心强、而自我认识评价过高的学生，在学习上表现出浮躁自满、不踏实的学生可以采取这种方式效果更好。班主任在谈话中通过反复表扬好的同学来激起他向上奋进的欲望。五、直入式。对于辨别是非能力较强成绩较好的同学来说，他们一般不喜欢老师谈话拖泥带水、拐弯抹角浪费时间的谈话。所以，班主任在与这些学生谈话时要单刀直入、开门见山，一下子触及要害，尽量压缩谈话时间。六、预约式。这种谈话方式是班主任事先通知学生，让其在谈话前有足够的思想准备，使其在回想近期表现的基础上，自我反省，自查不足，让谈话更为有的放矢，班主任不过是进行点拨和启迪作用，但是能让学生达到自我教育的目的。

给缺爱的孩子们的一些建议：1、其实小孩缺爱的根源，多半来源于在成长的过程中被父母忽略。要么是父母中有一方很早的过世、或是离婚，要么就是小的时候经历过和父母分离的经历，或是有过被寄养的经历。包括父母本身缺乏爱的能力，惯性用控制、忽略以及暴力去对待小孩，这些都容易过早的在小孩的内心深处埋下匮乏的种子。所以下一次每当你再次感觉到沮丧的时候，告诉自己：“这并不是我的错”。2、其实从不懂自爱为何物到逐渐习得自爱这个技能的过程中，离不开自我的建立。很多人之所以总容易被过去的经历影响，很重要的原因在于说：他自身的自我还有真正建立起来。因为我也见过很多童年经历过不幸的人，但是有些人就是可以爬起来，最终把自己的人生经营的很好。并且这些在心理学上也是有很多成功案例的。所以，我想说的是过往的经历并不能够决定你未来的人生。那些真正愿意进行自救的人，一定会最终找到答案。而这个答案就是从你建立自我开始。3、自身要有意识的去观察“爱”的来源。很多人往往会觉得说，爱一定要是有人爱我、喜欢我才算是被爱。其实并不是这样的。毕竟，没有人有义务无缘无故的喜欢谁。我认为爱本身是一种能量，它可以摄取的范围其实非常的广。你的父母、你的朋友、你的恋人，甚至是在这个世界的某个角落曾经给过你无私善意的陌生人，其实都曾经为你提供过相应的爱。

问题不明。分情况。学校保健、咨询类：专业性不强。一般就是问对心理辅导的看法，准备如何开展工作，学生心理的特点之类。心理咨询师面试考试：具体请百度搜索 心理咨询师二级面试真题。专业咨询、医疗机构招聘：这个面试不会问专业问题，主要就是看谈吐等综合素质。专业在简历筛选和笔试中已经看出。