0脾氣钚壞0
作为老师，我在此给您一些解决问题的思路：
希望这三条建议能为您分忧，具体下文详述：
态度一：学习第一位，每天都是写完作业才玩的 游戏 ， 游戏 是学习之外的第一。 显然，对于这种情况，家长不可直接批评教育孩子，那样可能会适得其反。而是应该对孩子学习之外的课余时间安排进行干扰，干扰的方式可适当考虑以下这几种方法：
态度二：偷偷玩 游戏 ，控制不住自己。 偷偷玩 游戏 ，就说明他内心深处父母对他还是具有一定的“威慑力”，一方面控制不知自己玩 游戏 ，另一方面又害怕被父母发现自己在玩 游戏 被批评教育。由此看来，孩子内心具备是非观念，只是心存侥幸，完全可以通过做思想工作纠正过来。
每一位父母都希望自己的孩子在成长的道路上一帆风顺。 然而现实总是很残酷，时不时的给添油加醋，让人心焦让人烦。但是作为家长，我们应该知道，一帆风顺的人生不是最好的人生，真正的人生不仅有璀璨火花还会有一道道闪电。当遇到火花的时候，我们需要提醒孩子“革命尚未成功，同志还需努力”，“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。当遇到闪电的时候，我们应当耐心的给孩子分析原因，而不是直接批评教育。
当我们引导孩子利用课外时间在其他领域发展的时候，其实我们已经做到“狸猫换太子”了。此时我们应该鼓励孩子在领域内发展，不要再次遁入“ 游戏 的深渊”。
有一些重点高中的学生，甚至考上实验班，火箭班，尖子班的学生，到了高中以后，不太适应高中的教学方式和进度，感觉到周围的同学都比自己强，课程难度大，听不懂，理解不了，开始也非常努力，但是没有效果，初中的时候得95分是常事，现在及格都困难，就非常焦虑，如果在遇到老师批评过于严厉，同学之间有矛盾等。会形成潜意识的条件性厌学情绪，就是想学学不进，甚至逃避学习，有的不去学校，有的转而天天 游戏 ，家长怎么劝都没效果。
这里的 游戏 ，并不是真的上瘾，而是通过 游戏 消磨时间，要解决的是条件性厌学情绪，让学生清楚，并不是因为笨导致的成绩下降，而是一学习就自动出来焦虑情绪，焦虑会让人注意力不集中，分心走神，记忆力差，理解力差，而这些焦虑情绪就是自己的一些不合理认知造成的，只要改变这些认知，体验高效学习的感觉，看到自身优势，成绩还可以回到原来的水平，甚至更好。
成绩好，责任心强，意志品质好的学生，调整的时间都比较短。
赶快找地面专业心理咨询师干预，擅长网络成瘾症方向，评估孩子的心理状态，再干预！
孩子以前学习成绩挺优秀，说明他在认真学习的情况下可以超越其他同学，而且成绩并列前茅，是可塑造之才。
孩子现在的状态就像一个成长的树苗，不能过于求救，需要慢慢成长，在成长的过程会长出一些无用的枝条，需要正确的修剪，方可成为栋梁之才。
也就是说在学习的过程中会遇到挫折，走弯路，家长要正确的引导，能及时发现孩子的曲折点，帮助改进即可。
对孩子玩 游戏 家长不以大惊小怪，因为现在有好多小孩都会玩 游戏 ，这也不习以为常，成年人也会玩 游戏 ，学习是枯燥无味的，外界有很多吸引，比如电视剧、某些有趣的短视频、它们都会吸引孩子，小孩子没有毅力，很容易就上瘾，但是把 游戏 放在学习前列不是好现象，孩子的主要任务是学习，一个 健康 的成长环境。
当你发现孩子的不良嗜好，就需要监督，监督孩子学习，给孩子安排一个合理的学习表，完成学习后可以适当的玩一会 游戏 ，每天学习时间要大于玩 游戏 ，适当的放松一下。
没收掉玩 游戏 的手机、电脑、等设备，多给孩子讲一些玩 游戏 的弊端，不能直接掐掉，让孩子有个适应的过程。
或者给孩子定一个目标，多鼓励孩子，完成目标给孩子一个承诺，比如说考试全班第几可以玩多久 游戏 。孩子还小正是接受教育的时候，不要打孩子，打是解决不了问题的，也避免伤到孩子的自尊心。
孩子玩 游戏 最好是在家长的陪同下，这样可以增进家长与孩子的感情。在做快乐的事最能建立友好的关系， 游戏 不是不可以玩，成年人工作累的时候也可以玩放松一下心情，但是不能过于沉迷 游戏 ，耽误了学习和工作。
孩子沉迷 游戏 ，有厌学情绪，这样状态下的孩子，父母跟他良好沟通的可能性就已经很小很小了。这种情况的孩子现在很多很多，在我们心理咨询服务工作中，是经常遇到需要解决的问题。
孩子现在的年龄很重要，处在那个学生年级很重要，学习成绩好的时间距离现在有多久很重要，这些都是解决孩子问题需要考虑的基础条件。父母跟孩子交流沟通不好的程度也很重要。不同的情况的孩子，问题解决需要的方案是不同的。需要针对性的方式方法才能把问题圆满解决。
孩子今天这个样子是由不正确的家庭教育的结果。虽然我们所有的亲人内心深处都不想要这样的结果，但是我们的做法是导致这个问题出现的一个原因。
孩子问题出现的原因：
1：家庭教育的理念、目标不明确。
2：家庭教育的模式、方式方法出现错误。(爷爷奶奶外公外婆，或者其他人的不正确的参入)
3：不同程度的溺爱。
4：不同程度的乱管。
爸爸妈妈可以看一看是不是就是这个样子的，我们这里心理咨询服务工作中这样的案例太多太多了。
从这个状态可以看出问题的实质：孩子不是合格优秀的孩子，不是合格优秀的学生，有可能不能成为合格优秀的人。孩子产生这些问题的原因之一是：爸爸妈妈不是合格优秀的爸爸妈妈。(爸爸妈妈有可能事业很成功，有可能生意兴隆，有可能是优秀干部，有可能工作很优秀，有可能是合格优秀的丈夫和妻子 ，有可能做儿子女儿优秀，只是这些不能代替爸爸妈妈的合格优秀)，爸爸妈妈不是合格优秀的爸爸妈妈是孩子今天这个样子的主要原因。
肯定会有其他的因素存在，只是爸爸妈妈的原因是最大的。要孩子成为合格优秀卓越的孩子、学生、人，爸爸妈妈首先要成为合格优秀卓越的爸爸妈妈。这是因果关系。孩子问题要彻底解决，首先要爸爸妈妈变成合格优秀卓越的爸爸妈妈。怎么办?
不要指望父母不改变，只改变孩子就可以解决问题。任何机构都做不到，如果有机构说可以做到，一定是“大妄语”。因为孩子问题是跟父母的问题联系在一起的，父母问题的解决跟孩子问题的解决一定是要同步进行的。担心害怕解决不了任何问题。
建议爸爸妈妈尽快寻求专业正规的心理咨询服务机构帮助，寻找水平高的心理咨询师帮助指导，爸爸妈妈跟孩子一同参入进来，一同学习成长改变，通过心理咨询、心理训练、心理干预，提高各自的智慧水平，爸爸妈妈成长成为合格优秀的爸爸妈妈，孩子才能变成合格优秀的孩子、合格优秀的学生、合格优秀的人。孩子所有的问题都就可以解决。
这是一个艰难的大工程 需要时间，需要爸爸妈妈跟心理咨询师达成一致，需要一个过程，需要不要着急慢慢来。
为他祷告！
沉迷 游戏 在我的置顶文章有详细讲解，一定要去很好的沟通
孩子到了这个阶段都有叛逆心理，家长不要去担心孩子，你越担心，孩子越叛逆！正确的做法是放下对孩子的执着，你真的不去管他了，你以为孩子没有自己的思维吗？他自己知道怎么做！可以在微信搜索公众号幸福人生学院李嘉琪，里面有你要的答案，自己学习就行！
你让他远离网络，远离手机，没事有时间的话让他尽可能的跟同学或者朋友一起多到户外玩耍，或者家长有时间多带他到图书馆多看看书，多多受到别人的熏陶，如果身边的人都在安静的看书，你家孩子也会静下心来，再一个就是家长也要以身作则，他不玩手机你也不玩。
首先，孩子之所以会沉迷于 游戏 ，那并不是因为 游戏 能给其带来快乐，而是因为孩子在现实生活中遇到了难以解决和面对的问题，精神上承受了巨大的压力，不得以逃避到 游戏 里来缓解压力。
其次，孩子厌学说明他对学习并没有真正的兴趣，对过去所得到的优秀成绩自我并没有正面的评价，也就是说，他并不觉得是在为自己学习，成绩优秀对自己会有什么好处。可能学习只是为了让家长满意，让老师满意，对他来说学习并不是自己应该独立完成的事情，甚至根本就是在给家长、给老师完成任务，而与自己并没有什么关系 。
再次，可能家长对其学习成绩的评价就是这孩子脑子聪明，学习理所应当好，而不是学习是努力勤奋的结果，脑子聪明不努力、不勤奋也不会取得好成绩。这样一来，如果不能取得好成绩，孩子就会归因为自己脑子不好，而不是不努力、不勤奋。不努力、不勤奋可以通过努力、勤奋获得好成绩，请问脑子不好、不聪明如何去解决呢？恐怕躲到 游戏 里就是唯一的解决途径。
可见，问题虽然出在孩子身上，始作俑者那是家长、老师和学校。
十年树木，百年树人，对于教育孩子的任何问题都不可能一蹴而就，问题是长时间造成的，解决问题也需要从日常生活中点滴小事做起，而不要指望一个晚上就能解决所有问题。
孩子是另一个独立的人，他只不过是由父母带到这个世界上来的，他的生活是属于他自己的，他不是父母的附属品，更无需让父母满意。
那些年喜帖街
使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在现在社会，演讲稿的使用频率越来越高，来参考自己需要的演讲稿吧！以下是我为大家整理的心理演讲稿4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
对儿童来说，形成健康心理所必备的基本条件是什么呢？归纳起来，主要是：充分的抚爱、充实的生活、平稳的环境、艺术的陶治、健康的躯体等几方面。
一、充分的抚爱。
充分的抚爱包含着体贴、关心、爱护、依赖等，它能带给儿童满足与温暖，使儿童体会到生活充满幸福与光明，从而心情愉快、积极向上，并且会深切真挚地去爱别人。爱是促使儿童心理健康发展的动力。母爱是儿童身心健康发展的精神支柱。教师的爱对儿童一生的发展也有着不可估量的作用。不适当的母爱与师爱会对孩子的一生产生负面的影响。母爱不适当主要表现在溺爱上，对儿童一味迁就，缺乏严格要求，结果造成孩子骄横成性，散漫无羁，对父母及其他人漠不关心。对儿童爱得不够或不正确，常使受宠儿童张扬跋扈，被冷落的孩子性格孤僻。不仅要充分地爱孩子，也应该正确地爱孩子。
二、充实的生活。
儿童生活的内容应该是丰富的，有恰如其分的学习、劳动，有适当的游戏、娱乐。
有的家长忙于工作，对儿童除了在吃穿上给予满足外，对孩子的其他方面很少关心；有的家长望子成才心切，过多安排孩子学习，致使孩子精神紧张，兴趣偏狭，生活能力差，影响人格的健全发展。有些家长只关心儿童读书，不关心儿童个性发展，安排上缺乏游戏、娱乐，使孩子感到生活枯燥无味，从而对学习产生抵触情绪。
三、平稳的环境。
平衡的环境是指的家庭、顺利学习的环境、必要的物质生活。比较平稳少曲折的环境，对儿童的心理冲击比较小，儿童容易适应，而不致于产生心理不健康。反之，处于逆境中的儿童，往往会缺乏教育引导，而在心理上受不住冲击，出现反常心理。美国霍尔姆等人曾对5000余人进行社会生活对心理疾病的影响的调查研究，发现生活变动量大会出现较高心理发病率。例如，父母吵闹、离婚，教师责骂、体罚，由于贫困而受饥饿或失学等，都会促使儿童发生心理变态，产生紧张、焦虑、悲伤、恐惧、消极、自卑等心理。不过，处在逆境中的儿童，如果能加以正确引导，给予精神或物质的支持，培养他们以比较强的意志、正确的态度来对待挫折，那么儿童还是能够身心健康地成长的，甚至会成为生活中的强者。
四、艺术的陶治。
艺术的陶冶促使儿童的人格获得健全、和谐的发展。音乐是形象化的具体刺激，儿童容易接受。创造和选择适合儿童特点的音乐来陶治儿童，根据需要经常给儿童听欢乐、明快或安静、温和或坚定、有力的音乐，使儿童形成活泼、愉快、稳定、勇敢的性格。美术主要是造型和色彩的艺术。美术的具体形象性是最受儿童喜爱的，用以陶冶儿童情操、发展儿童智能有显着的效果。儿童可以在看看画画玩玩中发展智力、想象力和创造力。色彩能影响人的情绪：红色使人情绪亢奋，黄色使人喜悦，蓝色使人心胸开阔，灰色使我沉闷、忧郁。在儿童常处的环境中应少用灰、黑色。儿童文学也是儿童十分喜爱的艺术形式。它那引人入胜的内容、优美动听的语言，不仅使儿童增长知识、明辨是非、发展语言，还能培养他们对文学的兴趣。经常向儿童讲故事、念诗歌是促使儿童心理健康发展的重要条件。
五、健康的躯体。
健康的躯体是儿童心理健康的生理基础。躯体的健康同先天的条件有关，然而后天的保护和锻炼亦十分得要。要使儿童的人格获得健全的发展，就必须同时使儿童有健康的身体。
除以上所述的基本条件外，促使儿童心理健康的条件还有很多我，如经常与同伴交往，参加力所能及的劳动，父母的直接影响等，这些都应引起家长和教师的重视。
敬爱的老师、亲爱的同学们：大家早上好，今天我国旗下发言的题目是《阳光心理健康人生》。
联合国世界卫生组织提出过一个响亮的'口号：“健康的一半是心理健康！”并解释说：健康不仅是指一个人没有疾病，而且是指一个人有良好的身体和精神以及社会的适应状态。心理是否健康，小而言之，影响着一场考试的得失，影响着一场比赛的胜负；大而言之，影响着我们的工作、学习和生活。那么，我们怎样才能拥有健康的心理呢？
首先，正确认识自己，不要自卑，不要自负，要自信，相信自己。天生我材必有用，每个人都有自己的优点。要正确面对挫折或失败，相信失败是成功之母。
其次，正确与人交往，建立和谐的人际关系。良好的人际关来源于对别人的尊重。多尊重别人，多体谅别人，多听取老师、父母、同学的意见，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，经常真诚地对人微笑，传递快乐！享受快乐！
再次，要情绪稳定，性格开朗。养成热爱生活、积极向上的生活态度，要树立远大的理想和信念，科学地安排好每天的学习、锻炼、休息时间，使生活有规律。
同学们，健康是一种积累，心灵的健康不会从天而降，它需要锻炼，需要在困难面前经受无数次的洗礼。它需要我们不断努力，在学习上积极进取，勇攀高峰，在生活中，尊重他人，互帮互助。让我们从现在开始呵护自己的心灵，调整自己的心态，做一个身心健康的好学生。
领导、老师，亲爱的同学们：
大家早上好，今天我演讲的题目是《保持心理健康，坦然面对高考》。昨昔逝去，今日离高考又进一步。高考是一把高悬于头上的利剑，令我们无法不紧张；它又是一块试金石，是现有条件下最公平的竞争途径，令我们无法不激动。而一千五百年前，诸葛先生就告诫后人，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。因此，面对即将来临的高考，保持心理健康、心境平和是我们必须要做的。
那么，一个中学生心理健康的标准是什么呢？
我国心理学工作者李树珍在其《中学生心理与教育》一书中，提出中学生心理健康的7项标准：
1. 自觉努力学习
心理健康的中学生，不以学习为负担，愿意并努力自觉学习；能从自己的实际情况出发，不断追求新的学习目标。
学习是一件幸福的事。梁惠王曾问孟子，我实行仁政有什么好处呢？孟子回答，仁，难道还不够么？学习也是一样，不要怀着功利心去学习，也不要把学习当做重负。能够不担心茶米油盐，不忧虑工资涨落，即使世界末日，也有阿基米德的数学演算。就这样，只单纯的学习，难道还不够么？
做人像是缝衣服，需要一针一线地缝补，而不是一针到头，或是草草几针，那样衣服很快就会支离破碎。人生也是如此，我们要踏踏实实地走好每一步路，而不是妄想，渴望一举成功或走捷径之类得想法。每一颗纽扣都是一个小目标，一个个缝好了，才能将衣服扣起来。要相信，人生最美好的东西就在自身的坚持之中，只要不放弃，不妥协，不苟且，总有一天，会看见最美丽的明天。
2. 自知自我意识观念明确。
自我意识观念是指一个人对自己身心的知觉印象和评价。心理健康的中学生，对自己各个方面都有比较全面的了解，而且清楚地知道自己的优点和缺点。
自知是一个人最可贵的品质之一，学会思考，深入的了解自己，剖析自己让心灵不断不得到洗礼，升华。不要一看见错题就归咎于粗心大意，一考试失利就肤浅的认为是发挥不好，客观条件不利。
每日三省吾身，触摸到更真实的自己，以便扬长避短，不断进步。
3. 自爱正视现实，悦纳自己。
心理健康的学生，对自己及自己与周围现实的关系有清醒的认识。个人的理想、信念、目标、行动能够跟上时代的发展；能喜欢并悦纳自己。能够从实际出发，努力适应环境。
人一生最大的宝藏是自己，最大的事业是如何经营自己。人生虽有终点，生命却是无涯；生活可以轻松，生命却要认真；目标可以一个一个的达到，实现自我却是永无止境。
人首先应自爱，爱自己是爱一切的开始。爱自己才能爱别人，爱集体，爱生活。
4. 自持情绪稳定、乐观。
心理健康的学生情绪稳定、乐观，能做情绪情感的主人；心境始终活泼、开朗、稳定、豁达，充满朝气。
写作文时，我们常提到阮籍和嵇康。有人说，阮籍代表了一个时代的深度，嵇康则代表了一个时代的高度。同处于司马氏的残暴统治下，阮籍思考得更深，也更忧虑，穷途而哭是一种无奈的发泄。而嵇康，拥有更大的自信和精神力，时代越不自由，就越追求自由；生活太沉重，就活的更轻松。非汤武而薄周孔，越名教而任自然，率性打铁是一种心境超然。我们需要思考，但不是阮籍的悲观，不是穷格。我们需要嵇康的自信豁达，以此自持。
5. 自尊善与人友好相处。
心理健康的学生，尊重自己，也尊重别人，乐于与人交往，能与周围人保持良好的人际关系。
菁菁校园，青葱岁月，分担痛苦，分享欢乐，不论流泪还是微笑，让我们并肩走过。
6. 自强有理想，有生活目标。
心理健康的学生坚信自己的存在会对社会、对人民有价值，有意义。因此，能确立远大理想，并制定切实可行的目标，努力把自己锻炼成为全面发展的人才。
如果你知道自己要去哪里，全世界都会为你让路。
7. 自制遵守社会道德行为规范。
心理健康的学生，有道德和法制观念，能约束自己的行为，使自己的行为不断规范化、社会化。
同学们，自觉，让我们不断进取；自知，让我们明确自身价值；自爱，让我们正视自己；自持，让我们乐观向上；自尊，让我们和谐相处；自强，让我们拥有远大目标；自制，让我们学会遵守。我们都是只有一只翅膀的天使，相互拥抱才能展翅飞翔。
有谁不是一边受伤一边学会长大？让我们的心灵多一份宽容，多一种感动，多一点坚强，让我们对生命充满信心和敬意，让我们越过彷徨，抛掉苦恼，释放悲伤，正视失败；让心坚若磐石，矢志不渝；让心韧若缆绳，百折不挠；让心纯若水晶，涤去污秽；让心烈如火焰，点燃生命！
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