私人发艺工匠
今天看了魏书生老师的《教学工作漫谈》中一篇文章“除了教材，还讲什么”。文章中魏老师提到除了教材，他还给学生讲名篇时文、讲教育、心理学方面的资料、讲学习方法、介绍国内外科技动态和适当指导写一点相关学科的文章等五方面的内容。这些都是学生们最感兴趣的。然而，很多老师都怕增加这些内容会降低考试成绩，于是将这些时间用来做练习册了。殊不知这样对学生的影响有多大。在我的学生生涯中曾经遇到过两位爱讲课外知识的语文老师。一个是小学四年级时的代课教师吴世彦。他是一名工程师，两年的工作一年完成了，所以在休息期间代替生孩子的表姐给我们上了半年的语文课。他喜欢在讲完课之后给我们这些农村学生讲一些城市学生的事情，还有一些有关他的工作，虽然都是一些琐碎的事情，但是我们听起来都很有趣。为了每天都听到这些有趣的事情，所以我们课堂上听课很认真。当时不知道老师用了什么魔法，班里原来很调皮捣蛋的学生在他面前也变得很听话。班里一片和谐景象。以至于当他走的时候，我们全班都哭了，我们步行送了几里地，才在老师的劝说下依依不舍的回去了。白色的风衣，绿座的二八自行车已经成为他的标志。记得上初中后偶尔看到这两样在一起，还会突然心动，以为我们的语文老师又出现了呢。上初中之后，我们的语文老师吴胜军事另一个喜欢讲课外知识的老师。《高山下的花环》让我们听的时而伤心落泪，时而激动大笑。二十年过去了，还能清晰的记得某些情节。之后再换老师都很少讲课外知识了。也没有留下值得回忆的内容。 作了老师之后，我也经常给学生讲一些课外知识。不管是国内外的风俗还是教育状况；不管是电影还是书籍。只要是适和的，我都会在合适的时间告诉我的学生。不是想要学生记住自己，而是我知道这是学生需要的。就像杨聪老师在《插班生林可树》中讲到的“教育，就是让我把曾经需要的给学生。”
stella840706
孩子看书慢理解能力差
孩子看书慢理解能力差，成长过程中也会伴随很多的烦恼，扫清成长路上的障碍有利于孩子更好地成长，培养孩子的动手能力有利于孩子日后的发展，以下给大家分享孩子看书慢理解能力差。
1、孩子的视觉分辨能力能力弱，导致孩子对文字的分辨能力弱，常常混淆字义，导致不爱读书，经常出现的现象就是马虎粗心，爱听不爱读如果是这方便问题，建议多让孩子玩玩找茬游戏和图画捉迷藏，有一定的改善效果；
2、视知觉的广度与速度不足，使孩子看书速度慢，读书积极性不高，视觉广度不足经常出现的现象是眼前的东西找不着、写作业粗心大意，丢词落句等现象，可用闪烁卡片等方式对孩子进行训练，或者是在一个房间里摆上物品，让孩子进去观察2分钟后出来，家长对部分东西进行调整，再让孩子进去看那些东西改变了。
3、视觉编序或短期记忆能力弱导致的，编序就是对看过的东西能够按照逻辑进行理解，短期记忆就是对看多的东西能够短期记住，有利于看书时理解前后内容、逻辑等；如果孩子这方面的能力比较弱，基本表现就是看书困难，说话没有逻辑，刚看的东西记不住，故事复述能力弱等，这方面的改善，在家训练的效果一般，靠给孩子报辅导班是也解决不了的，建议可以到专业的机构进行咨询训练。如果题主说无锡的，可以到乐朗乐读做个了结，在提升孩子阅读能力方面，很多去过的朋友说很专业。
小孩反应慢理解能力差怎么办
孩子反应理解能力差就应该给孩子报一个智力培训班，还是有一定作用的，可以提高智力，训练孩子理解能力，可能孩子在上一两节课之后没有太大的效果，但是坚持两三个月你就会发现孩子在反应理解能力方面有了很大进步。
孩子反应理解能力差家长也可以和孩子一起看书，探讨书里面的问题，可以根据书里面的内容给孩子出几道题目让孩子解答，这是非常有意思的一种学习方式，多看书就会发现孩子的反应理解能力有了很大提高，需要注意的是给孩子看一些有意思或者有教育意义的书籍会更好。
孩子反应理解能力差还可以和孩子一起看一些有意义的纪录片，看完以后可以和孩子一起讨论片子里面的意思，让孩子说出自己的观点，即便孩子说的天马行空也没有关系，慢慢的把孩子引导上正确的轨道，多看几次孩子就可以有更好的反应理解能力。
1.先是听书，及早开始
在孩子还是牙牙学语的时候，就读书、念诗给他听。文字的韵律，配上妈妈温暖的声音，真的能成为孩子潜意识里最初的印记。
其实越早使用这种方式越好，用来进行胎教也是可以的，历史上周文王的母亲就是这样，结果周文王生下来就很聪明，能够“以一而识百”（举一反三、闻一而知百）。
2.童年故事，终身难忘
爱听故事是孩子的天性，多少人的'童年回忆里，感恩有一个会讲故事的爸爸妈妈或者姥姥。
给孩子讲故事非常重要，有研究表明：儿童听父母讲故事的时间长短，与他数年后的阅读水平有很大关系。
父母每天给孩子朗读故事，能让孩子理解更多的词汇，提高理解的速度。故事还能开发孩子的智力，放飞孩子的想象力。
父母看到孩子被故事吸引后，可以告诉孩子，只要认识字，自己就可以在书本上阅读这些故事。
3.持之以恒，日久见效
从读一本书开始，持之以恒的每天讲故事给孩子听。阅读习惯的培养不是一朝一夕就能见效的，很多父母兴致来了，买本书给孩子讲一下，坚持了几天看孩子兴趣不大，就放弃了。一天讲一个故事不难，难的是一年365天每天都讲故事。
只要坚持下去，两三年就能看出效果。
4.要有耐心，不厌其烦
孩子都有一个心理特点：对于自己喜欢和熟悉的东西特别执着，听故事也是一样，他们对喜欢的故事百听不厌。但是只要孩子愿意，父母就应该满足他们的要求，不厌其烦地、一遍一遍地讲。
当孩子不停地要求重复讲一个故事的时候，不要让急躁和抱怨伤害了他们的兴趣，耐心是父母的必修课。
5.要有感情，声情并茂
书是死的，故事是活的，父母不能只是单纯的照本宣科，而是要充满感情地讲故事，带着动作和表情，模仿不同的声音，让孩子进入故事之中，产生身临其境的感觉，那么他自然可以体会到故事的意义。
读书给孩子听，就好像和孩子手牵手到故事王国去旅行，共同分享一个充满温暖语言的快乐时光。
那么，逻辑思维能力差的孩子会有什么表现呢？
1.首先就是语言表达能力的欠缺
语言是社交的必备工具，在日常生活中孩子肯定是需要表达和倾听的。但语言表达能力不行就很有可能影响孩子的社交以及情感宣泄与交流，通常会表现得词不达意、逻辑混乱，没有章法，想到什么就说什么，这样的孩子不仅仅是语言表达能力欠缺，很大程度上也是想法单调，没什么思考能力的表现。
2.其次就是老生常谈的学习理科比较吃力的一类孩子
有些孩子在小学时文理科都比较均衡，那是因为小学的知识点都比较简单，就算是不经过深度思考仅仅靠背诵就可以达到不错的成绩。然而，到了中学，这类仅凭借背诵的孩子在遇到需要深度理解的理科时，就会原形毕露，跟不上老师的思维逻辑，更跟不上大家的思考速度，脑子转动得慢，学起来特别吃力。这就会让孩子们误以为自己很笨，总是学不会。这类孩子就是典型的逻辑思维能力不够。
3.归纳演绎的能力比较差
说道孩子的聪明表现，很多家长都喜欢说孩子很会举一反三，举一反三就是一个孩子归纳演绎能力较好的体现。因为这样的孩子，他能够换个角度看问题，他的想象能力、分析能力等都会在举一反三中得到提升
但是如果缺乏这类能力的孩子，他就不太能够做到举一反三，反而会在原本的题型上纠结很久，父母可以细心观察一下孩子究竟是属于哪一种情况。
家长要如何培养孩子的逻辑思维能力呢
1.鼓励孩子去思考以及表达
家长要学会适当的放手，让孩子学会自己去执行一些事情，除非孩子遇到实在无法跨越的障碍再予以提示与帮助。鼓励孩子多多抒发自己的心情，教会他们逻辑正确、语速适当，并且提出一些能够阐发孩子思维的问题，从而锻炼孩子的思维能力。
2.在日常生活中与孩子互动进而培养孩子
父母的陪伴对于孩子而言不仅仅是情感上的需求，也是孩子思维能力发展的关键。父母的陪伴，无论是陪伴阅读还是陪伴玩耍，孩子都会从中获得许多自己一个人进行得不到的心得体会。父母还有一大作用就是引领孩子培养自己的兴趣，能够适当激发孩子的学习兴趣，从而在父母的互动与鼓励中更多地动脑思考，发挥想象力与创造力。
3.借助游戏培养孩子
游戏是孩子的最爱，借助游戏这一途径来锻炼孩子的逻辑思维能力是一种非常好的方式。父母应当抓住2-12岁这段时期，是孩子大脑发育的黄金期，多多与孩子进行互动，陪伴孩子玩一些益智类游戏，让孩子拥有更多动脑的机会，也可以提高孩子的动手能力，让孩子的大脑变得更加灵活。
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