心理咨询师新苗

海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。(古诗诗话) 海内存知己,天涯若比邻。(王勃) 海上生明月,天涯共此时。(张九龄) 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参) 会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫) 祸兮,福之所倚;福兮,锅之所伏。(《老子》) J 己所不欲,勿施于人。(论语) 兼听则明,偏信则暗。(《资治通鉴》) 见兔而顾犬,未为晚也;亡羊而补牢,未为迟也。(《战国策》) 见义不为,非勇也。(论语) 江山代有才人出,各领风骚数百年。(赵翼) 金玉其外,败絮其中。(刘基) 近水楼台先得月,向阳花木易为春。(苏麟) 近朱者赤,近墨者黑。(傅玄) 镜破不改光,兰死不改香。(孟郊) 九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞, 不拘一格降人才。(龚自珍) 鞠躬尽瘁,死而后已。(诸葛亮《后出师表》) 捐躯赴国难,视死忽如归。(曹植) 君子成人之美,不成人之恶。(论语) 君子坦荡荡,小人长戚戚。(孔子) 君子忧道不忧贫。(论语) 君子之交淡若水,小人之交甘若醴。(《庄子》) L 老当益壮,宁知白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。(王勃) 老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。(曹操) 梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风。(晏殊) 流水不腐,户枢不蠹。(吕氏春秋) 路漫漫其修远今,吾将上下而求索。(屈原) 路遥知马力,日久见人心。(元曲•争报恩) 落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍) 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。(王勃) M 满招损,谦受益。(尚书) 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。(罗梅坡) 靡不有初,鲜克有终。(诗经) 敏而好学,不耻下问。(孔子) 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。(高适) 莫道桑榆晚,微霞尚满天。(刘禹锡) 莫等闲,白了少年头,空悲切！(岳飞) 木秀于林,风必摧之。(旧唐书) N 浓绿万枝红一点,动人春色不须多。(王安石) P 皮之不存,毛将焉附？(左传) 蚍蜉撼大树,可笑不自量。(韩愈) Q 其曲弥高,其和弥寡。(宋玉) 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。(论语) 奇文共欣赏,疑义相与析。(陶渊明) 千古兴亡多少事,悠悠,不尽长江滚滚流。(辛弃疾) 千里之行,始于足下。(老子) 前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。(陈子昂) 前车之覆,后车之鉴。(汉书) 前事不忘,后事之师。(《战国策》) 锲而不舍,金石可镂。(荀子•劝学) 青,取之于蓝而青于蓝。(荀子) 青山遮不住,毕竟东流去。(辛弃疾) 清水出芙蓉,天然去雕饰。(李白) 穷则变,变则通,通则久。(易经) 穷则独善其身,达则兼善天下。(《孟子》) R 人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。(司马迁) 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥) 人谁无过,过而能改,善莫大焉。(《左传》) 仁者见之谓之仁,智者见之谓之智。(《周易》) S 塞翁失马,焉知非福？(淮南子) 三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(颜真卿) 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。(孔子) 莫等闭,白了少年头,空悲切。(岳飞) 山不厌高,水不厌深。(曹操) 山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。(刘禹锡) 山高月小,水落石出。(苏轼) 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥) 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游) 少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。(杜荀鹤) 身既死兮神以灵,子魂魄兮为鬼雄。(屈原) 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。(李商隐) 生当作人杰,死亦为鬼雄。(李清照) 生也有涯,知(智)也无涯。(庄子) 绳锯木断,水滴石穿。(宋•罗大京) 圣人千虑,必有一失;愚人千虑。必有一得。(《晏子春秋》) 盛名之下,其实难副。(后汉书) 盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。(陶渊明) 失之东隅,收之桑榆。(《后汉书》) 十年树木,百年树人。(《管子•权修》) 时危见臣节,世乱识忠良。(鲍照) 士不可不弘毅,任重而道远。(论语) 士为知己者死。(史记) 世事洞明皆学问,人情练达即文章。(《红楼梦》) 试玉要烧三日满,辨材须待七年期。(白居易) 书到用时方恨少,事非经过不知难。(陆游) 疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。(林逋) 谁言寸草心,报得三春晖。(盂郊) 水至清则无鱼,人至察则无徒。(《礼记》) 岁寒,然后知松柏之后凋也。(孔子) T 它山之石,可以攻玉。(《诗经•小雅》) 踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。(《水浒传》) 桃李不言,下自成蹊。(史记) 天时不如地利,地利不如人和。(《孟子》) 天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。(彭端叔) 天下兴亡,匹夫有责。(顾炎武) 天行有常,不为尧存,不为桀亡。《苟子》) 天意怜幽草,人间重晚晴。(李商隐) W 玩物丧志。(书经) 往者不可谏,来者犹可追。(《论语》) 为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。(杜甫) 位卑未敢忘忧国。(陆游) 文武之道,一张一弛。(礼记) 文章合为时而著,歌诗合为事而作。(白居易) 闻道有先后,术业有专攻。(韩愈) 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。(李煜) 问渠那得清如许,为有源头活水来。(朱熹) 我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。(谭嗣同) 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜甫) 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。(晏殊) 无意苦争春,一任群芳妒。(陆游) 吾生也有涯,而知也无涯。(《庄子》) 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。(刘备) 物以类聚,人以群分。(易经) X 夕阳无限好,只是近黄昏。(李商隐) 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(范仲淹) 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(杨万里) 心事浩茫连广宇,于无声处听惊雷。(鲁迅) 新沐者必弹冠,新浴者必振衣。(屈原) 信言不美,美言不信。善者不辩,辩者不善。(老子) 星星之火,可以燎原。(尚书) 学而不思则罔,思而不学则殆。(孔子) 学而不厌,诲人不倦。(孔子) 学然后知不足。(礼记) 学无止境。(荀子) 血沃中原肥劲草,寒凝大地发春华。(鲁迅) Y 言者无罪,闻者足戒。(毛诗序) 《阳春》之曲,和者必寡;盛名之下,其实难副。(《后汉书》) 业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随。(韩愈) 一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;百年之计,莫如树人。(《管于》) 一日暴之,十日寒之,未有能生者也。(《孟子》) 衣莫若新,人莫若故。(晏子春秋) 以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。(孙昭远) 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。(欧阳修) 有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。(秦观) 有志者,事竟成。(后汉书) 与善人居,如入兰芷之室,久而不闻其香;与恶人居。如入鲍鱼之肆,久而不闻其(刘向) 玉不琢,不成器;人不学,不知道。(《礼记》) 欲加之罪,何患无辞。(左传) 欲穷千里目,更上一层楼。(王之涣) 欲速则不达,见小利则大事不成。(论语) Z 早岁那知世事艰,中原北望气如山。(陆游) 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。(元稹) 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。(元稹) 张而不弛,文武弗能也;弛而不张,文武弗为也,一张一弛,文武之道也。(《礼记》) 知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。(《礼记》) 知己知彼,百战不殆。(孙子兵法) 知识就是力量。(培根) 知无不言,言无不尽。(苏洵) 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。(陆游) 至长反短,至短反长。(吕氏春秋) 智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。(晏子春秋)您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。 老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。 老师，人类灵魂的工程师 恩师掬取天池水，洒向人间育新苗。 捧着一颗心来,不带半根草去 教时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。－－席勒 谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。放弃时间 的人，时间也放弃他。 人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。－－－－郭沫若 最严重的浪费就是时间的浪费。－－－－布封 时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒 散的人只留下一片悔恨。－－－－鲁迅 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人 后悔的就是时间。－－－－高尔基 时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。－－－－鲁迅 时间是人类必须珍惜的东西--袁滔 时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。 －－鲁迅 盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。 －－陶渊明 逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。古云“此日足可惜”，吾辈更应惜秒阴。 －－董必武 我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受、思索和行动的时钟，用它来代替这个枯燥、单调、以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时间。－－高尔基 凡事都要脚踏实地地去工作，不驰于空想，不鹜于虚声，惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。－－李大钊 完成工作的方法是爱惜每一分钟。 －－达尔文 合理安排时间，就等于节约时间。 －－培根 过于求速是做事的最大危险之一。 －－培根 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。－－颜真卿 谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。放弃时间的人，时间也放弃他。 时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒 散的人只留下一片悔恨。－－－－鲁迅 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人 后悔的就是时间。－－－－高尔基 时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。－－－－鲁迅 你热爱生命吗？那幺别浪费时间，因为时间是组成生命的材料 －－富兰克林 把活着的每一天看作生命的最后一天。 －－海伦•凯勒 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 落日无边江不尽，此身此日更须忙 －－陈师道 在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事 －－歌德 莫等闲，白了少年头，空悲切 －－岳飞 岁去弦吐箭。 －－孟效 盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人 。—陶渊明 一年之计在于春，一日之计在于晨 。－－萧绎想成事业，必须宝贵时间，充分利用时间。 --徐特立 节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。 --鲁迅 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 --郭沫若 杀了"现在"，也便杀了"将来"。------将来是子孙的时代。 --鲁迅 圣人不贵尺之壁而重寸之阴。 --《淮南子•原道训》 日月忽其不淹今，春与秋其代序。惟草木之零落今，恐美人之迟暮。 --战国•楚•屈原 老冉冉其将至兮，恐修名之不立。 --战国楚•屈原 东隅已逝，桑榆非晚。 --唐•王勃 惊风飘白日，光景西驰流。 --三国•魏•曹植 失之东隅，收之桑榆。 --《后汉书•冯异传》 志士惜日短，愁人知夜长。 --晋•傅玄 人寿几何?逝如朝霜。时无重至，华不再阳。 --晋•陆机完成工作的方法是爱惜每一分钟。 －－达尔文 合理安排时间，就等于节约时间。 －－培根 过于求速是做事的最大危险之一。 －－培根 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。－－－－朱熹 最严重的浪费就是时间的浪费。－－－－布封 明日复明日，明日何其多! 一万年太久，只争朝夕 忘掉今天的人将被明天忘掉 春光不自留，莫怪东风恶 放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。 －－陶渊明 逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。古云“此日足可惜”，吾辈更应惜秒阴。 －－董必武 我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受、思索和行动的时钟，用它来代替这个枯燥、单调、以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时间。－－高尔基 凡事都要脚踏实地地去工作，不驰于空想，不鹜于虚声，惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。－－李大钊 完成工作的方法是爱惜每一分钟。 －－达尔文 合理安排时间，就等于节约时间。 －－培根 过于求速是做事的最大危险之一。 －－培根 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。－－颜真卿 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。－－朱熹 吾生也有涯，而知也无涯。－－庄子 少壮不努力，老大徒伤悲。－－《长歌行》 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。－－郭沫若 最严重的浪费就是时间的浪费。－－－－布封 时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒 散的人只留下一片悔恨。－－－－鲁迅 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人 后悔的就是时间。－－－－高尔基时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。（华罗庚） 在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。（别林斯基）◇要找出时间来考虑一下，一天中做了什么，是正号还是负号。（季米特洛夫） ◇世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。（高尔基） ▲必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只是由于人生短促，更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事情。 ——斯宾塞 一个人越知道时间的价值，越倍觉失时的痛苦呀！ ——但 丁 ◇逝者如斯夫，不舍昼夜（孔子） ◇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。（庄子） 天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。（曾国藩） 尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。---弗洛姆 人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。-肖伯纳 ▲懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长西塞罗 不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在--现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。 ---郎费罗 使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。 ---鲁迅 凡事都要脚踏实地地去工作，不驰于空想，不鹜于虚声，惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。－－李大钊 ▲完成工作的方法是爱惜每一分钟。 －－达尔文 合理安排时间，就等于节约时间。 －－培根 ▲过于求速是做事的最大危险之一。 －－培根 应当仔细地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。－－罗曼罗兰 每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。－－贝弗里奇 人寿几何?逝如朝霜。时无重至，华不再阳。 --晋•陆机 ▲冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。 --《三国志•魏书•王肃传》裴松之注引《魏略》 ▲盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人。――陶渊明 皇皇三十载，书剑两无成。 --唐•孟浩然 ▲山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时。不见只今汾水上，唯有年年秋雁飞。--唐•李峤 ▲时而言，有初、中、后之分；日而言，有今、昨、明之称；身而言，有幼、壮、艾之期。 --唐•刘禹锡 ●等时间的人，就是浪费时间的人（伊朗） ●谁把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物（伊朗） 最严重的浪费就是时间的浪费（布封） ●最浪费不起的是时间（丁肇中） 想成事业，必须宝贵时间，充分利用时间。 --徐特立 节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。--鲁迅 人误地一时，地误人一年 ●勤勉的人，每周七个全天；懒惰的人，每周七个早晨（英国） 起早外出的跛子追不上（日本） ●辛勤的蜜蜂永远没有时间的悲哀（布莱克） 一年之计在于春，一日之计在于晨 ●时间像弹簧，可以缩短也可以拉长（柬埔寨） 时间是一条金河，莫让它轻轻地在你的指尖溜过（拉丁美洲） ●光阴潮汐不等人（缅甸） 光阴有脚当珍惜，书田无税应勤耕 ●时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时（赫胥黎） ●时间待人是平等的，而时间在每个人手里的价值却不同 谁对时间越吝啬，时间对谁就越慷慨 ●时间比理性创造出更多的皈依者（汤姆•潘恩） “年”教给我们许多“日”不懂的东西（爱献生）●时间是审查一切罪犯的最老练的法官（莎士比亚） 时间乃是最大的革新家（培根） ●时间是衡量事业的标准（培根） 时间能使隐藏的事物显露，也能使灿烂夺目的东西黯然无光。----（意大利） 时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。－－鲁迅 你热爱生命吗？那幺别浪费时间，因为时间是组成生命的材料 。－－富兰克林 把活着的每一天看作生命的最后一天。 －－海伦•凯勒 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 落日无边江不尽，此身此日更须忙。 －－陈师道 在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。－－歌德 盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。 －－陶渊明 逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。古云“此日足可惜”，吾辈更应惜秒阴。 －－董必武 我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受、思索和行动的时钟，用它来代替这个枯燥、单调、以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时间。－－高尔基 凡事都要脚踏实地地去工作，不驰于空想，不鹜于虚声，惟以求真的态度作踏实的工夫。 以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。－－李大钊

网上的作文课谁家的最好关注写作文，包括两个大问题:一是写什么；一是怎么写。孩子不会写作文，首先看孩子属于哪类问题，再根据问题对症下药。网上的作文课谁家的最好？小学生线上辅导机构X如果是不知道写什么，可以从以下几方面解决:1.多带孩子体验生活，亲近自然。现在的孩子除了在学校上课，还要参加很多补习，生活被各种培训班填满，生活比较单调。可以给孩子一些时间做一些与学习无关的事，比如洗衣服，买菜，做饭等等，可以到池塘捉蝌蚪，让孩子的生活有不一样的体验，有体验才会有素材可写。2. 和孩子聊生活。有些孩子有很多体验，但还是不会写，原因是这些事都没有被他放在心上，轮到写作时他根本想不起来。所以，平常家长可以和孩子聊一聊当天发生的事，一方面加深孩子印象，另一方面，家长也可以用自己的视角和高度去引导孩子。网上的作文课谁家的最好？小学生线上辅导机构如果孩子是不知道怎么写，可以从以下方面引导:1. 大量阅读。阅读是写作的基础，只有大量阅读，才能积累词汇，培养语感，厚积薄发，在写作时就可以有更书面的表达。不喜欢阅读的孩子写出来的文字会倾向于口语化。2. 给孩子一些写作技巧的引导。作家肖复新有一本书《我教儿子写作文》，就是从家长的角度教孩子写作方法，其中讲到很多具体的操作方法，值得家长借鉴学习。建议孩子写作有困难的家长买来读一读。写作力是一种很重要的能力，重视培养孩子写作力的家长一定会让孩子收获不一样的人生！

线上作文作业帮就是不错的选择。

写好作文的方法：

1、审题，把题目考察方向把握好了，作文题目和中心内容才不会脱离要求。

2、选材，写什么事件，写什么事物，写什么人，什么人的什么特点，一个好的选材才会使作文内容不空洞，情感充实。

3、构思，要有一个良好的构思，这即要求作文立意要远，对文章结构要想好，选好的材料要合理组织起来。

4、开头，怎么开头呢？一点参考：一是直奔主题，直奔主题就是你要写啥，在一开始就去描写它，或者直接说出你的观点；二是开篇引题，从相反或者相关的事物事件写起，引出你想说的话。

5、结尾，由于结构都是想好的，中间的话就顺理成章了，结尾要写的好会起到不一般的效果，结尾要表现出积极乐观向上的思想情操，要给人读了有希望有阳光的味道。

但是不能大话空话，要结合作文内容本身，不可以揠苗助长似的拔高立意，或者留下一个耐人寻味的结尾，就是会让人产生联想的，退一步说就是一个半模糊的结尾。

6、了解新课标的要求

新课标规定的“写作能力要求”能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。

初步养成修改文章的习惯。在实际考查中，初中作文考试的重要内容大多是写记叙文，因此掌握记叙文的写作尤为重要。

7、了解作文的评分标准

依据大纲对写作的要求，作文评分标准一般从以下三个方面进行给分，第一是书写，要求书写时字迹工整，标点正确，书写格式规范，都符合要求这项一般占作文分的四分之一，约10分左右。

第二是内容。要求作文符合题意，中心明确，内容具体。这部分约占作文总分的三分之一，约占20分左右。

第三，是表达，要求作文的结构合理，详略得当，语言顺畅，叙述具体、描写议论得当。这部分约占作文总分的二分之一，30分左右。

很不错，是海淀区区高中示范校。

据2020年9月学校官网显示，现为海淀区首批高中示范校，有78个教学班，近3000名中外学生，在职教职工近300名。

曾先后被教育部、北京市评定为“全国现代教育技术实验校”、“全国计算机教育实验学校”、“北京市艺术教育示范学校”；

“北京市手球、垒球、定向越野、健美操体育项目传统学校”、“北京市科技教育示范校”、“国家级积极心理健康教育高中特色发展项目实验学校”。

扩展资料：

北京市第十九中学的前身是于1916年由清华大学、燕京大学教工筹款创办的培元女子小学。“培元”源于孙中山先生“培养中华民族之元气”一语。

1944年定名为培元学校。1952年与蓝靛厂中学班合并，由北京市政府正式命名为北京市第十九中学。

2008年，学校在八年发展规划中，明确提出了学校“为孩子幸福人生奠基”的办学理念和“建设全面优质的理想学校”的办学目标，确定了“学会做人、学会生活、学会学习、学会健体、学会审美、学会创新”，掌握1-2门特长，并具有国际眼光的育人目标。

参考资料来源：北京市第十九中学门户网站——北京市第十九中学简介

北京市第十九中学，历史悠久。其前身是建于1916年的培元女子小学，1952年培元学校与蓝靛厂中学班合并，新选海淀万泉庄梁家花园为校址，建成北京市第十九中学。在北京市政府大力扶持下，学校建设取得了长足的发展。学校现有三个校区、师资力量雄厚、教学设施齐全，努力为学生营造良好的成长环境。学校名称：北京市第十九中学外文名称：Beijing High School校训：好学、力行、知耻、至善创办时间：1916年类别：公立中学现任校长：余晓灵所属地区：中国北京主要奖项：全国现代教育技术实验校目录学校简介学校办学学校校训领导班子机构设置学校沿革教学成绩展开学校简介学校办学学校校训领导班子机构设置学校沿革教学成绩展开编辑本段学校简介概述 十九中大门北京市第十九中学前身是建于1916年的培元女子小学，校址在海淀军机处小院，是由清华大学、燕京大学教工创办的教会学校，其校名“培元”是由孙中山先生之语“培养中华民族之元气”而来；后迁址到海淀南大街，1924年后称名为培元小学（男女兼招）；1944年后增设初中并定名为培元学校。1952年培元学校与蓝靛厂中学班合并，新选海淀万泉庄梁家花园为校址，建成北京市第十九中学。这是海淀区第一所有高中的学校，也是北京市规模较大的完全中学，1958年前直属市教育局领导。1961年学校被定为海淀区首批重点中学。之后，学校经历了“文革”低谷期、重新崛起期、改革发展期。其间，校园经过1984年、1993年、2003年三次改造，特别是2003-2006年，海淀区政府投资亿元，对学校进行全面的硬件建设。区教委2004年将阳春光华小区配套新建学校划归十九中使用，2005年将45中合并到十九中。 [1]截至2008年9月，在校学生2884人，75个教学班。其中：初中班53个，2123人，高中班22个，761人。校区介绍北京19中学校现有三个校区：十九中本部（简称“东校区”）、阳春光华校区（简称“中校区”）和原45中校区（简称“西校区”）；三个校区占地面积共有102178平方米（约153亩），其中东校区46603平方米、中校区13574平方米、西校区42000平方米；三个校区各类建筑共有68529平方米，其中东校区53177平方米、中校区7153平方米、西校区8262平方米。编辑本段学校办学办学理念学校的办学理念是：为孩子的幸福人生奠基。诠释：幸福是人生追求的终极目标。通过知识的传授、能力的培养和良好心理素质的训练，使学生形成积极的心态和优秀的人格，拥有为幸福人生而奋斗的激情、理智、意志和本领，三年习得，终生受益。在遵循身心发展、教育、教学和管理等规律的基础上，选择有利于学生健康发展的教育教学内容、形式和方法，开发潜能、发挥优势、鼓励创新，实现每个学生的幸福成长，并为幸福人生打下良好基础。要引领学生将成长过程变成享受幸福的过程，即通过自己的艰苦奋斗，去克服困难，战胜挫折，获取成功，从而享受更持久、更丰富、更深刻的幸福。学校的管理理念是：以人为本，和谐发展。诠释：人的因素是发展的核心要素。校长以教师为本，教师以学生为本。发展才是硬道理，和谐应贯穿办学整个过程，要建立教师、学生和学校发展的利益共同体，实现教师、学生和学校和谐发展。在教育教学实践中，要不断总结探索，逐步形成先进的教学观、师生观、人才观和质量观，以思想观念的新进步带动学校发展的新突破。[2]办学目标学校办学总体目标是把十九中学建设成为一所全面优质的理想学校。全面优质：即理念先进、师资雄厚、硬件现代、管理一流、质量优秀、特色显著，享有一定的知名度；跻身于北京市高中示范校或类似称号学校行列，或成为非市级高中示范校中的领先学校；关注每一个学生的成长，培养出一大批身心健康、全面发展、潜力显现、优势发挥、学有所长、奋发向上和具有国际眼光的人才。理想学校：是指学生向往这所学校，能在这里幸福成长，并为终身学习和获取幸福人生打下良好基础，三年习得，终生受益；教师在这里能够愉悦工作、成就事业并感到幸福；学校能够赢得家长满意和社会赞誉。[3]办学特色艺、体、科技及积极心理健康教育是十九中的品牌。十九中以科学发展观为指导，曾先后被认定为“全国计算机教育实验学校”“全国现代教育技术实验学校”、“北京市科技教育示范学校”、“北京市艺术教育示范学校”、“教育系统对外参观窗口学校”，在国家第“十一五”、“十二五”规划纲要的影响下，在积极创建“国家级高中特色示范校”。学校是教育部“中小学积极心理品质调查研究”课题组学校、北京市教科院“青少年积极心理品质与学习策略研究重点实验室”、“北师大心理健康教育实验学校”、“首师大心理健康教育实验学校”。十九中以积极心理健康教育理论为依据，广泛吸收古今中外优秀的心理学成果、行之有效的方法和手段；通过实施心理健康教育，营造积极向上、健康和谐的人文环境，为全校学生、教师和家长提供优良的心理健康教育服务，促进学校教育教学质量的提高和整体办学水平的提升。学校在艺体科技及积极心理健康教育等方面取得的长足进步和骄人成绩，得到了上级教育行政部门的肯定，赢得了家长和社会的赞誉，并形成以积极心理健康教育标志的鲜明的办学特色。[4]学校师资在岗教职工257人，其中专任教师203人，占教职工总数的79%。专任教师中有特级教师1人，高级教师48人（占专任教师的），一级教师112人（占专任教师的）；博士1人、硕士26人（占专任教师的）硕士课程班结业62人（占专任教师的），本科以上学历教师占专任教师的100%。编辑本段学校校训校训：“好学、力行、知耻”校训的说明：“好学、力行、知耻”六字校训引自《中庸》，原文是“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇”，其中第一个“知”通“智”。原文可以解释为：（首句）爱好学习则知识渊博，明辨是非之力强，从而接近于明智。（次句）努力把所学的知识推广开采，予以施行，使人人受益，进而接近于博爱。（末句）明确什么事该做，什么事不该做，做到知过必改，这样就接近于勇敢。紧扣时代精神，“好学、力行、知耻”六字校训可以直接解释为：爱好学习，乐于学习；学以致用，努力实践；明辨是非，知过必改。这是国家教育方针及教育改革对学生的要求，也是人们在学习、行为、道德上高尚的追求。教师既要教书，又要育人。“好学”侧重于教书。“力行”与“知耻”侧重于育人。因此，对教师而言，“好学、力行、知耻”六字校训既概括了教书，又概括了育人。学校的校训篆刻悬挂在学校一进大门的拱形建筑物右侧，金光闪闪，熠熠生辉，时刻提醒我们要牢牢记住。编辑本段领导班子余晓灵 校长(1张)余晓灵校长[5]大学本科中学高级教师国家二级心理咨询师郭建军书记兼初三学部主任大学本科 中学一级教师汪宏驹校长顾问兼督导室主任大学本科 中学高级教师于纪永 副校长兼高二学部主任 分管特色部工作大学本科 中学高级教师檀晋轩 副校长兼高一学部主任 分管教师发展处工作大学本科 中学高级教师 北京市骨干教师万红 副校长兼初一学部主任 分管教导处工作郭建军 书记(1张)大学本科 中学高级教师 北京市骨干教师杨丽华 副校长兼初二学部主任 分管党政办公室、国际部工作大学本科 中学高级教师牛志强 工会主席兼教学服务处主任中学一级教师杨芝萍 副校长兼高三学部主任大学本科 特级教师编辑本段机构设置机构设置的原则——有利于强化责任、确保学校目标实现；——有利于整合资源、简化程序、提高工作效率：——有利于以生师为本、提供优质服务。校级机构的设置校务会，学校的决策机构。校务会的成员为校长、党总支书记、副校长、副书记和工会主席等。校务会由校 大礼堂长主持，并负责决策。校长是学校的法定代表人，对上级教育部门承担管理学校的责任，对学校的教育教学和行政管理工作全面负责，统一领导。必要时可邀请处室负责人、年级主任、学科主任或者其他相关人员（如教师代表、学生代表、家长代表、社区代表等）列席校务会。党总支，在学校工作中发挥政治核心作用，保证党的路线、方针、政策在学校的贯彻落实。教代会，是教职工行使当家作主的民主管理权利的机构，参与学校的民主管理与民主监督。工会，是教代会的工作机构。学校按照《海淀区关于贯彻北京市中小学党支部（总支）、校长、教职工代表大会工作意见实施细则》制定具体实施方案（另行制定），根据方案开展工作。中层机构的设置教育教学实体部门：处于教育教学第一线，直接面向学生老师，下设：1、初中部。基本功能为：初中教育、教学管理。下设教导处和一、二、三年级。初中教导处除负责初中部的教育教学常规工作之外，还负责全校性的教务工作。2、高中部。基本功能为：高中教育、教学管理。下设教导处和一、二、三年级。高中教导处除负责高中部的教育教学常规工作之外，还负责全校性的学生教育工作和活动。3、特色部。基本功能为：音乐、美术、体育、科技、心理教育等方面的教学以及活动管理（但课表仍由初中教导处统一编排）。下设艺术教育中心、体育教育中心、科技教育中心、心理教育及咨询中心等。4、国际部。基本功能为：让十九中走向世界，把世界引入十九中，促进学校在国际间的交流与合作，以及国际教育市场的开发等。根据发展需要，逐步设置下属机构。管理服务部门：为教育教学和师生提供服务和保障，下设：1、党政办公室，简称“党政办”。基本功能为：处理学校行政管理与党务日常工作，贯彻落实学校行政、党组织的决定以及校长、书记的指示，负责学校对外宣传和接待工作，负责学校档案管理，负责离退休教职工管理等。2、教师发展处，基本功能为：人力资源管理（招聘、配置、使用、考核评价、奖惩等），教学研究与管理，教师继续教育，教育科研，全校性课程的规划、开发、管理和实施等工作。下设教科室、人事室等职能部门。还可根据工作需要组建项目组开展专项性工作。3、教学服务处。基本功能为：现代信息技术的建设、使用和管理，实验室和电教设备设施的使用与管理，图书资料的使用和管理，能源供应、日常办学经费的使用与管理，校舍及设备设施管理与维修，食堂管理、安全保卫、卫生保洁管理等。下设信息电教中心、图书馆、实验室、医务室、财务室、安保室、维修中心等服务机构。4、督导室（编外机构）。基本功能为：广泛听取校内外对学校教育、教学和管理工作的意见，对教育、教学和管理工作进行检查、反馈与指导，促进工作的及时改进或完善。（人员在离退休干部和教师中选聘，不占学校在职人员编制。）干部职数的配备总的要求：干部职数按照海淀区教委现行规定配备，不得突破。1、设校长1人，党总支书记1人，工会主席1人（可兼职，享受副校级待遇）。2、设副校长3—5人，协助校长分管部门和处室工作。3、各部、处、室设主任1人，可由校级干部兼任，也可单设；设副主任1—4人并兼任下属机构负责人。4、为了培养、锻炼年轻干部，各部、处、室可设助理（不享受职级待遇）。5、根据工作需要，指派1名副校长和1—3名副主任负责管理西校区。编辑本段学校沿革培元学校①培元女子小学时期（1916年—1924年）培元学校是一所教会学校。根据1992年9月海淀区教育局教育志办公室出版的《海淀区普通教 北京市第十九中学育学校志》记载：“十九中前身系基督教布道会1916年创建于海淀的培元女子小学，他是一所中国人自筹资金创办的教会学校。始为初级小学四个年级一个复式班，30余名学生，1924年成为培元小学。”（培元学校是一所教会学校。他隶属北京市基督教公理会海淀布道会。公理会海淀堂创建于1915年，是由清华大学美籍历史教授麻伦发起，由清华大学、燕京大学的一些基督教徒自筹资金，捐款1100块现大洋购置了海淀南大街永呈祥字号改建成教堂，1916年在教堂内开办了培元女子小学。又据《海淀古镇风物志略》（2000年12月，学苑出版社出版）第191页《海淀的教育与卫生》一文记载：培元小学解放后改名为泄水湖小学，培元中学与蓝靛厂中学班合并，1952年在现校址修建新校舍，成立了北京市第十九中学。十九中首任校长宁泽在《理想之光》一文中回忆：《1952年9月北京市人民政府和北京市教育局根据市委决定，将全市私立中学全部改为市立。设在教会中的学校必须和教会分开。因此接办培元中学与蓝靛厂中学般合并，选定万泉庄梁家花园校址建立北京市第十九中学。为此，十九中的始建时间应确定为1916年1915年，清华大学美籍教授麻伦发起，由清华大学、燕京大学的一些基督教徒募捐，购置了海淀南大街永呈祥字号院，建立了教堂。为了延伸历史的遗迹，该校正门处建立了一个圆弧形拱形建筑物，仿造当年教堂式样共开设了19个窗户，寓意十九中学是由教堂办学发展演变而来的。1916年，由教会的王仰之先生及宏馥卿女士在教会内开办了《培元女子小学》，开办时有4个年级一个复式班，共有女生30余人。②培元初小男女合校时期（1924年——1930年）1924年由取得燕京大学文学院、神学院双学士的祁国栋牧师担任校长，将培元女子小学扩大为男女兼收的小学。③培元完小时期（1931年—1943年） 综合楼学校在祁国栋校长领导下，1932年利用募捐款建房11间。进一步发展为完全小学，共有六个年级，100多名学生。1933年6月15日用银4846元，建成大礼堂。1939年新建教室10余间，取消复试班教学，学生扩大至200余人。④解放前培元学校时期（含小学部、中学部）（1944年—1948年11月）当时小学部有学生251人，中学部有学生四个班194人。这是当时海淀镇上第一所中学。⑤解放后培元学校时期（含小学部、中学部）（1948年11月—1952年）培元学校经历了日本侵华的苦难岁月。1931年“九·一八”事变，全校师生愤怒声讨日本帝国主义的罪行；1937年“七·七”卢沟桥事变，校长利用学校教室和礼堂收容了上千名难民；1941年太平洋战争爆发，学校被日寇强行关闭。1942年7月23日，日本特务机关以“共产党嫌疑”为借口，将校长祁国栋及其子女祁宝光、祁宝珍，以及燕京大学教授、学生、当地知名人士33人逮捕。祁校长被关押49天，后经海淀各界人士保释下，才得以返校。在长达八年的沦陷生活中学校始终教育学生爱国，不忘国耻。教师不讲日伪课本，自己编印国文教材，如《劳工神圣》、《最后一刻》等，教唱革命爱国歌曲：《义勇军进行曲——现在的国歌》、《九·一八》、《大路歌》、《中国万岁》等，讲述29军英勇抗战、打击日寇的英雄事迹，揭露日本侵华罪行。1948年11月，北平和平解放。受北平市委工作委员会委派，于文同志、杜宇同志到校宣讲中国共产党的文化教育政策，介绍当时的革命形势。燕京大学地下党委派中共党员到校担任政治课教师、政治辅导员，并在学校内建立了少先队和共青团组织。1949年10月1日，培元学校全体参加了中华人民共和国的开国大典。1950年10月抗美援朝战争爆发，培元学校许多同学积极报名参军入伍，保家卫国。1952年，遵照海淀区人民政府的指示，改名为北京市第十九中学。宁泽同志为十九中学首任校长。[6]蓝靛厂中学班（1950年—1952年）1949年1月22日海淀区人民政府成立。1950年为了满足劳动人民子女上学的要求，北京市人民政府批准教育局在蓝靛厂建立蓝靛厂中学班。校址定在蓝靛厂村东南角，建于清朝光绪年间的《立马关帝庙》内（这所庙宇也是海淀区重点保护文物）1951年中学班招收学生140人，开设三个班，高云同志任中学班主任。北京市第十九中学（1952—2007年）1952年宁泽同志由彭真市长任命任十九中学书记、校长，创办了新中国诞生后海淀区的第一所完全中学，选址在万泉庄梁家花园。占地75亩。当时，由北京市设计院设计，市六建公司承建。工程于1952年9月破土动工，1953年4月完成了教学大楼、办公楼、集体宿舍，之后，大礼堂、实验室、图书馆1954年竣工。与此同时，修建了大操场、足球场，五个篮球场，一个排球场，并陆续添置了各种体育设施。这一切为在校生和海淀西部数十里渴望升学深造的学生创造了优良的学习条件。此后，十九中学历经：彭庆遐同志（1956—1971年）、安丰钧同志（1972—1978年）、陈绥林同志（1978—1980年）、韩烁同志（1980—1984年）、赵武秀同志（1984—1993年）、李江洲同志（1992—2012）的领导，经过1984年、1994年、2003年三次大改造，达到了如今的规模。编辑本段教学成绩近十几年来，学校先后被教育部，北京市授予“全国现代教育技术实验校”、“全国计算机教育实验学校”、“北京市科技教育示范校”等称号。学校拥有在国内外都颇有影响的“北京市金帆少年广播民族乐团”，“北京市金帆书画院”的分院也建在该校。计算机、体育、音乐和美术特色教育是学校的品牌。 计算机特色教育1994年，北京市第十九中学就被全国中小学计算机教育研究中心确定为全国首批十所计算机教育教学实验学校，97年被国家教委批准为首批全国现代教育技术实验学校。近几年来，计算机教学更是成绩突出，200l—2003年连续三年在全国“六一”计算机比赛中获一、二等奖，2002年该校学生在北京市青少年科技创新比赛中获高中计算机程序设计组一等奖，2003年该校三名同学被评为区科技新苗，2003年该校学生在海淀区世纪杯计算机比赛中获15个一等奖，4个二等奖，12个三等奖的成绩，在2003年迎春杯贺卡比赛中获14个一等奖，多个二、三等奖的成绩。学校在师生中实现了计算机教育普及化，全体教师都配备了笔记本电脑，使现代教育技术手段能应用于日常课堂教学中。初中三个年级开办了“笔记本电脑网络教学班”。音乐特色教育1986年音乐、美术加强班开始招生，至今已培养出一大批音乐和美术方面的人才。1989年成立的国内一流水平的“金帆广播少年民族乐团”，连续在北京中学生艺术节表 北京市第十九中学演及比赛中获得六连冠，先后代表北京市中学生出访过新加坡、俄罗斯、德国等国家。美术特色教育美术特长班的学生参加各种美术比赛多次获奖，1999年云南世界园艺博览会的会徽设计者就是十九中美术班的学生王世文设计的，她应邀参加了开幕式。北京市金帆书画院海淀区分院设在该校，使该校的美术教育迈上了一个新的台阶。体育特色教育学校建有田径队（男女）、定向越野队（男女）、篮球队（男女）、排球队（男女）、垒球队（男女）、男女手球队、女子跆拳道队……学校手球队国内、国际比赛多次获奖1、2、3等奖，定向越野获一等奖。科研兴校在“特色教育”发展的基础上，学校对基础教育方面也有严格的要求。思路是“科研兴校”，以教育科研带动学校的发展。学校在十五期间承担了全国十五重点课题2个，市级、区级科研课题6个。教育科研的研究使教师在教学中认真贯彻素质教育的思想，全面开展新课程标准的教学改革和研究，并结合现代教育的要求，把培养、提高学生的素质放在首位，努力提高自己的教学水平。国际化的发展道路学校还探索国际化的发展道路：于1995年与柏林的黎丽·布劳恩中学建立了友好关系，每年定期进行师生互访活动。该校初中、高中的“双外语”加强班开办多年，在加强英语的同时开设第二外语——德语，有一部分同学已经自愿到德国学习。学校举办了“同心结”活动，与美国、法国、瑞士、芬兰、马来西亚、日本等国建立了友好往来关系，并出访了宝岛台湾。1996年，该校开办了“外国留学生班”，开始录取外国留学生到该校交流学习，并为之开设汉语课、中国书法课（软笔、硬笔书法课），学校美术劳技课动手制造软陶（福娃奥运吉祥物等）手工制品。该校是北京市认定的“教育系统对外参观窗口校”，和“接受外国学生资格学校”。编辑本段所获荣誉2001年以来，学校先后获得许多荣誉称号：2002年—2007年，该校民进组织获市《参政议政先进集体》称号；2003年该校获海淀区《教育先进集体》称号；2004年该校获海淀区教育系统《中小学科技教育先进校》称号；2005年该校获北京市教委《科技教育示范校，艺术教育示范校》称号；2006年该校获北京市教委《北京市文明礼仪示范学校》称号；2007年该校获海淀区《普通高中课程改革实验区级样本校》、《随班就读工作优秀学校》称号、北京晨报、新浪教育、中国教育在线、千龙网教育频道、北京新闻广播授予19中《北京最具影响力的中学》称号；2008年该校获北京市教工委、北京市教委、北京市教育工会、北京市教育工作者协会《敬老文明模范学校》称号。编辑本段校际交流积极探索合作办学。配合海淀区教育腾飞的社区教育计划，在区教委的指导下，进行了公办学校与民办学校共同发展的积极探索，促进了十九中与清华育才学校的合作与发展。2009年10月29日下午，沈阳市第126中学路露校长带领学校各学科骨干教师一行8人来该校交流考察。2009年12月25日下午，来自重庆市各区县的22名校长到该校考察访问。2009年3月10日该校与北京市第四十七中学进行交流研讨加强国际交流。在继续保持与德国、新加坡、日本、韩国、芬兰、美国等国家中学的友好关系基础上，新拓展了两所国外友好学校，一是瑞士阿尔高省的委廷根中学，二是英国伦敦的Elthorne Park中学。2009年8月9日至8月29日，北京十九中学汪宏驹副校长、贾志杰主任等一行17人对意大利、瑞士、德国进行了为期21天的交流访问。Wettingen 中学建于1847年，拥有160多年的悠久历史。学校拥有42个教学班，四年制高级中学。在职教师150人。Wettingen中学的校长Wiedermeier 和汪宏驹副校长均表示愿意与对方继续开展交流，并祝愿双方交流取得更好的成2010年1月18日，日本第15次都道府县教育代表团43人在中日友好协会领导的带领下来该校参观访问。