葛磊心理咨询师

不久的将来，将不再考试。（中断学业,一无所成。）

如果不被捉的话那就没有一点的坏处但是如果被捉住的话那只能说:小子!你背时咯!!!

您好，很高兴为你解答：任何一种考试都没有最好的方法，只有找到适合自己的才是最重要的，下面提供一些方法供你参考。,1、及时复习法所谓课后复习法就是我们刚听完老师讲课之后，不要急着合上笔记和教材，花10-20分钟来消化和吸收刚刚讲过的知识，由于刚上完课或者听完视频，所以对知识的理解和记忆都达到了巅峰的状态，此时我们只要稍加的复习巩固，就能很容易的理解记住所学知识。也可以立刻做一做相关章节练习题，对于知识点的理解会更加容易。2、章节复习法不管是一级消防工程师考试科目的哪一门，都分为大的章节和小的课时，一般当讲完一个章节的所有课时就会把整个章节串起来在系统的讲一遍，作为巩固复习，因此我们在复习的时候，可以找出它们的共同之处，每一个知识点都是一环套一环的，把这些零碎的知识串联起来，能够更方便我们理解和记忆。3、循环复习法有很多考试一年报很多科目，这时我们可以采取循环复习法。当人在长时间重复的做某一件事的时候，难免会出现疲劳和厌烦，因此我们复习一级消防工程师的时候不要单一复习某一门课程，应该循环的每一科都照顾到，一级消防工程师考试各科目之间的联系也是非常大的，这样做也能够方便对其他科目的理解，从而提高复习效果。4、改错本法一消考试离不开练习，我们在做练习题的时候难免会做错题目，不管你是粗心或者就是不会，都要习惯性的把这些错题记录起来，每科复习都建立一个独立的改错本，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，把每一个自己做错的原因都找到，加深对相关知识点的记忆，会有事半功倍的效果。5、考前突击法不知道你们有没有过这样的经历，以前老师让背古诗，结果回家忘记了，第二天在老师提问前，你会非常紧张的背诵，这时的记忆力非常的好，一级消防工程师考试也是如此。每年总会有很多一级消防工程师考生平时不下功夫，总是在考试前做突击，这种临时抱佛脚的方法虽然不可取，但是不得不说考前突击的记忆还是非常深刻的，尤其是当你看到一个知识点而一级消防工程师考试中有考到这个知识点的时候，你对它的记忆便会更深，虽然不是行之有效的复习方法，但是也有其一定的效果。6、睡前记忆法人在一天中早晨醒来和晚上临睡前记东西的效果最好。大家早上可能没有时间，但是晚上基本上都是有时间的，所以建议大家在临睡觉前，闭上眼把今天所学的一消所有知识系统过一遍，虽然是一天的知识，但是也花费不了很多时间，而且不仅记忆的效果非常好，也会加速睡眠。7、间隔记忆法有些一级消防工程师考生喜欢把所有的知识拿到一起来复习，其实这是一种很不好的复习方法，这是因为集中复习内容过多，容易引起大脑的疲倦，降低记忆效果。而且看见那么多需要记忆的东西，人也会本能的产生一种厌烦心理。这里建议大家每隔一段时间对知识进行一次系统的复习，当然间隔时间不能过长，半个月为宜，毕竟人的记忆力有限，时间过长，难免有遗忘。建议大家选择适合自己的方法进行一级消防工程师复习。

考试作弊现象严重影响了高校的学风、校风，干扰了正常的教学秩序。本文通过对考试作弊的成因分析，在广泛调查基础上，提出了遏制大学生考试作弊的一些基本构想：要遏制考试作弊，必须转变教学管理模式，实施弹性制；要进行诚信教育，使学生树立正确的考试观；要不断改进考试形式，建立科学的评价体系，并且要加强监考的力度。关键词:考试作弊 成因 对策考试是教学工作中经常采用的一种测试形式，它对评定学生的学业成绩、帮助和督促学生系统地掌握所学的知识和技能方面具有重要作用。也更有利于检查教学效果，改进教学工作。然而在大学校园里的各种考试过程中，各种作弊现象屡禁不止、作弊的人数、手段、心态等日益呈现出复杂化、严重化的倾向。考试作弊已渐渐成为一种社会性的问题。如何端正考风，杜绝考试作弊现象发生已成为教育工作中一个亟待解决的问题。一、考试作弊成因分析考试作弊现象十分令人深恶痛绝。目前部分高校实行过严格的治理措施，凡考试作弊者一律给予勒令退学处分。而更多的高校是给考试作弊者留校察看或记过处分，取消学位等处罚。面对校方的严厉处罚措施，大学校园中的考试作弊现象却屡禁不止，究其原因，我们发现有社会的客观因素，也有大学生自身的主观因素这两方面原因：1、大学生考试作弊的客观因素分析社会大环境的影响。表面上看，考试作弊是一种校园现象。但深层追究，考试作弊是一种社会行为，它与社会上的不正之风有着千丝万缕的联系：假货、伪劣产品充斥着整个商品市场；办事情靠拉关系，政府官员知法犯法、贪污、腐败案例时有发生及社会上组织的各类职称考试在大学校园中寻找替考等等，这些现象给年轻的大学生们带来了负面影响。大学阶段是世界观、价值观形成的关键时期，这一阶段的大学生对事情考虑简单、盲目乐观、自控能力弱，极易受外部客观环境的影响。现行教学模式的陈旧。我国大部分高校现在还实行传统的学年制教学管理模式，大学生一入学不管其基础的差异，按统一的教学大纲、课程、教材、进度和标准进行教学，按统一的时间毕业离校。用同一种模式培养学生，忽视了因材施教和对大学生个性的关注，使得一部分学生因跟不上进度而失去了学习的兴趣和动力。专业知识更新慢，与社会所需脱节，使学生产生了“学非所用”、“学也无用”的思想。大学生考试屡屡作弊，也是对现行教学模式的一种抵触。监考教师执行不力。尽管每个学校都有一整套的考试制度，如《考场规则》、《监考职责》、《违纪考生处罚条例》等，然而对有关制度的理解、执行却存在着漏洞。考场纪律的执行不力，使作弊者有机可乘；监考教师监督管理尺度不一，为作弊者提供了可能条件；在考试监考过程中，监考教师执法不严，发现学生作弊，监考教师“手下留情”。这就产生了不公平，导致学生心态不平衡。监考教师要求不严的班级该课程成绩明显好于监考教师要求严格的班级，作弊成功的学生该课程成绩好于同水平的同学。加之学生作弊手段花样翻新，欺骗性、隐蔽性、技术性越来越强，监考教师有时难以发现，如此等等，都在一定程度上纵容了学生作弊行为。评价体系的不科学。尽管整个社会在呼唤素质教育，但是应试教育依然有着肥沃的土壤。奖学金的评定，各类单项奖的评定，优秀毕业生的评选，学位的授予，无不牵涉到学习的成绩，甚至大学生追求入党学习成绩也是重要的参考条件。尤其是大学毕业找工作，学业成绩成了一个硬指标。于是就有了这样一个错觉：学习是为了考试，考试是为了继续学习。一小部分同学通过一些不正当手段获取高分就不足为怪了。2、学生考试作弊的主观因素分析从学生考试作弊的心理动机方面分析，可以看出，当代大学生缺乏健康向上的心理，自信、自尊、自重、自强、自立意识薄弱和自我约束力差是导致作弊行为的重要原因。缺乏是非观念与道德观念。由于从小家庭、学校包办过多过细，当代大学生对人生观、价值观缺乏思考。对是与非，对与错，不加分析，不以考试作弊为耻。在一次关于“考试作弊问题”的随机问卷调查中显示：的学生认为考试作弊和道德品质“没多大关系”，的人甚至认为两者“毫无关系”，只有的人认为两者“有密切关系”；投机取巧，坐享其成。少数学生跨入大学后，对自己放松了严格要求，学习失去了目标。平时怕吃苦，学习不努力，到了期末考试就动歪脑筋，利用各种手段进行考试作弊，坐享其成；产生盲从心理。有些学生看到别的同学考试作弊轻而易举，尤其还取得了较好的成绩，使得一些学习努力的反而不如考试作弊的，这些学生就感到考试成绩不公平，产生心态不平衡，进而也加入到考试作弊的队伍之中；试图蒙混过关。有些学生由于学习态度和基础较差，几个学期下来，成绩趋弱、面临退学，这时面对家庭和前途的压力，试图用考试作弊来蒙混过关；虚荣心作怪。有些学生平时表现不错，有的是学生骨干有的是历年奖学金获得者，他们考试作弊不是为了过关，而是为了得到更高的分数以便保持荣誉和评奖评优，满足自己的虚荣心；是非不分，仅凭义气。这类学生自身学习成绩相对较好，然而面对同学的“求助”，不加思考，慷慨地伸出“友谊”之手，岂知害人害己。究其原因，是把考试当儿戏，对作弊的危害性认识不清。二、大学生考试作弊现象的对策分析面对当前大学生屡禁不止的考试作弊现象，高校学生的教育和管理工作应如何开展呢?1、重诚信教育，引导大学生学会做人诚实和信用是做人的根本，是未来社会的通行证。从以上作弊者主观因素分析可看出，不管是何种心态的考试作弊行为，都集中反映了考生不诚实的一面，“考试作弊”违背了做人最起码的原则。因此，在平时的教书育人过程中，我们要紧密结合当代大学生的所想、所思、所行、所为，给予积极的引导，及时指出他们在学习、生活中说假话、做假事等不诚实行为，树立讲诚实、重信用的良好品质；要求大学生要从自身做起，从一点一滴的小事做起，特别是从考试不作弊等具体的事情做起，形成科学的人生观、价值观和世界观；注重培养学生乐观向上，积极进取的生活态度，形成健全的意志，使学生能主动自觉地迎接挑战；培养学生诚实的人格，克服“好虚荣”、“侥幸”和自制力弱的心理毛病等，要教育引导学生相信自己通过努力是可获得好成绩的，这样取得的真实成绩不仅可以增强自己的信心和自豪感，而且可以培养自强不息的意志和光明磊落的胸怀，对做一个诚实的人、正直的人都是很有帮助的。2、重视宣传教育工作，树立正确的考试观作为学校和辅导员都有义务在考试前做好考试作弊的危害性教育。通过介绍考试作弊的处分措施及过去考生作弊后的处分实例来让大学生明白，考试作弊一旦被发现，不但达不到预期的目标，还会失去学位和正常的学习机会，这又如何对得起家长的殷切期望；处分记入档案，还会影响个人的前途；他们的作弊行为将背离自己的诚实、正直的人格；作弊风气的形成会引发同学们所厌恶的不正当竞争的产生，会影响同学们学习的积极性，干扰良好学风的形成。考试除了检查学生对知识的掌握情况外，还是检查教学质量，衡量教学水平，促进教学改革的重要环节。通过考试促使学生改进学习方法，提高学习效率；促进教师改进教学方法，提高教学效果；促使教学管理人员加强和改善教学管理。考试成绩是目前衡量教学质量的最常用最重要的指标，它通过对学生知识、技能、态度的测试，评价学生是否达到教育目标的一种手段。因此，应让学生明确考试的目的和意义，让学生明确考试分数不仅对他们自己，对教师和学校有更重要的督促作用和评价作用。虚假的分数会危害学生学习的积极性，妨碍学校教学研究和教学改革的顺利进行，最终危害最大的还是学生自己。并且，考试不仅是对学生知识和技能的测试，它还包括对态度的考核，如果出现考试作弊，又从何谈职业态度，又如何培养德才兼备的“复合型”人才。3、改变教学管理模式，实施弹性学制现行的学年制教学管理模式，没有考虑学生基础的差异和个性、爱好的不同，不能很好的体现以人为本的原则；填鸭式的课堂教学，使学生感到枯涩无味，学习缺乏兴趣。而弹性学制是在实行学分制基础上，允许学生在修满必备学分的前提下提前毕业，也可中途休学或延期毕业的一种灵活的教学管理制度。它以学生自主选课为基础，以学分及绩点计算学生学习的量和质，并以此作为考核学生对课程的学习、毕业和取得学位的标准。学生有自主选择专业，跨专业、跨校自主选择课程，自主选择授课教师，自主选择学习进程的权利。弹性学制的实行，将极大的提高学生学习的主动性。尤其是放宽了学习的年限，学生只要修满规定的学分数就能获得相应的文凭和学位，大大缓解了学生的心理压力。这在一定程度上也将减少考试作弊的可能性。4、改进考试形式，建立科学的评价体系大学教育更重要的是教会大学生学会学习，学会如何用所学的知识去分析问题和解决问题。在考试作弊案例中，学生夹带纸条的内容多半是死记硬背的公式、概念。笔者认为，减少学生考试作弊，在考试形式上可做以下调整：在考试试卷中尽量提供解题的各种公式；减少死记硬背的内容，注重测试学生解决问题的能力；社科类课程侧重论述和分析，考试可实行开卷；实施考教分离，任课教师不划重点，减少考生有备而来。然而对学生的评价体系这根指挥棒不变，素质教育就无法落到实处。人才的概念是多角度、多方位的，我们经常发现，在校期间学习优秀的学生进入社会并未如人所愿都成为人才，而有些成绩平平或传统观念认为“差生”的学生却在行业中、单位里独当一面或成为专家。这说明我们现行的过分注重学习成绩的评价体系是不科学的。我们应重视学生的个性，因材施教，鼓励创新，为每个学生张扬个性，发挥特长提供环境和条件；奖励体系也应该是多层次的，在鼓励学习冒尖的同时，也要让有一技之长的学生得到表彰，为他们的成材创造一个合适的环境。加强监考力度，配以科学的处罚措施监考教师要统一思想，认真严格地抓好考场纪律是为了治病救人。试想如果没有一个考生考试作弊能够成功，还有学生敢作弊吗?现在考风的败坏，和监考的不得力有着直接的关系。然而监考的不得力还有另一原因，我们发现考试作弊事件总是监考教师抓住的少，巡视小组抓住的多，原因是:过于严厉的处罚措施，容易造成大量的宽纵。“留校察看、勒令退学、取消学位”对一个学生来说打击是沉重的，在正面教育背后也存在着消极的一面；因为监考教师多为任课教师或辅导员，他们和学生之间有一定的感情因素，可以说大多数老师对于大多数学生都不愿意一棒子打死，而且严厉的处罚措施加重了有关人员的心理负担。而大量的宽纵又会使得处罚的公平性丧失，作弊可耻的道德风尚就不能形成。如何解决这一矛盾呢?笔者认为，对于作弊的学生本次考试成绩以零分计并取消大学期间所有的评奖资格，视情节轻重给予记过以上处分，下一个学年内如未受记过以上处分且考试课成绩平均80分以上者可以撤销处分，真正给予学生自新的机会。这样监考教师才能真正统一思想，监考力度才能真正加强.

消防工程师要学的东西特别多，三本教材1200多页，还有十几本规范，而每个考题考的内容都有可能覆盖三本教材以及所有规范，那么必须所有东西都得弄懂才能考试，基于此选择机构就得选择讲考点多的，比如森动网校等，在考试在这块就做的很是不错，主要看背景，报班主要目的是考试，不是学习，所以要擦亮眼睛。

学校的处分同学的眼睛

1、上下班通读全书

很多考生上班很忙，下班回家又有一大堆琐碎的事情。那么唯一能看书就在是上下班坐车、坐地铁时，这样每天上下班一共能看将近两个小时左右。

2、总结重点

通读之后就可以开始总结重点了。如果之前有基础的或通读全书的时候并不感到吃力、有学习方法的考生可以报个基础班，巩固消防基础。如果对基本概念都不了解，全书读完一遍还迷迷糊糊的可以根据自身情况考虑报精讲班或者买讲课视频看。

3、删繁就简

删繁就简，精炼知识重点就是提炼"得分点"，然后进行准确的记忆。至于提炼得分点的方法，最好的莫过于从历年真题里面总结。

一定要有一套靠谱的消防工程师历年真题，带答案解析的那种。然后把案例分析题分类整理，在这一类题目中再把同类问题的标准答案对比整理，总结出"标准答题顺序"。并且要着重注意每个标准答案都会涉及到的关键词，这些就是得分点。

4、重视考前一周

考前一周考生可以集中在家复习。这一周的时间虽然不长，但是绝对能够保证自己再复习一遍重点，这个时候复习就要做到精准记忆。之前总结出来的"得分点"必须保证记得一个字都不能差，背不下来就写，一遍一遍地写，总能背下来。从这一周一直到复习结束最好每天都要处在学习状态中，这么做能最大限度的消除应试紧张感，保证自己能够正常发挥甚至超常发挥。

1. 学消防无论是报班，还是听录播自学，借助机构很重要。消防三科，说白了就是几本规范，三科之间有联系， 需要我们把整个知识点串起来，系统性掌握，这是我们学习的关键，也是借机构打通“任督二脉”的原因，面对这么多机构，不知道怎么去选择，这个机构听一点，那个机构听一点，到最后 就是一盘散沙，时间没少花，学习很投入，效果上确打了折扣，所以， 大家一定要选择一个机构从头听到尾，选择适合自己的老师就可以，比如：考试100，他们还有免费的题库，选择制适合自己的课程，适合自己的才是最好的。2.以上那些机构不管是从知识点还是覆盖率做的比较好，课程安排合理，讲课通俗易懂，当然，在学习过程中，需要不断的重复看，重复写，特别是设施部分，设施部分建议先看实操，黄明峰或葛磊都也可以，必须掌握设备原理，对于案例来说，也是大家最头痛的一科，案例学习建议是先把三本书大脑里有一个知识框架，也就是大家说的思维导图，建议大家这个东西自己来做，再加上大量做题，背诵一些知识点，这是一个长期的过程，天天积累，天天进步一点点，3.复习流程（1）过一遍教材（入门课），建议找一个老师快速的过一遍实务和综 合，不要求掌握多少，只要求知道相关内容在哪里，推荐黄明峰（2）精学，找一个适合自己的老师，这个阶段不要大量做题，根据自己的时间制定合理学习计划，这个必须有，但也要天天执行下去， 完成内容后可以看其他老师的科，这个过程建议配学川习题集就完全够了（3）配规范学习，教材，要结合规范内容学习，推荐6本规范：（建规，水规，火规，自喷，自喷验收，防排烟），其他需要时看看电子书就好。另外，图集推荐 5 本，图集的作用是辅助规范帮您理解和记忆的东西，（4）三和一课程，这个时候目的是让三科糅合成一科，所有的知识点都总结到一起，这个阶段是多总结，多归类。（5）大量做题，目前市场高质量的题不多，推荐考试100（免费），这四年内的真题。用习题来补充平时看书的不足。（6）模拟题，也是最后半个月左右了，这个时候需要注意的是，不要让一些机构忽悠，押题多准，有的机构会出万元模拟题，这些都不靠谱，静下心来做题几天模拟题来检验自己这一年内得学习成果。（7）最后几天，回归教材，保证以前会的不要忘记就好，保持一个好的形态，去参加考试。