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学生厌学的可能原因：生出现厌学的问题原因有很多，主要是以下几个方面：1、出现了学习困难，比如学习成绩差，甚至有一些孩子智力发育不良，如果有轻度甚至是严重的智力发育障碍，很容易会出现厌学的问题。尤其是孩子无法融入学习生活当中，也无法跟别的孩子建立良好的关系，甚至因为智力发育差会被别的孩子嘲笑等等，很容易会造成不愿意去学校、厌学等问题出现。2、有可能出现了关系问题，比如和老师关系不好，与家长发生矛盾冲突，与同学们发生了一些吵架、打架的事件，这个时候很容易因为这些事情变得厌学，甚至对学校有抵触情绪。如果严重的时候有可能遭遇了校园暴力，比如被学校里边的孩子嘲笑、排斥，这个时候会很容易不愿意上学、厌学等等。3、也有可能是一些其他的原因，比如受到了挫折，也可能就是以前成绩也挺好，在学校里与人关系也不错，但是最近一段时间学习成绩下降，甚至有很多学科都让自己有失败的挫折问题，这一段时间就有可能会出现畏难情绪，甚至对自己的学习能力也不自信了，就有可能出现厌学问题，以上这一些原因是比较多见的。
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————作为大学生，其实厌学是一种很正常的现象。
我也经常有厌学情绪，但是总要找到方法解决，不然就会停滞不前，我们要先搞清楚我们这种厌学的情绪是心理上的原因，还是生理上的原因。
如果是觉得学习需要做的东西太多太杂。任务太多解决方法是：按照重要程度，学习先优先做普通困难的，得到成就感之后去做最困难的，再做最简单的。任务太杂的解决方法是：学会任务分类和管理，把所有时间段的任务都列出来，分为长期任务和短期任务，先做重要且紧急的，后做不重要且不紧急的。
最好睡半个小时左右，太长或太短都不好。因为睡眠状态不好的话，往往会影响我们的情绪，从而导致我们无法专注于学习，所以一个良好的睡眠状态，对于大学生来说是非常重要的。如果是情绪低落导致的厌学，解决方法是：吃点好吃的，听自己喜欢的音乐，放松一下自己的情绪。
我也曾像你一样，在上了大学之后就不爱读书，我的原因是因为在大学之前的每一年我都非常认真读书，一直都是年纪里的尖子生，所以到了大学之后自然而然就认为应该放松一下，实在是太累了，但结果到了大三的时候发现不能再混日子了，于是我就开始积极参加一些社团工作，打开了自己的兴趣爱好，然后毕业之后就开始按照自己的爱好去找工作，我毕业后也没有用到我的大学老本行，所以各行各业还是能有发挥你光和热的地方的，不用太担心。
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厌学原因介绍如下：
1、孩子对自己的认知不客观，没有发掘自己潜能的意识。当孩子在升级或升学时，遇到新的知识，来不及更新自己的学习技巧或能力，容易落后受挫、委屈自卑、自暴自弃。
2、觉得学习看不到希望、自己没有能力学好，就会放弃努力，随着新知识累积得越来越多，便会感到无助，不肯接受新知识，也不愿面对新挑战。 这就需要唤醒孩子的内在能量，让他重新认识自己，引导他发现自己的潜能，并训练成为自己的能力。
3、主观原因 没有目标、没有方法、不感兴趣、不会情绪管理、不够专注。
4、孩子不知道自己是为什么而学习，也有些孩子觉得自己是为父母学习，因为没有清晰的目标，所以在学习过程中，容易消耗掉动力。 然而，没有目标的学习，就如同在黑暗中远征，没有尽头，也没有方向。所以让孩子找到目标是非常重要的。 5、家庭环境影响 父母无法做到港湾的作用，不了解孩子，不能给予孩子支持，反而不断地施加压力。
孩子在学校要应对老师和同学的压力，回家要承受父母给的压力，因为压力过大无法承受，最后他们选择休学、离家出走或在游戏中寻找价值感和存在感。
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学生厌学原因有外部因素和内部因素。
外部因素1、社会因素。
主要是社会上一些不良风气的影响。严重影响了学生的学习生活，使他们无心学习，最后导致厌学甚至弃学。2、学校因素。
首先，就教育制度本身而言，其次，是教师的作用。有些教师自身素质不高，有的教师不能正确地对待“差生”，甚至运用惩罚等极端的手段来对待，使学生逐渐形成逃学、厌学，直到弃学。
3、家庭因素。
首先是家庭教育的方式。其次是父母过高的希望和要求。第三，父母的言传身教。此外，家庭的和睦，安宁的氛围等对孩子的学习也有着重要的影响。
内部因素首先是不良的个性特点和个性倾向。如意志力薄弱、兴趣广泛不专一，注意稳定性差，学习目的不明确，缺乏内在学习动力等，都易使学生失去学习兴趣。
其次，自我认识偏差，再次，错误的学习观念如“读书无用论”、基础知识和基本技能太差、学习方法不当、智力低下等，都会对学习厌学症的形成有极大的影响。还有，学生身体的健康状况、学习生活的成功与否、人际关系的融洽程度也与其有着直接关系。
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我认为大学生厌学主要有两个原因，专业差异和年级差异，最好的处理方法是调整心态。
有很多的大学生在填志愿时可能因为父母的期待还有现实中录取分数线没达到等问题，并没有成功被自己喜欢的专业录取。我们其实可以很直观地感受到，喜欢自己专业的人和对自己专业不感兴趣的人对于学习的态度是完全不一样的，而且专业一旦确定，想要再去转专业是一个不容易的事情，举一个例子，一个高中学文的学生，填报志愿时阴差阳错专业分没到，被调剂去学了理科，要转专业的话还必须要在这门专业上达到全年级前十，这样的状况怎么可能让人不厌学呢？所以专业差异是一个很大的影响学生学习状态的因素，有数据显示：在调查中感觉自己已经出现倦怠现象的大学生占72%以上，其中有的学生表明自己会偶尔产生倦怠情绪，的学生一直有倦怠情绪。这足以说明当代大学生普遍存在不同程度的学习倦怠情况。
刚进入大学时学生们大多数身上还有一些高中的学习习惯，比如上课认真听课，作业也认真完成等等，但是等到年级再大一点点时，越来越多的人会开始懒散下来，不再认认真真的去学习和生活了，反而会把注意力发散到其他娱乐的地方。这也是很普遍的现象，我们可以感受到的是，常常觉得高年级的学生比低年级的学生会玩，就是这个道理。厌学心理其实是一种很普遍的现象，临近开学时表现出来的最多一般都是不愿意开学，抗拒开学，到了学校得过且过，不想学习。年级大的厌学情绪普遍比年级低的强烈。
作为大学生，明知自己有厌学情绪，最好的解决方法只有调整自己的心态。如果是因为专业差异而感到厌学，或许可以用心去试试这个专业，他不一定就是一个坏选择。人生道路千万条，既然转专业是一件很难的事情，不如试着去面对它，好不容易考上的大学，光明的未来，不要毁在自己手上。如果是因为年级差异，那么就考虑一下现实状况，大学离进入社会没几年，千万不要在大学里荒废光阴，所谓的厌学情绪只会让我们消磨意志，为了以后的美好未来，也要及时调整自己的心态。
厌学情绪是大学生普遍都有的，之前程度轻重的差异，不必太过担心，但是也不能放任这种情绪，应该及时调整心态，做出正确选择。
以上就是全部回答啦～
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