小葛先森
心理咨询师的功能是为来访者提供心理咨询服务,因此,在房间设计上要充分考虑来访者的需求和禁忌。因为我们不知道来访者忌讳什么,不喜欢什么,所以我们房间布置的原则是——在满足功能的基础上尽量简单。附:标准心理咨询室布置要求心理咨询室的建设有所讲究。如果条件允许,心理咨询室至少分为4个房间:“个体咨询室”、“心理档案室”、“接待室”、“团体咨询室”(测试室)、“放松室”。部分功能室兼多个功能,从而提高功能室的面积利用率,并使整个室内规划具有系统性和多功能性。1, 基本设备要求:(1)个体咨询室布置:实用面积约12平方米(*3,5M)。(10-16平方)太大:不安全,给人一种空荡荡,无所适从的感觉;太小:压迫感,不容易跟咨询师互动基本配置包括:a, 两张舒适的软沙发;b, 一张圆形茶几,上面放油纸巾盒,小盆栽;c, 灯光的光线含蓄柔和;d, 一套简单的音响;e, 一台挂墙式空调;f, 一幅山水画;g, 有条件可配有录音机和摄像机等咨询安全监督设备;h, 不出声的计时器;i, 一个设计简洁的挂钟;j, 一台饮水机(2)接待室布置:实用面积约30平方米(*)基本配置包括有:a,一张办公桌,配有电话和电脑;b,两个书架,若干心理书籍和报刊;c,沙发和茶几,一套桌椅;d,墙壁挂《心理咨询工作守则》、《心理辅导功能室使用规则》、《心理健康标准》、《值班人员时间表》、风景画等。e,一台柜式空调;f,一个设计简洁的挂钟;g,心理咨询接待表格;h,心理常识海报或背景音乐;i,一台饮水机(3)心理档案室布置:实用面积约30平方米(*)。基本配置包括有:a,一张办公桌,配有电话和电脑;b,一个带锁的档案柜;c,墙壁挂《心理咨询工作守则》、《心理辅导功能室使用规则》、《心理健康标准》、《值班人员时间表》、风景画等。e,一台挂墙式空调;f,一台饮水机;g,心理咨询记录表格;h,心理常识海报或背景音乐。(4)团体辅导室(兼有放松室、阅读室)布置:一般实用面积在约45平方米(*),大于20平米配置包括有:a,一面单向玻璃墙(只按装上半墙身);b,一面随意涂鸦墙(即黑/白板);c,一套投影、音响设备;d,一台柜式空调;f,数张可折叠的椅子、坐垫和数个抱枕;g,三面墙边装修成电脑台;i,数台电脑,内安装心理测试档案系统;j,一个书架,内有心理学书籍和杂志;k,一个挂钟;i,挂一些对团体成员有约束力的团体契约,风景画等。个体咨询室和团体辅导室的具体布置要求(建议)个体咨询室:1, 墙壁采用绒布墙,用以隔音、吸音,给人更加安全、温暖的感觉,尽量做到有窗。2, 墙壁、地板和窗帘实用温和、平静的色调。个体咨询室可粉饰苹果绿色调,给人安全、平和、凉爽的感觉;或粉饰米黄色,以显得温暖、温馨、亲切。3, 地板为木质地板。4, 沙发颜色为暖色调,线条简洁质地柔软舒适;桌子为玻璃圆桌;两张沙发成90度拜访,避免咨访双方对视。5, 桌子上放置以简洁清新的盆栽,绿色植物象征生命力。用作室内点缀令环境充满生机。6, 采用突显灯具,可调节明暗。把灯具作为空间的视觉焦点,精力集中,不至于分散注意力。7, 简易的音响设备,例如录音机或CD机,用于播放松弛音乐和指令。8, 风景画要反映广阔、恬静的自然景观,能开拓遐想空间,令心境舒畅。团体辅导室1, 墙壁、天花和地板采用浅蓝色,给人和谐、平静的感觉,有利于放松及宣泄。2, 投影/音响设备,播放专题影片和音乐,用于播放学习和放松训练。3, 单面镜,用于观察矫正不当行为。4, 涂鸦墙,为不喜欢运动的人提供宣泄的空间。5, 地板为木质地板。6, 椅子为可折叠或可层叠,有利于节省空间。7, 抱枕要形状多样、色彩灿烂,令室内环境轻松、活泼。
喵布拉基
关于心理咨询室与环境设计的关系上,不少人往往忽视人工环境会给来访者带来什么样的损害,也很少考虑到什么样的环境会进一步促进咨询工作的开展,注意力仅仅放在咨询上,对于咨询室环境与咨询人的关系不加重视。再加之我们国家的心理咨询工作起步较晚,人们对此工作还有一个逐步接受的过程,尽管很多学校建立了心理咨询中心,但经费投入相对还是较少,心理咨询室的硬件环境十分勉强。本文将着重从心理咨询和咨询室环境的角度,探讨人与环境的最优化,即如何组织咨询室的空间、色彩等,处理好咨询室环境,使之符合咨询师及求询者心愿。
逍遥黑猫
应该设立一些相关的心理机构。当今社会竞争的日益激烈和生活节奏的不断加快,学生面临的学习、生活、情感和就业压力明显增大,由此产生的心理问题日益突出,直接影响到学生的健康成长和高校的校园稳定。当代学生的心理健康问题,不仅关系列学生的个人成长,还关系到整个社会和民族未来的发展。因此,重视学生的心理发展历程,了解其心理健康状态,正确引导学生排除心理障碍、消除心理阴影、预防心理疾病,应该是当前
学生心理健康教育的首要任务。
良好的环境直接塑造着学生的心理素质,直接影响和决定着学生的心理健康,创设良好环境是促进学生心理健康发展的必要途径。
1、联系学生的心理实际,编写系统的校本课程。实践证明,不同地区不同学校,学生的思想实际不可能完全相同。如何有针对性的开展心理健康教育,做到因材施教,是有效培养学生主体意识的关键。为了系统的引导学生进行人格的自我评价,情绪的自我调节,性格的自我塑造,使学生在轻松愉快的情绪中从事学习、生活和交往,研究及编写心理健康教育的校本课程,既能对学生进行系统的心理知识教育又能开展心理素质培养,是值得倡导的现代教育研究课题。
2、加强校园文化建设,促进学生心理健康发展。校园文化作为一种环境,无论是物理的,还是人文的,对人的心态有很大影响。生活和学习在整洁、卫生、绿化、美化的校园,能使人心情舒畅、愉悦;教室里张贴的科学巨匠画像,能激发人积极向上、奋发进取;文明礼貌语言的使用,能营造和谐融洽的人际氛围;贴近学生学习生活的校园广播、壁报,能使学生汲取更多的营养。反之,生活在一个恶劣的、充满视觉听觉上污染的环境,必然使人厌恶、焦虑、烦燥、紧张不安,甚至会导致行为上的偏差。所以为了学生心理健康发展,加强校园文化建设,充分利用校园文化的积极影响是很有必要的。
二·面向学生个体进行心理咨询
心理咨询工作是心理健康教育的一个重要组成部分。随着竞争的日益激烈,学生面对学习的压力也随之增大,可能出现青春期躁动和一系列青少年常见心理问题,他们迫切需要专业心理辅导来摆脱这些不良情绪。学校的心理咨询工作应充分发挥其职能作用,开设电话咨询、信件咨询、学生个体咨询及家长咨询。在心理咨询过程中,我们力求相互信赖,注重情感,并在十分融洽的气氛中诊断症结,拟订解决问题的方案。通过引导学生进行人格的自我评价,情绪的自我调节,性格的自我塑造,以获得心理疏导的圆满成功。这样才能使学生在轻松愉快的情绪中从事学习、生活和交往。
面向全体,照顾差异是学校教育的基本原则之一。当个别学生在自我发展、课业学习、人际交往等方面碰到心理障碍,感受到强烈的心理困扰时,或个别学生因心理障碍困扰而出现行为偏差倾向时,就需要学校专门的咨询人员进行咨询和指导。
力力力力力
首先要了解当前学生普遍存在的心理问题是什么,然后对症下药,可以请专业的心理老师和学生沟通进行心理咨询,给学生们讲心理教育课程讲座,加强校园文化建设,可以通过开展活动宣传心理健康的重要性。
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