罗静心理咨询师

如今的父母，总是帮助孩子搭理生活中的一切事物，让他们成长的无忧无虑，甚至规划好了未来的发展。大孩子往往也是因为过于万事顺利，而无法承担生活中的小小的不如意，出现了输不起的情况，抗挫折能力非常的差。

举例说明：

曾经出现有一个同学啊，叫陈晨，五岁的晨晨的。喜欢和爸爸下棋，但毕竟年纪比较小，智商赶不上成人，虽然爸爸偶尔会放水让他高兴。但是晨晨就是无法接受输棋的现实，一输就哭，这令父母十分的苦恼，孩子是怎么这么输不起呢？

现在的孩子啊，从出生起就被父母细心呵护包围着。而新一代的年轻父母更是懂得爱的教育，让孩子，从小就在鼓励和赞美中长大。唯恐伤害了孩子，幼小的心灵。但越来越多的幼教工作者发现。在幼儿园中的有相当多的孩子非常的以自我为中心，凡事都要以我为优先，十分在意输赢，或者是得失。比赛甚至游戏都不能输，输了就耍赖，不愿意玩儿；有一些孩子，更是经不起一点挫折，如果他认为这项活动或任务的有些困难。自己有可能会做不好就干脆放弃不做了，根本连尝试的意愿都没有。

为什么孩子会这么在意输赢，这又是如何造成的呢？

1.坚持度的高低决定孩子做事情的完成度

专家认为，以幼儿素质而言，坚持度的高低决定他完成一件事情的成果，坚持度高的孩子做什么事非得完成不可，否则决不罢休，而且还常常有点挑剔，求好的完美倾向。坚持度低的孩子做事情很容易半途而废，或者是草草了事，令人觉得他不够用心或者是努力。

2.环境的造就人的个性

孩子会观察或者是模仿父母是如何处理失败或者是挫折的，如果父母在日常生活中老是强调或者暗示凡事都要赢，孩子当然也会以此为准则；如果家长在孩子表现出色时就人前人后的夸耀不已，在孩子表现的平淡无奇的时候，就在眉宇间的显示出失望的眼神。孩子就会觉得自尊心受到伤害了，就会想是不是爸爸妈妈不爱我了呢？基于此，孩子就会更加力求表现。要求自己只许成功，不许失败，来博取家长的赞许的眼神。时间长了孩子就会有这种怕输掉的心里，输了怕家长不开心，怕家长的责怪。所以就会越演越烈。越来越经不起打击。

如何帮助孩子提高抗挫折的能力呢？

那接下来呢，不妨试试以下帮助提高孩子抗挫能力的三个步骤

第一个步骤：尊重孩子的个别差异

抗压性差，抗挫折能力差低输不起，是现代孩子的通病，如果您的宝贝，属于不能赢就不玩儿不妥协型。也就是坚持度高非赢不可的孩子。那么作为父母就千万别再煽风点火。要求在好的基础上还要好了。要适可而止，让孩子尝试受到一些失败，让他们知道比自己好的强的人还有很多；如果您家的宝贝呢，属于既期待又害怕受伤害的类型。那么父母则应多鼓励孩子去尝试，最好的办法是先把标准降低一些。在遇到困难时要温和地坚持鼓励孩子完成任务，循序渐进一点一点的朝着目标去努力，当孩子一旦有了成功的经验。他们的会更愿意做出努力。就会渐渐的明白凡是不要轻言放弃，只有坚持到最后才能看到圆满的结局。

第二个步骤：给孩子面对挫折的勇气

父母总认为让年幼的宝宝经历挫折还太早了。因此，当宝贝遭遇挫折时，父母就心疼的不得了了，自己先为宝宝的挫折找理由，或者帮助孩子弥补过失小心地呵护，避免孩子在此遭遇失败。这样做，不能让孩子了解到真正成功的意义与失败的价值，更不能也不能帮助孩子学习面对失败和成功，这些家长们不明白这些失败的经历都是人生中非常重要的功课。

就像我们前面举例子的晨晨，他爸爸怎么做能好一点呢？他爸爸不妨告诉他，你才五岁就可以跟大人下棋已经是很厉害了，爸爸很喜欢跟你下棋，特别是看到你专心致志的样子，我更是高兴，我也可以假装输给你，不过那是在骗你没有意义的。你是要爸爸假装输给你呢？还是你一直给我挑战，总有一天你会赢过我呢！给予孩子面对失败的勇气，让他跌倒了能够再爬起来，这样的成功会对自己更加有效。

第三个步骤：是反思成功与失败的定义

孩子输不起，不能面对失败结果，这样的心里也许是出自于爸爸妈妈对失败成功所赋予的定义。那么成功是否一定要赢过别人才算赢呢？父母的要将成功的含义用浅显易懂的语言告诉孩子成功是把一件事情尽心尽力的完成，而并非是把别人打败，让孩子明白。事情的完成本身就是对自己的奖励而不一定需要外在的肯定。

同时也让孩子明白失败可能仅仅是未能达成这个预定的目标，但是失败有时候也会让我们获得更多。失败是成功之母，不要总是觉得孩子小听不懂，和孩子讨论这些他可能听不懂，其实挫折教育就是要从小就开始的，一味的想办法让孩子远离失望，还不如那教会他们如何在面对挫折后重新振奋。要知道有能力应对失望的孩子常常更容易快乐更容易成功。

当孩子面对失败的时候呢，一般会出现哪几种情况呢？

第一种行为：情绪激动型

如果孩子面对失望的反应是放声痛哭，或是倒地耍赖情绪反应非常的强烈，那么父母，首先要让他知道。什么是可以改变的，什么是不能改变的，其次，让他知道任何事无理取闹都无法带来她想要的东西。但要注意的是。父母切不可让孩子的坏情绪而影响了自己，转而在对孩子施压，对孩子发火。不知道大家有没有遇到过，如果孩子想要一样东西，那当我们不给她买时他就要么耍赖，要么就是放声痛哭。

那么这个时候，可以告诉孩子你很了解他的失落感，并安慰她你感到失落没有关系，因为这种情况下我也会失落的。让孩子了解失望是正常的，然后呢，和他一起讨论解决问题的有效办法，或者是让孩子参加各种不同的活动，直到他找到自己喜欢的为止。或者是脑转移他的注意力。如果孩子能够从他擅长的事情中寻找到乐趣，那么他就知道了自己有能力掌控某些事情，这种训练的通常可以是孩子的思考模式，很快地从失望转变为做其他事情一样也很快乐。

第二种行为：独自生气型

这样的孩子面对失望的时候通常不会大哭大叫。而是在一旁的酝酿生气的这个情绪。其实这个时候，父母要帮助孩子从这个坏情绪当中的解脱出来，可以提示孩子我们换件事情做一做，你有什么好主意啊。这样做能使孩子相信自己可以找到解决问题的一个方法，有能力把糟糕的情况变好。

建议家长给孩子一个选择的机会，比如说，下雨天，我们不能去公园玩球了，我们在家玩你最想玩的玩具好不好？或者可以问宝宝愿不愿意下周日再去呢，那也可以在准备晚餐时让孩子搭手，虽然这样做会让你更加的忙乱。但是却有助于调节孩子情绪，用积极的态度，从悲观的情绪当中呢，恢复过来。

第三种行为：，转而忘记型

虽然这类孩子呢，不会把令人失望的事情的看得太重，当他知道自己不能去公园玩儿的时候就会立刻要求换个其他的项目玩儿，但是作为父母的仍然需要帮助孩子掌握更多抗挫折的方法。

第一种方法：我们可以为孩子创造一个人际交往的一个圈子。让孩子在失落的时候可以求助他们。这个圈子里呢，不光可以有父母还可以有家里的其他亲人。或者是其他的小朋友同学呀，等等都可以。研究表明，能够从失落情绪中快速恢复过来的孩子通常有能力让其他人帮助自己，此外可以问一些暗示性的问题，启发孩子学会应对所面临的失望。

第二种方法：树立榜样，这个方法就是告诫当我们父母在遇到一些不顺心的事情的时候，要保持冷静。不要轻易发火，这样在旁边儿的这个孩子，也就会模仿你的做法。逐渐的也会提升孩子的情商。

第三种方法：丰富词汇，相比摔椅子、踢人呀等暴力行为，用嘴说出来感受当然更好一些。我们可以教孩子一些词汇，比如说神奇呀，发怒啊，邪气啊，发狂啊等等啊，用什么样的词，那个来形容自己生气是吧。或者是那通过讲故事，让孩子发泄情绪，从而帮助孩子渡过失望或者失败的阴影。

结语：其实说到这种怕失败怕挫折的事情，很多家长都是深有体会的，看完段段这篇文章大家可以试着去改变一下，帮助孩子提高这方面的能力。

好了今天就和大家分享到这里了，希望能够帮助妈妈们解决一些小问题吧。如果有什么好的想法欢迎留言哦！段段在这里等着您哦！

班级自查报告（精选8篇）

时间过得太快，让人不知所措，工作已经告一段落了，回看这段时间的工作，有惊喜，也存在着问题，是时候好好地记录在自查报告中。那么大家知道正规的自查报告怎么写吗？下面是我为大家收集的班级自查报告（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

安全重于泰山，一直以来，我对本班的安全高度重视，平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育。由于学生太小，我不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。

开学第一周，我和全班学生一起制定了本学期的工作计划。一年下来主要做了以下几点：

1、教育学生严格遵守学校的作息时间，上学，放学不准在学校和路途中逗留，玩耍，不允许不经家长允许跟同学去了，让家长随时了解其子女的去向。

在校内外，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打，奔跑等。

2、教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。

3、教育小学生不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。教育学生不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，不爬阳台上的栏杆。

4、教育学生不玩火，不玩电，不玩爆竹。

5、教育学生不带危险的物品到学校，不在火车道，变压台旁，高压电线下等危险的地方玩耍。

6、不在上学和放学路上玩耍，逗留。听从路队长指挥。回家向路队长报告。

7、无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病，遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。

8、夏季，只有在家长的带领陪同下方可到游泳池游泳。千万不能私自到水沟，水塘，鱼塘，游泳池里戏水，游泳。利用学校教师教育的防溺水知识教育其他学生。

但是仍存在有以下问题，在通知家长的情况下仍然需加强教育：

1、个别学生上下楼梯仍有滑楼梯，不按秩序走现象。

2、课件不能文明游戏，有搂抱追逐打闹现象。

3、个别学生借打扫卫生放学后在路上逗留。

一个学期结束了，在同学们和老师的努力下，全班无一例安全事故发生。但是，安全工作是班务工作中的重中之重，需要我们做到天天讲，时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。

按照我校《关于开展20xx年“文明礼貌月”活动方案》，我班从3月10日开始对学生学风进行检查与整治，现将我班自查情况总结如下：

一：老师高度重视，班干部认真负责

在接到学校《关于开展20xx年“文明礼貌月”活动方案》之后，我班学生干部就关于学风进行检查与整治召开专题会议。会以决定成立两个小组，我班班主任为小组辅导员，班长、团支书为各小组组长，其他干部为小组成员，共同检查，监督，落实。

二：班级中积极宣传文明礼貌

首先，在班委会，班会上强调文明礼貌的重要性，用实际行动协助学校开展文明礼貌活动。其次，各小组对学生进行校规校纪和文明礼仪教育，号召大家讲文明，讲礼貌。并努力养成良好的学习习惯。

三：加强检查，对不良学风进行整改

由学生干部成立的学风督察队。每天早上对学生出勤和课堂纪律进行检查，对上课迟到、带食物、玩手机、打瞌睡等现象进行登记，并及时批评教育。辅导员和学生干部既抓学风的同时，抓住正反典型。在班级中进行表扬与批评，然后进行奖惩。

随着我班“班级自查”活动开展，我班学生在学习上形成良好的精神风貌，但还存在着一些问题

1、有些同学上课精神面貌不佳，在教室外吃早餐现象比较严重。此外，还存在上课用手机发短信，打瞌睡等不良现象。

2、少数同学不能合理安排自己的初中生活，有相当一部分学生没有规划好自己的初中生活，有些同学参加学校所组织的活动，占用了大量的学习时间，导致成绩下降。

3、面对存在的一些问题，我班将进一步的做好学生的思想教育工作，主要从以下几点继续努力：

通过开展各种人文方面的演讲，使学生们更加了解学习的重要性，引发学生的学习积极性，端正学习态度，从而实现从“要我学”到“我要学”观念的转变。

加强文明行为规范教育，开展“身边的礼仪”教育，提高学生文明素质，综合“文明班级，文明学生，先进个人”的创建活动，引导学生从平常抓起，从身边小事着眼，从做实事入手，倡导学生遵纪守法，着装得体，举止文明，从根本上加强学生的文明程度。

为文明礼貌月活动的成功开展，我们将大力推进学风建设，通过开展文明礼貌月的活动，在考试前对学生进行考前集中教育，开展考风、引导学生树立正确的荣誉观，教育学生自觉遵守考试纪律，努力创建优良考风，并以考风促学风，树校风。

在以后的时间里，我们班会继续进行学风建设，发扬好的地方，改正不足之处，争取处处体现我们优良的一面！全体同学凝聚一心，进一步提高班风学风，我们会努力为提高自身素质，同时创造一个学风优良的班级而奋斗。让我们八年级六班成为一个全面发展的优秀集体。

湖北水利水电职业技术学院商贸系12级会计二班在大一上学年学习良好，纪律严明，曾一度被校里领导好评。

我班有45人，男生13人，女生32人，每次到课率都较高，在下午的查课抽查中，应到45人，实到41人，下午找同学询问时，大家都在学习，只不过不是在教室，而实在自习室或者寝室。如班长徐彩子开学起就在图书室借书看，一有空就会去图书馆学习，是我们班上的学习标兵，我们学的是会计，班长私下经常跑去做兼职，做一些与会计相关的工作，目的就是提高自己的实践能力，为前进的路上铺上垫脚石，这个我们全班都可以作证。

班长徐彩是我们公认的最热心肠的人，副班长褚昱晴是公认积极分子。学习委员张扬，陈杰更是尽职尽责，每次都不厌其烦的催促同学来上课。团支书李哲同学帮助他人，是我们的班的好干部。组织委员周柳组织班上大大小小的活动，是为我们班上奉献最多的一个人。女生委员配合全班女生，把女生的工作做得步步到位。心理委员罗静帮助同学解决心理问题，是我们班的白衣天使。曹吉波是劳生委员把班费管理的井井有条，真不愧是学会计的呀。体育委员龚正一表人才，在操场上英姿飒爽，吸引了不少女孩的眼光。纪律委员宋瑶把班上的纪律管的好好地，是我们大家心服口服。

私下里班上有些同学为了减轻家里的生活压力，自己开网店，做一下小生意，补贴自己的日常开支，对一些自己认为没有用的课程就不去上。另外，还有些同学是因为生病了，没有向辅导员请假，所以没有去上课，原因是因为请假麻烦，就没有请假。

会计二班是爱学习的，只不过我们都在做自己喜欢做的事情。平时院里系里举行的活动大家都积极参加，比如说系里举办的“寝室标语大赛”我班514宿舍获得第一名。十一届创新杯辩论赛我们取得第三名，参赛同学有龚正，李哲，曹吉波，宋瑶，他们以伶牙俐齿取得了第三名的好成绩。班上还有好多同学都取得了优异的成绩，比如骆婷参加的党校培训取得了良好的成绩，是一名优秀的党校学习分子，周柳参加的水院征文比赛中获得十佳写手称号。此外，还有许多同学都在院里或者系里是优秀干部，宋瑶是院里学生会副主席，黄雨薇是秘书处副处长，罗静是社会实践部副部长等，我班人才辈出，大家意气奋发，无论走在校园那里都能体现水院莘莘学子的良好修养与素质。

对于班上的纪律问题，我班委一直商讨，做出了更好的改进，以后的做法；

1班级委员开会做出相关规定。

2对于长期不到课的同学做出深入调查，了解不到课的原因，对症下药。

3加强班级同学对理论进一步了解，学好专业知识。

4如有必要，我们会配合老师或辅导员做出强制措施，适时采取。

5向领导报告有些同学意见，听取领导意见。

6由班级学习委员多和老师沟通，让同学尽可能对班级产生多的兴趣。

我们班的安全管理进一步规范化、制度化，我们制订了安全工作的计划与制度，坚持安全第一、预防为主的原则，通过班会、小组会课间集会等进行宣传教育，强化了师生的安全意识，防止和杜绝一切安全事故的发生。我们在教室醒目处书写了固定的安全标语，如“学校无小事，安全大于天”、“安全工作年年抓、月月抓、日日抓、时时抓”等。

以上是本班各方面情况的自查报告，一些不好的地方请领导指出，我们会加以改正，使班级早日走上正轨之风。

我相信在全班同学的共同努力下，我们会计二班会越来越强大。

回想起上周四召开的班主任现场会的情形仍历历在目。会议结束已近天黑，寒风凛冽中领导和同志们的工作态度让我敬佩。虽然辛苦，但通过现场观摩，确实发现了不少的问题，我对我班的情况进行以下归纳：

问题一学生的个人卫生做的不到位：

具体表现为：

1、个人桌凳、物品的摆放凌乱；

2、垃圾乱扔乱放。特别是美术课后，孩子们喜欢刻刻画画，但不注意清理刻画后遗留的小纸屑，这些星星点点的小纸屑随处飘动，对地面造成污染；

3、天冷个别学生偷懒不洗手脸，手脸黑黑，头发乱蓬蓬的，有损学生形象。

问题二班级卫生死角处理不到位

具体表现为：

1、小拖把间拖把的摆放不整齐，地面有污水；

2、教室后清洁工具摆放东倒西歪；

3、教室及走廊的地面污浊。

这些问题我们每天都能看到，心里也不舒服，也在不断地整治中，采取一些措施来改变现状。

措施一：个人卫生与小组和个人德育量化挂钩，通过奖勤罚懒来约束孩子的不良卫生习惯；

措施二：通过每周的大扫除时间对班级卫生进行彻底的打扫，对拖把间，地面的问题要彻底清理干净。

措施三：养成好的卫生习惯，值日很辛苦，但保持更重要。措施四：要教给学生做值日的方法，提高效率。

美好的环境人人爱，咱们学校的校园面积大，卫生工作不好搞，作为学校的常规工作，脸面工程，要天天抓，反复抓，常抓不懈。班主任要树立卫生意识，学生要养成卫生习惯，学校才会变得更美好。

本次卫生检查，我们检查的是六年级三个班，这三个班级各有优缺点，个人觉得六三班的厕所卫生做的最好，地面拖得光洁如新，便池内也不见污迹，擦洗的很干净，确实不容易，松巧老师真是个负责任的好老师，向她学习！

生命是这世界最美的一朵奇葩。短暂的人生虽比不过历史的悠久，但也见证了人类在这个世界上的伟大创造。为了让我们的人生变得更加精彩，我们必须好好爱护自己的生命。为了贯彻学校精神，也为了确保班级学生的安全，我把安全工作当工作中的重中之重，定期对班级安全工作进行排查。现将自查情况报告如下：

一、高度重视，健全制度。

将我们班的安全管理进一步规范化、制度化，我制订了安全工作的计划与制度，坚持安全第一、预防为主的原则，通过班会、小组会、课间集会等进行宣传教育，强化了师生的安全意识，防止和杜绝一切安全事故的发生。

二、建立阵地，长期宣传。

我们在教室醒目处书写了固定的安全标语，如“学校无小事，安全大于天”、“安全工作年年抓、月月抓、日日抓、时时抓”等。

三、管理到位，常抓重点。

对班内各级各类安全隐患经常性进行排查、监控和整改，使班级安全工作做到了长抓不懈。教育学生对校园内的围墙、栏杆、扶手、门窗不可攀爬。

四、要求学生注意饮食卫生安全。

教育学生不要购买过期变质的食物、食品及“三无”产品。我们班级定期检查学生书包以及课桌内部，是否存放小食品等，随时抽查寝室内是否存放垃圾食品。

五、要求学生着装安全。

我们对每个学生的着装进行了检查，凡是（如穿光底鞋易跌跤滑倒）不安全的着装，我们要求学生不得继续穿戴，要及时更换。

六、教育学生防火、防水、防爆、防盗安全。

我常常教育学生要提高防火、防爆、安全意识。做到“五不”，即不到人多的地方玩耍，不到高楼下玩耍，不到冰面上玩耍，不到车辆多的路面上玩耍，不到工地加油站玩耍。禁止学生携带小刀、剪刀、管制刀具等危险物品到学校，以确保没有意外伤害发生。

七、团结一心，防治侵扰。

我们班级从老师到学生，团结一心，凝成一股力量，形成一种人气，造成一种声势，杜绝一切不利于学生身心健康行为发生，并严禁学生出入网吧、游戏机室。

八、足够重视楼道安全和交通。

教育学生遵守教学楼管理守则，文明有序地上下楼梯。不在楼道内打闹玩耍。每天放学都必须坚持护送学生到学校指定的路段，并在学生横穿马路时要留步指挥；在路队离校之前要整队，宣传、强调交通规则。

总之，我把安全工作作为班级教育的头等大事，确保每一个学生在我的班级里健康成长。为此我一定将安全工作作为首要工作长抓不懈。

20xx年十月份期间，新疆医科大学教务督导办对公共卫生学院进行了为期一个月的检查，期间发现了一些问题，作为本学院的班级。我们积极自查，并提出整改意见。

在早上点名期间，班集体人员不齐，点名期间学生散漫，迟到旷课现象严重，并有随意进出教室的现象。这对班级的点名工作造成了很大的难题。也对教育教学的的老师造成了影响，老师经常会问班级人数，迟到现象。这些会耽误老师讲课时间，影响教学进度。

上课期间，班级人员散漫，不积极主动与老师交流沟通，会有同学上课时间玩手机，睡觉，说话，严重影响了班级纪律，让班级的学习风气越渐往下。老师也会维持班级秩序，随意进出教室的同学没有向老师打报告就私自离开，影响了老师上课情绪和班级听课状态。下课期间，班级同学大部分都趴在桌子上睡觉，而很少有学生主动问老师问题，难点。没有学习的兴趣。作业基本都是快要交的前一天才开始着急。而很多都是抄写学习好的同学，没有自主学习。

另外，班级还有早退现象，经常有时间老师点完名以后，上了一节课后。有同学就偷偷溜出教室跑回宿舍或者外面。

晚自习期间，班级管理松散，没有明确晚自习人数。班委工作不积极是造成这样结果的主要原因。

以上问题对学校的教育教学管理及学风建设造成了不良影响，作为新时代的大学生，我们有责任和义务努力改正错误。为学院，为学校增光，更是对自己的负责。

整改意见：

1、早上点名工作积极认真，每天提前十分钟开始点名，禁止学生在点名期间随意进出

教室，以免造成对点名工作的进行造成影响。

2、积极强调迟到和旷课的利害关系。避免学生离开课堂给班级纪律造成影响。对于迟

到矿到的同学，一律算旷到。

3、上课期间，班委首先带头不玩手机，不说话，认证听课。并积极监督班级其他同学。

晚自习，明确晚自习人员名单。积极配合学院检查。

集体活动，对活动中查找到的问题，尤其是班上大部分同学的突出问题和影响班集体长远发展的重大问题，进行了归纳整理，最后，经过班干部例会集体讨论并提出了整改方案，研究制订出了解决问题的长效机制和办法，推动了班集体长远健康发展，提高了班集体的整体优良学风。

随着我班“三风建设”活动的顺利开展，我班学生在学习上形成良好的精神风貌，但是，还是存在着一些问题：

1、有些同学上课精神面貌不佳，特别是在早起时，赖床情况较为严重，通过调查，根本原因是有一些同学晚上就寝时间过迟。

2、上午第一、二节课，时间观念不强，不能合理安排时间，导致早饭没来得及吃，而在下第一二节课后才到食堂吃早餐。此外还存在少部分同学上课玩手机、发短信、打瞌睡等不良现象。

3、部分同学因对学业感到厌倦而常年沉迷于网吧、台球室等一些违反学生准则的场所，不务正业，拿着父母的血汗钱当自己挥霍的资本。

4、少部分同学不能合理地安排自己的大学生活，有部分学生没有学会规划自己的大学生活。还有部分学生耗费大量的时间和精力用于交朋友，谈恋爱等，以至于荒废了学业。

5、少部分同学性格孤僻，不喜欢参与集体活动，不愿与老师和同学们沟通，不能很好的融入到班集体中来。

面对存在的一些问题，我班将进一步的做好学生的思想教育工作，主要从以下几个方面努力：

1、积极按照系部的相关要求，通过开展丰富多彩的集体活动，进一步加强师生和同学们的沟通与了解，创造出争先创优的.良好学习氛围，让同学们在竞争的环境中对自身的不足有更深的认识，并通过“一帮一”等活动帮助这些同学达到一定的提高。

2、加强文明行为规范教育，开展“文明就在我身边”的主题教育活动，提升学生文明素质，结合我系“文明宿舍、文明班集体、文明学生”的创建活动，引导同学们从身边小事着眼、从做实事入手，倡导同学们遵纪守法，交往得体，从根本上加强学风建设。

3、加强考核小组成员的管理，做到日常记载明细化、考核公示化。并借助每周日下晚自习的班干部例会增加交流的机会，融通思想感情，凝聚发展共识，在交流的过程中，积极主动的对班级管理上的问题提出自己的见解并作出相应的措施和整改方案。

4、积极听取同学们的相关意见和建议，对好的建议予以采纳，并在下次班级学风建设做相应修改，同时积极引导同学们树立正确的荣辱观，教育学生自觉遵守考试纪律，努力创建优良考风，并以考风促学风、树班风。

以上就是我班此次班级学风建设的自查报告，面对自身的不足，我们知道在三风建设的道路上还有很长的路要走，但是，相信通过我班学风建设的进一步的开展和实施，我班同学们的整体思想道德修养、综合素质拓展、专业技能知识会有一个明显的提高，达到预期的目标。

一、组织与管理

1、学校德育机构健全。成立了以校长为组长，各班主任为成员的德育工作领导小组，分工具体，责任明确，各司其职，安排合理。

2、每学期开学初学校都要制定详实的德育工作计划，各班有德育工作计划。计划中安排妥当，内容丰富，目标明确。

3、各项德育制度落实到位。每学期组织开展2次德育活动。

4、学校心理咨询工作有专人，咨询师定期对学生开展心理健康教育和心理咨询，心理健康教育面达100%，特别在学生中进行了抗挫能力的教育，收到了很好的效果。

5、定期开展丰富多采的少先队活动。少先队工作做到有计划、有过程、有档案、有特色。

6、班主任是学校工作的中坚力量。学校有6人参加了县班主任提高培训，有1人参加了“国配计划”的培训学习。

7、学校有良好的德育环境，班级有浓厚的文化氛围，教室及学校显目位置镶嵌有《中小学生守则》和《学生日常行为规范》，并且学生能按照《守则》和《规范》规范自己的言行。

8、学校有严格的卫生管理规定，校园内外及墙面整洁卫生，无乱写乱画、乱扔乱倒、乱吐乱拉现象。

9、学校周边环境好。校门口秩序井然，无乱摆乱放、乱停乱靠、打架滋事现象。学校注重对校园周边环境的整治，坚决杜绝学生进网吧（学校附近无网吧），效果很好。学生在校家长放心，学生安心。

10、严格执行教育行政部门“减负”工作有关规定，严禁用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

组织与管理——满分33 分，自评得分33 分。

二、内容与方法

1、学校严格按照上级安排，认真开展德育活动。本学年共开展大型德育活动4次，例如：“35学雷锋活动”；庆“六一”；“爱xxx爱xxx”读书活动等。丰富的活动，培养了学生爱国主义情感，树立了民族自信心，提高了学生自尊自爱，自立自强以及积极生活的信心。

2、加强法制教育，增强法律意识是我校不变的主题。为了有效开展法制教育，制定了详细的法制教育工作活动方案，充分利用班会、晨会、品德课对学生进行法制教育，使学生学法守法，懂法用法。几年来，师生中未出现一起违法事件。

3、学校对学生进行道德教育，不光停留在口头上，而是落实在行动中。例如：献爱心捐款等一系列活动，陶冶了学生的情操，教会了学生做事、做人、生活的能力。

4、坚持升旗制度。我校每周一早晨举行升旗仪式，看国旗冉冉升起，听雄壮的国歌，对学生进行潜移默化的爱国主义教育，革命传统教育，理想信念教育，安全教育，文明礼仪教育，心理健康教育，培养学生高尚的情操，健全的人格。国旗下讲话做到了有主题，有记载，有效果。

5、文明礼仪教育是我校德育工作的一项长期工程。学校认真贯彻《小学生守则》和《小学生一日常规》，对学生进行文明礼仪和一日常规教育。使学生养成了早上来了问”您早“，放学说声“再见了”，领导来校说声“老师好”的礼仪好习惯。

6、紧紧结合和围绕重大的节日对学生开展保护环境、爱护公物、珍惜粮食、尊师爱长、校园安全的教育，班级文化氛围浓厚，熏陶力强。

7、加强班主任管理，学校始终把提高教师职业道德水平摆在重要位置，倡导“敬业、奉献、求实、爱生”，树立“学高为师，身正为范”的师德意识。

组织与管理——满分51 分，自评得分49 分。

三、 绩效与评价

1、认真开展学生综合素质测评。我校把开展学生综合素质测评作为学生成长记录的重要过程，并且把这项工作纳入班主任目标管理考评。要求班主任对学生的“行为规范”认真测评，对《素质教育手册》如实填写。主任亲自抓，校长亲自查，工作做得实，档案历年全。

2、配合《加强改进未成年人思想道德建设行为》的实施方案，进行学习宣传活动，以“争做一名合格的小学生”为载体，开展各项教育活动，提高学生公民道德意识。

3、由于我校特别重视德育工作，从没有发生过学生违纪违规的行为，师生及家长对学校的满意度较高。

绩效与评价——满分16分，自评得分14分 。

四、存在的问题

回顾一学年来的德育工作，在上级领导的正确指引下，在全体师生的共同努力和参与下，在规范管理、目标细化、工作落实上，都有进一步的提高，取得了一定的成绩。但面对新形势，新情况，，我们的德育工作方法和思路还要不断改进：内容不够丰富，形式不够创新、思想不够与时俱进。学校的硬件设施还不够完善，例如：心理咨询室还不达标，德育活动基地还不能满足学生的需要等等。其它方面也或多或少存在一些不足。

五、今后努力方向

今后我们要以新的理念、新的思路，迈开步子，大胆实践，进一步落实内容、落实措施，拓宽德育工作的新渠道，继续发扬“少说多干、奋勇争先”的精神，以更高的工作热情和更大的干劲，做到软件不软，硬件更硬。使我们的管理水平、教育水平等各项工作再上一个新的台阶。

无条件接纳孩子，到底什么意思？还在闹腾、任性，就任着他闹，这是无条件接纳吗？儿童心理学专家罗静老师的看法： 1、“无条件接纳”是尊重孩子的身心发展规律，根据孩子所处的发展阶段接纳孩子当下的状态，但并不代表无原则纵容。 例如：不要强迫2岁的孩子从1数到10，不要认为3岁的孩子不分享那就是自私，也不要把孩子的哭当做无理取闹。所谓无原则纵容是说：孩子要什么给什么，家里已经一堆了，要买还给买；5岁的孩子还在喂饭，那就太不合适了！ 2、“无条件接纳”是“接纳孩子的情绪”，允许孩子有情绪，允许孩子表达情绪，但并不代表允许孩子所有的行为。也就是接纳所有的情绪，行为要有准则和尺度。 例如：孩子生气，难过，嫉妒，害羞，不责骂，不体罚，让孩子在你跟前自在的表达，共情并了解情绪背后的需要，有方法的满足，而不是一哭就妥协。有些孩子睡觉前要吃糖，这样的行为就是不能允许的。 3、“无条件接纳”是“接纳孩子的与众不同”，接纳孩子独特的个性特点，但并不代表要不切实际地无原则夸奖。 例如：孩子内向，就不要总想把孩子变得外向；孩子不喜欢音乐，就不要逼着孩子一定学钢琴。孩子努力了，就夸，孩子改错了，就夸，孩子愿意做的更好，就夸。 接纳孩子作为一个独立个体的存在，接纳他必将和你的很多期望背道而驰，接纳他与你渐行渐远！ 所以，做父母就是需要不断修行的过程，修好自己的情绪，修好自己的需要，修好自己的语言！ 与大家共勉！