心理咨询师刘瑞

2010年3月23日，福建南平小城沉浸在悲怆的气氛中。上午7时20分，南平市实验小学门口发生重大凶杀案。一名中年男子手持砍刀，连续砍死砍伤13名等待入校的小学生，凶手当场被几位南平市民、教师合力抓获。截至记者发稿，这起凶杀事件已造成8名学生死亡，5名学生重伤。当天中午，警方公布了初审结果。现年42岁的犯罪嫌疑人郑民生原是南平马站社区诊所医生，无精神病史，去年6月辞职，受审讯时称其作案动机是报复社会。4月8日上午，福建南平“3·23”故意杀人案犯罪嫌疑人郑民生在福建南平市中级人民法院一审。合议庭审理后当庭宣判，犯罪嫌疑人郑民生故意杀人罪成立，判处死刑，剥夺政治权利终身。郑民生当庭表示上诉。 4月20日，福建省高级法院在南平市中级法院审判庭，依法公开审理郑民生故意杀人上诉一案。经过2个小时的审理，福建省高级人民法院当庭作出驳回上诉、维持一审“判处死刑、剥夺政治权利终身”的裁定。并根据法律规定，对郑民生的死刑裁定将报请最高人民法院核准。（右下图，受审中的郑民生）4月28日上午9点6分，持刀杀死8名小学生的郑民生被执行枪决。 1 实验小学校门口的监控显示，凶手郑民生从砍杀第一个孩子开始，到最后一个，总共才55秒钟。6岁、7岁、8岁……最大还不到12岁的13个南平市实验小学的学生，3月23日上午7时20分左右，在实验小校门口，在一分钟内被连续砍杀，其中3个孩子当场死亡，5个孩子在就近送往医院后不治身亡，目前还有5个孩子在紧急抢救当中。本来10分钟后，7时30分，校门打开，他们可以像往常一样进学校，开始一天的第一堂课。然而因为提前到校门口，他们再也没有机会上课了。实验小学校门口的监控显示，凶手郑民生从砍杀第一个孩子开始，到最后一个，总共才55秒钟。2 环卫工人忘记了害怕，端着扫把冲上前去，用扫把长长的木柄对着那个像屠夫一样的凶手。昨天早上7时20分，在校门口文体路上打扫卫生的环卫工人刘瑞英本来打算去买豆浆油条吃点早餐。到学校门口附近时，她看到一个身高米左右、穿着灰色内衣的男子，抓着一个小女孩的书包不放。“我还以为是父亲在门口教训孩子，没想到他拿出了把刀子！”接下来惊人的一幕发生了：男子用一把约30厘米长的刀，直接往女孩脖子上抹去，女孩当场倒下。紧接着男子抓住身边的一个学生，用刀狂捅。凶手杀到第四个孩子的时候，刘瑞英忘记了害怕，端着手上的扫把冲上前去，用扫把长长的木柄对着那个像屠夫一样的凶手。在刘瑞英的身后，是3个刚来上学的孩子，她一边和凶手对峙，一边护着3个孩子往后退。男子不断挥动着手中的刀子，几次试图冲上来，都被她用大扫把挡开。由于太紧张，用力过猛，她的脸上被扫把剐伤。僵持了几分钟后，几个晨练的人围了上来，合力把男子制服。刘瑞英说：“如果当时歹徒扑上来，把我杀了，救了3个孩子，也觉得是一件光荣的事。”3 体育老师对着凶手大喊了几声，路旁的群众也围了上来，孩子全四散跑光了，凶手慢慢把刀扔到了地上。甘贵平，南平实验小学教务处副主任、体育老师，也是当天的值日教师。7时20分，他在校门口外围例行检查，“这个时候，有学生家长开车送孩子来上学，我主要是看有没有乱停车，堵塞交通的，校门要到7时30分才打开。那时候，值日老师都已经到岗位了。”“杀人啦！”几个学生大叫着四散逃开的时候，他赶忙跑到校门口，“看到那个凶手，我先是想拿起旁边停的一辆电动自行车砸过去，当发现太重了，就找了个拖把冲了上去。”短短几十秒钟，凶手又连捅了9个孩子。“那个男的拿着一把长约25厘米的刀，刀口还在滴着血，嘴巴里说着，‘有人不让我活，要将我逼疯，别人也别想活’。”甘贵平说，他当时对着凶手大喊了几声，可能对方被震住了，几个路旁的群众也围了上来，几十个孩子全四散跑光了，凶手慢慢把刀扔在了地上。这时，一个在旁边晨练的城管干部、学校门卫以及几名市民一起扑了上去，死死抱住了凶手，并将他制服。随后，交给了赶来的民警。4 晨练老者回忆：就是这个男的，早上还来体育场想偷我们的剑！“就是这个男的，早上还来体育场想偷我们的剑！”今年60多岁的陈老伯参与了制服男子的全过程。早上7点多，他跟往常一样来到小学旁边的体育场开始晨练。突然看到一个中年男子，偷偷靠近他们，想拿起放在地上的剑。陈老伯当即大喝一声：“你想干什么！”男子随即落荒而逃。过了一刻钟后，体育场里突然涌进一些孩子边跑边喊：“杀人啦！快跑！”陈老伯和几个晨练者顾不上拿东西赶出来一看，刚才那个想来偷剑的男子竟然举着把刀朝一个学生的脖子砍去！几个老伯立即冲上前去，把男子围了起来，赤手空拳与他展开周旋。“当时他根本没有人性了，一个劲挥刀。”最后学校的一名老师拿起拖把打中男子，众人才把他制服。 据记者了解，3月23日上午7时26分14秒，南平市公安局指挥中心接到群众报警后，立即通知延平分局巡警大队辖区派出所出警，分局民警于7时29分8秒出警赶往现场，立即展开抢救伤员。在南平市政府的一份汇报材料里记者看到：“2009年6月郑民生以到外地发展为由，从马站医院（社区诊所）辞职。在马站医院工作期间，与该院负责人王德彤多次发生矛盾，郑民生认为王不尊重他，工作上为难他，在生活上不关心他，并经常羞辱他，犯罪嫌疑人郑民生认为王看不起他。经初审，犯罪嫌疑人作案原因是：一是与原工作单位领导有矛盾，辞职后谋新职不成；二是婚姻（恋爱）多次失败，尤其是与当前所谈女友进展不顺利，心态扭曲，故意杀人。” 南平市教育局副局长廖汉仁23日下午告诉记者，南平实验小学将于24日上午正式恢复上课，学校教师届时将全员到岗，并做好教学和学生护送工作。廖汉仁说，教育部门已经组织了20多名心理咨询师对学生和教师开展个别心理指导。同时，学校恢复上课后将在每周二、周三、周五下午的教学后集中一个时间段，对学生进行心理健康教育。南平三中国家二级心理咨询师魏宏华说：“我们23日下午先对学校教师和部分学生开展心理辅导，帮助他们消除恐慌，建立安全感。在随后的一段时间里，我们还将以开专业讲座等多种方式开展一系列的活动，加强对学生的心理安抚和健康指导。”武汉大学心理学博士、武汉体育学院讲师郭远斌表示，凶手是否患有精神类疾病尚需医疗机构出具检查结果，但从其残忍杀害丝毫没有防御能力的孩子行为来看，凶手的内心存在弱肉强食的暗示，这或许和他平日的遭遇有关。“日常生活中，凶手遭遇上级、强势方的压力，最终反馈到采用极端方式对待弱势的孩子。”

［别样生活，万卷书万里路］2018年1月23日，连续1000天阅读日志第272篇。几天前的一个晚上。照例拿着一本《吴姐姐讲历史故事》书边走边看去接娃。1月中旬，正是一年中最冷的季节。心和手一样，时常冷得似乎蜷缩起来。然而，难能可贵的，这几天竟是冬阳暖暖。这冬阳，融化了我似曾结冰的心，让我的内心柔情似水。 刚走到传达室的门口，就看见了孩子同班同学的妈妈正抱着她七八个月的可爱的小小娃也在门口等待接大娃。我连忙放下手中的书，跟她打招呼。 天下的母亲都是朋友。更何况，我们的孩子还在同一个班级。于是，言谈逐渐热烈。 这份热烈之中，我把这位母亲怀里乖巧可爱的小婴儿抱过来也就是情理之中的了。 娃终于放学了。看见孩子们一个个像小火车般疾驰电掣飞向自己的妈妈爸爸。我也连忙热情地打招呼：“雅贝，妈妈在这呢。” 可，一改平日的飞奔和热烈的拥抱，这孩子跑过来，没有问候，没有愉悦，没有半私笑容，面无表情，说出一些让我感觉莫名其妙的话来：“妈妈，你就是个大笨蛋，大笨猪。”这劈头盖脸的一顿脏话让我如遭电击，完全是丈二和尚摸不着头：“这姑娘今天怎么啦？” 要知道，平日里她可是几乎不说任何脏话的。 于是，我连忙拉住她，问道：“雅雅你今天怎么回事啊？怎么乱说话。” 她却不理会我，看都不看我一眼，奔向爬双杠的地方。嘴里还是强硬的说着：“你就是个大笨蛋，你就是大笨猪，事实就是这样的。” 孩子同班同学的几个妈妈都在身边。娃的举动颇让我感觉无地自容：我是学心理学的，曾有成千上万的人听过我的育儿讲座。而今，我竟被自己的娃在公众场合用脏话抨击，颜面何存？ 且慢，我告诉自己，我这个妈妈的颜面不重要，找出孩子说脏话的原因才重要。因为，最近刚好在读语言心理学的书，印象极为深刻的是美国当代最伟大思想家、世界顶级语言学家和认知心理学家史蒂芬·平克在《语言本能——人类语言进化的奥秘》中说过：“人类创造语言，用于诉说他们内心的不满。”又在《思想本质——语言是洞察人类天性之窗》中说的：“说脏话是宣泄极端情感的常用方式”。说脏话的雅贝贝一定是遇到了什么极端的感情，然后才借助这样极端的话语来表达她内心的强烈不满的！ 于是，待小婴儿回到他妈妈的怀抱后，我尽量让自己保持平静，跟在不言不语的娃的身后走在回家的路上。 走到小超市的门口。孩子开始提要求了：“我今天心情不好，我想去买点东西吃。”我默许了孩子的行为，跟在孩子身后，随着她进了超市。 买了想吃的山楂片和一盒小饼干，她开始津津有味吃起来，并递过来几片饼干给我吃。 坚冰已破。妈妈和孩子的心情都似乎已经平静，到了可以谈心的时候了。 我牵着她的小手，停下来，首先表达我的情绪：“我不想吃东西。因为今天妈妈伤心了，你知道吗？” “人同此心，心同此理”。何况我们亲如母女，娃的内心怎不明白呢？她点点头，但并没有“悔罪”的意思。而是言词激烈的开口了：“你作为妈妈，难道不知道我为什么骂你吗？” 我尽量平静地说：“你不说，妈妈怎么会知道呢？你的感觉是你的，我的感觉是我的。只有你用话语告诉我，我才知道啊。” 她终于满腹委屈，声调高昂说话了：“妈妈，你为什么不经过我的同意就去抱那个小孩？” 我显然吃惊不少：“啊？你是为这件事生气啊？” 她眼里有委屈有泪水：“是的，就是这件事。我觉得你不尊重我。”还振振有词：“一个小孩也是需要被尊重的。你不经过我的同意就去抱别人的孩子，好像我不存在一样，那就是不尊重我。” 哎呀，我在心里左思右想，实在是没做什么让娃生气的事情啊，原来竟是为的这个。 虽然觉得娃的表现有点让我失望，但首要目标，始终是抚慰孩子的情绪。 我轻轻说：“原来是这样啊，妈妈明白了。当妈妈抱小弟弟的时候，你是不是害怕妈妈把爱分给了小弟弟，然后就不爱你了？” "就是这样的。"娃连忙点头，重重的。很显然，我的话说到了她的心坎里：“那个小弟弟那么可爱，你抱着他的时候笑得那么开心，好像我都不在你眼里一样。” 我出于一个心理咨询师的职业本能，开始跟她共情：“妈妈理解你的感受的。” 当我真正站在孩子的立场：娃看到我充满柔情蜜意抱着小弟弟时的心情，恰似我在心理学书上看到的一个比喻：当我们爱小弟弟小妹妹的时候，孩子的感觉就好像夫妻俩之间，丈夫突然带回来一个貌美如花的年轻姑娘，还宣布要让这个第三者跟她们朝夕相处。 我自问，要是这种情况，我们身为妻子会怎么办？我们的反应可能绝不是说说脏话那么简单了！ 理解带来宽容。我的声音柔和下来了，语速低缓，开始跟她一边吃山楂一边交谈。 此前，我们曾数次交谈过关于爱、关于嫉妒方面的话题。每次的交谈都是在当时让孩子破涕为笑的。然而，孩子毕竟不是机器，一旦植入了一个方程式，她就会一劳永逸地拿来处理不同的情境。如果真是这样，也就不需要我这个妈妈存在了！ 解决孩子心灵世界的危机，和她一起面对她成长中的各种问题，永远是我们为人父母的责任。就如一句热门网络语所说：父母不要和问题联合，打败孩子；而是要和孩子一起联合起来，打败问题。 我们一路牵手，一路细语。 首先得让她明白，她今天这种情绪叫什么名字：“雅，今天你看到妈妈抱小弟弟，忍不住骂脏话，这是什么样的情绪？” “这，大概是嫉妒吧？”她颇为不好意思地说。 “嗯，就是嫉妒，雅对情绪认识得越来越清楚了。”我表扬她。 其实，能让孩子认清情绪，学会给情绪命名，非常有意义。一个东西，一旦知道了它的本质，也就没那么可怕了！ 我继续：“此前我们曾经交流过这个问题，你还记得吗？那次你不肯去农场，因为农场伯伯家的小妹妹出生了。你害怕因为小妹妹出生后，伯伯阿姨就不再爱你了。”（此事我曾经写过一篇文章：《我再也不去农场了——关于孩子嫉妒的问题》）。 娃点头：“妈妈，我想起来了。那次你还给我讲了好多故事呢。像庞涓和孙膑，鲍叔牙和管仲，还有格林童话里的故事。” 说到那些故事，雅雅就开心了。笑容又回到她纯真的小脸上。 我也开心起来：“妈妈今天再给你讲讲张仪和苏秦的故事吧！” 讲完了之后，娃表示疑惑：“妈妈，你讲的鲍叔牙和管仲的事情，苏秦张仪的事情是真的吗？”我斩钉截铁地回答：“雅，这是历史上的真人真事呢，不是神话和童话。” 娃无限羡慕：“要是我也能像鲍叔牙和苏秦那样就好了。” 我鼓励她：“慢慢来嘛，你现在还小。说不定有一天你真能做到那样的。” 讲完了故事，我回到我们的“事故现场”——心理事故嘛！ “雅，你知道我为什么要抱小弟弟吗？” 娃：“不知道。” 我：“今天妈妈和小弟弟的妈妈等你们，可能有二十分钟甚至半小时。”“这么长时间，小弟弟的妈妈一直在一边抱着小弟弟，一边跟我说话。” 我停下来，面对着孩子：“你说，抱这么长时间，小弟弟的妈妈会是什么感觉？” 雅略加思索：“应该会觉得累。因为我背书包久了，有时会累。” 我赞许地点头：“嗯，雅贝通过用自己的感觉去想象别人的感觉了，有进步。” 我接着：“阿姨累了，我要不要帮忙呢？” 娃无语以对。不说话了。 我继续：“这种时候，我不帮忙抱小弟弟，就显得像个冷血动物了。就像你如果书包太重背不动，妈妈却不帮你，你会觉得妈妈好残酷一样。” 娃终于点头：这样的体会是她常有的。 但是我今天绝不想老调重弹，我今天要站在她的立场来讨论这件事。 “雅，除了那种情况我必须抱小弟弟。还有一点，就是我确实是喜欢小弟弟爱小弟弟的。” 亲耳听到自己的妈妈承认自己爱其他孩子，终归是不舒服的。娃的脸色又由晴转阴。 “雅，你知道吗？我必须爱小弟弟。” “为什么？”雅声调明显增高。作为一个独生女，她习惯了妈妈的生活中只有她一个孩子，她独享妈妈的爱：妈妈每天晚上只给她一个人讲故事，每天早上只给她一个人读诗歌，每天只陪她一个孩子吃饭，做她一个人爱吃的食物，只带她一个人外出旅行…… 我慢悠悠地继续：“因为小弟弟确实很可爱。面对这么可爱的小婴儿，妈妈如果没有任何感情，其实并不是好事情。” “为什么？”娃又听不明白我的话了。 “因为，如果一个人面对这么可爱的小生命都无动于衷，那么这个人一定是个没有感情的动物。”“如果你的妈妈是个没有感情的动物，那么，她肯定也不会爱你。” “我可不希望有一个没有感情的妈妈。”娃嘟囔道。 “是的，所以妈妈看到小弟弟，才忍不住要抱他亲他。因为，妈妈是个正常的人，有感情有血肉。”“同时，妈妈抱小弟弟的时候，就会想起你是小婴儿时候的情景。那种温暖的幸福的甜蜜的感觉就又回来了。妈妈的心会变得很柔软，很柔软。”“怀抱着婴儿的小弟弟，就像怀抱着婴儿时候的你。” 这么一说，娃就满脸放光了：“妈妈我知道，你都跟我讲过一万遍了。你小时候抱着我，老是亲我，把我的脸都亲破了。” 我大笑：“对呀，所以妈妈要抱小弟弟，就能时常回到抱你的小时候的情景。妈妈就会是一个柔情似水的妈妈。” 娃又开心起来：“我喜欢这样的妈妈。” “嗯，如果我面对世界上最可爱的东西和人都不爱了，那也不会爱你了。因为你也不是妈妈本人，而只是妈妈的女儿呀。你和妈妈毕竟不是完全相同的一个人呀。” 娃好像明白了。 我又继续：“你知道妈妈爱小弟弟，还有一个原因。”“我是怎么认识小弟弟和小弟弟的妈妈的？” 娃不假思索地回答：“因为小弟弟是刘瑞潮的弟弟啊！” 我接过娃的话：“对，是因为刘瑞潮是你的同班同学，因为你跟刘瑞潮有关系有联系打交道，妈妈才认识刘瑞潮妈妈的。如果妈妈没有你这个女儿，是不会认识小弟弟和他妈妈的，那就不存在抱小弟弟的事情了。” 娃站立了一会儿不动，很显然她在思考。 我：“你看世界上的小婴儿有上百万上亿那么多，妈妈不可能抱他们每一个。那么为什么偏偏抱这个小弟弟呢？因为，你跟他们有关系。”“我是因为你而跟他们认识，打交道的。” 再举一列：“上次周雅涵在我们家住了一个星期，张若涵在我们家住了一个晚上，妈妈对她们怎么样？” 娃忙不迭回答：“很好呗，比对我还好。”哈哈，醋坛子又翻了。 我严肃地回答：“妈妈为什么对她们好？为什么不给大街上那些不认识的小朋友做饭吃，不给她们买礼物、读故事？不在他们晚上哭的时候去拥抱去安慰？而只是对周雅涵张若涵那么做？” 娃看着我。这个理论我已经跟她分享过很多次了，想必她都明白。 “道理都是一样。因为她们是你的同学，跟你有关系的，你的成长离不开的。”“如果她们到我们家来了，我这个妈妈对她们不理不睬不管不顾，她们会不会很难受，以后再也不跟你玩不做你的好朋友了？” “嗯，可能是的呢。”娃好像想通了。 “是啊，我之所以对他们好，因为我爱她们。更深的原因，是因为我爱你。我爱你，希望你有更多朋友分享你的喜怒哀乐，友谊，是一个人成长并不可少的。” “你有没有想过，平日里如果你总是一个人在家，你会是什么感受？”“如果你的生活中只有妈妈，够不够？” “那肯定不行的。”娃开始真正明白了。因为，作为独生子女，她这种体会太多了。从小到大，她是属于人缘特别好的孩子，班上的同学都喜欢跟她玩。她最喜欢的书，也是关于怎么交朋友的书。 “对，不行的。因为我们是在关系里幸福的。”（这个哲学理论我已经跟她分享过很多次了，她已经熟记于心）“所以，妈妈对所有跟你有关系的人好，就是在用行动表达对你的爱。因为爱你，所以，我也爱你所有的朋友。” 再提问：“陈妈妈飞妈妈对你好不好？我的学生们对你好不好？” 提到这个，娃就有话说了，眉飞色舞起来：“当然好啊。陈妈妈每次见面都给我买我最喜欢的巧克力吃。钟紫郡姐姐和唐欣姐姐每个星期接我，罗昌姐姐每次接我都给我买零食吃。李志伟哥哥让我和周雅涵随便在他身上用粉笔写字都不发火，兰姐姐经常给我买糖吃陪我玩……” 我的天呀，这可真是“罄竹难书”。一说到这些，她小小的心里，全是幸福和甜蜜：被人喜欢被人疼爱的感觉，洋溢在娃的周身。 我适时打住，把她拉倒我们谈话的主题上来，否则这个谈话可能没有终止的时候了。 “你知道姐姐哥哥阿姨们为什么对你那么好吗？” “因为我可爱呗”。哈哈，这娃真够大言不惭的。 我停住：“除了这个，还有别的原因吗？” 娃：“那我就不知道了”。 我：“钟紫郡唐欣姐姐她们为什么不去接别的孩子，罗昌姐姐为什么不给别的小孩买糖吃？”“世界上跟你一样可爱，一样年龄的孩子多得是。光是你们华夏小学就有几千个，世界上的小学都有成千上万数不清多少个。但，为什么他们单单来接你？单单给你买糖吃？” 我：“陈妈妈和飞妈妈是谁的朋友？钟紫郡姐姐、李志伟哥哥……是谁的学生？兰姐姐是谁的孩子？” 娃开悟了：“你常常说，兰姐姐是你半个女儿，陈妈妈和飞妈妈是你的朋友，钟姐姐他们都是你的学生呢！” 我：“是啊，是因为妈妈跟他们有联系有关系，妈妈爱他们，在他们身上付出爱。你又因为是妈妈的女儿，所以他们才爱你，宠你。如果不是妈妈爱他们，对他们好，他们可能都不认识你，更不会开开心心接你给你买糖吃了。” 娃沉默。我继续：“所以，妈妈要不要继续爱他们呢？” 娃不言不语，只点头。 我让她回忆我们曾经的对话。说到妈妈为什么要爱自己的学生，自己的来访者，自己的亲人、朋友。我再次表达一个观念：妈妈不仅仅是她的妈妈，妈妈还是学生的老师，来访者的咨询师，书店团队上千人的管理者，朋友的朋友，爱人的爱人，同事的同事，我父母的女儿，兰姐萌姐的姑姑，她的同学的妈妈，她的老师的家长…… 我说，我不仅在做她的妈妈时带着深沉的爱和责任感的，我在做咨询师，做老师，做书店的妈妈顾问，做同事，做朋友，做女儿，做姑姑，做家长，做你同学的妈妈……等所有身份时，都要带着感情带着爱带着责任感才行。 回到家，我再次跟她表演不带感情的讲课是怎样的：我停下来，眼睛看着冷冰冰的天，面无任何表情，没有任何情感交流，就像对着空气在讲课，嘴巴里说着上课的内容，但是嘴角既不上扬也不下垂，既不慷慨激昂，又不波澜壮阔…… 娃笑得晕了：“如果王老师这样讲课，我就再也不会听她的课了。” 我：“雅，没有任何一个学生的老师，还是老师吗？没有任何一个来访者的咨询师，还是个咨询师吗？” 娃：“当然不是。” 我：“妈妈如果不是老师不是咨询师不是书店的妈妈顾问，什么都不是，就只是你的妈妈，会怎么样？” 娃：“那你就没有工资了，我们就没钱买书了。” 我笑了：“不仅没钱买书，更可怕的是，没钱吃饭，只能去大街上要饭吃了。”（我模仿乞丐，蹲下身子一瘸一拐走路，把手里拿着的书本当乞讨盒子，嘴里念念有词，可怜巴巴说着：“给我一毛钱吧，我没钱吃饭了。”） 娃笑喷。 我停止表演：“所以，每一个人，在跟别人打交道时，都是带着感情的，也必须带着感情带着爱和责任。如果没有爱和责任，人是不能在这个世界上活下去的。”“人与人之间，我们付出爱，我们才能收获爱。付出越多，收获越多。不付出，就没有收获。”"所以，我作你的妈妈时，有爱和责任，做老师做咨询师做女儿做姑姑做朋友……时，全都是以爱作为根基的。" 最后落实到一点上：“所以在这个世界上，妈妈是不可能只爱你一个人的。” 经过这么长时间的倾心长谈，娃终于释然了。最后，她跟我说：“妈妈，这个寒假如果我们班同学来我们家玩，你再爱他们，我一定会很开心的！” 嗯，虽然大教育家卢梭说过，讲道理不是一个亲子沟通的最佳渠道。但如果孩子确实有这个需求，面对不同情境，适时引导，还是必要而且有成效的！ 这就是明证！ 附言： 有多日未写文章了。这篇文章构思已久，自从那天晚上发生后，就一直想记录下来。然而最近实在忙。还好，今天四点多起床，终于做了一个完整的记录。多年后，娃读到，或许会心一笑，或许泪流满面。曾有一个人，那么爱她，那么悉心，那么尽力，理解她，引导她。期望她，到八十岁时，依然被人爱，会爱人。生命历程里，时时感受到幸福！ 当然，更期望，能对朋友们的育儿尤其是二胎妈妈有一丝助益！

闽发生砍杀小学生惨案，为什么会发生这种现象呢2010-03-24 12:11 北青网-北京青年报讯 昨天上午，福建省南平市延平区发生特大凶杀事件。一名中年男子在南平市实验小学校门口持刀连续砍杀正在排队进校门的无辜学生。截至记者发稿，已造成9名学生死亡，4名学生重伤。行凶男子被现场群众制服后，目前已被警方拘留。经调查，42岁的行凶者郑民生原为社区诊所医生，其供述的作案动机包括被周边人看不起、婚姻不顺和谋职不成等多种原因。事件还原从杀第一个孩子到杀最后一个只有55秒钟本来10分钟后，7时30分，校门打开，他们可以像往常一样进学校，开始昨日的第一堂课。然而因为提前到校门口，他们再也没有机会上课了。据实验小学校门口的监控录像显示，凶手郑民生从杀第一个孩子开始，到杀最后一个，总共用时才55秒钟。实验小学左侧凹进去的一小片空地是南平市体育局的大门，据监控录像显示，郑民生的屠杀是从这个地方开始。“他在这个地方杀了第一个孩子，然后一路杀进去，这里当时有几十个孩子，大点的还会四处跑开，低年级的吓得脚都软了，最后一个被杀的孩子还是自己撞到凶手手上。”一位南平当地官员向福建省公安厅领导介绍时说。从实验小学记者了解到，死亡学生大部分是低年级的，已经确认死亡的孩子中，有4个是一年级的孩子，还有二、三、四年级的学生。目击者说体育老师拿拖把打向行凶者昨天早上7时20分，在实验小学门口文体路打扫卫生的环卫工人刘瑞英本来打算先去吃点早餐。到学校门口附近时，她看到一个身高约1米7左右、穿着灰色内衣的男子，抓着一个小女孩的书包不放。“我还以为是父亲在门口教训孩子，没想到他拿出了把刀子！”接下来惊人的一幕发生了：男子从背后掏出一把约20多厘米长的刀，直接往女孩脖子上抹去，女孩当场倒下。接着该男子抓住身边的一个学生，用刀狂捅。凶手杀到第四个孩子的时候，她忘记了害怕，用手上的扫把当武器，冲上前去，将扫把调过来，用木把儿对着凶手。此时在刘瑞英的身后，是3个刚来上学的孩子，她一边和凶手对峙，一边护着3个孩子往后退。男子不断挥动着手中的刀子，几次试图冲上来，都被她用大扫把挡开。僵持了几分钟后，几个晨练的人围了上来，合力把男子制服。刘瑞英说，“如果当时歹徒扑上来，把我杀了，救了3个孩子，也觉得是一件光荣的事。”环卫工人：救孩子被杀也光荣昨天上午7时20分，距南平实验小学上课时间还有10分钟，学校的大门还锁着，很多小学生在校门口排队等待进入学校，惨剧就在这时发生了。参与制服凶犯的南平实验小学体育老师甘贵平告诉记者，他是昨日的值日教师，当时正要走到学校门口检查学生到校情况和校门斑马线的安全情况，忽然看见校门口一片混乱，学生们四散跑开，并听见有人在大喊“杀人了！”他看到犯罪嫌疑人手里拿着一把长约20多厘米的尖刀，嘴里喊着：“他们不让我活，把我逼疯了，我也不让大家活！”持刀男子拿刀朝一名学生的胸口狠狠刺去，刺倒后又朝身边另一个学生刺去，连续刺倒多名学生，校门口的地上已是血迹斑斑，有学生被刺倒后站起来走了几步又倒下了，现场惨不忍睹。刺倒几名学生后，行凶者继续朝人多的地方冲去，还想杀更多的人。甘老师表示，当时他曾想用身边的自行车砸向犯罪嫌疑人，无奈因自行车太重而作罢，随后他抓过拖把打向犯罪嫌疑人。这时，一名在旁边晨练的城管干部、学校门卫以及几名市民一起扑了上去，死死地抱住了凶手，并将他制服。随后，交给了赶来的民警。晨练老者： 这个男的还想偷剑今年60多岁的陈老伯参与了制服行凶男子的全过程。当天早上，他跟往常一样来到小学旁边的体育场开始晨练。突然看到一个中年男子偷偷靠近他们，想拿放在地上的剑。陈老伯当即大喝一声：“你想干什么！”男子随即落荒而逃。过了一刻钟后，体育场里突然涌进一些孩子边跑边喊：“杀人啦！快跑！”陈老伯和几个晨练者顾不上拿东西赶出来一看，刚才那个想来偷剑的男子竟然举着把刀对着一个学生的脖子砍去！几位老者立即冲上前去，把男子围了起来，赤手空拳与他展开周旋。“当时他根本没有人性了，一个劲儿挥刀。”最后学校的一名老师拿起拖把打该男子，众人才把他手中的刀夺下学生已有九人死亡 凶手原为社区医生昨天上午11时，南平市政府召开新闻发布会，通报了此次特大凶杀事件的进展：3月23日上午7时20分许，南平市延平区发生特大凶杀事件，当场死亡3人，送医院救治10人。经抢救无效后死亡5人。截至上午11时，共死亡8人，受伤5人。伤亡人员均为南平实验小学学生。凶犯已被当场制服抓捕。南平市政府立即成立事件处置领导小组，下设伤员抢救组、善后处置组、安抚稳定组、案件专案组、宣传信息组、学校秩序维护组等6个小组统筹处置相关事宜。随即市领导赶往医院看望受伤学生。昨天下午5时10分左右，被送往南平市第一医院救治的重伤学生中，又有一名学生因抢救无效不幸遇难。截至记者昨晚发稿，此次事件共造成9名学生死亡，另有4名学生还在抢救之中。南平市委宣传部发给本报的新闻通稿称，经调查，凶手郑民生，1968年4月30日生，福建南平人，中专毕业，未婚，原马站社区诊所医生，2009年6月辞职。目前案件审理和善后工作正在进行中。作案动机嫌疑人称被周边人看不起昨天下午，南平市政府门户网站发布的消息称，据初审，犯罪嫌疑人自己供出作案动机：一是周边的人看不起他，讲他不清楚，有桃花病；二是婚姻不顺，女友迟迟不与其结婚；三是辞职之后，另谋新职不成，觉得活着没意思。另外，在南平市政府的一份汇报材料里记者看到：2009年6月郑民生以到外地发展为由，从马站医院（社区诊所）辞职。在马站医院工作期间，与该院负责人王德彤多次发生矛盾，郑民生认为王不尊重他，工作上为难他，在生活上不关心他，并经常羞辱他，犯罪嫌疑人郑民生认为王看不起他。有消息称行凶者郑民生疑似有精神病史，不过当地官方称目前还没有发现医疗机构的正式医疗鉴定或诊疗资料可以证明，凶手是否为精神病患者还需进一步调查。昨日下午，记者多次拨打犯罪嫌疑人郑民生原工作单位南平市延平区水东社区马站社区卫生服务站，接电话的工作人员证实了郑民生于去年夏天辞职的事，不过却婉拒了记者的采访要求。“他怎么会这样？”听闻郑民生制造的血案，老邻居唏嘘不已，“平时看起来斯斯文文的一个人，怎么会突然变成这样？”据她介绍，郑民生生于1968年，一直没有结婚，跟他的老父亲一起住在南平马站的一个小区里。她印象中郑民生总是戴副眼睛，说话声音不大，是个特别循规蹈矩的人。中专毕业后，到社区的卫生所里上班，通常下班之后就直接回家，“都40多岁了，也没见过他出去乱交朋友，对自己的爸爸也不错。”后来她搬到别处，到了去年6月，听说郑民生因为给人输液不当造成医疗事故被辞退，之后就再无他的消息。再次见到郑民生，是在惨案发生前一天，郑民生突然来到她的摊位，跟她聊天说自己想再找份工作。善后工作学校组织二十多名咨询师进行心理疏导据南平实验小学老师介绍，惨剧发生后，群众和老师围成人墙，学生们被疏散入学校，随后按班级清点人数。在事发一小时后，所有到校的学生均由家长领回家，学校停课。当地教育部门将和公安部门一起，对学校周边的安全进行整治排查。另外，由于很多孩子目睹了凶案的过程，从而对心理产生很大冲击。当地教育部门决定对所有的学生进行逐一家访，并从昨天中午开始招募心理咨询志愿者，对学生以及家长进行心理安抚和健康指导。据悉，当地教育部门共组织了20多名心理咨询师对学生和教师开展个别心理指导。另据介绍，南平实验小学将于今天正式复课，并将尽快恢复正常的校园秩序。26

地球，白天。