放牧死亡
不知道你说的是谁，是什么年纪的人，现在在做什么工作，也不知道是什么原因，让你会担心他要失去左臂。 是去了肢体，当然会对日常有影响了，会有很多的不方便。 走路的时候，身体的平衡会受影响，甚至吃饭，写字，都要重新学习，重新习惯。 假如他是左撇子，学习的时间就肯定会更长一点。 一般人对失去了肢体后所带来的不方便，以致于别人的奇异眼光，都没有心理准备，他可能需要一段时间适应，在过程里，也不免会有很多心理障碍，会脾气暴躁，甚至会感到沮丧，失落。但他还能活下去吗？ 当然可以。 你在百度上搜一下刘伟这个名字吧！他才23岁，两条手臂都没有了，还可以吃饭，换衣服，洗澡，上网，写字，甚至弹钢琴。 肢体的残缺不会叫人活不下去，心灵的残缺却可以叫人不生不死，甚至走上自残自杀的路。 这种心灵残缺，不一定是伤者本身的，还有他身边的人，甚至是无知的陌生人的歧视。我不知道你跟这个他是什么关系，假如是家人，夫妻，爱人，你就是第一个不能够让自己的心散掉的人。 连他最亲密的人都不看好他以后的生活，你叫他怎样能活下去？意外，疾病都是无奈的，都是没有人想看经历的，但当不幸碰上的时候，就只能够勇敢的面对，勇敢而精彩的活下去。建议你跟他，甚至其他的家人，一起寻找合格有执照的心理咨询师的协助，他们可以帮你克服心灵的障碍，勇敢的面对前面困难的日子。
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郑州慧与教育机构负责人、北京师范大学心理学博士吴和芳说，刘伟的事迹可以激励年轻人为梦想而努力，他的成长还可以为母亲们带来更多的启示。母亲是生命的源头，母亲给孩子的力量很强大。孩子成长路上不断形成的个性、精神很大部分来自于母亲的影响，可以说母亲决定孩子的一生。这里的“决定”不是指母亲处处管孩子、事事替孩子操心，而是指培养孩子拥有一个健康的、积极的性格，赋予孩子一个很强的生命力。启示1：从生命的角度去关爱孩子“你和别人没有任何不同”，这句话是母亲反复给刘伟灌输的思想。可能刘伟母亲说这句话的初衷很朴素，仅仅是想让孩子不陷入自卑之中，可是朴素的话语恰恰有最深邃的内涵：从生命的角度来看孩子，提醒孩子从生命的角度审视自己。母亲的这句话点亮了刘伟的一生，引领他去体现生命存在的价值与意义。吴和芳博士说，当一个孩子迸发了对生命无限的热爱，才能成就独一无二的自己。电影《阿甘正传》中的母亲就是这样一个人，她临死前告诉弱智的儿子：你是独一无二的，是上帝派来代替妈妈体验不同的人生的。她鼓励儿子做他自己，结果阿甘真把独一无二发挥到极致，做什么都能成功，取得正常人无法企及的成就。生活中，很多母亲往往忽视孩子生命的特质，而把孩子当做一件物品，按照自己的意愿对孩子进行雕刻，以显示自己的人生价值。请注意，要让孩子自己体现自己的生命价值。孩子真正想干什么，母亲们知道吗？假如你的孩子很有爱心，又很热爱动物，如果他去做个动物饲养员会很出色很快乐，而你非得朝着银行家的目标去培养他，让他迷失了自我，丧失了自己生命价值的判断，认为当银行家比当动物饲养员有成就，可他对此根本不感兴趣，结果只会失败。如果你关注的是孩子的生命特质，让孩子按照适合他的轨迹自然发展，那么孩子一定会成为一个很有成就感的人。注意：自然发展，就是顺其自然，加以引导和鼓励。启示2：给孩子内心播种一颗积极而蓬勃的种子刘伟出事故后，母亲看到的是“刘伟能活着，真是命大”，而不是“孩子的双臂没了，以后可怎么办”。母亲还告诉刘伟：你和别人没什么不同。这，就是一个积极的暗示，就是一颗积极而蓬勃富有生命力的种子。当他习惯于用积极的思维去看问题时，一切问题在他那里就不再是问题。因此，刘伟说：人都要为自己的梦想负责。他还说：走下去，我至少还有完美的双腿。试想，如果刘伟的母亲天天抱怨倒霉，那么，刘伟还会是今天的他吗？他一定会变得敏感、孤僻，不可能有今天的自信、淡然。吴和芳博士讲了这样一件事：有一个家庭，儿子考试归来，数学100分，语文79分。爸爸问：“为什么语文只考了79分？”妈妈却说：“哇，儿子好棒，数学考了100分！”在欣赏和肯定了孩子的数学成绩后，妈妈又问：“语文还有哪些地方需要改进和提高呢？”这是心理咨询中的“积极关注”，这种正向积极的关注可以让孩子发挥内在的学习动力，也有利于帮孩子建立积极的思维模式。吴和芳博士说，她在工作中接触到很多孩子，他们看什么都不顺眼，嘴上常挂着“无聊”、“没意思”，干什么都没精神，十来岁的孩子老成得像个老年人。“孩子没有活力，生命力不足，没有体验到活着本身就是很伟大的事情。”这和教养有很大的关系，大人在关注孩子的身体健康、学习成绩的同时，还要不断给孩子的生命注入活力。方法很简单，首先是改变自己看问题的态度，家长可与孩子对生活中某件负面的事情讨论，让孩子发表他自己的看法，家长发表意见时多用“幸亏……”句式，比如，花瓶打碎了，说：“幸亏没划破手。”路上堵车了，说：“幸亏没有急事要办。”其次还可以多给孩子看一些励志方面的书籍。启示3：放开扶着孩子的手刘伟很独立，从北京去上海参加比赛每次都是自己去的。他的独立是母亲逼出来的。失去双臂之后，一家人吃饭，刘伟学习用脚趾夹住勺子往嘴里送饭送汤，饭粒、汤水弄得满桌子都是，妈妈忍着泪水不去帮忙。脚趾练肿了，流血了，妈妈仍“逼”着刘伟练下去。妈妈告诉刘伟：“我们有老的那一天，不能永远照顾你，你必须学会自己照顾自己。”残疾孩子的母亲尚能这样，而拥有身智健全的孩子的母亲，总是事事包办，唯恐累着孩子，唯恐孩子出错。郑州某重点小学有一个孩子，上小学六年级了，每天吃饭还要家人喂。孩子的母亲很自豪：我家孩子学习可好了，他的任务就是学习，其他的不用他管。这就是爱吗？这样能培养出一个独当一面的孩子吗？动物世界中那些动物母亲，在孩子到了该独立的时候，都会狠心抛下孩子而离去，这是动物保持物种有生存力的自然选择，而人类的母亲却常常犯一个致命错误：迟迟不愿松开扶着孩子的双手。这样的爱只会让孩子越来越孱弱。
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