wangwei8689
当然选择李辉老师啦。我是李辉老师的学员，跟着这位老师英语提高了50多分，我觉得只要听话照做，活在当下，就一定可以提分。这是我可以保证的。说说这位徐磊老师，一直在抄袭辉哥，我认为抄袭只能抄袭部分方法，辉哥就是一直被模仿，从未被超越！他的每年课程都会有很大的变化，只为了应战高考。在我印象中徐磊老师的学生好像一直有到处骂辉哥和他家人以及我们。老师占用学生宝贵的时间 ，让学生去证明自己，我觉得这是缺乏师德的一种表现。 更不用说听他的课了！说说李辉老师。老师从未骂过那位徐磊老师，而是总会告诉我们利用时间好好提升自己成绩！同时在这个科技发达的时代，有许许多多的老师都是在抄袭模仿李辉老师，但是真的就是一直被模仿，从未被超越！为啥选李辉老师？1.专业性强年教学经验3.认真负责（经常亲自为我们答疑到凌晨）4.学习氛围好5.课程在不断更新6.原创版，大多数老师抄袭模仿，说明这位老师很优秀，比起模仿者，那当然是原创版更好！
杭州lili
让学生对老师评价
基础教育课程改革建立了以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价 制度 ，从而促进教师不断对自己的教学行为进行分析与反思，以便在实施教学活动中不断调控。学生做为教育的主体，评价老师是教师教学反思的一个重要举措，笔者从教几十年，在每学期结束时，都会让学生对老师一学期的教学工作以写信的形式写出评价来，从而分析自己工作中的成就、不足，同时思考出改革计划，提高教学水平，以便使自己的教学工作有较大的突破。如有的同学写道：英语，是我学的最不好的一门功课，一见上英语课，就像孙悟空遇到紧箍咒一样头痛，可您的教学和以往的老师教学不同，因为您的教法灵活，课堂气氛活跃：唱歌、游戏、编顺口溜、表演，使我对英语产生了很大的兴趣，由原来考试不及格到现在的分，我十分感谢您……。也有的学生写道：有的人上课做小动作，在课堂上批评教育耽误了学生的 学习 时间，请您在下课时再批评教育好吗? …还有的学生写道：老师，您上课说英语太快，有时我们听不懂，请以后说慢点……这些教学中存在的问题不正是我让学生写 评语 的'真正的目的吗?这不正是我在以后的教学中需要改进的地方吗?
学生给老师写评价也是沟通师生情感的一座桥梁，有利于建立新型的师生关系。通过调查，学生对这种交流方式十分喜欢。他们在评语中敞开心扉，畅所欲言，特别是对那些生性胆小、没有勇气、性格内向的学生、平时不善言谈、不敢亲近教师的学生，这种方法更有效。如：有个学生写道：我多么想依偎在您的身旁同您说说心里话，可我生来胆小、没有勇气，今天刚好有机会可以写信给您，让我敞开心扉，请老师原谅……。 还有一位同学写道：老师有个问题，我不敢面对面对您说，现在我可以写信告诉您……。由此看来，给教师写评价不失为师生感情交流的一个好举措。
一般来讲，对学生写给老师的评语，我都一一认真审阅，用红笔画出优点、缺点进行自我反省。同时每年的评语都要按班级装订成册，保存起来，对于评价中存在的共性问题，我就当堂评判，给学生一个交待，向学生坦诚地说出自己的想法和打算，对于个性问题，则个别解决。比如，有一个学生子在评语最后写道：……我想问老师，How old are you?我就单独找到这个学生告诉他：I’m……，使这个学生的心愿得到了满足。但是有时也会出现一些反常现象。记得今年我在某班向学生说明教师在教学中存在某一问题时，好多学生都问：谁写的?从学生的眼神中，我看到了有些学生不愿写老师教学中的不足。也不愿意别人写。当时我说：老师让你们写评价的目的不是让你们光写优点，更重要的是找出教学中存在的问题，有利于教学，有利于你们的成长。这是班里掌声四起。由此我看到了学生对老师的爱戴和拥护，看到了师生之间关系的亲密无间。
学生给老师写平价是人与人之间信息的交流与传播，有利于发展师生之间平等民主、和谐的关系，有利于学生用辨证的、客观的、发展的眼光看他人、看自己。学生评价旨在发展教师的自我监控与反思能力，促进教育的全面发展。固然，学生评价教师，作为教师心里随能力要强，面对各种各样的评价，要做好思想心理准备，对学生的评价要善意对待，认真研读，及时纠正教学中的不足，同时教师要对学生的评价及时建行信息反馈，在信息反馈时要注意根据学生的身心特点，因时，因人，因地，因势利导，即注重全体，又照顾个别，其次对学生的评价方式，不拘泥于书信，也可多样化，比如，和学生谈心、聊天有学生爱上网吧，我也很快学会各种上网的技巧，我的电子信箱成了学生们的免费咨询信箱，有些羞于启齿的问题通过电子邮件还可以使用假名;就像现在我出差在外，仍然可以去网吧与学生OICQ;等。
跟着时代走，赶上学生的步伐，做他们的贴心人,让我们用学生眼睛的录像机录下我们的一举一动，用学生耳朵的录音机记下我们的一言一行，用学生脑子的电子计算机来对我们进行客观的评价吧!
例如：
1. 此课程采用多媒体教学设施使讲课效果良好。
2. 李老师教学态度严谨，不仅在学习上严格要求我们，更在教学方面严格要求自己，在生病严重的情况下仍坚持上课且能保证教学效果良好。
3. 李老师教学的另一个特点师风趣，它能用日常生活中的简单例子来解释说明课程中的一些专有名词和概念，使课堂气氛活跃课程简单易学。
4. 经常采用教学互动模式，使同学们学习态度更加积极更有热情，学习效果好。
5. 课后辅导。本课程的课后答疑工作做的也很好，使学习中的疑惑及时得以解决，而且答疑时间比较多方便同学们的学习。
6. 教书育人。这应该是李辉老师教学的又一特色。它在教学中和课外经常会穿插一些育人内容，使同学们更能以积极的态度去面对学习，面对生活。在课外经常帮一些在生活上有困惑的同学解答疑问，耐心开导，使一些同学迷途知返。
michelle850322
很多女人会因为爱情轻易地丢掉自己的理智，沉浸在男人的甜言蜜语之中。当她深陷爱情，无法自拔的时候，才发现自己成了介入别人家庭的小三。对男人的爱，让她不愿及时退出，反而想要长相厮守，最终白白的浪费了青春。因此，心理学家认为，永远不要爱上一个有家庭的男人。
沫沫是一个咨询者，在朋友的聚会上认识了李辉，两个人同时被对方的成熟优雅吸引，很快萌生了爱的火花。当沫沫提出要嫁给李辉时，才知道自己成了第三者，李辉有妻子，还有孩子。沫沫割舍不断自己的感情，继续和李辉保持联系。而李辉也承诺会尽快离婚，给沫沫一个幸福的家庭。
沫沫一等就是三年，李辉在她和妻子中间周旋，每当妻子打来电话，李辉会从忙的离开，只留下沫沫一人。沫沫开始抱怨，李辉没了耐心，他说，我怎么带你出去？我还有事业，有家庭，难道为了你，我什么都不要了？
你要是等不了，那就走吧！那一刻，沫沫才明白，她和李辉的感情不容于世，为此她花费了6年的时间。案例中的沫沫由于渴望爱情，忘记花时间去考察李辉的人品，也没有彻底的了解李辉的情况。当她深陷所谓的爱情时，也忘记了自己的底线。
其实，男人之所以会有婚外的恋情，无非是柴米油盐的生活，让两个人的感情趋于平淡。他和妻子也曾情意绵绵，即使他和你再相爱，也不会忘记家给他带来的那份温情。
1、有家庭的男人只图一时的新鲜感，不会对第三者负责
女人一旦爱上了，总是那么痴情，她爱得简单、热烈，处处为男人考虑。在女人需要他的陪伴，而男人为了家里的小事不能出现时，她会因为男人的一句“我想你了”，瞬间忘记自己的痛苦。男人能给你金钱、房子、车子，就是不能给你一个名分。
恰恰名分是一段感情中，女人最渴望的东西。那些身外之物，是最没用的东西。对那些有家庭的男人来说，他给你的爱，只图一时的新鲜感，根本没有打算为你负责。他不愿意舍弃自己打拼多年的事业，也不愿成为别人眼里的负心汉。
2、女人要客观的对待感情，保持理智
那个说着离不开你，又不想离婚的男人，他到底是有私心的，想同时享受两个女人给他带来的温暖。但是，不管怎样，女人不要过多的去抱怨，毕竟已然爱过，不如冷静客观的对待这份感情，保持自己的理智，不再为了男人徒增烦恼。
如果他真的爱你，会用行动来证明，而不是说一堆情话来敷衍你。爱是很美，但也要为你的父母考虑，当你到了适婚年龄，家里为你操心的时候，你该怎么说呢？女人要学会往前看，一个人的付出，早晚都会累的。到了那时，你已经人老珠黄，拿什么去换得别人的真心呢？
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