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调皮捣蛋妈
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猫猫猫啊哩

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怎样用第二人称写作文生:张老师,最近我们写了一篇题为“你的泪光”的作文,我觉得不好写,原因就是我不知道怎用第二人称作文。你能不能给我谈谈怎用第二称作文呢?师:好的,其实用第二人称作文与第人称、第三人称差不多,只要掌握了其中的一些基本规律就不会感到困难了。生:哦,有哪些基本规律呢?你能不能具体讲讲这些规律呢?师:好的。用第二人称作文最重要的一点是要认真审题。首先,作文的主体应该是第二人称“你”,而不能是第一人称“我”或是第三人称“他”。生:什么是作文的主体?师:还是以“你的泪光”为例吧,如果文中写成“你的眼泪因我而流”,那么主体就是第二人称“你”,如果写成“我让你流出眼泪”,那么主体就是第一人称“我”。生;哦,我明白了,作文的时候无论出现“你”“我”“他”,都无关紧要,只要“你”在文章中占主导位置就就可以了。师:对的,你悟性不错,就是这个意思。生:哎呀,我这次作文忽略了审题,全文都是写成了我让妈妈流泪,只是最后才把妈妈换成了第二人称“你”。所以老师给判了个不及格。师:其次,在审题过程中对“你”的理解是写好这篇作文的关键。这里教给你一种审题的思维方法,就是多元思维法。生:哦,什么是多元思维法?师:就是从不同的角度对文题进行思考。因为客观事物是复杂的、多层次的、多侧面的,我们可以从正面、反面、侧面等不同的角度认识它,这就是多元思维,也叫开放思维。比如对“你”如果从人称的角度入手,“你”既可以是指具体的某一个人,包括身边的人,近到老师、家长、同学,远到国家领导人各界名人,也可以是古代和近代的历史人物,或者文学作品中的人物等等。如果从某种动物或者植物入手,“你”可以是鸟类,包括杜鹃、啄木鸟、喜鹊,也可以是虫类,包括蚯蚓、蜜蜂、蜻蜓,我们可以采用拟人手法,借它的泪光写某种社会现象,反映社会中的一些问题。再如对“泪光”也可以从不同的角度思考,既或是喜悦的或是悲伤的,既或是激动的或是感怀的,既或是愤慨的或是悔恨的……换一个角度,就会出现新的境界、新的立意。生:哦,我明白了,采用多元思维法审题,作文就会像你经常讲的,呈现出“百花齐放”“万紫千红”的景象。师:对的,作文的思维是非常重要的。希望你在今后的作文中要注重多加训练。以上是我讲的第一点,就是关于第二人称作文的审题。下面我想与你谈谈第二点,就是第二人称作文的抒情。生:哦,用第二人称作文在抒情上应该注意什么呢?师:用第二人称作文,我们可以设想对方“你”仿佛站在自己的面前,我们可以面对面的和“你”交流心曲,直接抒发自己的情感,这样写出来的文章就会具有浓厚的抒情色彩和亲切感。这就是第二人称作文最大的优势。因此,在用第二人称作文就要学会多抒发自己的真情实感,以情打动读者。生:哦,这一点我也觉得很重要,今后在用第二称作文的时候我一要学习多说自己心里话,多抒发自己的真情实感。师:第三点,要注意的是在用第二人称作文的时候,对“你”的心理描写不能凭自己的“主观臆断”,用“你心想”、“你以为”之类的词,要靠“你”“自白”,或是自己对“你”的猜想。因为“你”的心理活动只有“你”说出,作者说出就会失真,不合乎生活的逻辑。生:哎呀,这次作文我就犯这种错误,我在描写妈妈的心理的时候,也用了“你想”之类的词。师:以上我讲了关于第二人称作文应当注意的三点,希望你在今后作文中要注意把握。下面我们来共同探讨今年山东省的高考作文题,正好它也是第二人称,希望你将上面我讲的几点“活学活用”哟。生:哈,太好了。师:今年山东省高考作文题是“这世界需要你”。这个题目是一个完整的句子,有“这世界”、“需要”、“你”三个要素。在作文时,你可以从各个要素下手,不断问自己这们几个问题:“这是个什么样的世界?”“这个世界为什么需要你?”题目中这两个要素是需要弄清楚的。至于“你”到底是什么的确立,则会在很大程度上决定你作文的高下。下面你请你说说对“你”的审题吧。生:好的。我认为对“你”的确立,第一个角度是写人物,这里的“你”可以是一个人,一类人,如父爱、母爱、老师、农民工、坚守在第一线的工人。师:对。这一角度适合写记叙文,也适合写论文。写议论文可把为什么需要这类人作为重点分析,他们的某些品质是社会发展的动力。写记叙文可选择关于这类人的典型事件,突出“需要你”的重要性。生:第二个角度是写景物。比如写“这世界需要你——青松”,写出“大雪压青松,轻松挺且直”不畏惧、不屈服的坚韧品质正是当今世界所需要的。又如还可以写蓝天、绿地等,可与环保等话题结合起来。师:那第三个角度呢?生:写动物。比如写这世界需要你——濒临灭绝的生物,如大熊猫,通过通过分析这世界需要你——大熊猫,启发人们应该与自然和谐相处共享一片蓝天,共有一个家园。呼吁人们重视环境保护,保护野生动物,从自我做起。师:嗯,这个角度也不错,可以写得有新意。生:那第四个角度就是写精神。写善良、友谊、诚信、良知、责任、坚守,信仰等,突出写这世界需要良好精神的维护,需要一种精神追求,需要良好的社会风气等。师:这一角度不仅能写出新意,而且还能写出深意。你很聪明,对这个题目审得很好。生:过奖了,这还得感谢你教给我的多元思维法呀。师:呵呵,希望你在今后的作文中多运用这种方法审题,写出更多的优秀作文来。生:好的,我一定会努力的。谢谢! 附:2010年广东省高考作文题目:阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)<< 你我为邻>>,相互依存。“你”可以是有形的,也可以是无形的;“邻”无法回避,却可有所选择。请你联系自己的生活体验与感受,以“与你为邻”为标题写一篇文章,自定文体,不少于800字。昨日,广州第四十一中的考生都收到了校长的“利是”———印有“一切皆有可能”、“goodlucktoyou”字样的卡片 羊城晚报记者陈文笔摄羊城晚报今天消息记者邓琼、樊克宁、王倩、余颖、夏杨、陈学敏、黄玉杰、孙璇报道:今天上午,2010年广东高考作文题新鲜出炉———与你为邻。羊城晚报今早独家邀请到多位专家学者,从多角度对今年的高考作文题进行点评。中国作协副主席、著名作家陈忠实:给考生提供了想象空间尤其可让那些有独立见地的佼佼者表现出思想锋芒我说作文题出得相当好,好在什么地方呢?一方面,每个人都有“邻居”,但如何选择“邻居”?题目允许这个“邻居”可以是有形的也可以是无形的。它从两个层面,让各自都有可以发挥的空间。每个人都不可能完全根据自己的愿望选择邻居,如何面对这个现实,这就给所有考生提供了可以写作的生活,任何人都有自己的生活,所以他都可以选择。由于题目又给出了“无形”的条件,这就从“无形”的层面上给考生提供了想象的巨大空间,你可以局限在具体的生活中去作文,也可以脱离具体的生活去想象。从这两个层面上来说,作文题都给所有考生提供了想象和真实描绘的可能。第二方面,关键在选择,择邻而处嘛。如何选择邻居,这是具体生活和想象空间的依据,通过个性化的表述,可以见出每个考生、作文者的独立个性。因为大家都选择邻居,不同性格、经历,以及不同境界的人会有不同的选择对象,这就是个性化的表现,这就可以看出每一个考生的个性。所以我说这个作文题目出的好,尤其可以让那些有独立思考、独立见地的佼佼者表现出思想锋芒和个性特征。中国人民大学教授张鸣:这个题目更像杂文题可说的很多,弹性很大,但易陷入高考作文套路这个题目不太像常见的议论文或记叙文题,而更像杂文题。好处是既可以讲邻里小事、友爱故事,也可以讲国际间、全人类的大主题、大道理。可说的很多,弹性很大。但这个题目也容易导致一些问题,比如中学生作文常犯的假、空问题。写这个题目,最忌讳的是陷入高考作文的套路,比如一看到题目,可能很多人会想到奥运会、世博会等宏大主题,这些主题不会有错,但容易写得没什么意思,要写好有难度。有的学生写作文常常喜欢用大排比句,喜欢大段的引经据典,初看很令人兴奋,但仔细想想却空洞无物。我认为,面对这样的题目,考生最重要的是要写出真情实感,把真诚作为基本出发点,打破中学生作文套路。我个人比较喜欢韩寒的文风,有话就说,无话就收,没什么套路,还可以按照古典的路子写,写出含蓄而深远的意味。如果是这个题目,说小事比说大道理更让我欣赏。中山大学中文系教授、博导谢有顺:考生容易找到切入点但“相互依存”几个字实属多余,限制了其他的可能这次作文题目的意思是很好的,给了为文者较大的发挥空间。考生既可实写生活断面,也可思辨人生哲理,且各种问题都能找到切入点。过于刁钻的作文题,只适合那些写作能力强的学生;过于玄虚的作文题,又会让很多学生摸不准用力点、空发感叹———应该说,以往的作文命题中,常有这些倾向。这次的“与你为邻”,姿态比较低,易理解,也易激发起学生的写作兴趣,尤其是关于有形、无形及“无法回避,却可有所选择”的点题,能大大拓展学生的思索空间,有望深化这一命题。但我也担心这样的题目容易使一些学生套用已有的作文准备,比如“与书为邻”如何促人进步之类意思的作文就会泛滥。另外题目说明中“相互依存”几个字实属多余,它会导致作文都写成正面的角度,而限制了其他的可能。广州美术学院教授李公明:框定相互依存易“撞车”相邻个体也可能是有斗争的矛盾的今年这个高考作文题比较注重考生对生活的观察,以及由此产生的个人真实情感,对于成长中的青少年,从人与人的伦理道德准则培养方面,引导他们思考个人与他人的关系,具有一定的社会学意义。但是我有两个疑虑:一是从审题而言,提示说“可以是有形的、也可以是无形的”,这既为考生的写作带来广阔空间,也容易造成一定的迷惑。部分考生可能因为考虑到很多人会实写邻里关系、人与人故事,转而写“无形的你”。可是这个“无形的你”到底所指何在?是一种职业?一个理想?还是什么抽象的概念……考生不易把握,其中的转折容易造成混乱。另一方面,提示中确立了“相互依存”这个道德规范,这明显具有社会学内容。容易引导学生用所谓正统、正确的伦理观念来写作,而忽略掉生活中更多复杂的感受。因为相邻的两个个体,不一定都是相互依存的,也可能是有斗争的、矛盾的。以“相互依存”来框定,大家容易都往一条路上走,“撞车”、雷同的现象或不可避免。 一路上与你相伴,我收获了成熟。我明白了人生的路要自己走,要坚强地走下去。中考过后,各奔东西,离别的时候,谁都没有哭泣,彼此心中坦然:天下没有不散的宴席。真正的友谊可以穿越时空守候在彼此身边。固执如我,不曾让过你一次,而你只是笑笑说没关系。生命中总有那么一个人,在你开心的时候和你一起分享,在你伤心的时候为你轻轻地拭去眼泪,告诉你要坚强,而这个人是不是就是天使呢?也许就是吧!与你为邻,快乐相随;与你为邻,一生无悔。坚强与快乐,因为有你,只因为你!时间转瞬即逝,友谊长存不悔!网友评论:一路上与你相伴,我收获了成熟。我明白了人生的路要自己走,要坚强地走下去。有一种关怀,是你给的,虽然没有巧克力的浓郁也依旧芬芳四溢。我无法忘却那些考试失败的日子,那些曾像粗布般暗淡无光的日子里,你给的鼓励,你在身边的贴心。 有一些事是刻骨铭心的,哪怕被时间的烈火烧成了灰烬,也依然飘洒在梦里。去年冬天我突然间生病了,我跟你说我很想吃红豆包,你听了之后,想了一会儿,说明天送给我吃。当时挂下电话,我已经很开心,不为别的,只为你的一份心意。第二天早上,的那个你提着热腾腾的红豆包站在我家门口,我看着你冻红的鼻子和温暖的笑容时,抱着你一下子哭了。我不知道你是怎么买到红豆包的,现在都买不到了;我也不知道你是怎么赶到我家的,我们的家隔着一个小时的车程。总之,那一刻,我知道你这个朋友没有白交,你就像冬日里的太阳,久久地温暖着我。中考过后,各奔东西,离别的时候,谁都没有哭泣,彼此心中坦然:天下没有不散的宴席。真正的友谊可以穿越时空守候在彼此身边。固执如我,不曾让过你一次,而你只是笑笑说没关系。生命中总有那么一个人,在你开心的时候和你一起分享,在你伤心的时候为你轻轻地拭去眼泪,告诉你要坚强,而这个人是不是就是天使呢?也许就是吧!与你为邻,快乐相随;与你为邻,一生无悔。坚强与快乐,因为有你,只因为你!时间转瞬即逝,友谊长存不悔!

余颖心理咨询师

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tiaotiao1985

那就要围绕着“你”来写了,可以是任务,也可以是其他的,可以写自己的父母对自己的成长道路上的照顾!

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墨墨姐姐

在平凡的学习、工作、生活中,大家都经常接触到作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔?以下是我帮大家整理的回忆六年级的作文10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

童年的趣事就像沙滩上的贝壳,拣也拣不完,它们随着岁月地流逝悄悄消失在记忆的长河里。然而有这么一件事却深深地,久久地留在那我的记忆深处。

说来也好笑。五六岁时,表哥和表弟来我家玩,小孩子么到了一起总是毛手毛脚的,只听“噼”的一声,表哥不小心把柜子上的花瓶碰到地上了,玻璃碎了一地,我们都吓傻了!表哥眼睛一眨,计上心头,转身对我和表弟说:“你们俩替我背个黑锅,我就给你们棒棒糖吃!”棒棒糖?那可是去年六一儿童节时,妈妈给我买过的一种糖,甜甜的,黏黏的,味道多种多样……嗯,诱惑有点大,心里有些痒,便和表弟爽快地答应了。

中午,大人们都午睡去了,我和表弟偷偷搬来个板凳,四处寻找着表哥说的“黑锅”。很快地我们就找到了一个烙烙饼用的锅,不算太黑,但锅底黑乎乎的,也算的上个黑锅了吧?

我便从板凳上爬上去,表弟在下面扶着,我把柜子里的“黑锅”小心翼翼地背在背上,慢慢又爬了下来,要不是有表弟扶着,我早就摔了个四脚朝天。恰好,妈妈也起来了,他看见我背个大黑锅,两眼大瞪,表情僵滞,我们俩紧张地大气不敢出,一动不动地呆在那里。很快妈妈就看见了地上的玻璃碎片,大声呵斥道:“是谁把花瓶打碎了。”我们俩只好一五一十交代了,妈妈闻言,不仅不再生气,还哈哈大笑起来……

直到现在这件事还能让我们忍俊不止,它是那么的搞笑,我们又是那么的天真,当然现在的我早已明白了表哥话里的“黑锅”是什么意思。时光流走,我们悄然长大,童年渐行渐远,多姿多彩令人留恋。

“沉默说,夜雨飘渺时谁演绎了恢复真情的迫切”不知何时爱上了这句话,固执的每看一遍就要读上三四遍。不过那是她离开以后的事了。

我要诉说的那个女孩和我的关系,超过了友情堪比。那个时候倔强傻傻的下过一辈子的誓。现在也融化在岁月的石屑中了。

好吧从哪里说起呢。升初中时还很落寞的想或许再也找不到知心的朋友了。然后那时遇到了她。那天天气很热,仿佛是夏精灵撒了什么魔咒一般,夏天人总是会昏昏欲睡。导致了数学笔记并没有完全的记了下来。

而一下课那些步入期的男孩就很耍帅的去操场打篮球了。女生也三三两两陆陆续续出去买零食吃。但身边总安静的坐这一个女孩。于是就装着胆子想要问她借一本笔记本。

皱着眉叫了一声同学。她缓缓抬头清澈的眼望着我,很是疑惑。我发现自己的声音也沙哑了就闭着眼睛喊道“能不能借我下数学笔记谢谢!”然后教室就安静了。小心翼翼的睁开眼看到一本白色封面的本子已放在我的桌上,那女孩淡淡笑着看我。

我伸手拿起了本子才发现手上已经握出了汗。天知道那时我是有多么的紧张。

本子上记着两个字“余颖”,无疑是她的名字。把她的名字用水笔记在了当天的日记里,咧嘴傻傻的笑了。

那天起我们开始慢慢接近,便有了很多很多共同语言。我们的关系渐渐便的很亲密。整天形影不离。何时我的日记里全是余颖两个字?

我记得那个时候,天气总是很热很热。放学回家的路却一天天开始变短。因为有她的陪伴。我们总会手拉着手打打闹闹在街上大吼:热死啦。然后她总会靠在我肩头,时不时调皮的吐吐舌头。时不时拿起我的手为她扇风。时不时偷偷的在我背后做鬼脸。时不时用手玩弄着我的头发。我们就这样,一起夏了夏天。

那时的事情已经很模糊了,但是现在想起来却很甜蜜。我们两个总会相互叫老婆。我们两个形影不离天天在一起。她会在我的书上写上她的名字告诉我我的东西就是她的东西,她的东西也就是我的东西。

不论是隔壁班的还是自己班的,总会有人说我们有陆成的地方就有余颖,有余颖的地方就有陆成。曾经我们还许过一个诺言,说要天长地久,就算没了所有,她还有我,我还有她。

那样的感情,人人都很羡慕。借她曾经说过的一句话,过程是幸福的,结局永远是痛苦的。是啊,世界上没什么天长地久。友情总有一天会淡漠,像我们一般。

我们的感情一天天变得很怪异。我只要和别的女生在一起,她总会和我闹变扭。而她一不理睬我,我也就对她很冷漠。我们的沉默,渐渐开始变为争吵。她会说我小气,我会说她任性。

她开始慢慢的远离我。我们总是一天也说不上一句话。直到有一天,她上网给我发了条信息,说她累了,说我们不适合,说她厌倦了,说她要放弃了,说……我们绝交吧。

一瞬间,天崩地裂。天空阴沉沉的下起了小雨,脸庞划过冰冰凉凉的液体,我哭了。我说你不要后悔,我说我走了就不会再回头,我说再也不会有一个女孩,那么傻傻的相信你了。我说……再见。

直到她走了后,直到她远离我的生活了后,我才发现,原来自己已经习惯依赖她。再也不会有一个女孩,靠在我肩头发誓一辈子。再也不会有一个女孩,在我最难过的时候告诉我,不要难过我还有她。再也不会有一个女孩,无论为何都会傻傻的相信我。再也不会有一个女孩,说要牵着我的手。

一辈子走到天涯海角。

有些天长地久,有些天涯海角,有些海枯石烂,都比不过你的笑那么珍贵。亲爱的,离开我以后,你一定要比我过的还要幸福。我们再彼此的世界中背道而驰,但我们在彼此的世界中留下了很多很多。

在我的记忆里,似乎很少想起一个人。他,就是我的外公。依稀记得外公的模样,爱用粗糙的大手把我抱在怀里,脸上的皱纹里刻着岁月的沧桑。外公很爱笑,总是让人心情舒畅。我对他的印象很浅,就如一团雾般模糊不清。

记得妈妈对我说,小时候爸爸还在部队,妈妈只有四个月的产假,我没有人带,本来是请保姆的,但是外公说,“不能,不能,我来帮你们带吧。”

每天天没亮,外公就开始了一天的忙活:洗碗,做饭,洗衣,还要哄我。但我不知情,经常哭闹着要带我玩。

这些都是妈妈对我说的。外公有脑血栓,不能过度劳累,可他总是说:没事,我身体硬朗着呢!

不知哪天,外公就倒下了。我们全家去看他的时候,他虽然很虚弱但仍勉强露出笑容:没事儿,很快就好了。

外公去世了。那时,我才五岁,还不懂得人的生死离别之悲,看到盖着白单的外公,耳边听着呜咽、抽泣,我也放声大哭。但我哭得糊涂,哭得茫然,只是因为看见妈妈哭,看见大家哭,被这种悲凉的气氛所感,又被冷冰冰空气埋没感到害怕,所以才哭的。

外公走后,时光依然如水,我也逐渐将他淡化,只是偶尔想起。妈妈把丧父之痛埋于心底,也经常把他的照片拿出来看,眼圈泛红。我知道,外公虽然走了,但他依然活在我们心中。

转眼间,十二年悄悄从我身边溜走,我已经长大成了一个大男孩,爱好、习惯和性格都与以前迥然不同了,有时会不由自主地想起以前快乐、无忧又可笑的事情,每次想起了这些事,心里总会有一股暖暖的感觉。

那是六年前的一个炎热的夏天,在我们小区后面有一片很大的空地,本来是打地基盖楼房的,可是由于种种原因推迟了很长的时间,小的时候我非常喜欢和一群小伙伴到那片空地去玩耍、打闹,我还在那里捉蚂蚱,那时妈妈单位上要举行排球比赛,有很多大人去那里练排球,所以那片空地就成了一个“练球场”,我几乎每天都要和妈妈一起去。

有一天,爸爸给我买了一个很大的风筝,是飞机的那种,我欣喜若狂,但是爸爸说这个风筝的线不好,得用鱼线才行,所以我放风筝的计划就推迟了几天。终于,所有的装备都准备好了,我兴高采烈地和爸爸一起去放风筝,我们选择好了一片空地,爸爸向我交代了一些基本要领,然后,爸爸拿着线,我拉着风筝飞快地奔跑,等线拉好以后,我猛地一扔,风筝一下就吹回来了,原来我是逆风放的,调整好方向以后,又重复了刚才的动作,风筝飞起来了,可是,飞到半空中,风中有落下来了,我一次又一次的实验,终于在一次成功的放飞后,风筝飞起来了,爸爸赶快放线,我也帮忙抓住,看着我的风筝飞起来了,心里有一种非常好的,但有说不出的感觉。

虽然,我已经这么大了,但一些童年的往事依然留在我的心头,我心里会给我快乐的童年,留一个过去,我玩耍的空地那么大的地方,我时常也会去转转、走走,看看小时候的我和小伙伴从身边跑去,尤其是在我难受时,这些美好的回忆会帮助我消除痛苦和忧伤。

童年的回忆是每个人生命中不可缺少的一部分。而我的童年记忆,却是与水结缘……

在农村,我最开心的时光莫过于夏天插秧的时候了(分不清麦子和稻子)。那时候,农田旁边的渠沟里就会流动着清澈的水。每当这时,我总会背着家人,偷偷邀上几个小伙伴一起去渠沟那玩儿。

一路走过去,旁边其他人家的渠沟里总是有许多小蝌蚪。他们游得很快,只要你惊动了他们,你准会看不清他们躲到哪里去了。加上它们身上的颜色和水里泥巴的颜色差不多,很难捉到一只。

到了自家的渠沟里,我往往会很得意,因为我家的水是最清澈的,可以一眼望到里面的螺蛳和水草。我喜欢坐在石板上,把脚伸进水里洗。或者用脚掌拍打水面,溅起许多水花。我和小伙伴也会互相往对方身上泼水。这个季节,我们就像在过西双版纳的泼水节一样,每次回家,身上都是狼狈不堪的落汤鸡样子,心里总想着:反正回去也要洗澡!

但去渠沟那里玩也是有风险的。记得我有一次和伙伴在渠沟那玩水,我一个不小心就掉了进去,幸好旁边有大人,把我救了上来。家人知道后,就再也不许我去那儿玩儿了。可我还是会偷偷溜了去。

我也是有一点心理阴影的,不再把脚丫伸进水里,而是从家里拿一双一次性手套,到水渠里捧水玩儿,再逗一逗水里身上长满青苔的螺蛳。我一碰,它们就把头缩进壳里,像个缩头乌龟。有时我也会用一根木条放到它面前,它先是害怕地躲进壳里,我耐心地等它把头伸出来,等它慢悠悠地爬上木条。等他爬上木条,我就给他做一次全面的清洁:把他身上的青苔给刮了。等我对它满意了,才把它放到水中。

现在的我长大了,不会去渠沟那玩了,但那份珍贵的回忆一直在我心中。

小学六年的生活如流水一般悄然逝去,但在我心中画下了一道永生不灭的长痕。

这六年来,我经历了多少风风雨雨。是酸,是甜,是苦,是辣,是五彩缤纷,还是五味俱全,还是......我自己都难以形容......总之是让人回味无穷的。

记得夏天的一回,阳光高照,万里无云,微风徐徐,真是一个难逢的好天气。我和爸爸拿着钓竿,以闪电般的速度,在街道上奔驰。来到新一中,远远望见几个叔叔大步朝这边走来,他们就是和我们结伴同行的几位叔叔,好似以经迫不及待了。我们叫了一辆的士,赶往程集渔场。

一路上,我左顾右盼,经过四十分钟的等待后,汽车停在了一个鱼池边。我赶进跳下车,系好鱼钩,插上浮标,装上鱼饵......后,立及放入水中,等待着鱼军的进攻。在漫长的一个小时的等待后,没有等到鱼,而等到了一只虾,让人哭笑不得。我气极败坏,舍弃了第一战线,进入了更加紧张激烈的第二站线。我轻轻晃动钓竿,引诱鱼群。20秒中之后,浮标开始向我报告了,我屏息凝视,炯炯的目光停留在浮标上,等待着它一日的猛烈爆发,鱼咬的很慢,好似有些约束,但它越吃越起起劲,浮表终于气得几乎要跳出水面,我称此机会,将钓竿一提,一条边鱼出现在我眼前,我脸上胀开笑容,我取下鱼,放入鱼网里......

一个下午过去了,虽然我没有钓到很多鱼,但还是感到非常快乐。

所以,童年是在快乐中度过的,同时童年也是在幸福中度过的。

当我的生命踏向人生的第十台阶,爸爸妈妈为我举行了一次隆重的生日庆典,让我感到无比的幸福。

那天,大家众星捧月似的围着我,使我感到无比的快乐和幸福。他们那炯炯有神的目光表达了对我的希望,表达了对我的关怀,同时也表达了对我的热烈祝贺。

我以告之童年,迈向少年。熟话说得好:花有重开日,人无在少年。我要珍惜时光,好好学习。

“今年吃速食饺子。”爸爸说完之后,我很是疑惑,就问爸爸,“我们平时吃的饺子不是自己包的吗?为什么这次要去买呢?”我一脑子问号。爸爸摸了摸我的头,说:“自己包的饺子太慢了,我们都没有时间,今年我们就吃速食饺子吧。”“好吧!”我虽然嘴上同意了,但其实内心里还是这么想,买的饺子哪有自己包的好吃呢?

我第一次包饺子,还是8岁那年。笨手笨脚的我在那天打翻了面板,弄得身上脸上全是面粉,姥姥看着我这个囧样噗嗤一下就笑出声来了,“你快照照镜子去,看看自己像不像一个雪人。”我包饺子是姥姥教会的。起初,大人包饺子,我就在旁边学。因为初学乍练,我包的饺子都是奇形怪状的,现在想想,还挺有意思的。你看这次吧,我们订了速食饺子,虽然这样很方便,店里会把你能想到的都给送来,而且饺子皮晶莹剔透,馅料也非常好吃,但是却少了一家人一起包饺子的快乐和温馨。虽然自己包又累又慢,但是一家人一起包饺子多开心呐,尤其是包完了饺子,看着它们一个个像阅兵式似的整整齐齐地排在那里,是非常有成就感的。今年不用自己包饺子了,省去了很多麻烦的操作,应该开心才是,可看着眼前现成的速食饺子,我却怎么也开心不起来。

大年三十的晚上,我们一家人边看春晚一边吃饺子,我一直沉默不语,饺子吃得很不是滋味。我很想吃和姥姥一起亲手包的饺子,于是我大声说:“我们明年还是自己包饺子吧!奥利给!”

池塘边的榕树下,知了在声声的叫着夏天……盼望着下课,盼望着放学,盼望游戏的童年。听到这首歌唱童年的歌,不由的回想起自己的童年。

童年的时候,家住在农村。村子里一排排的土坯房,虽然破旧,但很整齐。散发着泥土的气息。村子南边紧挨着村子的就是绿油油的田地。等到开花的季节,各种各样的野花争相开放。红的、黄的、白的,一朵朵都是那么的鲜艳,那么的美丽。小时候的我最喜欢小花,一枝枝的野花,红的黄的白的凑成一束。采回家找个小酒瓶,放点水,把花一插。就会美美的高兴上好几天。几天后,花儿枯萎了,也会有一丝伤感划过心间。但很快就好了,因为可以再采回更新鲜更娇艳的花。采花,童年里很单纯的快乐。

童年的时候,上学时,总盼望着下课。下课了,与自己要好的几个小伙伴一起跳皮筋、丢沙包、跳房子。或者什么也不做,几毛钱买点瓜子,几分钱买支雪糕,就喜欢凑在一起吃。课间游戏,童年里很简单的快乐。

童年的时候,总盼望着放学。放学了,可以与小伙伴们三五成群的跑出去玩。田埂上、小溪边、山坡上到处都有我们的足迹。还记得童年的一件趣事,有一次我跟小伙伴一起去村外玩,跑着跑着来到了邻村的一个果园。果园周围用栅栏围着,吸引我们的到不是树上的果子。因为那是春暖花开的季节,我们远远的看到那嫣红的桃花、雪白的梨花就想采几枝。不料,果园里有只大狗,听到动静汪汪大叫起来,看园的老头从屋里走了出来。吓的我们赶快跑,小伙伴们跑得飞快,一会儿把我落在了最后。正好那天我穿个拖鞋,恰巧鞋子又掉了,可是怕老头追上来,干脆鞋子也没捡,穿一只鞋跑回了家。

都说童年是无忧无虑的,果真无忧无虑吗?童年的时候,也会有自己的忧虑哦!那时候要是跟哪个小伙伴闹别扭了,心里可难受呢!天天见面又不说话,明明心里想和他玩还不好意思先开口,于是我们就传小纸条。写上道歉的话,让别的小伙伴给他。他再回一张原谅的纸条,所有不快便消失的无影无踪,我们还是好朋友。

不过,说起来也挺遗憾的。我至今还有个儿时的伙伴,心里到现在好像还系着个小疙瘩。我们两家住前后院,那时她家里很富裕,我家很穷。她总是一副高高在上、傲里傲气的模样,还总挑拨别人不跟我玩。现在,回娘家见了面,只是哼哈一声应付性的打声招呼。我不会是记仇了吧?不是一路人,家再近也觉得远;志同道合,心意相通家隔万里也觉得好近。真是咫尺天涯!

童年的回忆,有些许的美好,也有些许的遗憾。美好与遗憾都是人生路上的真实,把美好放进记忆的同时,也把小小的遗憾带上吧!这才是完整的关于童年的回忆。童年是人生记忆中的第一幅图,让我们记住童年这幅多姿多彩的图画吧!

童年,总是有很多美好的回忆。我的童年现在想起,总是美味甜蜜。小时候,蹒跚学步 、咿呀学语、天真活泼、古灵精怪 . .....

童年的回忆,是五彩的照片、是大人的眼睛、是那一张张天真无邪的笑脸、是光着脚踩着泥巴乱跑的脚印......但是我有不一样的童年回忆,我的童年回忆是两面小时候被我涂得五颜六色的墙壁。记得那时候,当爸爸专心致志看电脑时,我便开始了我的“绘画生涯”。我一手拿着笔,一手扶着刚刚新装修刷过的墙,踮起脚尖,紧紧握着笔,边画着边说:“先画一个大圆,写上1、2、3、4、5、6......再在中间画个点,在画一个细细的长线,在画一个粗粗的短线,好了!”当当当当!大功告成。一个“弯弯曲曲”的钟表就好了。因为我画的圆不太圆嘛!然后,我要画一个大苹果。首先画个大爱心,再画个小蛇的头,我点点点点点,好了!

爸爸见我画的'很开心,便认真地看了看我的“杰作”,问道:“你画的是什么东西呀?”

我开心的说:“你猜猜呗,能猜对我再告诉你。”

“第一,这个东西不像圆圆的大苹果;二,不像又大又甜的香梨;三,不像酸酸甜甜的橘子。嗯......这又像啥呢?对了,更不像小小的红樱桃。”爸爸故作好奇地问。

“哼!反正我知道就好了。我才不告诉你我画的是苹果哩!”我有一丝丝的小生气,但是闹出的笑话令爸爸哭笑不得。我疑惑了好半天,想着:“爸爸笑啥呢?哎,大人的世界我不懂。”但是我万万没有想到的是,爸爸支持我有自己的想法,尽管新装修的墙被我画的乱七八糟、惨不忍睹。爸爸一点都不生气。

我跑到我的“工具箱”哪里,拿出一盒早已被我用过的油画棒,拿完之后又跑回我的涂鸦墙旁,继续绘画。“一条线,又一条线。一个头,在身上画几个半圆。加上长尾巴,大爪子,小眼睛。好了!”你们猜猜我画的是啥?嘿嘿,猜不着吧。还是我告诉你们吧,是一条大龙。但就是有点难看了。

在我上幼儿园时,老师总会给表现好的小孩子发一些小贴纸。时间一久,我便把小贴纸整整齐齐的贴到爸爸妈妈的衣柜旁。每次看见它们,我总会有满满的成就感。有时,老师还会奖给我一些小印章。于是我就把印章盖在墙上。那声音特别好听“哒哒哒,哒哒哒哒”。于是,一只绿色的小羊、一只橘色的熊猫、一只粉色的小狗、一朵蓝色的花、一只紫色的小鸟、一只红色的猴子......

墙上还有几个我当初胡乱画的“甲骨文”,但是现在我怎么看也看不懂。虽然这些事情过去很多年了,但是在我心里却永远忘不了它。我现在这么喜欢画画和学习,与我不一样的童年是分不开的。

不一样的童年,带给我了不一样的回忆。

一场突如其来的疫情,打乱了人们的生活节奏,我们也不能去学校上学了,我也从来没有像现在渴望回到学校读书!

学校是一个充满回忆的地方,每个角落都有着不同的回忆。花坛里早起读书的同学朗朗读书的画面,操场上同学们运动的矫健身影,教室里老师倾心传播知识的场景……都深深地烙印在我的脑海里,并将成为我心灵永远的底片。

冬天伴随着雪花走了,春天伴随着小燕子来了,看到蝴蝶飞过,看到美丽的鲜花,看到绿茵茵的草……一切烦恼都不会有,更好的是身边有着朋友们的陪伴,是那么的美好。送走了春夏,秋姑娘踏着轻轻的脚步来到了人间,秋姑娘是黄色的,她抚摸着大地,大地像变魔术似的一夜之间脱掉绿衣服悄悄地换上了金黄色的新装。学校也变成了金黄色的世界。但是,看着硕果累累的枝头,我们的内心是那么的富足。不知不觉冬天来了,不会有蝴蝶飞过了,小燕子也去了南方,百花也凋零了。就在这时,天空下起了雪,鹅毛般的雪下纷纷扬扬,学校一下子进入了冰雪的世界,白茫茫的一片。墙角的腊梅却开起了他的花瓣。它以它那顽强的毅力与冬天做斗争,校园里传着开心的声音,而这种声音仿佛一直存在从春天开始到冬天还一直在。回想现在和以前……以前的我们不敢进学校,感觉他是恶魔般的存在。而现在的我们发现学校是那么的熟悉,学校的角落里有着欢乐,开心,幸福的声音。

喜欢校园,喜欢校园里的生活,能够做一名学生就是幸福。然而校园没有永远的学生,我们也会离开学校。深深的留恋寄给校园,淡淡的离别划上校园生活的句号。摘一片校园的枫叶,夹在我的记忆中,在将来我会把它们寻找,让它们在梦里继续。带走的是校园记忆,带不走的是校园。

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一碗人间烟火

杨秀鹏:校长(已调走),数学高级教师郭建:学校支部书记,校长,大学本科(或已调走)邵正国:副校长,大学本科,物理高级教师彭邦勇:副校长,大学本科,数学一级教师杨立勇:副校长,大学本科,数学一级教师丁华:教务处主任,大学本科,物理一级教师黄敏利:学生处主任,大学本科,政治一级教师戴诚:总务主任,大学本科罗昭文:教科室主任,物理高级教师李立新:教务处副主任程星玲:总务处副主任,大学本科陈冀:学生处副主任,政治一级教师蒋家贤:团委书记,大学本科孔详明:年级主任,语文高级教师张云华:年级主任,大学本科,数学高级教师熊小兵:副校长,大学本科,语文一级教师安财:数学高级教师,2016级年级主任金芳洪:专职心理咨询师封达珍:政治高级教师吴桂村:物理高级教师刘春燕:语文高级教师吴晓玲:语文高级教师张集全:数学高级教师骆昌秀:政治高级教师卢健:大学本科,地理高教教师王中其:数学高级教师,大学本科陈兴兰:大学本科,英语高级教师黄小平:语文高级教师张纯芬:生物一级教师刘再林:地理教师廖群英:历史教师付灿文:生物教师周尚禄:物理一级教师李世权:化学一级教师,大学本科唐占群:语文一级教师胡小洪:大学本科,生物一级教师周晓:地理一级教师霍艳:大学本科,英语一级教师唐再接:数学一级教师王新玉:大学本科,语文一级教师徐远强:大学本科,语文一级教师肖明镜:大学本科,数学一级教师罗仁其:数学一级教师并兼任心理老师并担任《亲子沟通教育技巧》编写主编董琼:历史一级教师周新宇:政治一级教师王德芳:大学本科,语文一级教师赵立华:化学一级教师封玲荣:大学本科,英语一级教师胡惠容:大学本科,英语一级教师周长梅:大学本科梁正咏:大学本科,数学高级教师余晓英:生物一级教师李凯歌:物理一级教师代雪梅:数学一级教师陈媛媛:大学本科,数学一级教师李萍:大学本科,英语一级教师沈虹:大学本科,历史一级教师曾玉兰:大学本科,英语一级教师廖继红:历史一级教师赵英:大学本科,英语一级教师郭志群:大学本科任静:大学本科何桂荃:大学本科王朝兴:大学本科杨雪梅:大学本科欧循刚:大学本科李晓娟:大学本科王乾:大学本科胡云平:大学本科,政治一级教师龚华:生物本科陈永琼:大学本科陶宏:大学本科刘翠萍:大学本科胡蓝月:大学本科张元国:大学本科,英语一级教师舒培德:物理一级教师余颖:大学本科周呈朴:中文本科,中教一级陈利:心理学本科周奉英:中文本科,一级教师叶洪美:数学本科,一级教师殷红卫:英语本科何勤:数学本科周鑫洪:英语本科,英语高级教师龚秀英:计算机本科杜容:体育本科徐从容:数学本科李敏:英语本科,中教一级赵玉梅:英语本科余治华:化学本科陈雁:语文二级教师。李怡:大学本科,生物教师刘永维:数学高级教师叶含琪:数学高级教师,并兼任数学组长,2016级数学导学图主编欧循刚:语文一级教师,并兼任语文组长,2016级语文导学图主编丁宗梅:数学二级教师柳国进:语文二级教师沈智慧:数学教师计洪志:物理教师梅国军:物理教师周智洪:化学教师陈秋月:历史教师

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