浏阳心理咨询师

杂七杂八的什么都学，课程设置康复治疗 康复治疗技术（社区康复）专业面向社区康复一线岗位培养德、智、体全面发展，心理健康，掌握必备的社区康复管理和康复治疗技术专门知识，熟练掌握社区康复实际工作的基本技能和初步能力，具有“爱众亲仁、爱心助残”的道德精神和“博学笃行”专业品质的技能型社区康复治疗技术专门人才。要求学生具备康复治疗技术与康复机构管理等专业核心能力。学生在校期间可以考取的主要职业证书有康复治疗士(师)、保健按摩师、心理咨询师等。 一、课程设置本专业开设运动疗法技术、作业疗法技术、物理因子治疗技术、言语治疗技术、康复工程等现代康复治疗技术，中医康复技术等传统康复治疗技术，康复评定、临床康复及社区康复等多门专业主干核心课程。 二、专业方向社区康复专业根据市场需求设立了成人康复和儿童康复两个专业方向。 三、就业面向 1．社区康复机构从事康复指导、治疗、培训和管理工作。 2．残疾人康复中心从事康复评定、康复治疗与管理工作。 3．民政福利康复机构从事康复指导、治疗、培训和管理工作。 4．综合医院康复科从事康复评定、康复治疗与管理工作。四、教学团队康复治疗专业拥有一支数量足够、结构合理、综合素质较高的师资队伍，共有专兼职教师25人。 五、教学条件 在国家示范性高等院校建设过程中，我们努力改善办学条件，积 极进行教学改革，不断提高教学质量。我们将继续努力，坚持以市场为导向，不断开拓新专业，并利用现代化的教学手段，为社会培养品德高尚、理论扎实、技术过硬的技能型应用性合格人才。已高起点、高标准地建立了康复治疗技术实训基地，其中有省内最先进的康复评定实训室、运动治疗室（PT）、作业治疗实训室、理疗实训室、社区康复实训中心、听力言语治疗实训室、儿童康复实训室等；有三所教学医院，十余个校外实训基地，其中中南大学湘雅二医院、长沙第三社会福利院、浏阳生物科技园医院（湖南工伤康复中心）、邵阳正骨医院是长期合作单位。稳定的实习就业网络，使毕业生就业率一直保持在学校前列，社会声誉越来越好。详情点击我也康复系的!!!!

我心目中的初中语文老师每当想起教师这个伟大的名字时，我心里不禁想起我的初中语文老师——马老师，他是我心目中最理想的老师。他从不严厉指责和训斥犯错的同学，他总是循循善诱地做好思想工作，使同学们自觉地认识错误。我们班是学校编的慢班，调皮捣蛋的同学较多。记得他刚来教我们班的时候，我们班某些同学上课前还在那边“起舞弄清影”，刚好被老师撞个正着，同学们都以为“难逃此劫”了，老师肯定会大发雷霆。出乎意料的是老师却微笑地说：“同学们有此雅兴，怎么不请老师分享呢？”听完这番话，同学们都大笑起来了，我心里好像也有一股暖流穿过。老师抓住这个机遇说：“课前准备是否充分，会直接影响到上课的效果……”老师说完这番话后，同学们自觉认错了。此后，这种现象在我们班销声匿迹了。我过后回想，老师善于抓住机遇，引导教育同学，又不会使同学产生一种“逆反”的心理，老师真的是用心良苦。思想上马老师对我们循循善诱，教学上更是尽职尽责。在秋冬交际之时，老师感冒了，咳得很厉害。但他还始终坚持给我们上课，虽然他在讲课时声音很小，但我们还是听得津津有味。几次我看见他那憔悴的脸庞，显得疲惫不堪。而老师却不以为然地继续讲课，直至课完。后来，我从其他老师那里了解到，马老师已经连续打了三、四针了，但他还是坚持给我们上课，我心里不禁想起那句：“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”春蚕、红烛——是老师最好的象征啊！作为教师，我觉得马老师是一个成功的教育者。他像一盏明灯照耀我前进，启迪我走向成功，把我从一名“坏学生”，教育成优良生。初一、二的时候，我思想没有开窍，做什么都为所欲为，结果什么都“坏”，一无所长。但马老师并不这么看我，而是教育和引导我，并且努力地挖掘我的“闪光点”，给我做了大量的思想工作。从上他的第一课时，他就让我出尽了风头。渐渐的，在老师的“重拳之下”，我终于“甘败下风”了。学习成绩有很大提高，各方面都表现不错。还有谁说我一无所长，是“坏学生”呢？我今天有这样的成绩，都是老师引导我的结晶啊！马老师，你把全部的心血都放在我们身上，你为了我们，为了这群不太懂事的孩子们，呕心沥血。马老师，你是我们心目中最理想的老师，我们敬重你，我们永远祝福你。

即将踏入初中学堂，老师则又是我们关注的话题之一。我的语文成绩差，所以我急需语文能力的进一步培养。人们说：“人不可貌相。”所以我觉得外貌并不重要，只认为一个优秀的教师要有气质，习惯好是理所当然的。再者，我觉得我心目中的语文老师不会太严肃，爱笑，不会让学生看着紧张，让学生们回不由自主地崇拜上这位初中语文老师。不过最重要的还是老师的教学水平，这可是重中之重啊！我希望心目中的初中语文老师可以经常给我们推荐好书，如果读到较好的文章能在课前几分钟与同学们讨论。另外，这位老师会时常关注我们课外的学习，比如写写博客什么的。上课，老师不会生硬地给我们灌输论理，让我们死记硬背，而是灵活地，利用某些娱乐方法，比如进行辩论游戏，让我们投入进去，自然而然地就接受了老师所传授的知识。当然，我也不愿意老师只关注自己所教的这门学科，总是觉得自己的科目是主课，是最重要的，不然，到时候可容易偏科啊！说来说去，其实学习还是靠自己，给老师提的要求这么多，自己不用心还是无用功。又要提那句话了：读书是为自己读的。