马丽荣心理咨询师

应对学生厌学的措施（一）优化教学方法，提高教学质量教师教学方式要按班级实际出发，因材施教，按照学生对知识的吸收情况，循序渐进进行授课，对学习能力较差的学生要注意观察他们是否听到课本知识，及时帮助他们掌握知识点。同时，教师要以学生为主体，不断更新教学方法，提高学生的动手能力，培养学生的学习能力。教师在教学过程中可以利用多媒体教学，能够使课堂更加生动有趣，还能使原本枯燥无味课堂变得丰富多彩，给学生带来新鲜感，调动学生的学习积极性。同时，教师应结合课程适当安排小组讨论，比如让他们以小组为单位进行讨论等等，教师从旁协助，有利于活跃课堂氛围，同时也提高了他们的学习积极性能力，增强他们对课堂教学的参与。（二）培养成功感，增强学生自信心厌学学生他们在行为上面有偏差或者是学习成绩较差，更甚者两者皆有的情况。但是厌学的学生在一定程度上是可以转换的，教师应该尊重每个学生的人格自尊，让厌学变成乐学，要善于从厌学孩子身上了解他们的个性特点，发现他们的闪光点，从正面予以肯定，并且适当表扬学生，让厌学学生感受到自己是受到尊重的，重新认识自我价值、肯定自己能力。例如在一次品德课“花钱的问题”的教学中，我让小明说说妈妈的钱是怎们赚的，让他体会妈妈赚钱的辛苦。然后再让他说说自己花钱的计划。我带着微笑，用赞许、期待的目光望着他，他不慌不忙地说出了自己的计划。我及时对他进行了肯定、表扬！最后我这样告诉他：“你是个非常懂事的孩子，能体会妈妈的辛苦！你刚才的回答非常好，如果你能认真上课、认真学习，相信你不会比别人差！只要你试一试，你肯定行！”这节课上，他的学习兴趣显然很高。由此可见，鼓励是“催化剂”，能给学生以自信，能激发学生探究的兴趣，培养学生的成就感。（三）明确学习目的，增强学习兴趣学习兴趣是学习动机的重要因素。学生只有在学习中不断体会到所学课程的重要性，才能激发出对所学学科的学习兴趣。为提高学生的学习兴趣，教师应结合教学环境，明确教学目，因材施教，以生动活泼的方法使学生了解学科知识的重要性，增强学习兴趣。例如：教师在讲《秋天》时，投影仪展示秋天的图片，教师并提问：1、看了图片后同学们对秋天有什么印象？ 2、你们是否喜欢秋天？3、同学们你们会用什么句子来表达对秋天的喜爱？ 4、诗人他又是如何表达对秋天的感受？依照教学内容并联系实际提出问题，让学生带着自己的情感领略作者的思想情感，培养学生的自主思考能力和语言表达能力。（四）加强与其家庭的联系，及时掌握学生身心健康发展家长是孩子的第一任导师，孩子是家长的一面镜子，家长的一言一行，孩子时时刻刻都在不断地效仿。作为家长，平时多与孩子交流，多倾听孩子的心声。针对家长对于教育方式不懂得地方或者是存在不当教育方式的，教师可通过电话、微信等方式与家长沟通，改善家长教育，建议家长定时的检查孩子的作业，指导学习，加强与孩子交流，对孩子的进步给予及时的鼓励，营造一个充满爱的家庭环境。总而言之，身为施教者一经发现学生出现厌学情况时，应当及时主动跟各科任教师和家长沟通，根据厌学学生的实际，选择合理的辅导方法，培养学生的学习积极性。教师唯有对学生多一些关注，多一些关心，多一点交流，再多一点鼓励，帮助学生树立健康的学习态度，才能更好地让学生克服厌学心理。

北京海明心理咨询中心马丽荣专家不错，我孩子逆反厌学，且伴随一些焦虑抑郁，助理帮安排的马丽荣专家不错，我孩子和马老师调整过大概五六次左右߅孩子的情绪和学习状态就改变很多，很专业的一位青少年心理专家

孩子厌学有很多原因导致，首先我们要明确孩子不想上学的原因，要和孩子沟通或者是自己去找孩子不想上学的原因，是不是同伴关系不好，或家庭亲子矛盾夫妻关系不和谐等，或者是上网玩游戏，或者是对学习没有兴趣自己学不进去，这种情况家长这个事儿绝对不能训斥孩子强制让他去，需要同理心去沟通找到原因和孩子好好沟通把这个问题的解决，这个才是关键。如自行引导效果不好，那就需要找找专业的青少年方面的心理专家，推荐你可以带孩子去找马丽荣专家谈谈。我身边好几个孩子找过这位专家，说老师挺专业靠谱，咨询了好像3-5次孩子就有明显变化，如孩子不配合无法带过去，可以家长先进行调整，然后带动家庭亲子关系的改变。马丽荣专家在北京朝阳区双井桥那边的海明青少年心理咨询中心机构任职，这家心理咨询机构开办时间久资质资历靠谱的专业，业内知名度口碑一直不错。