心理咨询师肖老师怎么样

第一，所谓不同的声音，就是为肖老师喊冤。那么肖老师到底冤不冤呢？在本人看来是有点儿冤。因为在现实 社会 当中，被冤枉的人太多太多了，没有办法。现实的世界，成年人的世界就是这样。我们要有理想，但不能理想化。否则就是书生意气，书生误国。成年人的世界就是这样，有些事能做不能说，有些事能说不能做。所以成年人很痛苦，有时也很迷茫，但这都是没有办法的事情。我们都想用个人之力去改变这个世界，最终都会发现，自己被 社会 所淹没，被 社会 所改变。当今 社会 当中，人人都羡慕成功，人人都渴望成功。人人都急于成功。人人向钱看，一切向钱看。有钱能使鬼推磨。钱能通神。一个人的成功史，揭开了看，就是一个人拿着金钱过五关斩六将扫平一切障碍的 历史 。老师也不是莲花，也不能出淤泥而不染，濯清涟而不妖。老师也想生活更好也要买房，也要让孩子出国，也要和有钱的父母相比较。有钱的父母一年挣的钱，顶老师十年甚至20年挣的钱，心里产生了严重的畸形变态。 第二，之所以有不同的声音，是因为有好多人没有搞明白，严格教育学生和侮辱学生，侮辱学生的父母，糟践学生，糟践学生的父母是两回事。严格不等于口不择言，严格不等于侮辱糟践，严格不等于就可以违背师德。名师出高徒。严师出高徒。侮师能出逆徒！！！ 第三，之所以有不同的声音，是因为有好多人不明白，穷不是父母懒惰造成的，也不是孩子懒惰、不听话造成的，有很深的 社会 原因。穷不是父母的错，也不是孩子的错，所以不要用穷来侮辱人格。大家都是成年人，可以用脑子想一想。 这就是我谈的3点看法。 以前我们班所有学习好的学生家庭条件都一般有的甚至很不好，反倒是官员或者富商家的孩子很调皮捣蛋！老师也从来没有把贫富作为衡量一个学生素质高低的标准，老师从不评判一个学生家长的素质问题，因为上学是学生的事情，家长把孩子交到老师手里，成绩好不好放一边，先要学会做人！这个老师三观不正那教出来的孩子三观也就难说了！以前孩子们上学是一件很开心的事，现在动不动就跳楼，厌学，是教育出现了问题，而且是大问题！千里之堤 溃于蚁穴！教师队伍应该清理干净 老师不是歧视学生家庭条件一般，而是“歧视”学生不知父母恩，不好好学习。 老师都是以学习成绩区分对待学生，都喜欢爱学习的孩子，这个是肯定的。 以我本人的经历为例，我从小学到初中都是年级前三名，我的家庭条件跟别的农村人家没有区别，老师们都把我当成宝，跟那些有钱家的同学比起来，老师对我更好，拍合影时，老师把富裕的同学安排远远的，把我拉到身边。 到了高中我就思想开小差了，迷恋打篮球，上课一会儿就睡着，老师知道我是农村来的学生，总是不让我睡觉，教育我，找我谈话，可惜我那时就是铁了心不爱学习了，上课都在琢磨篮球动作怎么完成。最后实在没有办法，老师放弃我了，把我当成一堆草，“歧视”我。而那些其他农村的同学，家里比我贫穷的多，可是老师非常喜欢他们，因为他们非常刻苦学习。 只要孩子努力学习，不论多么贫穷，老师都不会歧视，反而当成心头肉，当成宝。对于那些富裕家庭的纨绔子弟，老师表面上不说，心里一万个看不上；对于那些又穷又不学习的孩子，不提老师，扪心自问，有谁会喜欢？ 我也是教师，下过基层支教三年，在私立贵族学校干过两年，后来又考进省会公立单位，说说我的感受。 首先说个人感受，这个教师是一个有责任心的人，但是还年轻，没方法，待学习进步。 其次，举两个例子：回顾十几年教育生涯，因为自己是乡下奋斗出来的，知道贫穷家庭奋斗不易，我都会对家庭贫穷学生和家长给予过多的关心爱护，但是多年教学发现，很多优秀的学生真的是家庭教育好，家长素质高，孩子和家长都配合老师工作，孩子目光长远，有思想，有见识，肯努力。相反一小部分家庭不好的孩子，（我说的是一小部分，或者说个别，但就是这个别几个学生影响整个班级的各项活动）家长根本不把学习和教师当回事，这类家长盲目宠溺孩子，没有集体意识，又极度敏感多疑，孩子不思上进，捣乱，没有集体观念……这个时候问题就来了，老师若是责任心太强，想挽救这孩子，想让他好好学习，出人头地，批评教育他……就会引起家长反感，曾经一个家长就跑到我办公室告她孩子班主任，说必须换掉，她孩子上仨学校，已经“告掉”仨班主任了，原因是不让他孩子当班长，表扬其他人没有表扬她孩子……那么这个有责任心的老师后来就得陷入这个“污水谭”去解释澄清。对她也是一种伤害，一种打击。 反观，在我刚入职支教那几年，有几个民师，每天哄的学生开开心心，课堂随便乱，课下就基本没作业，家长开心，孩子开心。但毕业，最后没有一个考上好的高中。 最后我想说的是，人无完人，教师也不是圣人，每个人都需要学习完善，一段掐头去尾的音频，虽然能听出老师语言刻薄，但是作为教育人我能体会她恨铁不成钢的责任心， 教育最大的悲哀就是教师不敢、不能、也不愿和学生“较真”了，这是一个民族的悲哀，当戒尺打向教师时候，就是悲哀的开始！ 社会 价值观普遍偏离，教师行业职业和道德也有缺失，正常现象， 社会 进步和转型期的阵痛。 每个人看法不同，不必过于纠结，因为本身就很难统一，况且中国有庞大的教师队伍，他们会向着自己说。 教育人激励人不是简单粗暴，需要正确的世界观，还好央媒和教育局给 社会 做了良好的示范。 天下的老师也不用瑟瑟发抖，这行业性质特殊，是个良心工作，好学生不是用这么管教，坏学生你只让他们做遵纪守法的公民，或是向年长的老教师讨教讨教如何管理刺头，谁的工作轻松啊，都是学习摸索的，我想慢慢你们就会找到技巧，做到两全其美。 如果不想干教师或是抑郁了，可以看心理医生或是换个工作，世界这么大不信没有合适你这种脾气的，但干一行就得爱这行，不护短，努力改正。 我想这次挫折对天津肖老师也是一次很好的成长。 教育问题会随着时代不同产生不同的问题，变是时代的永恒主体，挺身向前，干就完了。中国网民啥不得和你杠杠，无理辩三分呢。老师的责任是教书育人给孩子一个正确的价值观和未来的一个引导。有人说老师说的不对吗？老师那是对孩子好，那是负责。放P，我是九零后上小学是也被体罚过，那是因为淘气，那时的老师会训甚至体罚，但从没有一个有人格侮辱的，所以今天想想老师罚的一点没错，那是老师真拿学生当儿子女儿培养，怕你没出息。这女老师是吗？看看她的道歉信，老师的不理智，为你提供素材，别怕不会找你，问问所有说老师对的人，你的老师对你说这话你的心里压力。好像校园霸凌者笑着说放心我们不会报复你的。不瘆人吗？ 因为真理不怕讨论，真理也经得起时间的检验， 社会 也需要不同的声音。文革时期，全国上下一个声音，结果怎么样？ 这次肖老师事件我感觉也是教育界的一个闹剧。 根据媒体报道的来看，肖老师是个很出色的教育工作者，所带学生成绩优异，班级拔尖，个人也荣获过多项荣誉。 这样的老师是很多家长希望遇到的，都说遇到一个好老师是孩子的幸运，我认为能遇上肖老师就应当算是幸运的。 但 社会 舆论注重师德比注重老师的教学成果更重要。像肖老师口无遮拦的大放厥词肯定是要接受处分的，即使她在个人成绩方面再优秀也抵不了她的无脑言论。 这件事远不止处理肖老师这么简单，他带来的各种效应可以说是暗流涌动了。 以后在教育界，肯定越来越多的老师走向佛系，学生愿意学我耐心教，学生不愿意学，我不强求，各自安好。 想想假如变成这样的局面又会是多么的令人汗颜呢？ 肖老师这次言论是不对，但我依然认为她只是讲了大实话。这些话肖老师不说，家长也会说的。

工作坊就在紫竹桥东南豪柏大厦，C座605 ，不过肖然老师本人不经常在北京这边，要预约，他大弟子也很棒！祝你早日康复！

北京慧明禅修心理工作室慧明静心班——脱胎换骨般的喜悦重生！1、提升幸福感：静心可以帮助我们学会正确的自我调节身心的方法，能举重若轻地应对各种生活压力，平衡好生活所赋予的各种关系角色，拥有智慧幸福的生活。2、根治失眠：静心可以帮助我们调整情绪，根治由于婚姻情感困惑或工作人际压力等原因引起的焦虑、抑郁、恐惧、强迫等情绪问题，成为情绪的主人。3、养生健体：静心可以治疗各种心脑血管疾病，各种慢性疾病，心因性疾病，使气血畅通，身心通透，精满气足，美容养颜。4、养心怡情：静心可以帮我们达到气定神闲的生命气质，心灵如莲花般出污泥而不染，回归孩童般纯净快乐的内心世界，拥有圆满幸福的人生。【生于道家，长于禅宗，成于整合，运于治疗，深于修炼】我们的身体与我们的内心是深深连接的，但是由于种种原因，我们忘却了自己的身体，执着于自己的头脑。你的身体的某个部位在说话，请仔细听听它在说什么。通过观察身体、觉知，将意识带到灵魂深处，从而了解、体察自己的心理需求和灵魂的律动，全然地接纳自己，达到身心灵和谐统一，不再矛盾，不再冲突，而是拥有爱、成功和幸福。作为一名咨询师，也在心灵修行之外获得了集禅、道理念于一身的本土化内观整合疗法之传授，助人自助，发现与生俱来的智慧和爱。【道法自然,阴阳合一】心理问题的产生大都来自因违背自然规律而产生的真实自我与外部文化的冲突，如何摆脱文化制约，接纳真实自我，从而摆脱心理问题的困扰？北京会明心理咨询中心肖慧明老师经过多年东方心理学探索和心理咨询与治疗及身心灵整合的实践，独创本土化哲学心理治疗方法——内观整合治疗，该方法以道家文化为基础以禅宗内观为手段进行内心结构的整合，帮助来访者解决心理矛盾和痛苦，实现内心的圆满与和谐，做真实自我，达到道家意义的生命自由创造状态，从而获得成功与幸福的人生。【慧明老师认为】人可以解脱痛苦和压力轻松自在地学习、工作与生活，只要我们找到自己，每个人都可以自由地成为他自己。让一条鱼在水里游有什么压力和困难呢？让一只鸟在天上飞有什么压力和困难呢？重要的是我们知道自己是鱼还是鸟吗？所以她创立的内观整合治疗方法不立文字，不需要繁琐的理论钻研，学习者自己就是教材，学习者自己就是自己的老师，内观整合的过程就是学习者发现自己成为自己并忘记自己从而获得成功、爱与幸福的过程。肖老师以自己无师自通的经验陪伴学习者探索发现自己的潜能，并成长达到属于自己的生命真理，从而发出自己独一无二的光！【内观整合治疗特点】通过静心内观冥想，快速到达症状根源，化解自我执着心，比较心与妄想心，从而整合内心分裂与矛盾，解脱心理痛苦。时程短，见效快。学习内观整合治疗方法最大的不同就是：你不仅学会一项心理治疗技术，更重要的是你自己人格成长，并成为拥有爱与成功和幸福的人,学习过程就是学员的心灵修行过程。【报名对象】 希望探索生命整合身心灵修身解压的社会各界人士，正在执业的心理咨询师或准备成为心理治疗师助人自助的专业人士。【内观静心活动内容与形式】通过将意识向内观照，学会自我觉察，了解我们真实的自己，从而整合身心灵达到内心自我的成长，进而发现被我们失落的与生俱来的智慧与爱。每次活动时间为3小时，第一部分为内观静心体验训练，约1—2小时；第二部分分享体验，完善觉察，由老师针对个别案例进行现场治疗，并讲解正确的内观治愈方法。全程以禅坐方式进行，要求来访者穿宽松衣裤以盘腿方式端坐蒲团上，由于盘腿时间较长，可能会出现身体各部位酸麻胀痛等感觉，但不要回避，这正是心灵成长剔除身心烦恼的必然过程。【培训目的】使关注自身人格完善，让身心灵整合解脱身心烦恼的社会各界人士学会一种科学的自我调节方法；使有志于做心理咨询师的学员能运用内观整合技术进行自我成长或为来访者解决心理问题，包括：婚姻情感咨询、亲子关系咨询、情绪管理咨询、人际职场问题咨询、神经症治疗等【课程安排概要】1、（理论）：道法自然与心灵成长的关系，涉及无为、有无相生、阴阳合一等概念的理解，——认识内心完整的自然规律，什么是真正的完美？“追求完美”的心理内涵与意义。2、（技能）：禅修与心灵成长的关系。学习自我觉察，认识了解自己的内在世界。涉及如何正确“观”？什么不是“观”？练习“观”——明心见性。3、（实践）：解脱比较心，修炼接受真实自然，云在青天水在瓶。了解负面情绪，超越内心矛盾冲突的根源——二元对立（上善若水，善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道）。4、（实践）：解脱执著心，修炼管理欲望，不能被欲望奴役但也不能压制欲望，达到放下——平常心（五色令人目盲，五音令人耳聋，无味令人口爽）。5、（实践）：解脱妄想心，修炼“空性”即本体价值，体验到梦是无法被满足的，负性空是空虚，正性“空”就是一切——不再外求，达到顺其自然（归根曰静，静约复命，复命曰常，知常曰明）【内观整合治疗课程进阶与咨询师成长境界】初级阶段认知理解禅、道与心理治疗或心灵成长的关系，上士闻道勤而行之，与禅道结缘（成长阶段“有”）提高阶段身体开悟，进入身心灵整合的静修练习，打开心眼，明心见性，觉知自我，觉知来访者，能较熟练运用理论技术解决自己和来访者的心理困惑。（成长阶段“觉”）高级阶段抛弃理论技术，达到“无为”。咨询师人性丰满自然，伟大与渺小的完美整合使他（她）真实如你我，圣凡两忘，与这样的咨询师结伴，来访者将不治而愈。（成长阶段“无”）。