心理咨询师可迁移技能

1、表达沟通能力：它是指个体通过口头、书面等各种形式，有效表达和接收信息，已达到良好沟通的能力。这是双向沟通（甚至多项交流）必须的能力，它主要包括表达、倾听、说服等具体能力。

2、组织管理能力：它是指个体汁划组织、协调配合、任务指派等能力。它要求个体具有关注细竹、综合考虑、杳效分配职责、迅速应对关发问题等具体能力。

3、问题解决能力：它是指个体面对复杂问题的分析、解决能力，能从多视角、多层面提出解决方案,并且可以将抽象问题具体化，可以在多个方案中找出最优方案的能力。

4、良好的人际关系能力：它是指个体在口常X作中尊重他人、与他人有效合作、善于协作的能力。它主要包括合理评价、主动诉求等具体能力。

5、学习与自我提高能力：善于发现并记录，坚持不懈克服困难、持续学习，并在学习和工作中自我归纳和总结，找出自己的强项和弱项，能够扬长避短,不断加以自我调整和改进的能力。

自我管理技能：自我管理技能是指受教育者依靠主观能动性按照社会目标，有意识、有目的地对自己的思想、行为进行转化控制的能力。

扩展资料：

提升方法：

组织好先前知识和先前经验，不再从零开始。学习的本质是原有经验的迁移。没有人是如同一张白纸般开始学习新知识的，每个人都是带着已知道、已相信的知识来理解新知识的。

在多样化的情境中应用，而非单一情境。知识和技能的迁移能力，是把在一个情境中学到的知识和技能迁移到新情境中的能力。因此，与在单一情境中学到的知识相比，在多样化的情境中学到的知识，更有利于迁移。

参考资料来源：百度百科-可迁移性能力

参考资料来源：百度百科-自我管理能力

迁移技能是指那些能够从一份工作中转移运用到另一份工作中的、可以用来完成许多类型工作的技能。

简单的说，就是一种学习对另一种学习的影响。迁移是人在学习中最常见、最重要的一种心理现象，任何有意义的学习，都无不存在着迁移现象。

迁移的本质，实质上是两种学习之间在知识结构、认知规律上相同要素间的影响与同化。以此理论，教师在预设教学内容时，要对学生的知识迁移能力进行预设，以便把握揭示知识的深刻程度。

五种培养可迁移能力的方法：

第一点，学会讲述故事。如同前面我们提到的那样，一个会讲故事的人，往往更加引人注目。这一点，无论是在说服他人，还是在结交盟友时，都能起到不错的效果。因此，当你受邀讲述自己的经历时，一定要抓住这个绝佳的机会。

第二点，合理面对失败。任何探索，都会伴随着的挫折和失败。

第三点，掌握每个领域独特的工作方式。了解其他行业的工作技巧，这往往会为你带来意外之喜。因为有的时候，你认为与工作无关的技能，对你未来的老板来说却是难能可贵的。

所以，不断提升自己的能力，坚持自己喜欢的爱好，你也许会成为下一个“不想当厨子的歌手不是个好企业家”的人。

第四点，不断自我审视和思考。每当我们在进行一次面试时，都会发现面试官其实是从三个最基本的角度判断面试者的：你是否能胜任这份工作？你有无意愿就职？你能否适应工作环境？

这些问题不仅是面试官提给我们的，也是我们自己询问自己的。是否合适这家公司，能力是否匹配，是否认同企业文化，能否跟得上企业发展的步伐。在每个人发展到不同的阶段时，都会有不同的感悟与想法。

第五点，做一个伯乐。要学会利用你的影响力去创造更大的价值，这既是增强社会连接的智慧，也是你结识盟友的良方。

保持开放性的思维，多去结识一些青年才俊，并适时机将他们拉进自己的团队，从而不断地扩充自己的智囊团。要学会把握每一个分享工作经验的机会，无论是通过会议、教学还是博客，这不仅会使你名声大噪，也会让你越来越受到大家的敬仰。