辉县心理咨询师培训

河南省辉县市第一初级中学，古朴幽静而富有灵气，前身为有着百年悠久历史的辉县市第一高级中学（老校区）。2008年8月，辉县市城内初中并入老校区，组建为现辉县市第一初级中学。学校地处市中心，占地52亩，建筑面积万平方米。学校现有教职工221人,在校生3778人。学校以“为学生一生的发展和幸福奠基”为核心办学理念，以“争创一流业绩，打造豫北名校”为办学目标，以办人民满意学校为根本宗旨，全面贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》精神，将心理健康教育列入学校发展规划，建立学校的心理健康教育领导小组，校长任组长，主管教学的副校长为副组长，以培训专兼职教师为保障和基础，以全面开设心理健康课为主要途径，以个体咨询、学科渗透、环境营造等为辅助方式，逐步推进心理健康教育工作，连续多年被评为心理健康工作先进单位。2010年被评为辉县市首批心理健康教育示范校、新乡市心理健康教育实验校。一、培训一支优秀的教师队伍，提供师资保障。学校从2009年至今，共选派了12名教师参加过上级组织的专兼职心理健康教师培训并获得上岗证书，其中3名教师考取了国家级心理咨询师证书，8名教师考取家庭教育指导师和学习指导师证书；又通过“走出去，请进来”的办法，外聘专家来校对全体教师进行心理康教育培训，提升了全体教师的心理健康教育意识和工作技能，形成了专职教师立足心理课堂和个体咨询，兼职教师渗透到班级建设和学科管理中的模式。自2014年始，设立了心理健康教育教研组，每周二听课研讨，总结上周得失，安排下周工作。同时又充分利用网络资源，加入“河南心理教师总群”和“全国心理老师大本营”，实时关注前沿动态，获取详实的课程资源，互相交流，开展别开生面的网络研讨，关注并体验沙盘和欧卡牌在心理健康教育中的应用。专职教师每年都参加省市县各级教研部门组织的心理辅导技能培训和优质课研讨，提升专业水准，和更多的同行交流，为学校心理健康教育工作的开展提供实践的支持。兼职教师通过定期交流班级管理和学科教学经验，举办教师成长工作坊，缓解身心压力，获得职业幸福感，提升教育效果。二、坚持校本课程开发，突出课堂教学主渠道作用。我校从2009年秋季开学即将心理健康课列入课程表，面向全体学生进行发展性教育，通过在初一二开设心理健康课，由专职教师间周一次上课，初三则以班主任为兼职教师，利用班会进行心理健康教育，目标是使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。通过团体辅导的方式贯彻积极心理学的理念，实现心理健康教育的预防功能，体现了心理健康课的特点，即“以活动为基础，以体验为核心，以问题为中心，以分享为追求的境界，以方法为重点”。让学生在体验中获得收获，分享中得以提升，如今已形成我校的校本课程体系。如初一、初二的开学之初会通过“有缘相识”和“寻人活动”让学生尽快适应环境，学会主动交友；通过绘制“学校平面图”尽快适应环境；绘制房树人和“我的自画像”，促进学生认识自我；“最佳配图”让学生体验多元和倾听；“遵从指导”让学生重视经验和审题；“寻宝记”使学生体验了合作和创意；“命运之神”让学生体味幸福和感恩，进而接纳当下；“人生拍卖”看到了竞争和价值观；“家庭升降梯”看到家庭在个人成长中的作用；“兴趣岛”初步了解职业兴趣与职业规划；“思维导图”则教给学生规划和有效地总结……。针对个别班级的个别问题，我们有个性的解决方法，即“辩论”、“头脑风暴”和“心理剧场”。让他们直面自己的问题，开动脑筋，不批判地阐述尽可能多的观点，演出至少三个解决办法，在不知不觉中澄清问题，解决问题，这种方法也是最有效，也最受学生欢迎，适用于解决青春期恋爱，新学期适应，情绪管理等问题。兼职教师通过听课和学习，掌握心理健康课应该达到的教学境界，即“参与、体验、分享、提升、自助和发展”12个字；知道心理健康课的目标是认识自我、应对挫折、适应环境、开发潜能、形成品质，并把这种理念的改变自然渗透到了班会，德育活动课和学科教学中。  三、通过心理咨询室，助力学生健康成长。针对有心理困扰或心理问题的学生，家长老师，开放每天下午的大课间时间，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。我们的心理咨询室名为“心桥有约”，有功能室2间，功能区7个：情绪宣泄区、个体辅导区、沙盘辅导区、心理测评区，团体活动区、档案图书区、预约接待区。电脑2台、空调2台、电话1台、打印机1台、沙发6个、展板2块、饮水机1台、宣泄器材2个、沙盘1套、团体活动桌椅两套、圆凳48个、团体活动箱1套。有专职教师2名，取得心理咨询师证书的3人，负责全校的心理健康教育工作，坚持发展、预防和危机干预相结合，坚持面向全体和关注个别差异相结合。咨询工作通过面谈、电话、信函、心理书刊、微信公众号、525心理健康节和10月10日精神卫生日的宣传等形式开展咨询活动。创办心理教育专刊《心桥有约》，创建微信公众号“心桥有约”，及时反馈对学生进行心理测试、团体辅导、课堂教学、阅览图书、绘画意象、个体咨询等的活动效果，形成浓厚的心理健康教育氛围，让师生关注自己的心理健康状况，消除对心理咨询的误解。在学生出现自伤和暴力等事件的时候，专职心理教师及时进行危机干预，结合家长、班主任和学校，把危机事件涉及的人员影响降到最低，为学校管理提供有力支持。为了及时总结心理健康经验，对学生有更持久的影响，也为了使我校心理健康教育站得更高，走得更远，专职教师利用“心桥信箱”心理小报《心桥有约》，普及心理健康知识，指导新生适应，初三考前辅导，刊登课堂感悟，指导家庭教育，给教师减压……另外还开设家长学校，为家长开设青少年心理健康教育知识辅导课程，通过家长会、讲座、家长经验交流会、报告会、个体咨询等多种形式，更新家长的教育观念，优化家庭教育，架起了家校沟通的桥梁。学校所进行的心理健康教育活动目的是提高学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展和思想道德建设，从而提升学校内涵发展，增强教师的职业成就感，克服职业倦怠，推进学校素质教育的全面实施。

1、具有国家承认的大专及以上学历。

2、具有心理学、医学、教育学初级以上职称。

3、大专或本科毕业前1年在校学生，可出具学生证或在校证明。

二、考试报名

考试由培训机构代学员集体报名，不接受学员个人报名。培训机构须为每位考生提交完整的《心理咨询师基础培训综合考试报名表》和由合作机构盖章的单元练习成绩单（咨询体验课成绩要有教师签名）。

三、考试安排

课程单元练习：每个单元都有课后练习，单元练习由心理所项目组统一提供题库，由培训机构批改和登记成绩。学员按规定课时完成全部单元培训，单元练习成绩全部合格，才能申请参加综合考试。

综合考试：由心理所项目组统一组织，培训机构协助实施。每年考试两次，分别为5月份和11月份第三周的周六上午，考试时间小时。综合考试采取百分制，总分60分以上合格。培训机构负责考场和考务，心理所项目组派员监督。

心理所将在考前一个月提供样卷，供学员熟悉题型。单元练习和综合考试成绩录入学员档案，单元练习成绩单由培训机构盖章后发给学员，综合考试成绩单由心理所签发给考生。

四、考试内容

理论知识：基础心理学、社会心理学、发展心理学、人格心理学、变态心理学与健康心理学、心理咨询概述。

操作技能：心理诊断技能、心理咨询技能、心理测验技能、心理咨询专业伦理。