驻马店陶老师心理咨询师

家庭亲子关系冲突的原因和应对办法主讲人是以下几个。任其平 博士、教授，兼职博士生导师，中国心理学会注册督导师。南京晓庄学院心理健康研究院原院长，南京市中小学生心理援助中心(“陶老师”工作站)原主任。郑爱明 博士、教授，精神心理科执业医师，中国心理学会注册督导师，南京医科大学附属逸夫医院临床心理科执行主任。苏 华 江苏省心理特级教师，江苏省心理学会学校心理专业委员会副主任，南京市心理学科教学带头人。擅长青少年心理咨询、家庭教育指导等。肖 鹃 江苏卓顿心理健康研究院执行院长，南京市鼓楼区教师发展中心中小学心理健康研训员，高级教师，中国心理学会注册心理师，国家家庭教育高级指导师。

“陶老师”工作站——南京市中小学生心理援助中心，是在江苏省文明办、南京市文明办的关心与支持下，由南京市教育局主办、南京晓庄学院承办，为未成年人提供心理帮助与支持、心理咨询与危机干预的全方位心理健康教育与维护的公益机构是未成年人心理健康教育专业工作者的培训基地；也是全国首家由政府主办并提供专项资金，以高校为专业支撑，为本地区中小学生提供公益性、专业化、系统化心理健康服务机构。 “陶老师”工作站的前身是开通于1992年12月的“南京市中小学生谈心与投诉电话”。2004年11月28日，“陶老师”工作站正式成立，由“陶老师”热线、“陶老师”心理咨询中心、“陶老师”心理辅导流动服务站和“陶老师”信箱四个基本工作单元构成，形成一个较为完整的儿童青少年心理健康保健维护系统。 2005年11月30日“陶老师”热线启用新号码96111，成为国内首家短号码心理热线。2010年，未成年人心理健康全国辅导中心在“陶老师”工作站成立，担负起在全国推广“陶老师”工作站模式，指导全国未成年人心理健康工作的开展。工作站的服务内容包括心理健康教育与咨询、心理治疗和危机干预；工作形式包括24小时热线电话、QQ谈心、微博微信互动、当面咨询与治疗、紧急现场干预、基层学校现场咨询服务、咨询信箱、社会公益性科普工作等。江苏省文明办、南京市文明办和南京市教育局先后投入1000多万元，对“陶老师”工作站进行升级改造。同时，南京市教育局每年投入近百万元的运行费用。如今的“陶老师”工作站拥有4000平方米的工作空间，12条电话热线的配置，拥有家庭工作室、心理咨询室、心理测量与物理辅导室、艺术放松室、音乐辅导室、热线工作室、沙盘辅导与训练室、儿童游戏辅导与活动室、团体辅导与活动室、专业督导室、专业培训室等30多个功能室。工作站已成为融心理咨询、危机干预、心理辅导、素质拓展等多种功能为一体的未成年人心理健康公益服务机构。到2014年6月，“陶老师”工作站已先后建立玄武、沿江、高淳、江宁、溧水、雨花六个分站。总站现有人员118人，其中行政管理人员6人，专职工作人员6人（其中2人兼做面询师），兼职志愿者112人（其中面询志愿者35人，热线志愿者71人，同时兼做热线员与面询师5人）。专业资质：有学校心理咨询员资质61人；有国家三级心理咨询师资质4人；有国家二级心理咨询师资质30人；美国艺术治疗执照协会认可认证Board Certified Art Therapist1人；中国心理学会注册心理师助理1人；中国心理学会注册心理师11人；中国心理学会注册督导师2人。“陶老师”工作站在儿童青少年心理健康维护领域具备了独特的专业优势，还应邀参与多项国家级人性关怀项目及其他服务，并成为南京市中小学心理健康教育的主要政策、规划起草与实施、培训及指导的专业基地，培训了大量学校心理咨询员，直接推动了学校心理健康教育工作的发展。在中央、省、市领导的关心支持下，“陶老师”工作站正建成为国内一流的儿童青少年心理健康维护专业基地，成为江苏窗口、南京形象，心理健康领域的交流平台，为广大儿童青少年提供更加全面优质的专业服务。

没有。陶老师工作站，又名南京市中小学生心理援助中心，其是没有收入的，志愿者指的是自愿进行社会公共利益服务而不获取任何利益、金钱、名利的活动，陶老师工作站是由南京市教育局主办，南京晓庄学院承办的为中小学生提供心理帮助、支持、心理咨询与治疗以及危机干预的全方位服务的专业性心理援助机构。

主讲人：严兴燕永昌县第二幼儿园党支部书记国家二级心理咨询师国家卫健委认证中医整合高级催眠师高级家庭教育指导师高级青少年心理成长指导师甘肃省妇联特聘家庭教育讲师团因为先停课后复课等一些疫情防控措施的实施使孩子们的学习环境在短时期内发生了很大的变化，有些家庭因为家长和孩子状态的不稳定，导致亲子之间情绪矛盾冲突日益尖锐，家长和孩子的亲子关系面临一定的挑战，今天让我们一起来学习如何巧用“停一下”化解亲子关系中的情绪冲突。第一点，处理亲子关系中情绪冲突的核心原则是“停一下”， 三个步骤 “停”“ 听”“ 挺”。当家长发现自己或孩子产生不愉快的情绪之后，先要停下来，然后听孩子把他真实的想法和需求表达出来，再给予孩子足够的理解和支持。第二点，情绪刹车的三个简单有效的方法：“重复”“ 换姿势”“ 换空间”。第三点，听孩子讲话的时候，重点要把感受放在孩子身上，不要着急去做评价。