疫情期间学校的心理咨询师

不开放。为更好地服务全校师生，红河学院学生处心理健康教育咨询中心组织全校专兼职心理咨询师在疫情期间开通心理咨询服务热线，对受到疫情影响的全体师生进行心理支持。

采取了封闭式管理，对学生进行了核酸检测，保证了学生的安全，有着疫情防控的规定，控制了疾病传播的情况，控制了疫情的输入和蔓延。

保定多部门做好被隔离学生的服务保障，不仅会提供饮食方面的服务，还会对师生的身体健康进行调节。为了开展工作，相关部门抽调了心理教育方面的专家，以及健康营养方面的专家。学校每天都会对食谱进行安排，让学生可以吃的开心、放心，在隔离期间吃出家的味道和妈妈的味道。

为了应对疫情，所以保定的某学校的学生被迫隔离在了学校内，这也引起了相关部门的注意，必须要让学生们吃得健康，并且还要让他们的心理也健康起来。不仅会配备一日三餐，并且还会增设甜点以及水果，力求让学生可以吃的饱饱的。相关部门还会对学生的口味进行收集，看看学生究竟喜欢吃什么东西，然后及时调整一下食谱。有些学生可能比较喜欢吃辣的，会单独为部分学生制定独特的菜肴，让他们能够吃出家乡的味道。

心理健康方面的维护也是比较重要的，相关部门安排了60名心理咨询师给被隔离的青少年提供咨询和疏导的服务。一定要让学生家长以及老师都保持一个好的情绪，以积极的态度来应对这轮隔离，让青少年能够在隔离的时候也安心的学习。而团委还会录制一些心理教育方面的视频以及课程，能够让学生在隔离的时候有进行观看，让学生可以在黑暗中看到一盏明亮的灯，获得生活的勇气以及动力。从中可以看出相关部门对于学生的保护还是比较好的，不仅重视了学生的身体健康，还重视到了精神方面的健康，力求让学生可以安全愉快的度过隔离生活。

希望这段疫情可以赶紧过去，让学生可以自由自在的生活，好好的读书，过轻松愉悦的日子。

要看学校对心理咨询师的定位和重视程度，大部分学校对心理咨询师都不是很重视，可有可无，一般校属心理咨询师都有以下职能： 1、心理知识的普及，心理课程，心理讲座，给家长，给孩子，给老师的。 2、学生心理风险的评估和预警。 3、提供个体心理咨询服务。 4、团体辅导。 5、定期开展心理活动。 6、严重心理问题的学生转介。 7、心理危机干预，提前做好危机干预的预案。 8、为学校核心工作做贡献，教学、考试和管理。 9、为家长服务 10、宣传指导，展示 所以，我觉得学校的心理老师对学生帮助会有很大，如果做到以上，他可以是心理预警器、压力缓解器、情绪中转站、成长的陪伴者、知心代言人、专业的工作者。学校的心理部对同学们的帮助非常大。现在的学生，课业负担太重，心里压力大，造成学生心里抑郁，闷闷不乐，发生意外事件比较多。学校的心理部就是针对这类学生视情况进行个别辅导或群体辅导，以缓解学生的压力。特别是单亲、离异家庭的学生，心理负担更重。 今年各级教育行政部门都非常重视学校心理课的开设，并通过问卷调查，个别谈话等方式，了解学生的内心世界，帮助学生树立正确的世界观人生观价值观。 您好！我本人就是某高校心理 健康 教育中心的兼职心理咨询师，据我实际工作情况来看，学校的心理部对同学们的帮助还是有的，帮助效果的话，因人而异，毕竟每位咨询师的成长背景不同，人生经验不同，所学流派也千差万别；再者，每位学生情况也都有不同，家庭不同，年龄不同，宗教信仰不尽相同…… 我所在的学校心理 健康 教育中心从学生刚入学的心理测量量表的症状筛查到心理访谈，再到学生需要时候预约心理咨询，危机个案的干预，医院诊断精神障碍患者的辅助心理咨询等等，整个大学期间中心老师们都是本着对学生绝对负责的态度，耐心倾听，适度共情，一起深入探讨心理困惑，从而使学生们更加积极地面对自己，面对生活，面对学习。 希望我的回复能够帮您解开一些困惑，愿您 健康 幸福每一天！ 今年疫情之后的复学复课期间发生了多起学生危机事故，让学校和家庭措手不及，悲痛万分。想说这个问题提的很及时。 首先，学生这个群体一定是需要心理卫生教育和辅导的。 其次，学校的心理工作要想真正发挥的作用，机制的建立和实施是一个系统工程，需要家校联动发展。 比如：发现学生有疑似异常症状，那么上报、联络及跟踪机制、介入方式及处遇策略、转介资源等流程的运行要完备，包括第三方的监督检查机制。实施细节更是需要专注和专业的保障，比如当事人周边所涉及的人群怎么统一认知和相处模式才能最大限度的保护其免于遭受更严重的影响…… 第三，针对日常的学生卫教工作怎么才能有效推广和普及，让不同年龄层的学生掌握必要的知识储备，拥有一定程度的心理 健康 调适能力，以应对各种日常挫折及突发事件的压力风险。 最后，学校的心理 健康 师资队伍的建设工作应该尽快切入正题，同步响应国家大力发展社区心理服务机构设置的重要举措，真正实现全方位对接及服务于全民心理 健康 发展。 成立心理部的目的是为了什么？ 1、是预防学生出现心理问题 2、是在学生出现心理问题是及时的辅导 3、提高学生在心理出现问题是及时的寻求帮助的意识 综上所述，我认为心理部的作用是比较大的 我认为意义非凡，太重要了。现在一些学生极端行为的出现，基本上都是心理问题折射到意识，然后长期反噬身体，最终出现悲剧的。同时心理问题也不是一朝一夕像西药那样立马见效，它普通中医那样润物细无声。心理部应该从幼儿园就要抓起！ 一般来说意义不大。需要了解情况，过程也很漫长。需要所在教师和家长一起帮助。如同春雨，润物无声，但意义重大一样。 心理部对部分同学来说帮助还是挺大的，能够及时对学生的负面情绪进行心理疏导，提高学生对心理 健康 的意识，同时避免出现心理问题 我认为学校的心理部对学生的帮助不大，只是学校必设的一个部门。据我了解，心理部的专业老师大多都不很专业，有待配备很专业的老师来做这个事。 有用，肯定是有用的，但也不能绝对，主要看对什么人什么样的心理疾病。 当然我们也得承认，学校心理咨询的场地，设施、咨询师的水平很多时候跟不上学生的需求。毕竟现在学生人数众多，而且随着 社会 的快速发展，家庭小型化，学业压力增大，学生的心理困惑更多、心理疾病发生率也在不断提高。而整体上心理咨询的投入是跟不上学生需求的，但话说回来，我们整个教育的资源，好像各个环节都无法完全满足。