山东心理咨询师王蕾

后来的她受到了自己应有的惩罚。并且也没有如愿嫁入豪门，她的人生就成了一场闹剧。

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跟独生女儿毓儿在此间相依为命住了二十年，在过去二十年里，武娇娇凭着自己一双手，盖建了一个又一个的房子，房子渐多，聚居的人渐多，变成今天的猪鸡里。母女俩就靠着出租破旧房子的租金维生。住在猪鸡里里的人不光可怜贫穷，而且都非善类，不过，寨里上上下下都对武娇娇既敬且畏。武娇娇把寨子取名“猪鸡里”，意谓她和所有被逼住在这儿的人，都是被有财有势的人压逼得猪狗不如的可怜人，她更常常用梁山泊来比喻猪鸡里。 毓儿自出娘胎就住在猪鸡里，今年刚满二十岁，她跟寨中所有不学无术不务正业的下三滥之徒混得很熟。他们有精于偷窃的“神偷李”，有化妆易容术出神入化的“千面佳”，有擅于掩眼法、赌术高明的“天九赐”，有爱施迷药、与毒同眠的“毒后翠翠”，还有功夫深藏不露的一双夫妻老赵和赵大妈…毓儿天生聪敏机灵乖巧嘴甜舌滑，得到寨里所有人的欢心。这些了不起的人物都是毓儿的师父，都非常疼她，将毕生绝活倾囊相授。 为了庆祝二十岁生日，毓儿设计了一个大骗局来作弄武娇娇，武娇娇老猫烧须，中了毓儿的诡计，不过马上就让毓儿自食其果。 毓儿二十岁生日的这天，碰巧也是金城首富庄承五十五岁大寿的日子。庄家大宅衣香鬓影，贵客不绝，达官贵人共聚一堂，华洋杂处，从早到晚笙歌美食欢声笑语不绝。 庄承的独生子庄若龙几天前才从英国回来，正好赶上父亲大寿的日子。庄若龙长得一表人材，文武双全，足智多谋风度不凡。他出身黄埔军校，四年前赴笈英伦留学，念的是心理学和军事策略。庄承的如意算盘是让儿子在军事和政治上发展，父子同心，在军政商界大吃四方，跳出金城，独霸一方，甚至成为叱咤风云的大政治家。 庄若龙没有父亲的野心，他忧国忧民，只想以自己的学识和能力去改变国运，救国救民于水深火热之中。 就在这天，毓儿从母亲口中知道了一个秘密。这秘密的揭露，将改变毓儿的下半生。 武娇娇告诉毓儿他们母女俩有一个大仇人，武娇娇要毓儿跟她联手向大仇人报复，因为毓儿的外公—娇娇的父亲，及毓儿的父亲都是被这个大仇人害死的。毓儿从来不知道自己的父亲是被人害死的，因为母亲一直对她说，她爸爸在她出生前因感染伤寒病死了。武娇娇解释为何一直瞒着她，并且将来龙去脉详细说明了。(当然跟真相有很多出入) 在母亲的鼓动之下，毓儿决定要为外公和父亲报仇，而她的复仇对象，竟然就是金城首富庄承。庄承与市长和警察局局长关系密切，财雄势大，在金城里可谓只手遮天，绝对不好对付。武娇娇对毓儿说，就因为庄承不好对付，她才会花了二十年的时间去等复仇的机会，同时她一直栽培毓儿，好让毓儿亲手手刃仇人。 庄承多年来一直在金城里大兴土木，建造各种华丽房子满足上流社会达官贵人的需要，同时自己赚了万贯家财。无财无势的贫苦大众被逼到郊区的猪鸡里栖身，变成一群边缘人，活得猪狗不如。 现在，庄承以发展为名、剥夺为实的魔掌，竟然伸到猪鸡里这里来。虽然庄承满口甜言蜜语声称拆除贫民区只为改善穷人生活，重建优质住宅之后，会让贫民区的居民继续在原址安居，每家每户送一个优质房子，可是寨里上下没有一个人肯相信他的鬼话。 庄承把发展贫民区的“理想”告诉儿子，希望若龙可助他一臂之力。若龙乐意救助贫民，答应前往游说冥顽不灵的贫民接受他们庄家的“好意”。他一方面想对低下阶层的生活多点切身体会，另一方面也觉得正面游说不容易成事，于是隐瞒身份住进猪鸡里。 若龙改名换姓，自称黑狗，走进猪鸡里，说是为了避开仇家的追杀所以躲进来，想在这儿住下来。寨里上上下下的人都想尽办法作弄黑狗，武娇娇和毓儿亦手下不留情，将黑狗折磨得半死不活。若龙藏起一身好武功及智谋，装笨装傻忍受寨里各人的欺侮和戏弄，终于顺利过关，得到武娇娇答允，让他留下来。 不过，武娇娇打从一开始就看出这个叫黑狗的小子只是在装傻，他其实绝不简单。 若龙故意接近毓儿，想利用这个小寨主更深入了解寨里的情况。毓儿以天下第二聪明人自居 (天下第一聪明人是她妈妈，她不敢僭越)，没把傻小子黑狗放在眼里。 未几，若龙与爱玩飞刀的小子小刀熟稔起来。小刀与年老的奶奶同住，自幼无父无母，全靠街坊不时照应，才长得聪明机灵。 阿龙得毓儿和小刀的引领，对猪鸡里的人事渐有认识，他发现寨里的人并不如他父亲所讲的那么不可理喻、卑鄙龌龊、人面兽心。他们其实都是一帮被剥削、被逼害，走投无路，逼上梁山的可怜人。 善良的若龙渐渐认同了寨里的人，对他们既同情又欣赏，在不知不觉间，他亦对毓儿产生了男女之间的好感。同时，毓儿亦有生以来第一次跟一个男生产生电流的互动，尝到了幻得幻失似有还无的爱情滋味。 就在两人差不多可以进一步发展的时候，黑狗的身份败露了。原来毓儿为了向庄承报复，一直秘密盯着庄承的行动，有一天，她竟然看见黑狗鬼鬼祟祟潜入庄家，及后终于发现黑狗其实就是庄承的独生子庄若龙！毓儿毫不怀疑就下了定论：庄若龙混入猪鸡里，是为了用计骗各人答允迁出，好让庄家得到这片土地去发展豪宅。更让毓儿悲愤的是，她相信若龙之前对自己好是成心欺骗她的感情来达到这个目的。毓儿遂对若龙由爱生恨。 毓儿跟若龙反目成仇！若龙的身份败露之后，也不可能继续以黑狗的身份住在猪鸡里，只好回家另谋计策。 其实，以庄承的财力和势力，他要用硬功赶走猪鸡里的人不是不可能，不过，庄承是个伪君子，一直以来将自己包装成一个大慈善家大好人，为了保持良好的形象，所以一直容忍猪鸡里的人，不用强硬手段赶走寨里的流氓。 同时间，大将军朱从带着女儿朱海燕来金城。海燕要在这儿上大学，会跟生母—朱从的第三妾待—在金城住下来。朱从亦会在这儿住上半年。 庄承与朱从早已认识。庄承一直巴结着朱从，遂抓紧这机会跟朱从进一步建立友好关系，更想撮合若龙和海燕，望能借着政治婚姻提升自己的社会地位和权力。朱从口蜜腹剑，是个深谋远虑、非常阴险的野心家。他秘密勾结日本人，想借助日本人的力量铲除当时的总统，自己坐上总统之位。朱从跟庄承友好，其实亦是想借助他的财力去资助他政变的阴谋。同时，朱从亦觊觎传说中藏在金城地下的百万两黄金。 庄承何尝不想得到埋在金城地下的黄金？他表面上对传说的宝藏抱怀疑的态度，其实，他想铲除猪鸡里，发展高级住宅，真正的目的，就是想趁挖地打地基的时候，神不知鬼不觉地把埋在猪鸡里地底下的宝藏挖出来… 庄承怎会知道猪鸡里地底下埋藏着传说中的黄金百万两？因为他就是失踪了二十年的龙翔天！ 当年龙翔天向师父叶天喻开冷枪，同时想杀死情人叶飞飞，但叶飞飞反应敏捷，亦向他回敬一记冷枪。一对情人开枪互轰，两人身上都中了对方一枪，重伤昏死过去。及后龙翔天苏醒过来，发现叶天喻的尸体和叶飞飞都不见了，只好负伤离开，从此之后改名换姓为庄承，凭着一身了得的骗术，在金城一步一步往上爬，成为当时金城首富蔡国富的得力助手。后来，蔡国富的独女蔡惠心因为跟一名帮会份子私通，怀了身孕，那男子却在一次帮会血腥仇杀之中被砍死。蔡国富为保自己颜面，遂将惠心下嫁庄承。庄承为了得到蔡国富的家财和在当地的势力，甘心娶蔡惠心这件二手货，甘心作惠心的私生子若龙的爸爸。在成为蔡家女婿后不久，蔡国富因心脏病发去逝，庄承顺利成为有财有势的金城大亨。 庄承不单不爱惠心，而且非常讨厌她，多年来对她非常冷淡，从来不碰她，只在人前装作好丈夫。惠心一直郁郁寡欢，在若龙十岁那年病逝。不过，庄承对若龙却是从心里疼爱着，因为若龙自小就崇拜他这个父亲，加上非常聪明机敏，庄承在不知不觉间把他当作亲生儿子一样疼爱栽培。 二十年来，庄承并没有忘记叶飞飞。因为他一生只爱过一个女人，到现在仍然爱着那个女人，那个被他轰了一枪生死未卜下落不明的叶飞飞。 话说回头，庄承既然深爱着叶飞飞，为何又要出手杀叶天喻和叶飞飞呢？就为了独吞那一百万两黄金？原来故事中还有故事。 叶天喻是骗术高超的老千，纵横江湖几十年，被他骗过的人不计其数。有人因被他所骗而家财散尽，有人妻离子散，有人琅珰入狱，有人自杀惨死，而龙翔天(庄承)的父亲就是其中一人。龙翔天的父亲在龙翔天还小的时候，因好赌而堕入叶天喻的天仙局，被骗去所有家财。龙翔天的母亲受不住打击上吊自杀身亡，龙翔天父亲自暴自弃变成酒鬼，一次醉酒后失足堕河淹死。龙翔天变成无依无靠的孤儿，在街头流浪吃尽苦头，他痛恨叶天喻害他家散人亡，为了报仇，拜入叶天喻门下作他的徒弟，决定学会叶天喻所有本领后以其人之道还治其人之身。他跟叶飞飞青梅竹马一起长大，感情与日俱增，直到有一天，龙翔天发现自己对叶飞飞的爱越来越深，他害怕自己感情用事不能自拔，只好狠下心肠在得到百万两黄金之后，出手杀叶天喻，连叶飞飞也不放过… 二十年过去，庄承没有一天不想叶飞飞。当年叶飞飞轰他一枪，那颗子弹仍留在他体内，每逢下雨天，他的伤口就会隐隐作痛，而他的心会比他的伤口更痛。他一直期望叶飞飞没死，他一直期待有一日可以再见到她，但再见到她的时候，他又可以怎样？ 庄承相信只要叶飞飞尚在人间，她早晚会回来金城找他报复，并且拿回那一百万两黄金。可他并不知道，二十年来，叶飞飞一直就在金城，就在埋藏着百万两黄金的那块土地上。她一直守着那个宝藏，并且一直等待着龙翔天的出现。叶飞飞就是武娇娇！而叶飞飞的女儿毓儿，就是庄承(龙翔天)的亲生女儿。因为龙翔天轰叶飞飞一枪的时候，叶飞飞已怀了他的孩子，只是那时候，连叶飞飞都不知道自己有了孕。 带着被爱人背叛的伤痛，和跟自己痛恨的男人所生的女儿，叶飞飞改名换姓作武娇娇在金城西郊百万两黄金的土地上建盖房子住了下来，并且一步一步地建立了猪鸡里。与其说她是为了守着那些黄金而一直呆在那儿，倒不如说她是为了等候那个她既爱且恨的男人，等候他的出现，等待复仇的机会。爱得越深，恨得越深，恨得这样深，爱，到底还在不在？ 到目前为止，庄承仍然不知猪鸡里的寨主武娇娇就是他朝思慕想着的叶飞飞，不过，庄承既是金城大亨，叶飞飞早就知道庄承就是龙翔天。她一直不出手，是想等她和他的女儿长大成人，她要他们的女儿代她出手去杀了他。 命运到底在作弄龙翔天和叶飞飞，抑或在作弄庄若龙和毓儿？ 自从毓儿知道黑狗就是庄承的儿子龙翔天之后，她对若龙恨之入骨，不因为若龙是她的大仇人的儿子，而是因为若龙欺骗了她的感情，她的初恋，还有她的初吻… 毓儿决心要向若龙报复，她当然不会忘记若龙的父亲就是她的头号敌人。毓儿苦思对策，决定假意原谅若龙，跟他和好，用爱情陷阱俘虏他，然后将他和他父亲一起“处决”。武娇娇反对毓儿用爱情陷阱，因她担心女儿会情不自禁真的爱上若龙。武娇娇并不知道若龙并非庄承亲生，担心万一女儿爱上了她同父异母的兄长，后果实在不堪设想。 毓儿不顾母亲的反对，一意孤行，主动登门找若龙讲和，并且假意说会尽力说服猪鸡里的居民跟他们合作，接受庄家的条件，暂时迁出猪鸡里，要求若龙给她半年时间。若龙信以为真，开心不已。若龙本来就已对毓儿暗生情愫，这次毓儿前来主动友好，若龙对毓儿的感情更进一步。他把毓儿介绍给父亲认识，刚巧庄家的管家离开了，若龙提议让毓儿试试。就这样，毓儿找到了机会住进庄家，成为庄家的管家。 自从毓儿成了庄家的管家，她跟若龙朝夕相对，感情大为增进。毓儿本以为可以控制得住自己的感情，以为自己只是在玩一个爱情游戏，殊不知自己已越陷越深… 不过，两人的爱情注定无法开花结果，因为庄承和朱将军已决定让若龙和海燕在短期内成亲。海燕亦喜欢若龙，他们的婚事似乎顺理成章。然而，曾经在外国留学的若龙思想非常西化也非常有主见，他拒绝为了利益娶海燕为妻，他向父亲表明自己爱着的是毓儿。 三角恋情令本来已不简单的形势变得更为复杂… 海燕是个只懂得吃喝玩乐胸部比大脑发达的女孩子，说到斗智根本不是毓儿的对手。不过呢，庄承身边还有一个厉害女人王蕾，王蕾的存在，成为了毓儿复仇大计的一大障碍，也为毓儿带来了不少凶险。 王蕾二十八九，聪明美丽攻于心计，深藏不露面面俱图，深谙权术而且演技高超。他是庄承一手栽培出来的助手，同时跟庄承有着非比寻常的关系。庄承心里虽然一直想着叶飞飞，但他毕竟是个正常的男人，正常的男人就需要女人。王蕾对男人自有一手，她一方面长袖善舞，在生意上、交际上都是庄承最得力的助手；另一方面，她又是个善解人意的美丽女人，跟这种女人日夕相处，那怕庄承如何聪明，骗术如何高明，也不可能逃得过她的诱惑。 王蕾的野心着实不小，她觊觎庄家的财势，亦向往传说中的黄金百万两，而且，她心里还藏着一个小小的秘密，她真正想要得到的男人，并非庄承而是俊朗不凡才智双全的庄若龙。 现在，王蕾发现自己的情敌并非海燕而是毓儿，不久之后，她将会发现毓儿走进庄家并非像她那样为了庄家的财势，而是为了要复仇。毓儿的存在，成为了她达到终极目的的一大障碍。 毓儿与王蕾都知道对方是自己的障碍，也知道对方是不易对付的高手。两人斗智斗力一直暗中角力。海燕夹在中间成了两人的磨心，被玩弄于掌股之间，成为了可笑的牺牲品。同时间，若龙与毓儿的爱情发展得无法收拾… 武娇娇一直暗中跟毓儿保持联系，遥距地给毓儿锦囊妙计，助毓儿在庄家站稳阵脚，取得庄承的信任，同时查探关于庄承的种种。有一次，毓儿无意之中找到庄承小心保管着的一件物事，竟然是当年龙翔天与叶飞飞交换的订情信物。 这一发现令武娇娇心生涟漪爱恨交缠！她命令毓儿把庄承引入猪鸡里，决心要亲手杀了庄承。 庄承遇上武娇娇，龙翔天再遇叶飞飞，一切恩怨情仇或可了断！毓儿赶至，以为庄承已死于母亲之手，怎料，武娇娇在紧要关头竟然下不了手杀庄承。庄承对武娇娇剖白一切，武娇娇嘴里虽说不信，心却软化下来，只说再也不想见到他。 毓儿这才明白母亲一直在骗她，母亲要她去杀的人，竟然就是她的亲生父亲，但毓儿谅解母亲的心情，反而对庄承这个残忍的负心人非常抗拒。对于毓儿来说，最大的打击还是—她跟若龙竟然是同父异母的兄妹！ 若龙觉得毓儿最近态度有异，二人闹得不愉快，加上王蕾从中作梗，在若龙面前揭穿毓儿和他的兄妹关系，若龙难以置信，欲追问庄承，却不料看见庄承向毓儿表示关心，又说父女应多点时间聚在一起，若龙也就肯定与毓儿的兄妹关系。毓儿虽然抗拒接受庄承是亲生父亲的事实，却也无法自欺欺人继续与若龙谈恋爱，二人痛苦万分。 同时，朱将军向若龙逼婚。庄承既是逼于客观形势亦为了自己家族的长远利益，只好逼若龙娶海燕。若龙反抗，逃婚，离开金城去了银都。 朱将军勾结日本人的秘密被庄承和王蕾无意中发现了。朱将军只好将庄承也拉下水，逼他跟自己一同叛国。庄承用计拖延，图谋脱身的同时，亦打算同计铲除朱将军这个卖国贼。王蕾为了自己的利益，在紧要关头背叛庄承，暗中勾结朱将军并设下圈套将勾结日本人的罪名嫁祸给庄承，庄承被下在狱中，等待枪决。 武娇娇着毓儿往银都找若龙，叫他回来营救庄承。最后，武娇娇、毓儿，若龙合作，用计谋击败了朱将军和王蕾。朱将军死在自己部属的乱枪之下，王蕾在逃走时失足堕崖而死。 庄承洗脱了不白之冤出狱，道出了若龙的身世，他并非自己的亲生儿子，若龙跟毓儿亦并非亲生兄妹，两人可以相爱。 至于埋于猪鸡里地底下的黄金百万两…既然现在大家不愁吃不愁穿，就让它继续埋在地下吧！让传说继续流传下去，让叶飞飞和龙翔天继续当传奇人物，成为不灭的神话。 庄承决定退下火线，跟武娇娇到海外游历，过二人世界。若龙成了庄家的新主人，他致力重建猪鸡里，让猪鸡里里所有人安居乐业。至于他自己，则自甘堕入毓儿的“大骗局”之中，作她的爱情俘虏，答应一生一世只爱她一人，从此以后为牛为马而且绝不再看其他女人一眼。一对小情人在猪鸡里里大排筵席结为夫妇，喜剧收场。(完)

摘要：幼儿的告状行为指的是把同伴某种与教师规定不一致的行为向老师发起的一种互动行为。在学前期，幼儿的告状行为是非常普遍的，这也是一种正常的现象，在学前期的幼儿，经常会因为各种各样的事向老师告状，在一日生活中，告状是一种发生次数很频繁的现象，我们只有正确的了解幼儿的需要探寻幼儿的心理动机，才能够真正了解幼儿的需要，从而提供对幼儿有利的教育，使幼儿更加快乐的成长。5、6、7岁的幼儿告状的行为虽然都是小事，但是如果没有正确的处理，会对幼儿的成长产生极大的影响。本文采用了文献法和案例分析法对幼儿的告状行为从不同方面进行分析，主要阐述了幼儿告状行为的类型，幼儿告状行为的特征，影响因素以及面对孩子的告状行为，幼儿教师应当采取的措施。

关键词：幼儿；告状行为；研究

引言

学前期的大多数幼儿与同伴发生冲突时都会向老师告状，而这种告状行为发生的次数又非常的频繁，教师应对幼儿告状策略的有效性，可以更好地进行教学，有利于提高幼儿独立思考和判断，学习一定的社会交往能力，教师针对不同幼儿告状行为的类型和特点，在应对策略中不断地提醒幼儿，减少或避免同一告状形象的再次发生。本文是研究者在与幼儿的相处和互动中，真实、客观地记录了幼儿告状的起因、经过、类型和特点，分析进行分析这种现象，探究教师应对幼儿告状行为的策略，丰富了教学和管理方面的理论，在一定程度上促进了幼儿园社会性内容的发展。

一、幼儿告状行为的概述

5、6、7岁的幼儿正处于幼儿园的大班，而且他们的道德认知已经开始发展，知道受表扬是好事，受批评了坏事，这个阶段的幼儿告状常常不是因为自己，而是看到同伴违反了规则，如哪个小朋友没有好好排队，哪个小朋友没有坐坐好，哪个小朋友不好好吃饭。他们想在老师心中建立一个好的形象，做一个好孩子。大班的幼儿已经掌握了一定行为规范，也形成了自控能力的雏形，对一些事情有了一些自己的判断和是非标准，他们的告状主要变现为思想的分歧。例如：谁表现得好就应该得到老师的表扬或者发大红花，谁今天值日，没有把卫生打扫干净，谁今天做错事情了，老师没有批评他。这是因为幼儿的自我意识在不断发展。

二、幼儿告状行为典型案例及分析

由于5、6、7岁的幼儿的生理和心理得发展都是有差异的，还不能向成人一样进行独立思考，他们的想法非常单纯，自己的情感和想法都会表露在外面，和同伴之间有一点点事情的时候都会对彼此很不满，所以他们会经常需要教师的帮助，幼儿的告状行为就越来越多，这就使告状的种类也变得多了，本文通过对不同年龄的幼儿进行观察分析告状发展的全过程，从中总结出几种典型的告状类型。具体有一下几种：

（一）“求助”型告状

求助型告状主要是由于幼儿在受到同伴的伤害向教师寻求帮助所做出的互动行为，这种告状是为了保护他们的自身不受伤害。5、6、7岁的幼儿已经有了个性的萌芽，经常会由于各种小事而发生打架行为，一些受到其他同伴攻击的幼儿经常会因此找到老师告状，他们告状并不是为了惩罚别人，而是为了保护自己。这种告状经常出现在，幼儿争夺玩具的时候，或者集体活动中，例如，“老师，他抢了我的板凳”，“老师，他自己不好好吃点心，要来抢我的”等等这些，都是希望自己能够得到老师的帮助。

典型案例：在游戏活动时，明明和丽丽都在区角玩过家家的游戏，在旁边的淘淘看见了，也想过去玩，可是明明和丽丽似乎不愿意皮皮的加入，淘淘刚挤到她们中间就被推了出来，可是淘淘似乎还不愿意放弃，又往她们中间挤去，还想抢她们手中的玩具，这时明明就敲了一下淘淘，淘淘开始大哭了起来，紧接着就跑到我这里来告状了，“老师，他们不和我玩，还打我”，他见老师没有反应又开始哭了起来，老师还是没有理会皮皮，他哭了一会后就自己离开了。

案例分析：淘淘向老师告状是希望老师可以帮助他，他想和小朋友们一起玩；他渴望得到友谊，渴望和小朋友们一起。从案例中我们可以看出来，有些事情对幼儿来说看似很难解决，但是有时候老师的一句话就能让他们安心，可见老师的行为对幼儿的影响还是挺大的，所以幼儿在遇到困难的时候喜欢向老师求助和告状。

（二）“检举”型告状

检举型告状是幼儿为了维护教师宣布的规矩，或者是看到其他同伴的行为不符合规范而采取的与教师的互动，他们告状是为了老师能够对这种行为进行惩罚，而对遵守规范的幼儿进行表扬。因此他们看到对方做了自己认为不符合规范的事情就会和老师说，虽然对方做的事情并没有对他造成影响或伤害。比如，在放松的时候，教师会让幼儿自由探索玩具，平平会突然跑过来跟老师说：“齐齐不好好玩玩具，他把玩具扔在了地上！”这是幼儿萌发了道德责任感，想通过老师让他人改正这种不好的行为。

典型案例：当班里要准备盥洗活动时，老师让小朋友们都排好队一起开小火车进厕所时，开开就一直抱着欣欣，还时不时地从队伍中走出去，看看这个，看看那个，一到厕所门口，就往里面冲，还没有小便就开始在冲水，这时候欣欣就开始和我说：“老师，开开不好好小便，一直在冲水。”我试图去制止他，和他说这样是不对的，我们不可以浪费水，但是开开好像对冲水的那个很感兴趣，还是不肯放手，欣欣又开始和我说：“老师，你和他说了，他还不听话，一点都不乖”。

案例分析：开开还没上厕所就开始冲水，在欣欣看来这是不符合常规的，是开开违反了规则，老师试图制止开开之后，他还是没有停下来，欣欣看到这种情况又开始向老师告状了，她觉得开开这样是违背了老师说的话，是不对的，暖暖检举了开开的行为是希望老师可以去批评对方的这种做法来满足自己的心理。

（三）“求赏”型告状

这种告状是幼儿向老师告状后，希望老师能够关注自己和表扬自己的行为。如班里的小鱼，经常向老师告状：“老师，淘淘每次吃完东西都不扔垃圾，我每次吃完都会把垃圾扔到垃圾桶里去”，说着就会把淘淘桌上的垃圾拿去扔掉；“老师，他每次去厕所都不排队，我都是排队的”，这种告状是想得到老师的表扬和赞赏。

典型案例：中班下午上美术课的时候，老师说：“我会把蜡笔发给坐坐好的，小嘴巴不讲话的小朋友”。佳佳表现得非常好，当她看到丽丽在说话时，就对老师说：“她还在说话，我都没有说话了”，

案例分析：他们知道老师所要求的和所喜欢的，他们和老师说没有像违反规定的小朋友一样，其目的都是希望得到老师的赞扬并不是真正的要检举谁或让老师知道同伴违反了规则。他们只是和违反规定的小朋友来对比自己的表现，以此来得到老师的赞赏。老师对他们的微笑点头就是对他们最大的鼓励。

三幼儿告状行为的原因

5、6、7岁的幼儿之所以会告状是因为他们的心理发展还不成熟，遇到问题时他们不知道怎么去解决，想通过教师和家长寻求帮助，其次，很多幼儿告状是想吸引教师的关注，他们在成长的过程会可能乏安全感，每个幼儿都有其自身的特点，正是这样才得以产生幼儿告状行为的不同。

（一）幼儿自我保护的本能和被认可的心理需求

一方面，每个人都有一种自我防御的本能，在遇到危险的时候就会寻找各种方法摆脱困境，幼儿也是一样的。5、6、7岁的幼儿虽然身体和心理发育没有大人成熟，但是他们也有被保护的愿望，因此，他们从家庭走向学校，生活环境发生了很大改变，在园他们不能再寻求父母的帮助了，所以他们会向自己值得信任的人也就是老师来寻求帮助，幼儿告状就是想通过老师来保护自己，不受侵犯。

另一方面，每一个幼儿都想做大人心中的“好孩子”，他们想要在教师和家长面前表现自己，得到赞赏和肯定。幼儿们在园里得到大红花，就是一件非常开心和值得炫耀的事情。如果教师没有及时发现他们一些好的表现，给他们进行表扬，他们就会出于渴望被老师认可的心理，向老师举报比自己做的差的同伴，希望老师能够认可他对他肯定和表扬，想办法证明自己是个“好孩子”。

（二）对教师权威的服从

幼儿园里，在幼儿的眼中老师就是最大的，老师说的话都是对的。5、6、7岁的幼儿会把老师说的话当成一种命令或者是标准，按照老师的话去做，会很少去表达自己真实的想法。教师会经常表扬那些表现得特别好的幼儿，批评不听话的幼儿，表现好的幼儿为了突出自己，得到老师的表扬而向老师告状。教师往往只是对幼儿的告状做出回应，却没有对幼儿告状这一行为进行很好的指导，所以幼儿认为自己告状都是一种对的行为，会越来越频繁。

在幼儿的眼里，老师是一个充满智慧的人，会很多专业知识，会做很多事情，也是一个维护秩序的人，是一个集“制度权威”和“个人权威”于一身的人。老师会每天告诉自己该做什么事情，并且是要根据老师的指示来完成的，如果没有按照老师说的来做，老师就会进行适当的阻止和引导，幼儿觉得老师说的话都是对的，对老师的话都非常服从，所以有些幼儿看到同伴没有按照老师的话去做，就觉得他违反了集体规则，违背了老师的要求，这是基于对教师权威的服从。

（三）家庭教育的影响

5、6、7岁的幼儿主要是家里成长，幼儿园只是他们成长中的一个驿站。因此，对幼儿成长影响最大的不是幼儿园的影响，而是家庭教育的影响。当前我国的幼儿大部分都是独生子女，大部分在家里都是娇生惯养，想要什么都会被满足，而部分家长过于溺爱幼儿，许多事情都亲力亲为，给孩子包办了。忽视了幼儿合作，关心他人，互助友爱的良好品质的培养。这就会使幼儿有依赖性，不能自己去解决问题，不会思考，也不懂怎么和同伴进行沟通，经常会以自我为中心。一方面，这会使幼儿在幼儿园中也以家中的这一套来做，产生争抢玩具、大人的现象，另一方面，也会使幼儿对集体生活更加难以融入。而对这样不融入集体，与其他幼儿同伴不能建立友谊的幼儿来说，就会被其他幼儿排斥，这就促使了幼儿告状行为的发生。

四教师应对策略的建议

（一）教师要对幼儿有足够的保护和关爱

幼儿在得到老师关注和认可的同时也希望从老师那里得到更多的爱，幼儿在和教师长期的相处过程中，也会对教师形成一种依恋。在日常生活中，教师的工作量比较大，不能对每一个幼儿都非常细致的照看，不能集中精力去关注某一个幼儿，但是教师一定要理解幼儿告状的背后原因。有些幼儿是出于寻求保护来向老师告状，这些幼儿是感觉受到了欺负寻求保护，那么教师一定要做出保护幼儿的实际行动，这样才能够使幼儿信任教师，不仅增进教师和幼儿之间的感情，而且对幼儿的明确是非观念，知道欺负别人是不对的，这对今后成长十分有利。在幼儿园里，有些幼儿遇到一些小事都会向老师告状，他们只是想得到老师的关注和肯定。而如果幼儿是由于渴望得到老师的爱的，因为老师的爱会让他们形成一种安全感，让他们能够保持积极向上，健康快乐的心态，使他们的心理得到极大的满足。

（二）教师要采取正确的教学方法

首先，教师可以采取直观的教学方式，生动形象有利于幼儿更好的接受，比如，讲读一些有趣的童话故事，或者播放有教育意义的动画片来引出幼儿的一些问题，让他们自己意识到什么事是可以做的，什么事是不可以做的。

最后，教师可以多种形式地培养幼儿的分享意识，帮助其进行换位思考，很多时候就是因为幼儿的“自私”，以自我为中心，不懂得和他人分享，所以就会经常发生和他人争夺零食和玩具的事件。

（三）加强家庭教育

家庭教育对幼儿的身心发展也起着极其重要的作用，家庭教育方式和观念的不改变，仅仅只是依靠学校和老师并不能完全改变幼儿的行为方式。所以这就要求家长一定要加强思想教育，不能什么事都宠着孩子，应给予他们最少的帮助。一方面，家长要用言语、故事、动画片、漫画人物的方式，用积极正面的形象培养孩子诚实、勇敢、敢作敢当等可贵的品质。教会孩子如何与与其他小朋友相处。当孩子与其他小朋友偶遇争执时，他们会本能的知道如何去处理问题。当孩子正确处理问题之后，家长得知有感到安慰并要鼓励表扬孩子的做法。另一方面，幼儿的告状并没有什么恶意，目的只是想看看大人对那些不符合规则的人事如何处理，所以大人最好不要随意表态，要搞清楚孩子告状的目的、原因区别对待，给孩子一个正确的示范，以身作则。

五结论

幼儿的告状行为是一种很常见的行为，虽然看似是一件很小的事情，但是，在幼儿的教育中却是一个不容忽视的问题，教师需要正确的对待幼儿的告状行为，及时地进行处理，做出有针对性的应对策略，教师也要不断加强和提高自己的专业知识，给幼儿更好的帮助和引导，让幼儿在成长的道路上更好的发展。

参考文献

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