心理咨询师如何和老师沟通

和幼儿园老师友好相处过，那在我看来就是礼貌，客气，尊重你想想你对你的朋友，你对你的家人如何友好相处啊，就带着这些方式就可以和幼儿园老师友好相处了

孩子成绩差，不能一味地批评孩子，这样反而会让孩子陷入自卑当中，要给予适当的估计，告诉孩子有进步的空间，只要努力了，就会有进步，就会有成果。

题主，您好！已收到您的提问，我是国家二级心理咨询师珂白；孩子上学中，与老师相处确实是一件非常重要的事情，这关乎着孩子在学校的环境适应，老师对孩子的个性了解度等情况，从而让孩子能够在学校更好的身心发展，以及达到良好的学习效果；以上这些都是家校合作，共同完成的，绝非是单独一方可以抵达的；在与老师的相处中，您需要注意的是：1⃣️ 老师讨厌“甩手”的家长一个孩子的成长与家庭教育是密不可分的，不仅仅是学校的事情，这就好像一个班级几十个孩子，教授的是同样课程内容，为什么有的孩子各方面都表现优异？为什么有的孩子会有厌学的状态？其实这背后的根本因素是因为孩子来自不同的家庭，以及成长环境所导致的；所以说，家长切不可做甩手掌柜，把孩子丢给学校就认为大功告成，甚至是当孩子出现任何状况时，还跑去学校问责；当遇到这种情况时，老师通常无奈的做法是把孩子放在一边置之不理，从而耽误了孩子的发展。2⃣️ 老师讨厌对学校缺乏信任的家长有些家长爱子心切，感觉孩子太小，不放心在学校的情况；于是在孩子上学的时候，悄悄给孩子带上监控器，或者是录音笔之类的；这种情况，让学校老师极其反感；如果我们对老师心存疑虑，大可以当面约谈，感觉不合适，也可以选择转校；即要在这儿上学，又有心存顾虑的动作，纠结的状态，也不太适合孩子的成长。3⃣️老师讨厌“太呵护”的家长有些家长对于孩子的照顾十分细腻，比如说：不能喝饮水机的水？吃饭不能放味精，一定要鸡精？孩子们春游，只要是农家饭菜一口不吃，嫌不卫生，还要另行准备等等生活细节；以上这些情况，会让老师感到很厌烦，觉得家长事太多，孩子太娇气；一个班毕竟有几十个孩子，都有统一的标准和规则，如果太过于个性化的要求，老师也会因为繁杂的工作量而感到厌烦，影响孩子在老师心中的印象；孩子入学是从家庭到社会的第一步，作为家长忐忑的心情是可以理解的；只是，面对孩子的成长，我们更需要做的是一个逐步放手的过程；在这个过程中，如何选择适合孩子的学校？如何匹配家庭与学校的教育观念和方式？如何读懂孩子的个性优劣势，帮助他发挥？这些都是比家长的“甩手”或者“呵护”更重要的部分，所以说：想要培育好孩子，家长需要掌握家庭教育的知识和技能，需要通过科学地方式评估孩子的天赋优势，从而助力孩子身心健康成长，让育儿更轻松才是；如果您也带着同样的疑问，欢迎来找我做咨询，我是国家二级心理咨询师珂白，点击此处，即可直达：

跟老师沟通是没有什么作用的，毕竟一个老师就是照顾一整班的学生，没有多余的精力去特别照顾一些成绩差的学生，我觉得父母可以看看孩子成绩差主要是哪方面比较差，然后可以适当找老师对弱的那方面进行恶补，还有更重要是看孩子自己的学习能力。

我同意那位老师的建议，就是说不让你看哪些书籍的话，理由很简单，这些书籍可能会对你有帮助，但是针对你目前的状况来讲，你不太适合看。我是学心理学的，在我们上课的时候是非常注意一点的，就是学一些课程的时候一定要注意一点，就是不要对号入座，第二就是不能自己给自己解决问题，你既然看过心理学的书籍，你想必会知道一个概念，就是心理暗示，你的老师不让你看这些书籍，我猜她的用意就是希望你暂时远离这些书籍，也就隔绝了你同不良心理暗示的联系，她这样的建议是对的，可能她当时没有很好的选择跟你交流的方式。当然，这只是我的一家之言。第二，我个人给你的建议是，不要再对过去的事情抱怨了，“咨询了这长时间，但是还没解决问题，虽然“看书别人盯”的想法基本没了，但是又有了新的问题，想着如果是自己在大学里自己定个计划，设个目标，自己今天肯定要好很多，学到知识也不是想现在这样，什么也没学到。。。。。。”，这已经是即成事实了，你抱怨也没有用了不是？不如你先确定一下，下一步要做什么，怎么做，难道说，你大专三年什么都没有学到，以后的生活就不再继续了吗？

对于子女成绩下降的问题，家长和教师应该做到这三点。一个是老师讲述孩子成绩下降的原因，老师和自己分析的原因，和老师一起谈论提高孩子成绩的措施。

听老师讲故事，讲孩子成绩下降的原因

对于孩子成绩下降的问题，老师肯定有自己的看法。老师需要在全班同时面对数十名学生，但可以从专业角度观察每个学生的成绩变化。

另外，孩子的听课情况和作业情况是孩子成绩下降的主要原因。老师可以站在讲台上清楚地看到每个学生的听课成绩，并在学生提交的作业中掌握学生的知识点。因此，教师有分析子女成绩下降原因的主要发言权，父母要耐心倾听子女的行为。

当然，在和老师沟通之前，家长要做好思想准备工作。因为老师说的可能都是孩子的不好的表现。家长要控制自己的感情。不要以为老师是故意贬低自己的孩子。

老师只是客观地反映孩子的学校成果，父母理解孩子的学习情况，更好地促进家庭教育合作，所以家长应该理性地接受老师的看法

孩子成绩下降，父母如何与老师沟通？做这三件事很重要。

和老师沟通自己分析的理由

对于孩子成绩下降的问题，家长们肯定也有自己的想法。因为孩子每天回家写作业的表达、自主复习的方法、措施等都会影响学习成绩。

因此，父母应该真实地与老师沟通这种情况，这样老师就能更全面地理解孩子的学习态度和学习方法，并从专业的角度给家长更合理的建议。

此外，家长与老师坦诚沟通，可以感受到家长与老师合作共同教育孩子的诚意，老师也可以更加积极地给家长制定计划，更有针对性地对如何学习孩子进行指导。

楼上的回答，是书本给出的答案。但需要注意，这是对于咨询师的告诫。建立良好咨询关系，需要求助与咨询师之间共同构建，才能达成。所以，本鲨认为，建立在尊重基础上的抱持与共情，是两大核心。更要以区分求助的状态作为前提。一、求助的心理问题存在于自我意识层面。此时求助的问题多形成时间不久，治疗欲望很强烈，也比较明确和单纯。甚至部分对于咨询师抱有相当的期待。这时，按照书本答案寻求关系构建，是没有问题的；二、求助的心理问题已经有来自潜意识心理能量的渗透。这类问题，一般都有较长和复杂的形成历史。求助的心态比较矛盾和敏感，存在类似趋避性依赖。心理咨询师在初期必然是较为被动的。本鲨以为，对于这类求助，应该根据他的气质与人格特点，灵活掌握。比如对于胆汁质和部分粘液质，应该以认真地聆听为主，充分地宣泄，对于高度不灵活的神经类型，往往是必要的。但对于抑郁质的求助，可能效果相反；而且，对于部分粘液质的求助，则可以对于求助非常明显的认知错误的具体问题，用解释技术，让求助自己领悟到他的荒谬之处——总之，这类问题，与本人的人格气质特点，呈现高度相关性。必须要灵活对待，找到合适的方法。