椒江心理咨询师

孩子是夫妻爱情的结晶，也是一个家庭的希望，生儿育女是每个家庭的必修课题。记者从市卫生和计划生育委员会基层指导处了解到，2017年，全市共出生户籍人口67386人，同比增长；两孩出生38889人，其中“全面两孩”政策受益出生23054人。这么多人生孩子，然而孩子的抚养和教育工作却不是人人都能胜任的，孩子谁来带？一个家庭中，谁应该更多地承担育儿工作？这些问题都值得思考和探究。爷爷奶奶外公外婆带孩子特点：尽心尽力，但育儿理念相对落后现在的家庭中，父母双方都是上班族的占大多数，带孩子的工作往往就落在了退休在家的爷爷奶奶、外公外婆身上。都说隔代亲，祖辈带孩子，往往比较溺爱，只要孩子高兴，什么都能答应。而落在孩子父母眼里，条件满足的育儿方式，显然是不能认同的。还有就是育儿理念的不同也会造成婆媳或是母子之间的矛盾。椒江的何女士有个一周岁大的女儿，因为自己和丈夫都要上班，照顾孩子的任务就落在了婆婆身上，婆婆非常疼爱孙女，但是思想观念陈旧，总用自己以前带儿子的方法带孙女。比如能吃米糊了就不给喝奶粉，能吃米饭时就给喂蛋炒饭，衣服往往也穿得很多……这些在何女士眼里都是不科学的，所以她常常提醒、纠正婆婆，但婆婆却说：“我儿子就是这样带大的，还不是健健康康、很优秀？”“好多次我都想怼回去，但想着婆婆也是出于好心帮忙带孩子，更不想吵架闹得全家不宁，只能忍了。”何女士说，婆婆的育儿观念根深蒂固，有时实在看不下去就想自己辞职在家带孩子，但没了工作的话，养家的重担就落在了丈夫一人身上。考虑到现实问题，她又只能睁一只眼闭一只眼，任由婆婆用自己的方式带娃。在育儿专家们看来，孩子最好是由爸爸妈妈自己带，哪怕家长们只能抽出晚上的时间陪陪孩子，也是好的。但是，对于留守儿童来说，晚上甚至是周末的陪伴都是奢求。而实际上，爷爷奶奶的爱无法代替父母之爱，虽然大多数留守儿童在物质上没有问题，但往往受到长辈的溺爱，以自我为中心现象比较严重。有部分留守儿童在行为上表现异常，如学习懒散、行为任性、心理自卑、对亲人冷漠、对教育逆反等。妈妈带孩子特点：细腻体贴，但太唠叨绝大多数的妈妈对孩子都是细腻体贴、充满爱意的，但是妈妈带孩子也有缺点，那就是太唠叨、情绪化。临海的金女士有个3岁的女儿，平时上幼儿园，春节期间放假在家，金女士每天跟孩子朝夕相处，面对孩子的调皮捣蛋，金女士常常忍不住唠叨、发火。“她吃东西太慢我要念叨，衣服弄脏了我要念叨，不睡午觉我也要念叨，反正每天可以念叨、生气的点很多。”金女士说，有时候自己心情不好，也忍不住会对孩子发火。国家二级心理咨询师、亲子沟通培训师张丽娟介绍说，妈妈们的缺点就是动不动算“总账”，翻“旧账”，没有认真倾听孩子的心声，情绪变化快。而不管是哪个年龄段的孩子，都不喜欢妈妈这样，尤其是青春期的孩子。“全国优秀家教园丁”、“浙江省关心下一代先进工作者”王圣农认为，很多亲子之间的沟通问题往往都是因为在孩子青春期时，父母没有处理好自己与孩子的关系。中国的家庭，孩子普遍缺乏父亲的教育，照顾孩子的任务大多数落在了妈妈的身上，因此，家庭教育中的矛盾体往往是妈妈与孩子。而孩子最反感的就是妈妈的唠叨。现在的孩子发育早，多数孩子从小学六年级开始就进入青春期，进入青春期的孩子往往觉得什么事都不顺心、不如意，看到什么都想反抗，自我封闭，不愿意跟家长沟通，如果妈妈没有掌握沟通技巧，要么就束手无策，要么就是跟孩子产生矛盾。王圣农从他的热线接听情况来看，很多哭哭啼啼给他打电话求助的妈妈们往往都犯了一个通病，就是什么都想知道，都想试图去管，唠唠叨叨，最后却是什么都管不好，本来没有问题的孩子反而被逼出了问题。爸爸带孩子特点：大条、重言传身教一直以来，在许多家庭中，对于孩子的照顾似乎成为了母亲的责任。但如今，越来越多的人发现，在孩子的成长过程中父亲扮演着更为重要的角色。在家庭教育中，父亲参与得越多，孩子表现越勇敢，越有主见，在学校也能取得更好的成绩。椒江的葛女士有个8岁的儿子，从儿子出生起，只要丈夫有空，他就会主动承担起照顾孩子的工作。平时不上班的时候，爸爸最常做的事情就是带着儿子豆豆出去玩。这个寒假，爸爸就带着儿子骑着公共自行车走遍了椒江的大街小巷，一路走走看看，谈天说地。在平时，爸爸也会带着儿子打球、跑步、下棋。爸爸的付出是有收获的，豆豆对爸爸嘘寒问暖，不允许家人说爸爸一句坏话，甚至愿意把自己最喜欢吃的零食分享给爸爸。“以前我也会吃醋，觉得儿子不爱我，后来通过反思想明白了，不是儿子不爱我，而是他更爱爸爸，更喜欢跟爸爸相处，更容易接受爸爸的教育方式。同样是教育孩子尊老爱幼，我只会说教和唠叨，爸爸却注重言传身教，所以，儿子在接受爸爸的教育的同时，也认可了爸爸这个人，从心底里更爱爸爸一些。现在，每次爸爸出差，都会有一个大男人和小男人的交接仪式。爸爸会说：“儿子，爸爸明天出差，我不在家的时间里，你要照顾好这个家，照顾好妈妈和爷爷奶奶。”豆豆则每次都是坚定地看着爸爸：“爸爸放心，我一定会做到的！但是我会想你，希望你早点回来。”这样的对话，好像是一个大男人和另一个小男人在交接护家的责任，爸爸对儿子有嘱托，有拜托，态度诚恳。儿子的回答坚定有力，却透着一丝童真以及对父亲的眷恋之情。在平时，他们也会有这样的成人化谈话。爸爸一直把儿子当做大人看待，所以他们的交流都是用大人对大人、男人跟男人的说话方式，而且是平等的。在爸爸这样的教育模式下，儿子也一直当自己是家里的小顶梁柱，只要爸爸不在，照顾奶奶和妈妈的责任就落在了他的身上。但是，如果上面的对话发生在妈妈和儿子身上，责任教育的工作由妈妈担当，那么恐怕效果就没有那么好了。托班老师带特点：照顾生活，但难以照顾到心里除了父母亲人带孩子，现在社会上还有托班机构可以帮忙照顾孩子的生活并辅导作业。在黄岩的茅畲乡，很多孩子就常年在托班机构里生活。黄岩的茅畲乡是台州很典型的“留守儿童之乡”。茅畲逸夫小学有学生400多名人，经统计，父母均不在家的占一半以上，父母一方不在家的占90%以上；幼儿园里，父母均不在家的占30%以上。有亲戚帮忙照顾的留守儿童情况还好些，有些家庭爷爷奶奶、外公外婆年迈，留守在家的孩子无人照顾，托班就成了这些孩子的归宿。孩子吃住都在托班老师家，家长看似可以放心，但其实这些孩子很容易出现各种问题。曾经，在黄岩一小学就读的一个三年级学生，放学后没有回托班老师家，大家一通好找，最后发现孩子正徒步走在去外婆家的路上。后来这个学生坚决不肯去托班老师家，最终父母只好赶回家安慰他。对于儿童来说，在这个最需要父母关爱的年龄，却被迫与父母长期分离，孩子心中的滋味可想而知。孩子们最常见的表现就是哭，有的哭一节课，有的要哭好几天。还有很多留守儿童，因为长期见不到父母，一旦父母回家小住，他们便如同抓住救命稻草般不肯与父母再次分开。黄岩逸夫小学一位班上有很多留守儿童的老师告诉记者，她有一个学生，父母在国外，平时一整年都难得见一次，后来父母抽空回家与孩子小聚了几天，分别时，孩子近乎崩溃，在教室疯跑了好久，场面让人心疼。学校也在做各种努力。黄岩茅畲逸夫小学校长戴飞洪介绍，留守儿童与父母聚少离多，极易使留守儿童误入歧途，甚至成为“问题少年”。为了解决这些问题，学校开展了有益于留守儿童健康成长的各项活动，并形成了基于“留守儿童核心素养”的留守儿童教育特有体系。

孩子自己在家的时候，有没有在认真学习？有没有在偷偷玩 游戏 、看电视？对于孩子在学习上的自觉性，很多家长都会担忧又牵挂，尤其是对于有点淘气的孩子，家长更是头疼不已。 为了能实时监督孩子的学习状况，不少家长选择在家里安装摄像头，以此来远程监督孩子按时做作业、认真学习。近日，“通过摄像头监视女儿是否按时看书”的话题也登上了微博热搜，那么，这样远程监控孩子，真的能让家长放心、让孩子自觉吗？ 对于“云监督”，不少孩子很反感 6月份，眼看期末临近，台州临海的杨女士很是焦虑，因为丈夫又要出差一段时间，自己每天去椒江上班，下班回家又比较晚，上小学四年级的儿子小果（化名）每天放学后，有较长一段时间需要独自一人呆在家。 “平时只有爸爸管得住他，他一个人在家更是没法保证能否自觉完成作业。”杨女士说，于是，他们夫妻二人就想到了在小果的书桌前安装一个监控。这个监控，杨女士可以通过手机远程操控，进行360度的旋转，还能与在家的小果进行语音对话。“这样我和他爸爸在上班时也能看到他是不是在认真完成作业，同时也不用担心他一个人在家的安全问题。”杨女士说。 一开始，这个监控对于小果来说，的确很有威慑力。每次杨女士点进去看的时候，他都在认真地看书、做作业。“有时候他在玩别的东西的时候，爸爸看到就喊一声，他马上就乖乖坐好。”然而，这个监控虽然给杨女士带来了便利，却让小果心里很不高兴。 “写作业是我自己的事情，你们为什么要监视我呢？”对于这个监控，小果也提出过抗议，这种被人实时偷窥和操控的感觉让他很不舒服。于是，他开始偷偷把摄像头转过去对着墙，但是没啥作用，因为爸爸妈妈可以通过手机操控直接转回来。一计不成又生一计，小果就用卷笔刀或是书本挡在了监控前面，果然，这下终于看不见了。 很快到了暑假，出差的爸爸也回家了，监控也暂时派不上用场了。前段时间，杨女士在上班时突然心血来潮，点开监控想看看家里的情况，结果发现怎么也连不上了。“估计是孩子给玩残掉了。”杨女士哭笑不得，“我跟孩子说，只要认真学习，这个监控就是不存在的，但是孩子还是会有抵触心理，这我也能理解。但以后如果不得不让他一个人在家的话，我还是会选择用监控，毕竟孩子在家我们也不放心，监控并不是完全用来‘监视’他的。” 疫情期间，孩子们都宅家上网课，一些操心的家长也都选择用监控进行“云监督”。初中生小宇（化名）就是曾被“云监督”的对象之一。为了督促小宇能认真上网课，妈妈就买了监控装在书房。第一天，妈妈通过监控看到小宇在认真学习，心里喜滋滋。第二天，监控突然没用了，回到家一看，发现监控设备被小宇砸了。“特别讨厌这种被实时监视的感觉，好像跟看犯人似的。”提到监控，小宇内心充满了抗拒。 装监控是种简单粗暴的家庭教育方式 其实装监控来监督孩子学习的案例并不少见。近日，江苏14岁男孩向警方报警，称自己的父亲在房间安装摄像头，监视自己，侵犯自己的隐私权。原来男孩沉迷 游戏 ，每天熬夜打 游戏 至深夜，导致学习成绩下滑，父母又在外地工作，父亲不希望儿子因为沉迷 游戏 而堕落，就在家装了监控来监督孩子。 还有一位妈妈也在自己的家里搞了一个云台摄像头，就是为了监视自己上一年级的女儿是否按时看书，坐姿是否端正，并且还通过摄像头的对讲机对女儿喊话。 “其实在我的朋友圈以及我的同事里，有不少家长都有类似的做法。”台州学院椒江附属中学老师、国家二级心理咨询师、浙江省首届中小学学校心理督导师张灵芝说，“我理解这些父母，但并不支持这样的做法。孩子也是一个独立的个体，有隐私权。用监控360度无死角地盯着孩子，跟翻看他们的日记和抽屉，性质上是一样的，都是在侵犯他们的隐私权。” 在张灵芝看来，采用监控来监督孩子学习，其实是一种简单粗暴的家庭教育方式，在无形中反而会伤害到孩子。“家长觉得这样子会让自己放心点，还能帮助孩子更加自觉，其实反而会让孩子觉得不自由、很压抑，而且也传递出他们对孩子的不信任，无时无刻的监视还有可能会影响亲子关系，引发家庭矛盾。” 沟通交流比监控来得更有效 虽然家长选择装监控来督促孩子学习，是一种用心良苦的表现，但这种忽略孩子感受的做法并不值得提倡。“用装监控来代替陪伴和交流，其实是弄巧成拙，既解决不了问题，还让孩子反感，伤害了亲子关系。孩子每个习惯的养成以及成长都是需要父母的引导和陪伴，让孩子感受到家的温暖，这比时刻监督更有效。”张灵芝说，而且听话的孩子不用监控，不想写作业的孩子有监控用处也不大。 小丽（化名）是一名初中女生。为了督促她学习，她的爸妈在家里各处都安装上了监控。“我感觉家里完全没有属于我自己的空间，有时候想喘口气只能待在洗手间里。”小丽说，后来连洗手间也“沦陷”了，“我只有跟他们说我在上厕所或是洗澡，他们才不会闯进来。”时间一久，原本开朗的小丽变得郁郁寡欢。 “很多时候是家长的控制欲太强，强行支配孩子的所有时间，让孩子失去了对学习的兴趣。有时候家长要让孩子在完成作业后，也拥有自由支配时间的权利，这样他们才不会觉得学习或是做作业是一件烦人的事情，反而会享受到自律带来的快乐，更有利于他们自觉性的培养。”张灵芝说，而且长时间用监控“监视”孩子，也会让孩子产生依赖性，更加不利于他们自觉性的培养。