猪猪爱吃草
现在国内没有什么权威的资格证书，您有应用行为分析师执照其实也够了。也可以在发展心理学上再研究下，有个发展心理学的研究生或硕士学位。特殊教育教师资格证算权威。但涉及的内容以聋哑等其他类型残疾儿童为主，比如老师要学习手语，分散很多精力，自闭症相关专业知识涉及的少。
如果你是在大城市，例如一线城市或者准一线城市。比如咱们四川成都，如果你是自考学历，那么想进公办学校的机会是很渺茫的，当然你有关系，这个又另当别论了。
但是，如果你在小城市，一般是没有问题的，只要你符合要求，参加考试，面试，通过后就可以成为一名教师。
如果你是想从事培训机构的老师，比如艺术类，或者英语之类的，大多数培训机构对于学历这块要求不是很严格，只要你是本科学历，还有两把刷子，那都是没有问题的。
首先要明确你想做的自闭症儿童教师是幼儿阶段还是中小学阶段，学习的东西完全不一样，正规的公立学校都需要学特殊教育相关专业毕业的有教师资格证才能上岗。靠自学一些零零碎碎的课程并没什么实质性的帮助。
先说一下我自己与自闭症相关经历：大学期间在一个自闭症康复中心工作过近一年，行政工作，参与筹办过不少的普及自闭症知识的活动，与负责中心招聘的人事主任在一个办公室。现在
首先，自闭症及自闭症家庭更需要的不是可怜。现在虽然已经不在那里上班了，但是还是一直会关注他们，力所能及地给予一些帮助。
耐心，极大的耐心，超乎常人的耐心，自闭症儿童的康复是一个漫长的工作，如果你无法坚持的话，本着对孩子负责的态度，请不要去尝试。
爱心，如果你甚至都不喜欢小孩，那么面对这帮难缠的小孩子，我甚至都不敢把孩子交到你手上，因为天知道孩子们会把老师逼成什么样子。
huyingheng
1缺乏眼神交流
孤独症儿童早期的表现可以是眼神交流的困难，有很多原因可以解释为什么他们不能进行眼神交流。
2很少咿呀学语
患有孤独症的婴儿可能缺乏语言，说话缓慢，或者在某个发育时间之后突然停止说话。
3无法理解或使用手势
当成人指向某个事物时，孤独症的孩子不能解读手势的意思，无法跟着手势的方向关注事物。他们也可能出现无法用手势表达或者交流的情况。
4缺乏分享意愿
为了与他人建立联系，主动互动是孩子通常会表现出的。
如果一个孩子不寻求互动，或者在与他人玩耍时很少有感情交流，这也是孤独症的信号
有时候并不是他们不想分享，而是他们表达快乐的方式和我们期望的可能有所不同。
5重复刻板行为
研究发现，被诊断为孤独症的儿童，平均大约有5种重复刻板行为，而没有被诊断为孤独症的儿童只有1或2种此类行为。
这类行为可能的表现是：
·兴奋时挥动双手
·前后左右摇晃身体
·原地转圈
·反复上下楼梯
·踮脚尖走路
6狭隘兴趣
孤独症的孩子对物品和玩具比人更感兴趣，比如：
·着迷于旋转物体或灯光
·迷恋于看电视广告
·执迷于排列玩具
·专门听单调的声音
7缺乏模仿能力
孤独症的孩子很少会模仿他人的面部动作或手势，也很少模仿使用物体。
8没有呼名反应
孤独症的孩子通常听不到别人叫他们的名字；只有大约20%的时候，孤独症的婴儿会转过头去看叫他们的人。
孤独症的孩子通常会有选择地对声音做出反应，通常，父母会错误地怀疑他们的孩子有听力问题。
孤独症是一种谱系障碍，没有两个病例是相同的，其症状和严重程度因个体而异。
并不是每一个孤独症儿童都同时拥有这些现象。
如果发现孩子有一些或者甚多这些现象，可能需要专业人士的帮助。
以上就是关于自闭症及其相关问题，如果您仍然有相关疑问，请向专业人士寻求帮助，心理咨询是利用心理学的理论和方法，帮助来访者发现自己的问题及其根源，挖掘自身潜能，改变原有的认知结构和行为，保持心理健康。
最后，选择一位合适自己的心理咨询师，是心理咨询效果的重要保障，请谨慎选择。
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