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作者简介:郝丽(1973 —) ,女,山东新泰人,济南大学政治与公共管理学院副教授、博士、行政管理系主任。 2008 年4 月第2 期(总第67 期) 济南职业学院学报JournalofJinanVocationalCollege ( ) 大众教育时代大学生的人生困惑研究郝 丽(济南大学政治与公共管理学院, 山东济南250022) 摘 要:大众教育时代,大学生已经远远不是过去精英教育时代的“天之骄子”。正因为如此,大学生在学习、生活、就业等方面都面临着前所未有的压力。在压力面前,绝大多数大学生萌生了很多的人生困惑。如求知困惑、情感困惑、心理困惑、就业困惑、价值观困惑、人际关系困惑等。大学生之所以会产生这些困惑,有来自社会、学校、家庭和个人四个方面的原因。为了有效解决当代大学生的困惑,有必要采取净化社会大环境、发挥学校的阵地作用、营造良好的家庭氛围、努力提高自身素质等措施。 关键词:大众教育时代;大学生;人生困惑中图分类号: 文献标识码:A 大众教育时代,大学生已经远远不是过去精英教育时代的“天之骄子”。不能否认,大学生是我们社会中智商最高、受教育程度最高的一个群体。但是,现在的大学生在学习、生活、就业等方面都面临着前所未有的压力。在压力面前,绝大多数大学生萌生了很多的人生困惑,如有的大学生失去了生活的目标,变得无所事事;有的大学生失去了活着的勇气,想尽一切方法结束自己年轻而宝贵的生命;有的大学生突然“大彻大悟”,明白了要每天都活的快活潇洒而不管手段是什么;还有更多的大学生虽然一如既往地认真学习,但在心底总有一种恐惧始终挥之不去,这就是将来的出路在哪里,现在学的东西真正有用吗? 等等。所有这一切都反映出当代大学生有很多的人生困惑。为了让社会能正视大学生的生活现状,为了让学校的教育更有针对性,为了让大学生更好更快地学习知识,有必要对大众教育时代大学生的人生困惑进行认真研究。一、当代大学生人生困惑的具体表现大众教育时代,在各种各样的压力面前,大学生普遍存在着一些人生困惑,主要表现为以下几种:1、求知困惑在入大学之前,学生求知的目标比较明确,就是考上大学。入大学之后就不这么简单了,因为就业压力大等原因,许多大学生为了自我增值都捧起了考取各项证书的参考书,人力资源、物流、口译⋯⋯但同时也感到困惑,考证是为了什么? 考证真的就自我增值了吗? 真的就学到了很多知识技能吗? 知识多少和未来的工作生活关系直接吗? 有的大学生不知道自己真正想学什么,不知道自己为什么去学。换句话说,现在有不少大学生在求知问题上面临很多困惑,求知是否正确,要“求”什么,学了之后是否有用确实在困扰着不少大学生。2、情感困惑2007 年5 月,东北部分高校针对高校大学生性健康状况做了一项数据调查。统计数据显示,目前有 的在校大学生希望得到异性关爱,已谈过和正谈恋爱的占 。可以看得出来,情感问题是大学生不得不面对的问题。但不是所有的学生都能游刃有余地处理好这一问题,有些学生往往陷入情感的漩涡不能自拔,才会出现有的学生因为情感问题跳楼自杀;有的学生因为情感问题变得不择手段;更多的大学生在情感面前感到困惑,因为他们在体验谈恋爱乐趣的同时,也很容易受到伤害。3、心理困惑高考作为一个有力的指挥棒,曾经是众多大学生用心锁定的目标。上了大学不再承担“高考”的重负,天空似乎一下子开阔了许多,有的学生习惯了忙碌,面对这样的自由,不知如何度日,于是整天浑浑噩噩;有些学生父母远在他乡,觉得自己一下子得到了“解放”,一心找乐子,弥补“亏待”了自己的三年高中时光,但睡觉前总是感到阵阵空虚。在很大程度· 51·上,大学生人生目标需要他们自己根据社会的需要去选择和确立,然而,这需要一定的时间,在这个过程中,大学生常常感到压抑、郁闷、空虚和迷茫,表现出对大学生活的不适应。如果不能得到及时调适,就很容易产生心理困惑。4、就业困惑激烈的就业竞争环境使就业问题给大学生带来了较大的困惑,而且这种困惑在各年级学生中都存在。主要表现为:一是期望值与现实差距太大造成的困惑。当大学生发现现实与理想的差异较大时,就容易出现“高不成,低不就”现象,并产生偏执、幻想、自卑、虚伪等心理问题。二是不公平造成的困惑。由于就业竞争中确实存在一些不公平现象,一些大学生在遇到就业挫折时就会出现各种不满心理,如妒嫉、自卑、偏执等。三是攀比引发的困惑。有些同学看见或听说别人找到了条件优越、效益较好的单位心理上就不平衡,抱着“他能去,我更能去”的态度非要找一个条件更好的单位,而不考虑自身的条件、社会的需要等因素。四是自大导致的困惑。有些大学生自恃条件很好,认为自己肯定可以大有作为,但在择业时却常常要么碰壁要么找到的工作不满意,于是闷闷不乐、怨天尤人。5、价值观困惑当代大学生的价值观困惑,表现在很多方面的矛盾上。在生活价值观上,一方面强调自立、自强,要走自己的路,一方面又屈从于环境,把人际关系看得比什么都重要;一方面追求个性化的生活,另一方面往往只限于表面的与众不同。在职业价值观上,大学生在职业选择上,一方面,重视所选职业与所学专业对口,希望个人的兴趣爱好得到满足,实现个人的价值;另一方面,择业面又高度集中,绝大部分择业者选择外资企业、政府机关和国有大企业。在道德价值观上,一方面,大学生有着强烈的爱国主义、集体主义意识,并崇尚自强进取、勤奋敬业、质朴俭约、诚信交往的道德价值观。另一方面,他们对集体主义、大公无私和全心全意为人民服务等行为规范缺乏深刻的认识,有崇洋媚外、拜金主义、享乐主义和个人主义等倾向。6、人际关系困惑目前在校的大学生,独生子女占据了多数。他们都曾经是中学时代的佼佼者,从小就培养起极强的自信心和自尊心,喜欢张扬个性、富有创新意识、没有思想桎梏的羁绊。但这种人生经历导致了一种先天不足:在他们身上,缺少了容忍、谦让、合作的品质。这就注定了在一个集体内,与其他人的相处会产生困难。尤其是在进入大学以后,多数人失去了原有的学习优势,进而便失去了原有的心理优势。面对不同于过去的环境,他们经常感到一种莫名的孤独感,一方面他们认识到人际关系的重要,在主观上努力与他人友好地相处,但另一方面又缺乏良好的交往能力和技巧,在局促和不安中害怕和不敢与人交往,尤其是他们非常在乎别人的看法,在交往受挫后更是很难自我调整,因此极易产生一些困扰。二、大学生出现人生困惑的原因世界上没有无源之水,无本之木,大学生之所以出现那么多的人生困惑,肯定有原因。具体来说,可以分为社会原因、学校原因、家庭原因和个人原因四个方面。1、社会原因(1) 大众化教育的影响。在精英教育背景下,大学生是名副其实的“天之骄子”,他们一入学就端上了国家干部的铁饭碗,国家包办了很多东西,虽然有时也不尽如人意,但却省去了很多担心。大众教育对某些有才华但无关系的学生来说是件好事,他们可以通过公平竞争去实现自己的人生价值;但对很多学生来说,心里会产生诸多不安,因为他们或者无能力或者无胆量来面对日趋激烈的竞争。在这种情况下,产生困惑也就在所难免了。(2) 社会主义市场经济的双重效应。在社会主义市场经济体制下,一方面,大学生摒弃因袭守旧、不图进取、安贫乐道等传统观念,出现了一些适应市场经济的新观念,如效益、质量、风险、竞争、平等,以及敢破常规、积极进取、永不满足、勇于创造等等。另一方面,受市场经济的影响,也使大学生产生了一些困惑,如金钱与精神、关系与能力、个人与集体哪个更为重要,爱国主义、集体主义教育有没有必要等。(3) 改革开放的双重影响。一方面,国际文化交流的发展开拓了大学生的眼界,使他们以中华民族素有的厚德载物精神去汲取世界各国的优秀文化。另一方面,西方生活方式的冲击,确实在国内少部分大学生中产生了消极影响,使一些大学生在共产主义理想、人生信仰、人生目的等方面产生了一些困惑。2、学校原因(1) 教育过程和方式的影响。不少学校强调知识教育、专业教育,不重视学生全面素质的培养,突出智育成分,忽略思想道德教育及社会实践,这就导致不少学生成了“学习上的巨人,心理上的矮子”,学习成绩不错,但心理素质却一塌糊涂;即使有的学校有相关思想道德教育,大多也是照本宣科,与现实生活联系不密切,教育效果也就无从谈起。所有这些都导致有些学生无法正确面对社会上出现的各种现象,因此产生很多困惑。(2) 不健康校园文化的影响。本来大学校园是社会中的一片净土,但转型期的不良社会文化无情地辐射到了校园,滋生了种种不健康现象。如校园里一度出现的追星、追逐时髦、攀比、醉心于牌桌酒楼或流连于花前月下等等。这些现象让对大学生活充满理想,但意志不是很坚定的大学生有点措手不及,他们不知道自己该不该也这么做。在不少同学看· 61·来,若这么做,对不起父母老师的期望;若不做,对不起自己,处于一种两难的境地,产生困惑也就是自然而然了。3、家庭原因一方面,家庭氛围直接影响大学生的世界观、人生观。事实证明,父母感情和谐的家庭氛围,往往使个体形成谦虚、礼貌、随和、诚恳、乐观、大方等良好的人格特征。反之,家庭成员之间如果经常吵闹、打骂,则易使个体形成粗暴、蛮横、孤僻、冷漠等不良的人格特征。我们国家目前的家庭德育非常缺乏,不少家长要么工作繁忙无暇顾及孩子,忽视德育和做人的启迪;要么受能力所限,不会教育孩子;还有一些家庭关系恶劣的家庭对孩子造成心灵创伤。另一方面,家庭教育方式也对大学生有直接影响。长期以来,在高考指挥棒的影响下,很多家长只重视孩子的智力教育,不重视孩子的心理健康,导致大学生人格上的不健康。同时,由于一些家长素质比较低或受封建思想影响比较重,认为“棍棒底下出孝子”,这容易使子女形成多疑、敏感、易怒、抑郁、自卑、偏执等不健康的品质。此外,还有家长认为孩子考上大学后,任务就完成了,对孩子的心理问题关注很少甚至根本不去关注,造成了家庭教育的缺失。4、个人原因(1) 生活经验阅历不足。当今的大学生,虽然念了不少书,但缺乏对国情民情的实感和具体了解,缺乏生活实际的磨练和对社会制度、社会规范、社会思想意识的思考。于是,在接触社会生活时,看到纷繁复杂的社会现象,不知道究竟哪些是真善美的,哪些是假恶丑的。同时,因为生活经验、社会阅历不足,能力不够,就会出现很多矛盾和困难,例如,想做一个高尚的人,但难以自律;想参与社会,但缺乏政治素质;渴望成才,但缺乏学习毅力等。(2) 心理发展不够成熟。从心理学角度看,大学生心理发展尚未成熟,他们的思维、情感处于变化发展之中,他们在各方面的心理特点上充满矛盾,处于极不稳定的变化中;而现代社会工作、生活节奏加快,竞争加剧,加重了他们的心理负荷;观念的多元和多变,又使他们无所适从。这一切容易导致他们精力旺盛,敢想敢做,有时又不计后果、不愿负责;情感强烈,需要丰富,而又不看形势,避苦求乐;思想敏捷、勇于创新,却容易盲目,不辨真伪。三、采取措施解决大学生的人生困惑大学生群体中确实存在很多人生困惑,但只要社会、学校、家庭和大学生本人都重视起来,采取各种行之有效的措施去解决,肯定会有意想不到的效果。1、净化社会大环境环境是大学生发展的外部条件,对大学生起着潜移默化的作用,同时,现实社会环境也是最能影响大学生世界观、人生观的因素之一,环境对大学生有正面和反面两个方面的作用,环境既能强化大学生所受的正面教育,也可以弱化甚至抵消这些教育成果。现在,大学生有许多困惑,就是因为他们感到现实生活与他们在学校所接受的教育是不同的,甚至是矛盾和对立的。因此,解决当代大学生的困惑,必须加强精神文明建设,净化生活环境,使大学生在学校所接受的教育与社会所奉行的生活准则尽可能一致,而不是相反。加强精神文明建设,净化社会大环境,就必须坚决制止党政机关和干部队伍中存在的消极腐败现象,纠正损害群众利益的行业不正之风,反对经济交往中的假冒伪劣、欺诈行为,打击社会的丑恶现象,纯洁影视、书刊等大众传媒,扫除黄赌毒。同时,要大力宣传各种典型事迹,为大学生树立楷模,讴歌无私奉献的孔繁森、吴天祥、李素丽等社会主义时代英雄,创造一个勤奋、务实、积极、向上的社会氛围。为此,政府要创造条件,建设革命与现代化建设的参观纪念地,建设各种健康的文化、科技、体育展览场馆,使大学生有接受传统和正确世界观、人生观的校外场所;共青团及各种大学生组织要开展“青年志愿者行动”、“希望工程活动”、“向特困生献爱心活动”等多种活动,使大学生在组织的怀抱中、在有益的社会活动中、在身体力行中升华自己的世界观、人生观,解答自己的困惑。2、发挥学校的阵地作用解决当代大学生的困惑,首先必须加强和改进学校德育工作,发挥各级学校的阵地作用。具体应该做到以下几个方面:第一,建立和完善学校德育体系。我们要认真加强和改进学校德育工作,建立全方位德育格局,形成全员德育意识,增强德育整体效果,提高德育水平,建立和完善有中国特色社会主义学校德育体系。政治辅导员、班主任与学生接触多,最易发现和掌握学生中存在的各种心理问题,在心理健康教育中可以发挥独特的作用。因此,对他们进行心理健康教育知识和技能的专业培训是非常必要的。第二,变革德育工作的内容和方法。针对不断变化的社会,对学生进行国际形势、国情及民情教育,运用生动活泼、形象直观的电教、社会实践手段,在学生与社会之间搭起理解和认识的桥梁,培养学生的历史使命感和社会责任感;用科学思想丰富学生头脑,加强主渠道能量,提高学生辩证思考问题的能力,自觉抵制个人主义、无政府主义影响,正确处理个人与社会的关系。第三,大力加强校园文化建设。充分利用学校广播、电视、计算机网络、校报、橱窗、板报等宣传媒体,多渠道、多形式地正面宣传、普及心理健康知识。通过校园文化建设,营造积极、健康、高雅的氛围,陶冶大学生高尚的情操,增强学生相互关怀与支持的意识。第四,积极开展大学生心理辅导或咨询工作。通过个别面询、团体辅导活动、心理行为训练、书信咨询、电话咨询、网络咨询等多种形式,有针对性地向大学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。要严格把握区分学生一般的心理困惑问题和心理障碍、心理变态等特殊问题的界限,必要时要与专业卫生机构取得联系,邀请专家进行会诊,个别学生要及时转介到医院诊治。(下转第26 页)· 71·担心理咨询工作,否则势必会对来访者造成严重的伤害。为解决高校心理咨询工作者水平不高的问题,应该尽快培养一批急需的心理咨询和心理健康教育师资,选择符合国家职业标准,具有心理咨询师资格,可以从事高校心理咨询工作的人员并将他们补充到高校心理咨询和心理健康教育队伍中来;同时高等院校可以借助国外的师资,合作从事高校心理咨询和教育工作。3、介入外来支持、自身加强相关理论的探讨高校心理咨询事业的健康发展需要高校、社会乃至国家的认同和支持,由国家主管部门的推动,社会各界力量的鼎力支持以及高校全身心地组织,高校心理咨询工作一定会生机勃勃。同时,高校从事心理咨询工作的人员也应该在长期的心理咨询工作实践中积累经验并不断地进行相关理论的探索,把从实践中得到的理论再次投入到实践之中来指引高校心理咨询事业进入一个全新的阶段。参考文献[1] 张春兴. 现代心理学[M]. 上海:上海人民出版社,1997:46-47.[2] 乐国安,李强,汪新建. 咨询心理学[M]. 天津:南开大学出版社,2002:145-146.[3] 于鲁文. 美国心理咨询的发展及职业化历程[J]. 心理学动态,1997, (1) :40-46.(责任编辑:孔令柱)(上接第17 页) 3、营造良好的家庭氛围毋庸置疑,缺乏家庭德育是大学生产生困惑的一个重要原因。所以,在今天中国,要使大学生的困惑有所缓和,就必须重视家庭教育,营造良好的家庭氛围。要做到这一点,首先,学生家长要加强学习,提高自身素质,包括提高科学文化知识的修养,文明处世、礼貌待人;关注孩子的成长,及时了解孩子的思想动态,多与孩子交流和讨论学习生活中面临的问题。其次,家庭教育要摒弃家长专制作风,促使家庭教育建立在科学、民主的基础之上,形成家长与孩子之间的平等和睦关系。只有这样,家长才能通过鼓励、交谈、权威、限制、纠正及制止等方式对大学生实现正确的家庭教育。最后,教育内容要全面。家长在教育子女时,不能只管学习成绩或道德品质,而是应实施全方位的教育。应该教会他们如何做到生活自理,如何独立生活,如何交友和与人相处,如何面对和克服学习和生活中的挫折和困难,包括伦理、道德、法律教育等等。只有这样,大学生有准备地从容应对学习生活中出现的各种新情况、新问题。4、努力提高自身素质要提高自身素质,首先要树立自己的人生目标。一个人来到这个世界来做什么,要理清这个问题,只有理清了它,才能进一步了解自己的人生道路该怎么走。但有的大学生就是不知道自己要干些什么,自己能干些什么,这就造成了他们学习的盲目性,生活缺乏系统性;也给他们造成很多困惑,如工作、情感等等。其次,要正确认识自己。清楚的看到自己拥有什么,缺少什么。要做到这点,就必须要求自己要认真地对待它,客观地分析它,不容许带有不切实际的主观意愿。再次,结合自身的特点,努力完善自己。如果理论基础不是很扎实,重点就要用理论武装自己;社会实践贫乏,就应该通过各种途径加强社会实践,等等,以求让自己的身心得到较为全面的发展。最后,增强心理调节能力。大学生自身应主动掌握心理保健的基本知识,提高自我心理调节能力的技巧,勇于投入应对挫折和磨难的生活实践中,锤炼自己的意志和培育自己的适应能力,一旦遇到自己棘手的难以解决的问题,应主动求助于老师、同学或者心理咨询的指导,主动预防各种心理疾病。
Macchiato~0704
粟裕，开国第一大将，南昌起义时，他是教导班班长，参加全部的五次反围剿战争，后又经历抗日战争，解放战争，指挥过诸多的重大战役，高邮战役，陇海战役，孟良崮战役，淮海战役，渡江战役，上海战役等等。
粟裕用兵不拘一格，几乎打过所有类型的战争，打过游击战，打过保卫战，打过大兵团集中歼灭战，打过集中兵力速战速决战。粟裕用兵常常随机应变，出奇制胜，陈毅赞他“愈出愈奇，越打越妙”，毛泽东说“粟裕指挥正确，既灵活，又勇敢”。
粟裕可以说是我军中，最会打仗的几个人之一，林彪常常研究粟裕的成功战例，国军五大王牌主力，粟裕重创和消灭了三个，在解放战争中，解放军歼敌3万以上的大型战役有38个，其中粟裕自己就指挥了8次，其中最为著名的要数孟良崮战役了 。 我们先来了解一下，粟裕指挥的孟良崮战役。
自从对解放区全面进攻失败后，蒋介石于1947年三月命令国民党军队转而对山东和陕北解放区实施重点进攻。其中派往山东战场有60个旅的兵力，共计万余人。而当时华野的兵力远不如国民党军的山东战场兵力。
面对实力如此悬殊的阵法，以及开始改变长驱直入的打法为稳扎稳打打法的国民党军队，粟裕提出了让华野解放军实行跑动作战，要主动积极地作战，既要能把敌人吸引过来，又要能够迷惑敌人，疲惫敌人。
就在那个月，华野解放军不停地往返行军，路程长达1000公里以上。粟裕的这种打法完全正确，这一个月的作战得到了显著的效果；主要的成果如下：
第一， 把敌人搞得晕头转向，不知道我军行踪去了哪里 ，他们虽然大面积推进，但是也找不到华野解放军的具体位置。
第二 ， 引导敌人判断失误，华野解放军边打边走的策略，给了蒋介石错觉 ，他们以为华野解放军已经不行了，便失去了耐心，又把稳扎稳打的打法，改为长驱直入的战法了。本来是逐个靠拢的蒋介石各个军团，开始有了空隙。
第三 ， 还成功摸清了敌人的心理， 本来蒋介石全面进攻解放区的计划破灭后，本就已经恼羞成怒，但是，看到现在华野解放军的逃跑做法，就打算实行一劳永逸的行动，依靠山东战场的强大兵力灭掉华野解放军。
其实，在孟良崮战役之前，粟裕已经连续勘察了好几天，打算把自己的位置，暴露给国民党第七军和整编第四十八师，打算收拾他们。但是，后来手下的团长抓到了一个俘虏，这俘虏身上还带着一封密报，得到密报的团长急忙要求把密报呈给粟裕。
因为密报上说 ， 国民党整编第七十四师，也是就是师长为张灵甫的师 ，打算经由垛庄，从孟良崮西面进攻被他们发现的第九纵队。
粟裕拿到电报后反复思量，并派出侦查员对这封电报的确切内容进行侦查，发现 国民党第一兵团开始对华野解放军发动全线进攻 ，而张灵甫的整编第七十四师，就是这第一兵团的主要力量， 在侦查中侦查员还发现 ，张灵甫的第七十四师孤军深入，试图直接灭掉华野指挥部。
拿到电报和得到侦查消息的粟裕，最终改变了攻打第整编四十八师的想法，改为围剿张灵甫的整编第七十四师 。 这也意味着，张灵甫和他的心爱的第七十四师要完蛋了。
1947年5月11日的夜里，一个具有重要 历史 意义的决断，正在华野指挥部酝酿。陈毅，谭震林，刘先胜，钟期光等华野主要领导就在指挥部里不停地抽烟喝水，听粟裕对敌情的最新分析。
其一 ，国民党第七十四师已经孤军深入，完全可以割断他与国民党其他军队的联系，把它干掉。如果能够灭掉国民党第七十四师，非常有利于打击蒋介石军队的锐气，更何况华野解放军和国民党第七十四师早些年前就交过手，已经是死对头了。
其二 ，我们从来没有直接打过敌人的最强军队，敌人要判断我们的打法，肯定要根据以往的经验，但是我们反其道而行之，更能出人意料，出其不意。
国民党第七十四师已经在山地地形，我们只要布置得好，就可以把第七十四师和他周围部队的联系全部断开，再断掉他的退路，直接炮轰也是可能的。
其三 ，我军兵力已经有了不小的提升，而且打了那么多次战役后，战术和技术水平都有了很大的提高，武器装备也不再像从前那样，我们有了围歼强敌的基本条件，是肯定可以做的。
此外， 整编第七十四师虽然是强敌，但是他们的重装备在山区地形发挥不了威力，而且张灵甫因为颇受蒋介石的青睐，心高气傲，姿态傲慢，常与国民党其他军队军官不和，张灵甫要是被打，其他军官有可能就派出一点人马来支援，而不会倾巢而出。
作为华野的最高统帅，陈毅一直在反复思量着攻打国民党整编第七十四师的利弊，最后他坚决地说， 从百万军中取上将首级，一定要歼灭国民党整编第七十四师，活捉张灵甫 ，让蒋介石知道我们解放军的厉害。一锤定音，张灵甫和整编第七十四师的死期要到了。
当张灵甫发现陈毅和粟裕的军队，在第七十四师的外围构筑阵地时，还以为他们只是来阻碍一下自己的进攻速度，没想到自己反而成为了目标，直到华野解放军割断了整编七十四师与其他部队的联系，对他形成包围之势，他才恍然大悟，试图强力突围，但被打了回来 。
当蒋介石得知张灵甫被围攻的消息时，他还发电报劝告张灵甫不要着急，要求张灵甫固守在孟良崮，然后，发电报要求其他最近的军队尽快驰援，试图以整编第七十四师为饵料，实施反包围，来灭掉华野解放军。
蒋介石相信其他军队 能够快速驰援，帮助自己的部队；然而，张灵甫犯了最大的一个错误，你之前可没跟人好好打好关系。要是能看到 历史 上的场景，我们就会得到王牌军第七十四师孤守在孟良崮，却遭到华野五个纵队的联合包围，而外面国民党又派来了六个师的支援，这究竟谁能成功呢？
从15日凌晨开始，华野解放军就派出第四和第九纵队发动第一波攻击，为了拿下整编第七十四师，第五十八旅据守的雕窝，九纵派出了一个师用了一天两夜才勉强拿下。
而当时整编第七十四师的第五十一旅和第五十七旅，被华野解放军打的节节败退，至于其他战局就更加没那么乐观了：比如， 万泉山、285高地、520高地和540高地 ，都用了一天多的时间，得失反复多次，才最终成功拿下。
就这样 ，整编第七十四师， 丧失了他外围所有的据点，华野解放军步步紧逼第七十四师的核心部位。 不愧是蒋介石的御林军，整编第七十四师的战斗力的确惊人， 但这样僵持的状态，令粟裕感到十分不安，必须要尽快打下整编第七十四师！
不然，后面从新泰而来的由 胡涟 率领的整编第十一师，由 邱清泉 率领的第五军，还有已经进攻到青驼寺的国民党第六十四师，出现在孟良崮东面的五神庄、何庄的 第七军和整编第四十八师，可不会放过已经到口里的华野主力 。
华野解放军主力要是不能在最短时间内歼灭整编第七十四师，就会遭到国民党的内外夹击而化为灰烬。 意识到这一点的陈毅，也打电话给粟裕说必须要尽快解决张灵甫 。
总攻的命令一下，打炮火就如雨点般地落在孟良崮的各个山头，早已渴了好几天的整编第七十四师士兵哪里还有力气躲避，只能苦苦支撑。可惜迟迟不到的援军，断送了他们最后的生存希望。
其实，张灵甫应该怪 汤恩伯 ，本来慢慢围攻华野解放军的话是有可能的，但是，汤恩伯操之过急，急于向蒋介石邀功请赏，还被之前华野解放军且打且走的战略，做出了错误判断—— 以为陈毅、粟裕 在面对毕竟如此强大的国民党军的连续压迫下，已经不敢应战，毫无斗志了。
再加上汤恩伯认为， 国民党第一兵团已经准备得差不多了 ， 虽然没有派出山东战场的全部兵力，但第一兵团的兵力就已经有十万多人了，要歼灭华野解放军当然是绰绰有余的，更何况，汤恩伯已经吸取过前面的教训，他在下达命令的同时，要求各参战部队一定要互相保护，不能留空隙。
比如 ，国民党第二十五师要保护好第七十四师的左翼，第八十三师要保护好第七十四师的右翼，第六十五师还要保护好第二十五师的侧翼，第七军和第四十八军要保护好第八十三师的侧翼，尤其强调不要孤军深入。
后来，在派遣援军的时候，张灵甫怕是万万没有想到汤恩伯居然会指挥不动来自中央军嫡系的第二十五师，第六十五师和第八十三师。
其实，张灵甫真正要怪的就是自己，他的部下三次劝他不要在孟良崮上建立军事设施，上面又不好建设防御阵地，又没有水源，但是他偏不听，像极了 三国的马谡 ；再加上平时没有在国民党军官内部处理好人际矛盾，导致离得最近的第三十八师的师长，在接到汤恩伯的电报后，反而后撤了几公里。
战场上最忌讳骄傲自大，不听取他人意见 ，尤其是被面前的局势所迷惑，但这也正是粟裕给出策略的精明所在，他成功迷惑了张灵甫，引得整编第七十四师孤军深入，最终在孟良崮被围歼。
其实攻打整编第七十四师是一步险棋，但是如果赢了，将是一步好棋。所以庆幸的是他们真的攻打下来了整编第七十四师，并在敌军来临之前火速撤离了。
其实在1948年初，中央军委并没有发动淮海战役的打算，当时在中原战场上，华东解放军、中原解放军、豫西兵团，和国民党总共25个整编师，57个旅呈现一个僵持状态。
当时，中央军委和毛泽东一致认为，在中原不适宜打大的歼灭战，因为你一个晚上没把人家打下的话，第二天天亮，增援部队就到了。所以，他们打算渡江作战前往江南，来扭转中原的战局。
1948年1月22日，粟裕向中央军委发出了一封超长电报，谈到了对中原战局的设想，还提出了建议，但是五天后，中央军委依旧向粟裕发出了渡江向南出发的指令。
粟裕当然不会违抗上级的命令，但是，他也不打算放弃自己的主张，所以，他一边准备渡江事宜，一边又在思考如何能够改变中原战局，而不用渡江。
他谨慎思考了好几天，又在1月31日向中央军委上交了一份长达2000字的电报，这2000字内容主要就是渡江南进的时机，地点和方法的方案，同样还重复了他在上次电报中提出的留在中原的观点和建议。
这次的电报引起了毛泽东的注意，还特意把陈毅留下来一起研究，研究过后还是决定渡江南进，但采纳了粟裕除了留在中原外的其他意见。
面对中央的回复，粟裕还是没有放弃他的想法，依旧在不断完善自己的计划，不断向上级呈报。以至于到后来，粟裕还接受了毛泽东提出的若想留在中原作战，必须要在4到8个月的时间内歼灭掉国民党最少5到6个正规旅。
当时为了避免作战延误战机，毛主席还特意回了一道电报，说情况紧急时，你们直接下决定，不用向我请示，这就授以粟裕“机断专行”的特权 。
6月17日当天，开封城的国民党军队受到了华东野战军第三和第八纵队的联合攻击，火力全开，仅仅五个昼夜，开封就被攻下了，当时开封城三万的国民党守军全部被歼灭了，得到开封被攻的消息，前来支援的另外的国民党军队也被消灭了一万人后匆匆撤离。
按理来说 ，拿下一个城市就应该驻扎在城市里，建立好防御军事，防止后续敌人的进攻，但是，共产党从来不这么做，那是国民党的做法。驻守开封的国民党军队被粟裕歼灭后，粟裕又命令华东野战军第三和第八纵队火速撤离出开封，隐蔽在睢杞地区，等待时机。
到十月下旬 ， 粟裕联合谭震林，张震等人一起发出了淮海战役预备命令，经过长达几个月的谨慎考虑和各项准备，他们决定调集华野解放军全部兵力，与中原野战军主力紧密配合，首先干掉蒋介石的黄百韬军团。
如果能够歼灭冯治安的部队后，再根据情况选择是否进攻淮阴，淮安，高邮等地，或者也可以选择歼灭从徐州驰援而来的邱清泉兵团和李弥兵团的一部。
无论如何，就一定要扩大这次战役的结果，乘胜追击打烂蒋介石在中原地区的防御体系，迫使国民党军团转入防御状态。
黄百韬兵团总共有四个军，虽然战斗力比不上张灵甫的整编第74师，但是战斗力在国民党徐州集团当中也是中等偏上的。更何况，当时黄百韬率领着他的部队据守在碾庄。碾庄有之前敌人建设的完美的防御阵地，村村之间可以相互防守，村村之间可以火力支援，无论是战壕还是交通战壕，都构成了环形阵地。
华野解放军原先的快速攻打和奇袭的军事战术，达不到全歼黄百韬兵团的目的了，所以，粟裕在10月9日向各个兵团发电报，要求组织绵密的攻击火力，把运动着的敌人和驻扎在原地不动的敌人分开打，使用不同的打法。
这是典型的以攻坚为主，灵活运动为辅，全然不同，于之前的济南战役，在华野解放军和中原野战军的联合下，仅仅八天时间，黄百韬军团就被全歼了。
黄百韬军团的被歼灭，意味着淮海战役进入第二阶段，在研究敌我双方情况后，刘伯承，陈毅等人认为， 华东野战军攻打完黄百韬兵团已经精疲力 ，必须要马上休整，不然，难以歼灭后面的邱清泉和李弥兵团。
第二阶段的主要目的， 就是选择围歼黄维兵团或者李延年和刘汝明的兵团的同 时，还要阻击来从徐州前往驰援的杜聿明集团。
而李延年，刘汝明兵团的迟迟不行动，给了华东野战军和中原野战军歼灭黄维兵团的时机，也把黄维兵团推向了火坑，典型的牺牲他人保护自己。
虽然，华野的指挥官们都在担心杜聿明集团和黄维兵团的会合，会扭转战争局面，但是，杜聿明居然跑了，从两淮方向撤退。其实杜聿明不知道的是， 当时华野解放军已经没有多少力量能够阻拦他了，他们对杜聿明网开三面，就是不让他向南 。
但是，等华野解放军歼灭黄维兵团后，调整过来，在四日拂晓，把杜聿明集团围困在了陈官庄地区。小伙子，这不怪我们，我们都放你一马了，只是你跑得太慢了。
华野解放军和中原野战军在围困杜聿明集团的同时，还歼灭了孙元良兵团，并把李弥兵团和邱清泉兵团歼灭了一半。
当时一直监视着整个战场的全局的粟裕， 连着七昼夜没有睡觉 ，以至于，后来美尼尔氏综合征发作了，只能躺在担架上带病指挥。
杜聿明只能在有利的条件下打胜仗，但是这次被华野解放军和，中原野战军包围住突又突不出去，守又守不住地方，被歼灭得一干二净。随着杜聿明集团被歼灭，淮海战役第三阶段结束，淮海战役最终落下了帷幕。
本来跟着中央的部署走就行了，渡江南下也是当时中央思考了很久才决定的，但是，粟裕依旧向中央提出了自己的独到见解， 认为应该开辟淮海战役，事实证明他做的的确很对 。
来自毛泽东的信任和粟裕本人的聪明才智，华野解放军和中原野战军，提前两天发动了淮海战役，赢得了两天宝贵时间，这两天的提前也打乱了国民党的作战部署，同时也为孤军深入、骄傲自大的黄百韬兵团的覆灭创造了有利战机，更别提跑的不快的杜聿明集团和其他兵团了。
以上所描述的战争，只是粟裕将军战争生涯中一小部分，粟裕从一个班长到开国大将仅仅历经28年，但他高风亮节，从不居功自傲，相反他甘当幕后英雄，反而不停地推功不受，他曾两让司令一让元帅，毛泽东曾有意授他为元帅，但是粟裕坚决推辞了，但是，毛泽东根据他的资历、威望、战功，认为“大将”还是要当的，并且粟裕必须为“十大将之首”。
粟裕是我最崇拜的共和国开国将军之一，借此文章，缅怀粟裕将军！
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