心理咨询师第五节课

拿到心理咨询师二级证之后理论上你就可以开始执业了，但心理咨询是一项技能，一种在人的心灵层面展开工作的技能，作为咨询师必须慎重，国外咨询师都有严格的实习及督导过程，国内这方面还比较欠缺。

我国台湾地区的心理咨询师普遍水平较高，是因为在台湾，证照其实不难考，但要具备考这张证照的资格，比考证照难上好几倍！！！

以下便是一位在台湾刚取得心理咨询师资格证的咨询师回顾他的取证历程：

证照其实不难考～

但要具备考这张证照的资格，比考证照难上好几倍！！！

深深觉得，踏入这行要有把这样的工作当成是「志业」的打算，

因为是志业，所以必须先以工作快乐符合兴趣为主要的诉求，

金钱则是其后续带来的效益，但不能强求！

不然，如果以单纯用薪水去评估这几年的投资报酬的话，

真的不是挺划算的喔（论薪水来说）！！

那种感概～不仅仅在于过去金钱的投资（真的花好多钱）

更让人惊讶的是～我那逝去的青春阿～～～～～

真不敢相信，就是为了这样的志向、这一张证照～

6~7年的时光，就这样匆匆的流逝了～～

你说，有那么久哦？

我说，有喔！我算给你看～～

2年多，开始准备谘商所考试：补习、修课、搜集资料、念书...

1年，硕一，修课、念书、写报告。

1年，硕二，兼职实习，接受督导，被盯得惨兮兮。

1年，硕三，全职实习，等于全职工作。

年，死命把论文写完（这算快的，通常要1年）

年，准备考试，等待发榜，找工作。

但这每一个阶段，都是用血泪厮杀，让我来跟你们哭诉一下！

首先，最难进的一关，就是心理谘商研究所，

以国立的来说，录取率几乎是2%~5%（我考过某学校当年是％）

我阿姐在屁屁大学工作，是一个毕业后薪水很高出路很好的大学，

她每年都要负责硕博士的招生工作，不过，常常都会招不满学生～

那时候我南征北讨考试，只为了换取一个小小的名额～

有时候~真的会小小的怨叹老天爷阿～这社会不公阿！

然后，皇天不付苦心人～终于考上了一个还ok的学校～

接下来，就是辛苦、课业繁重的硕一生活。

但，但，不是才过了考试的厮杀吗～怎么又要再厮杀一次！

没错～硕一下大家就会开始投兼职实习的履历～

有开兼职实习的学校不多（因为不能做行政，不是好用的人才）

而且大家通常不会想跑远，所以会集中在同一个县市，

啊一个县市的大学能有几家阿～所以当然很竞争喔！

但，但，厮杀还没结束！更残酷的厮杀就是全职实习了！！

全职实习的机构的制度、师资、训练、环境完备与否～

会关系到你个人谘商能力的磨练，以及未来找工作的出路！

所以，硕二下又是南征北讨一阵厮杀～不停投履历、面试！！

但，但，你以为终于进了一个机构就没事了吗～～

庞大的个案量和行政量，更是考验你个人身心的调适与平衡～

好啦～终于熬了三年～可以毕业了吗！！还没～～～

啊刚刚你没发现都那么忙了，有时间写论文吗～

（有少数人做得到，在此我对他们至上最高的敬意！敬礼！）

所以～～过完绚烂的实习生活～顿时～你会跳入地狱～

那个地狱，就叫作论文！！！！

那是一个更挑战的过程，当过研究僧的人都知道！！

要吐出一篇论文，是何尝的辛苦阿！！！！

好啦～等你终于呕心沥血把论文写完～在口试时被骂完～

恭喜你！到了一个了不起的里程碑！！！

那就是：你具有考谘商心理师的资格了（有没有感觉很虚）

你说～哈～～走了那个多年～

现在只具有报名考试的资格哦～有没有搞错～

我说！嘿阿～要不然你以为勒～

没到这阶段，你连考场都进不去勒～～

所以，你不能休息～挑战还没结束！要赶快准备考试～

念书！念书！念书！考古题～做做做～～

然后勇敢地去考试～等待两个月发榜～

如果有过，就拍拍手～如果没过！半年后再来！

然后，有一天！你会终于考到了心理师（早晚问题）

你会充满泪水地，看着这张证照～～～

心理咨询师培训内容

发 展 心 理 学

你能掌握的技能

学会如何做好父母——孩子们所处年龄阶段的特点及需要，发展儿童的智力，培养其能力，提高他们的素质。

了解如何做好自己——青年、中年人心理特点及发展过程中的特殊问题及心理保健。

把握如何做好子女——中老年人的心理特点及心理保健。能够应用发展心理学知识解决实际问题。

基础心理学

你能掌握的技能

你可以学会解释各种各样的心理现象；

细小的神经系统怎样左右着变化莫测的心理活动；

人们怎样通过感觉器官接收各种信息；

什么情况下会产生错觉和幻觉；

人类如何记住外界信息又因何将他们遗忘；

思维是怎样产生的又可以通过何种途径改善；

如何通过改善注意提高绩效。

社会心理学

你能掌握的技能

帮助自己和别人消除那些社会生活中产生的困惑。

学会改善自己或者别人的人际关系、改变别人根深蒂固的态度；

了解人们在社会中如何认识自己和他人；

通过了解归因、动机、态度改变的影响因素改善生活工作环境。

变态与健康心理学

你能掌握的技能

了解心理正常和异常的是如何区分的；

自己类似的表现是不是变态；

异常的原因到底有哪些；

四标准、三原则、十标准；

常见异常心理症状的分类；

常见精神障碍的分类；

神经症与正常的分界线；

心理不健康状态的三大类和分类标准；

压力强度三大类的区分标准、压力适应的三阶段的特点处理。

心理诊断技能

你能掌握的技能

第一次跟来访者接触应做什么说什么？

怎样搜集整理资料？

求助者心理与行为问题是什么导致的？

哪些是我们咨询师可以处理的问题？

怎么给求助者的问题下诊断？

神经症和精神病是一回事么？

难相处的人就是有人格障碍么？

青春期和更年期为何易产生很多问题？

我们平时工作生活是如何影响心理的？

对同样的事件，每个人的看法不同，这也是心理问题产生的原因么？

咨询心理学

你能掌握的技能

如何给没有安全感的幼儿咨询？

少年为什么会厌学和离家出走？

青年人如何适应这个社会？

中年人和老年人常见的心理问题和起因是什么？

婚恋家庭咨询的基本原则是什么？

怎样判断一个人是不是性变态？是哪种类型的变态呢？

心理咨询技能

你能掌握的技能

学会心理咨询的四种技能、两种技术，了解焦虑等级的构建，学会为求助者降低焦虑。学会用坦诚的交流、设身处地的理解、积极的关注这些技术帮助求助者从刻板僵化迈向适应灵活。

解决如下问题：戒烟戒酒用什么方法最好；如果想让儿童通过模仿形成好的行为习惯，都有哪些方法来给他示范好的行为；如何找到造成求助者心理问题的核心错误观念；如何帮助求助者构建新的积极的自我概念。

心理测验学

你能掌握的技能

通过这部分的学习，你会掌握比率智商、离差智商，比内、韦氏、明尼苏达多项人格测验等多个应用广泛的智力、人格测验。如果感兴趣，通过测验编制的程序介绍，你会具备基本编制心理问卷调查的相关知识，让你不再只是一位待测的“小白鼠”，让你拥有更多成为心理测验“主试”的专业理论知识！

心理测验技能

你能掌握的技能

心理测验技能相关课程具有较强应用性！使用及对测试结果的分析与整理。哪些测验只能用来评定，而哪些又可以用来诊断？在这里我们将学到真正的心理学测验量表，而不是网络上毫无信义、效度依据的心理小测验或是吉普赛女巫的塔罗牌。掌握这些专业理论基础知识之后，你将成功迈进心理咨询师的行列！

参考网站里有，大纲 试题：中，可以自己搜 心理咨询师是国家劳动和社会保障部新设置的国家职业之一，本培训课程是按照国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心和中国心理卫生协会组织编写的教材而制定的。本教学大纲包括七个分支学科的内容，适合于国家职业资格咨询师培训。上册教学目的要求和内容第一章 普通心理学【目的要求】1、熟悉普通心理学研究对象、任务和方法。2、熟悉心理活动的生理基础。3、掌握认知过程（感觉、知觉、学习、记忆、思维、语言）、心理活动的意识性特征----注意、情绪和情感、意志、能力、人格。【教学内容】第一节 绪论1、普通心理学的研究对象及内容2、人的心理本质3、心理学发展简史4、研究心理现象的原则和方法第二节 心理活动的生理基础1、 神经系统的构造及功能2、 内分泌系统与心理3、 巴甫洛夫学说简介第三节 认识过程1、 感觉2、 知觉3、 记忆4、 思维、语言及想象第四节 意识和注意1、意识2、注意第五节 需要和动机1、 需要2、 动机第六节 情绪、情感和意志1、 情绪和情感概述2、 情绪理论3、 情绪、情感变化的维度及其两极性4、 情绪、情感的种类5、 意志第七节 能力与人格1、 能力2、 人格第二章 社会心理学【目的要求】1、熟悉社会心理学研究对象、任务和方法。2、了解社会心理学简史。3、掌握社会化与自我、社会认知与归因、社会动机、态度、人际关系、社会影响、助人利他与侵犯、人际吸引、婚姻家庭。【教学内容】 第一节 概述1、研究对象和范围2、社会心理学简史 3、社会心理学的研究方法4、社会心理学的主要理论 第二节 社会化与自我 1、社会化 2、社会角色及其理论 3、自我、身份与自尊 第三节 社会知觉与归因 1、社会知觉 2、印象形成与整饰 3、归因 第四节 社会动机 1、概述 2、社会动机与社会行为 第五节 态度1、态度形成 2、态度转变 3、态度测量 第六节 人际关系 1、人际关系的类型2、人际吸引3、人际互动第七节 人际沟通 1、沟通的结构与功能2、体语沟通 第八节 社会影响 1、从众 2、社会促进与社会惰化 3、模仿、暗示和社会感染第九节 爱情、婚姻与家庭1、爱情2、婚姻3、离婚4、家庭第三章 发展心理学【目的要求】1、熟悉发展心理学研究对象、任务和方法。2、了解发展心理简史。3、掌握发展心理学的基本理论、心理发展的生物学基础、不同年龄阶段的心理与行为特点。【教学内容】 第一节 发展心理学概述1、个体发展心理学2、发展心理学的研究方法3、发展心理学的基本理论 第二节 心理发展的生物学基础 1、遗传与心理发展 第三节 儿童心理发展 1、婴儿期的心理发展 2、幼儿期的心理发展 3、童年期儿童的心理发展 4、青少年心理的发展 第四节 中年期和老年期的心理发展 1、中年期的心理变化特点 2、老年期的心理变化第四章 心理健康与心理障碍【目的要求】1、熟悉心理健康的标准。2、掌握心理异常的[评定标准。3、 掌握常见心理障碍的表现。4、 掌握常见的心理卫生问题。【教学内容】第一节 心理健康概述 1、心理健康的概念 2、心理健康的基本标准 3、促进心理健康的原则与途径 第二节 正常与异常心理的区分标准与原则 1、对心理异常的一般理解 2、判断心理正常与异常的标准 3、区分正常与异常的心理学原则 4、心理健康状态的破坏 第三节 常见心理障碍 1、常见心理障碍的主要症状表现 2、心理问题与心理紊乱第四节 心理卫生的基本问题1、心理卫生概述2、儿童心理卫生3、青少年心理卫生4、中老年心理卫生 第五节 躯体疾患与残疾人的心理卫生1、残疾人心理卫生2、躯体疾患心理卫生第五章 心理测验学【目的要求】1、了解心理测验学简史。2、熟悉心理测验的概念与分类、心理测验的应用价值。3、掌握智力测验、人格测验、心理评定量表的实施与记分方法。【教学内容】第一节 概述1、心理测验的发展史2、心理测验的基本概念3、心理测验的分类4、正确对待和使用测验5、分数的解释与交流6、心理测验与心理咨询第二节 智力测验1、智商及其计算方法2、智力测验工具3、智力测验相关的心理学问题 第三节 人格测验1、人格测验的方法和种类2、人格测验工具3、人格测验存在的问题第四节 心理评定量表1、量表的基本原理和分类2、常用自评量表工具3、如何提高评定量表的信度和效度前言 心理咨询师是国家劳动和社会保障部新设置的国家职业之一，本培训课程是按照国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心和中国心理卫生协会组织编写的教材而制定的。本教学大纲包括七个分支学科的内容，适合于国家职业资格咨询师培训。上册教学目的要求和内容第一章 普通心理学【目的要求】1、熟悉普通心理学研究对象、任务和方法。2、熟悉心理活动的生理基础。3、掌握认知过程（感觉、知觉、学习、记忆、思维、语言）、心理活动的意识性特征----注意、情绪和情感、意志、能力、人格。【教学内容】第一节 绪论1、普通心理学的研究对象及内容2、人的心理本质3、心理学发展简史4、研究心理现象的原则和方法第二节 心理活动的生理基础1、 神经系统的构造及功能2、 内分泌系统与心理3、 巴甫洛夫学说简介第三节 认识过程1、 感觉2、 知觉3、 记忆4、 思维、语言及想象第四节 意识和注意1、意识2、注意第五节 需要和动机1、 需要2、 动机第六节 情绪、情感和意志1、 情绪和情感概述2、 情绪理论3、 情绪、情感变化的维度及其两极性4、 情绪、情感的种类5、 意志第七节 能力与人格1、 能力2、 人格第二章 社会心理学【目的要求】1、熟悉社会心理学研究对象、任务和方法。2、了解社会心理学简史。3、掌握社会化与自我、社会认知与归因、社会动机、态度、人际关系、社会影响、助人利他与侵犯、人际吸引、婚姻家庭。【教学内容】 第一节 概述1、研究对象和范围2、社会心理学简史 3、社会心理学的研究方法4、社会心理学的主要理论 第二节 社会化与自我 1、社会化 2、社会角色及其理论 3、自我、身份与自尊 第三节 社会知觉与归因 1、社会知觉 2、印象形成与整饰 3、归因 第四节 社会动机 1、概述 2、社会动机与社会行为 第五节 态度1、态度形成 2、态度转变 3、态度测量 第六节 人际关系 1、人际关系的类型2、人际吸引3、人际互动第七节 人际沟通 1、沟通的结构与功能2、体语沟通 第八节 社会影响 1、从众 2、社会促进与社会惰化 3、模仿、暗示和社会感染第九节 爱情、婚姻与家庭1、爱情2、婚姻3、离婚4、家庭第三章 发展心理学【目的要求】1、熟悉发展心理学研究对象、任务和方法。2、了解发展心理简史。3、掌握发展心理学的基本理论、心理发展的生物学基础、不同年龄阶段的心理与行为特点。【教学内容】 第一节 发展心理学概述1、个体发展心理学2、发展心理学的研究方法3、发展心理学的基本理论 第二节 心理发展的生物学基础 1、遗传与心理发展 第三节 儿童心理发展 1、婴儿期的心理发展 2、幼儿期的心理发展 3、童年期儿童的心理发展 4、青少年心理的发展 第四节 中年期和老年期的心理发展 1、中年期的心理变化特点 2、老年期的心理变化第四章 心理健康与心理障碍【目的要求】1、熟悉心理健康的标准。2、掌握心理异常的[评定标准。3、 掌握常见心理障碍的表现。4、 掌握常见的心理卫生问题。【教学内容】第一节 心理健康概述 1、心理健康的概念 2、心理健康的基本标准 3、促进心理健康的原则与途径 第二节 正常与异常心理的区分标准与原则 1、对心理异常的一般理解 2、判断心理正常与异常的标准 3、区分正常与异常的心理学原则 4、心理健康状态的破坏 第三节 常见心理障碍 1、常见心理障碍的主要症状表现 2、心理问题与心理紊乱第四节 心理卫生的基本问题1、心理卫生概述2、儿童心理卫生3、青少年心理卫生4、中老年心理卫生 第五节 躯体疾患与残疾人的心理卫生1、残疾人心理卫生2、躯体疾患心理卫生第五章 心理测验学【目的要求】1、了解心理测验学简史。2、熟悉心理测验的概念与分类、心理测验的应用价值。3、掌握智力测验、人格测验、心理评定量表的实施与记分方法。【教学内容】第一节 概述1、心理测验的发展史2、心理测验的基本概念3、心理测验的分类4、正确对待和使用测验5、分数的解释与交流6、心理测验与心理咨询第二节 智力测验1、智商及其计算方法2、智力测验工具3、智力测验相关的心理学问题 第三节 人格测验1、人格测验的方法和种类2、人格测验工具3、人格测验存在的问题第四节 心理评定量表1、量表的基本原理和分类2、常用自评量表工具3、如何提高评定量表的信度和效度

1、理论知识：80学时。包括5门基础理论（心理学概论、人格与社会心理学、发展心理学、心理健康与心理障碍、心理咨询概论）。学习目标：1）了解心理学简史；2）掌握以上课程的基本概念和理论；3）初步了解心理咨询职业的历史变迁、行业现状和前景；4）了解心理咨询的性质、职业限制、主要方法和技术，心理咨询师成长过程等。2、操作技能：64学时。包括4门技能课程（咨询伦理、心理评估、咨询基本技能、咨询方法）。学习目标：1）掌握并能运用咨询伦理；2）掌握心理评估的基本技术、常用的心理测验、个案概念化等方法；3）掌握咨询设置、建立咨询关系、收集和整理资料、参与性技术、影响性技术、效果评估技术等；4）初步掌握放松训练，理性情绪疗法和求助者中心疗法。3、课程串讲：20学时。包括知识点回顾、难点串讲与答疑。4、观摩演练：16学时。侧重于心理评估和咨询技术的演练。由授课专家课堂示范，学生分组练习，专家点评指导；或是到咨询机构观摩体验。5、见习实习：16学时。侧重于心理评估和咨询基本技能的运用。注解：以上第4、第5项由南京共赢职业培训学校根据实际情况机动安排。第4、第5项为技能拓展课程，培训内容与考试无关，但作为考生参加统一考试的主要依据之一。以上内容，仅供参考，如有疑问，可以追问追答

一、心理咨询师属于全国统考，每年的5月和11月考试 。二、报考条件：心理二级：1、取得心理学、教育学、医学硕士以上学历。 2、取得本职业三级资格证书后，连续从事本职工作2年以上。 3、取得心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格，连续从事本职业2年以上。心理三级：1、具有心理学、教育学、医学大专及以上学历。 2、其他专业本科及以上学历。三、课程包括：基础心理学、发展心理学、社会心理学、测量心理学、变态心理学、心理咨询学、心理测量技能、心理诊断技能、青春期心理咨询。国家指定教材教材一共是三本。《基础知识》这本书主要讲基础心理学、发展心理学、社会心理学等内容。《心理咨询师》技能这本书主要讲解心理诊断技能、心理咨询技能、心理测验技能等。《习题与案例》这本书完全是针对这两本配套的习题。

报考心理咨询师需要什么条件：心理咨询师报考不限于一定是心理学相关的专业，非心理学专业满足条件者依旧可以报考。(满足其中一条即可)1、专业不限，本科及以上学历的，经过心理咨询师培训的;2、医疗、心理等相关的专业专科学历，经过心理咨询师培训的;3、医疗、心理等相关专业本科学历的。考试时间为每年的3,6,9,12月心理咨询师考试内容理论部分：1、普通心理学2、社会心理学3、发展心理学4、异常心理学5、健康心理学6、心理测量学7、咨询心理学技能操作部分：1、心理诊断技能2、心理咨询技能3、心理测验技能

代理班主任，好有创意的体验。 如果不是因为有吴承璐同学选择我作母亲，我生命中2019年3月8号这一天一定不是接下里我所描述的样子。 当然，如果吴承璐同学没有幸运地成为长月学子，这座最美校园于我就不再是成长天地。 徜徉于充满生命能量，处处充满惊喜的校园里，好希望时间慢下来，好让我与孩子们多玩会游戏，时而嬉戏奔跑，时而仰望蓝天，时而创造天籁之音，时而发出朗朗书声，时而安然午睡，时而共享精彩班会……好一群天真、纯粹又有些调皮的孩子，幸好我还可以与你们手牵手探索成长之路。 凌晨5点，我醒来了，有点太过兴奋，或许是紧张多于兴奋，原本周五是工作日加晚上还有会议，我都请假了。我想孩子成长的过程没有撤回键，走进孩子成长的集体也是更多地懂孩子的路径，既然我盼孩子健康成长，那么支持助孩子成长的学校与老师的工作就是我义不容辞的责任。清晨良时，躺在床上想我能为孩子们带去怎样的成长价值，这一天如何有意义地度过？班会的主题是“感恩.成长”，想到许多，想到10年后一定有孩子还会想起自己的小学老师，心存感激当年老师的教导，老师的严格要求让自己养成了良好的学习习惯，于是爱上了阅读、写得出一手好字、有一颗高贵的灵魂……走进了梦想的大学校园；想到30年后一定还有孩子会想起自己的小学老师，心存感激当年老师的鼓励，就是那时候老师的一句鼓励一声表扬，为自己埋下了自信的种子，这颗种子不断生长，终于长成自己理想的模样，畅享生命的自由，还为世界创造了更多的美好。于是，我想告诉孩子们什么是“感恩”，如何用感恩的心面对当下，积极进取，如何用三年级的孩子能听懂的话讲清楚…… 凌晨6点，吴承璐同学在“天猫精灵”的呼唤声中开启了全新的一天，她已经习惯了跃身起床后第一时间来叫我起床，我趁机争取她的支持，跟她说“璐崽，妈妈很紧张呢，你们那么多调皮的同学，妈妈担心做不好班主任的工作呢！”“妈妈，我会支持你的！你也可以请求邹老师的帮助的，还有我们的小组长可以帮你做很多工作的，你尽管安排……” 7点，窗外彻底敞亮，我们踏上了上学的路。万丈光芒的班主任袖章，任你在校园里细数流年。孩子们好奇地问“您今天当我们的班主任老师？”“是的，邹老师每天守护着你们，很辛苦，今天让邹老师休息一天，你们不会欺负我这个临时的班主任吧？” 7:50，晨读时间到！黄雨瑶同学领读，孩子们个个充满激情，集体朗诵，气壮山河！还把书都立起来，好一派气势！把学过的课文通读了一遍后，我们把书关起来，集体背诵，还是气势恢宏的同音！背完后，我问他们说集“1622班集体背诵很不错，但这是我们这个集体不错，请问如果要你一个人站在台上背，你能完整背出来吗？”“能！！！”我想，我是不是小时候也是这么牛的？！ 第一节课期间，我在教室办公室请教邹老师，刚好有另外一位爷爷也来找邹老师沟通孩子的学习状况，爷爷提到孩子的学习习惯必须想办法尽快归正，现在是关键时期，爷爷都如此明智，何况是我们做父母的？一位班主任老师不仅仅是知识的传递者、学生学习生活的管理者，更是育人全面成长的导师，导出希望，导向未来。 第二节课，代理班主任沙龙，沙龙于我，是很熟悉的，大学毕业参加工作就一直一周一次组织主持沙龙，主要功能是助人成长为他人赋能。代理班主任沙龙还真是高大上，学校教育处主任主持，明星班主任老师分享经验：班主任工作之路队管理、班主任工作之用餐、放学，每一项细分工作都做了系统总结与分享，把看似繁杂的工作做得有乐趣、贴近孩子的身心发展阶段，喊“立正、向前看齐、向前看”这些整队口号，老师还教代理班主任们丹田发声法，非专业人士们学得津津有味，有板有眼……喊起口号来，还真有孩子们的神气！ 哦，跑回到教室，当个严肃又有活力的班主任！课间操进行时，一遍引导孩子们全情投入，一边跟着视频标准示范，孩子们时而一阵哈哈大笑……想必您已经看见我的窘境了，只是我毫不介意。 第三节课的时间，我们在教育处老师们的组织带领下，一起合影留念，还去参观了学校心理咨询师和生涯发展中心，还荣幸进入平常不开放的拍摄《我们的少年时代》的演播厅体验，不得不感叹长月学子的确是非常幸福的。孩子在这样的体系中成长，是更全面更健康，未来更有竞争力的。 第四节课，我准备了一下班会的PPT。中午和孩子们一起体验学校的午餐，餐前礼仪孩子们已经习惯成自然了，我只是新加入他们中的一份子，我和他们一起享受营养午餐。 我们都是光盘行动者，不信，您看。 午餐后早早地回到教室，孩子们教我玩游戏“007”，我们玩得很投入，还未尽兴，午休的铃声响了……我成了还不想坐到凳子上的捣蛋鬼。 变脸时间到，安静安静，睡不安静午休，我就要牵着他的手和我一起外出散步，一双双发光的眼镜偷偷地看我几眼，我也直直地看着他，回他个下马威，告诉他，我已经不是刚才那个玩“007”的小伙伴了！ 铃声一响，一群青蛙群起跳，完全不是办公室午睡后的情景，我笑了！心灵深处一股向上生长的力量拔地而起，孩儿多好，童年满有灵气！我真是羡慕嫉妒，只是我也有过他们的芳华也就不敢恨了！ 第五节课的时候，孩子们看见了“Miss Wang”都很兴奋，一看就知道孩子们很想老师，与老师很亲密，“Miss Wang被一群孩子需要，这就是一位好老师的高贵！英语课的时间里，我到校外溜达了一会，买些班会需要的小道具。 回到教室，我们准备并开展了班会，孩子们都很积极参与，还有幸请到了班上的三位妈妈做了见证者。我和孩子们一起探讨什么是感恩，当老师对我们要求严格时，我们感恩有老师督促我们成长，学习新知识，培养好品格，托起我们的未来；当妈妈对我们写作业拖拉发脾气时，我们感恩我们有妈妈在身边；当爸爸在我们淘气打我们屁股时，我们感恩我们有爸爸对家的责任……感恩不仅是一个名词，更是一个动词，我们要用行动去感恩，成为积极的自己，凡事都看到好的一面，保持一个感恩积极的心理状态，认真学习、健康快乐成长。 其实，今天我还捡了不少彩蛋， 我看到校长亲自给老师们送节日的鲜花；看见孩子们做的展板里有他们真挚的情感，竟然发现有吴承璐同学的卡片，我立马拍图给璐爸并感慨“如果我没有到学校来，我怎么会真正懂孩子”；下课时，还是有“小书虫们”静静阅读…… 组织孩子们搞大扫除，最后组织放学，从教室到南门一路上，走一段整一次队，送孩子们整齐有序地走出校门，牵着家人的手快乐回家去。 参加完学校的总结会议，我又快速启程去接幼儿园的小朋友。一路上，我思考了许多，当自己真正体验过，才会更深刻地了解一份职业的工作职责，这一天的代理班主任没有备课、没有上课、没有批改作业，日常琐碎都可以掉一地鸡毛，当然我相信当熟悉了专业了工作执行起来会相对容易，但可贵的是那颗时时刻刻关注孩子，用耐心、爱心和责任心合力开出一条前进的路，那是不简单的事！做一位好老师，每天托起最早的太阳，需要较晚才能挥手告别夜晚，记挂着每一个孩子的成长，用激情燃烧着自己，给孩子们点亮火种！我真诚地向老师们致敬！ 这一天，我以“代理班主任”的名义幸福得像个孩子，满足了我对班主任全部的好奇心。谢谢您，亲爱的老师！作为母亲，我会担负起家长养育孩子的全部责任，无条件支持学校和老师的工作，助力孩子成为心中有爱、眼中有世界、手中有创造的新时代骄子！