心理咨询师的自我宣传海报

大学里阳光心理协会是一些热爱帮助别人的同学组成的社团，专注于开同学，为同学们解决心理问题，保守隐私，开导心理问题突出的同学，而这些都是有心理老师来做的，而心社主要是协助老师了解同学们的状况，办一些活动，丰富大家的心理生活。在协会里可以联系沟通能力与组织能力以及自己的实践能力。

宗旨：

普及心理知识，优化心理素质，

完善自我人格，丰富校园生活。

口号：

普及知识、健康人生、

播撒阳光、传递快乐!

阳光心理健康协会的主要职能有：

1、协助本校心理健康教育与咨询中心做好每年的全校新生的心理普查和在校生动态排查工作，关注学生的心理健康状况。

2、协助本校开展每年的心理健康讲座、新生“心灵家园计划”等大型心理健康教育活动，宣传普及心理健康知识，营造人人专注心理健康的良好氛围，帮助学生塑造阳光心态，促进学生成长成才和全面发展。

3、开展丰富多彩的心理知识宣传和朋辈辅导活动，以心理港湾热线疏导、团体心理辅导、心理沙龙、心理电影欣赏、心理知识竞赛、手语操大赛、心协会刊、心协网站、校际交流等形式，宣传普及心理健康知识，提高学生的心理保健意识和心理素质。

4、开展协会内部组织建设和协会会员的心理知识学习和工作技能培训，加强组织建设文化建设，定期邀请心理专业教师为社团干部、心理委员和协会会员开展有针对性的学习和培训，提高协会会员的心理素质和综合素质。

基本的组织框架有 ：

组织部

组织部主要负责协会内部建设，增强协会各部门的凝聚力，负责协会大小活动的前期策划与现场组织安排；与各学院分会进行对接；举办心理知识竞赛。

外联部

外联部负责阳光心协的对外联络工作，提供各方面信息，使协会能与本校其他社团以及外校心理协会进行沟通交流，并根据需要为协会组织的大型活动联系经费赞助；协助协会与社会间的沟通，扩大协会在学校以及社会上的影响；同时也负责“阳光心理讲坛”活动，邀请心理专家开办讲座，为同学们排忧解难，讲解生活中各种关于心理问题的知识。

办公室

办公室主要负责协会资金的记账管理与钱款分配，在其他部门举办活动时负责采购奖品及必要物资，在协会内建活动中协助组织部进行活动开展。

宣传部

设计各项活动宣传海报，制作大型活动宣传视频，同其他部门紧密合作，完成各项活动的拍摄记录工作，撰写新闻稿，负责微信平台的日常推送和贴吧答疑帖的日常运营，提高协会知名度。

情景剧部

通过自编自导自演心理情景剧的形式，真实反映大学生的心理状况及存在的问题，为心存疑惑的大学生提供解决心理问题的可行建议，并做好协会各项活动的主持工作，培养协会内部的主持人。

实践部

实践部主要负责组织各个活动。

新形势下,如何加强大学生心理健康教育,帮助大学生解决心理困惑和心理问题,显得尤为迫切和重要，心理健康节活动的宣传是必不可少的，下面是由我为大家整理的心理健康节宣传海报素材，希望你会喜欢!

心理健康节宣传海报素材1

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通过本次心理健康教育知识的学习，让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性，现谈谈自己本次学习的心得体会：中学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生。不可有私心，要讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育物质环境，给孩子一片天空，让他们自由呼吸;给孩子一块绿地，让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘、哪怕是涂鸦;给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。整洁优美的物质环境唤起了中学生对生活的热爱，陶冶了中学生情操，充实了中学生生活，激发了中学生的求知欲，培养了中学生的探索精神与生活情趣。

社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上中学生的独立意识较差，所以中学生易发生心理行为偏差。近年来，中学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。

一、抓认识提高，明确心理健康教育的重要性。

作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下要形成共识，要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。

二、抓学科渗透，扎实推进心理健康教育。

课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。我们要严格按照上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课，抓好心理疏导的教育;语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质;数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动;英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢于表现自我，增强学生群体交往意识，发展能力和个性;音乐、美术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各学科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。

三、抓家庭教育，引导学生家长关心子女的心理健康。

由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮，不生病就是健康，这是不全面的认识。事实上，有一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹、妒忌、自卑、不合群等行为。然而，认识的片面性，使不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理健康的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的，在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，并在学校对家长开展如何对子女进行心理健康教育的讲座，引导家长科学地教育孩子，从而培养孩子关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。

四、抓课题研究，从细处着手抓好心理健康教育。

探索了一系列针对中学生的关爱教育的内容及途径，探索并形成了优化学生情感体验、人格发展的一系列的方式方法。主要是在教师以身示范下，对中学生开展“关爱自己、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育。通过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育，我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到不同程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结帮助蔚然成风，在各种学习活动中，学生合群，积极参与，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充分体现。在家中，社会上，学生都能从小事做起主动关心、爱护、帮助他人，富有同情心。多次主题班会及团队活动的开展，使学生受到教育的同时，自身的能力不断得到提高，心理素质明显加强。

五、抓学校教育，引导教师关心学生的心理健康。

当然,心理自画像的解读不是唯一的,需要结合来访者自己的陈述进行解读,所以,心理咨询在来访者...

心理自画像的解读不是唯一的,需要结合来访者自己的陈述进行解读,所以通过叙述者画的画准确的说出了这位画画者内心的关于现在与过去所经历的事情的一个状态。