东莞心理咨询师儿童

儿童心理咨询师报考条件是基于心理咨询师的政策如下一、2017年9月前报考政策2001年4月，劳动部正式推出《心理咨询师国家职业标准(试行)》，并将心理咨询师正式列入《中国职业大典》。2002年7月，心理咨询师国家职业资格项目正式启动，全国统一鉴定考试每年举办两次，分别是5月和11月。（大家也可以对比下当时的报考条件，看自己能否达标。）2016版心理咨询师报考标准条件:(一)具备以下条件之一者可申报三级心理咨询师考试:1、具有本专业或相关专业大学专科以上学历毕业证;（本专业指的心理学，相关专业是医学，教育学专业）2、取得非本专业或相关专业大学专科以上学历毕业证，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得培训结业证书;3、取得中等职业院校本专业或相关专业毕业证后，从事本职业工作满10年以上;4、在校大专以上学历教育的学生允许在三年级下半学期参加三级职业技能鉴定，教育学、医学、心理学、监狱学全专业可报考。其他非相关专业的学生需参加培训达到一定学时，并获得结业证书，才能报考。(二)具备以下条件之一者可申报二级心理咨询师考试:1、具有本专业或相关专业博士学历毕业证者;2、取得本专业或相关专业硕士学历毕业证后，从事本职业工作3年以上;3、取得本专业或相关专业大专以上学历毕业证后，从事本职业工作8年以上;4、取得本职业三级职业资格证书后，从事本职业工作满5年者;5、具有心理学中级以上职称者。二、2017年9月后报考政策2017年9月国家取消了心理咨询师国家职业资格考试，二三级心理咨询师证书也不再颁发。但心理咨询行业总要有相关证书进行认证，于是在中国心理咨询师协会筹委会继续教育组的倡导下，在人社部国家心理咨询师专家组专家的支持下，中科院心理所继续教育学院成立了项目组，负责心理咨询师基础培训项目的具体运营。该考试由培训机构代学员集体报名，学员个人无法报名。培训机构须为每位考生提交完整的《心理咨询基础培训综合考试报名表》和有对接机构盖章的单元练习成绩单。

儿童心理咨询师需要满足条件后报名参加考试，儿童心理咨询治疗师(初级)报考条件：

1、 持有大专科毕业证书及同等学历，或持国家职业资格心理咨询师三级证书。

2、 经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者;

3、 具有心理学、教育学、医学初级及以上专业技术任职资格，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，连续从事心理咨询满1年者。

儿童心理咨询治疗师(中级) 报考条件：

1、 持有本科毕业证书及同等学力，或持国家职业资格心理咨询师二级证书。

2、 经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者;

3、 具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术任职资格，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，连续从事心理咨询满2年者。

扩展资料：

儿童心理咨询师出现的背景：

儿童经常出现的心理问题有：口吃，尿床，上学前焦虑紧张、恐惧，多动，说谎，偷窃，厌学，逃学等。一般来说，儿童问题多和家庭、父母或周围环境有着较为密切的关系。在这种背景下，经由上海人才培训促进中心批准， 从2013年开始，上海市率先开展“儿童心理咨询治疗师”资格认证的培训工作。

儿童心理咨询治疗师是承担这一重任的伟大使者，因为有了这个群体，我们的父母会减少许多教养儿童过程中的无奈、无助甚至绝望，减少夫妻因孩子问题而造成的情感危机，更减少了问题孩子，甚至未来罪犯的出现。

了知教育是由心理咨询师团队组织发起的个性化定制教育机构，专注于结合认知神经科学，认知心理学、行为心理学领域的技术，致力于提供有价值的儿童学习与成长干预训练课程，从认知神经科学、心理学、教育学等多角度为儿童行为成长困惑（学习困难、读写困难、注意力不集中、成绩滞后）和普通儿童早期教育提供专业的解决方案。了知教育针对不同的孩子采用的多类评估系统，对孩子注意力的各个分项进行详尽的测评，并根据测评报告做个性化的训练计划，在注意力训练方面拥有完善的评估体系和严谨完整的训练体系。视听通道训练：改善作业准确率解决：作业马虎、读错、抄错、丢字落字等，高错误率问题；作用：提高视听通道的敏锐度和稳定性，会做的要做对，能做对；地位：基于注意力测量的经典训练，对视听通道的各个因子进行定制化的专项训练；感觉统合训练：改善听觉/视觉/前听觉/本体觉触觉等统合能力解决：注意力不集中，读写困难，肢体协调能力差，人际交往等问题；作用：从根本上促进感觉统合的协调能力与活跃性，提高脑的信息统合能力，尤其是高级视听统合能力；地位：使用专业感统训练设备完成，促进脑对信息的精确化加工。美国听乐治疗：意在为有感觉处理失调、听、注意力以及交流困难的个体提供帮助解决：发展协调障碍、社交困难、交流障碍、注意力不集中等问题；作用：即时改善孩子的专注力、运动协调性、书写能力、语言表达和理解能力等功能；地位：听觉系统广泛连接并影响整个大脑和身体，使用听觉系统的治疗方法可以提高感觉处理和整合的能力，最终帮助改善功能和表现；心理辅导：纠正消极心理解决：因挫败感和被边缘化产生的自卑心理；作用：建立家长和孩子的沟通桥梁，培养对自我改善的强烈愿望；地位：虽然注意力问题是偏生理性的问题，但部分孩子叠加了心理因素和环境因素后强化了此类问题。

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