一枚心理咨询师

做咨询师其实和学历无关，主要是生活阅历和心理承受、接受、包容的能力。还有最关键的是自我的分析能力、自我接纳、自我包容的能力。优秀的咨询师是不需要任何表面的修饰的，而是内在的心理能量

我做心理咨询是循序渐进的。第一步需要肯定肯定再肯定来访者，令他们增加自信，令他们敞开心扉。等调整潜意识到一定程度之后，需要将意识转变加进去。这个时候就要加强咨询的掌控力了。来访者的每句发言都必须分析，分析结果要客观的告诉他们。这个时候会感觉到他们的速度明显慢了下来，是因为他们已经在思考在接受了。这个过程赋予我我满足感。

心理咨询师就业方向解析心理咨询师的就业前景如何?其实工作环境以及工作条件一直都是大家关心的重点，这个原因很好理解的，而且很多朋友在考虑工作的时候也是需要分析这样的原因的，因为它确实是对自己的实际生活产生深远的影响。 就业的前景实际上是有一定的预估性的，因为当今社会发展是越来越快的，所以在这个过程中，考虑前景不是考虑现状，而现状好不一定是真的好，所以在这个过程中很多人在找工作的时候更加在意锻炼的机会。而心理咨询师的就业前景，可以预想得到，它是目前效果最好的方法了。为什么这么说，因为市场前景非常的广阔。因为现代生活的节奏越来愈快，人们的心理压力也是越来越大的，而它不是治疗而是话疗。不是非要到非常严重的地步在进行采取寻求心理咨询的帮助。而且生活水平提高，人们更加的关注生活品味的提升。 所以现在的时候就业环境，不是很明朗的主要原因是在于就业的整体形势，但是要是进行分析的时候还是可以了解的得到，有些行业是非常热门的。而心理学很多朋友不领略，是因为还有很高的上升期，那也是实力和发展空间上升的重要的体现。所以无论从现在的状况了解，还是从未来的发展角度分析，心理咨询师的前景是非常广阔的，同时也是未来新兴的行业。 方向： 第一，普通高校，这是心理咨询师以后的主要去向。近年来高校对于学生的心理健康问题越来越重视，纷纷开设心理学的公共课，心理学硕士担任起高校心理公共课的老师。这无疑扩大了心理学研究生的就业面。对于心理学硕士来说最好的就业方向之一是进入心理学系和教育系成为一名心理学老师。但是，随着博士毕业生的增多和硕士研究生的不断扩招，从事这一职业将越来越困难。高校中的心理咨询中心也为心理学硕士提供了就业机会。不过，这一般需要在校期间具有心理咨询的实践，并且一般情况下是女生优先考虑。心理学研究生在竞聘辅导员一职上比其他专业的学生有竞争力，但是一般情况下，入党是先决条件。高校工作的薪酬随具体职位和地区而异。 第二，公务员。招心理咨询师作公务员的一般是公安系统：公安局、劳教所、监狱、边检站等都是可能的去处。部分单位对于受聘人员的身体要求比较严格，有的还需要进行体能测试。 第三，企业。心理咨询师去企业主要从事猎头(人才中介)、企业咨询和人力资源管理。心理学研究生和人力资源管理专业的学生不同，心理咨询师倡导人性化的管理，与人力资源管理的学生有所互补。但是由于人们对心理学这个专业还不是很了解，心理咨询师不如人力资源管理的学生具有竞争力。心理咨询师还可以从事市场调研的工作，但是人数比较少，一般是本科生稍多。 第四，小学中学。一般招的是本科生，其心理咨询部门主要是作为“花瓶”来应付教育部门的检查，所以前途不被看好，加上收入较低，一般心理咨询师是看不上的，除非找不到工作，一般是不予考虑。

直接说体验吧，一句话“痛并快乐着”因为是自己热爱的职业所以很快乐，尤其是投入的去做咨询、看书、参加培训督导的时候，似乎每一分钟你都要比前一分钟更了解自己了解人类。每每都要感激自己当初选择了这个专业和方向。“痛”呢，一部分来自“工作”过程中一些必经的痛苦；还有一部分来自国内心理咨询糟糕的现状。这个“痛”大概也是每一个新兴行业必经的阶段吧，所以也没什么好抱怨的。我和我的朋友们也一直致力于普及工作，希望能越来越好。

我是一枚心理老师，是同学们眼里的静静老师，从教心理学已经10年。大多数人听到心理老师的称呼，会觉得好美啊，哇，学校还有心理老师这个职业呢？都是干什么呢？是不是很闲啊？我想告诉大家，心理老师一点也不闲，心理老师在学校的位置不重要，但作用很重大。每一个学校都需要有专职的心理老师，学校的安全需要，学生的身心健康发展更需要！ 这一天开始了。 我这枚静静老师昨晚接到班主任的电话，大概九点多，班主任说她班学生一直在她的办公室，不进去班级，想找心理老师聊聊，还指定要找我，其实我并不带她们班的课。我问了问症状和紧急情况，跟班主任说明天第一、二节我都没课，可以让学生过来，记得询问学生想哪一节过来，给我说下就好。就这样我们约定今天的第二节，学生过来。早晨我匆匆赶到学校，学了会儿英语，等着第二节的到来。第二节铃声已经响起，没见学生过来，我心想学生估计是想学习了这节课就没过来，这是好事。当我计划整理一下准备投的稿件时，学生在第二节一下课猝不及防的过来了，好吧，稿件整理先放过去。问学生叫什么名字？她回答说不想说，就当我是个过客，我只来这一次。好的，我在本子上写下学生名字，过客，尊重她。学生说每次来学校都特别不愿意，问为什么？她说可能我这个人不喜欢与人交往，有社交恐惧吧，问严重吗？回答不是很严重，我是从小很重视学习的人，越长大越不再意学习，可能跟交流不顺利有关系。你有好朋友吗？回答有，不是很多，小时候、初中都有。问高中没有吗？回答说接近，但不是好朋友的标准，她帮了我很多，很感激，一开始她帮我很多，而我总想逃避。该学生从一进来说我只说一小会儿，其实说满整整一堂课。最后，我问她：“我不知道有没有帮到你”，她抬头，眼睛看到我，停顿了一会，说“帮到我了”。“永远保持对未来的期待，生活总会给你惊喜。”最后的最后我说了这句话，送给她也给我。 这是早晨第三节结束，与学生进行了近50分钟的心理辅导。这时，学校的一位音乐老师过来，问我有没有空，我顿了一下，这时我是有点小累。邀请他坐下，他说他的一个朋友家的孩子，23岁，正在读研究生，最近有点问题，天天说不想活了。我问多久了？据他朋友说的，从去年开始，这个时间有点长了啊。说是这个孩子因为六级没有考过，天天郁郁寡欢，现在回来在家，去年进行的金融投资失败，加上这次六级没过，觉得天塌了，想让过来让我与孩子聊聊。具体询问后感觉孩子的问题没那么简单，建议去医院做个鉴别，再进行心理咨询。后来的事实是这个音乐老师问他的朋友，说做过鉴别是重度抑郁。我不禁又为自己的原则性点赞，轻度抑郁不是学校甚至是心理咨询的范畴，更别提重度抑郁了，我给这个老师讲一定转达他的朋友，吃药必须坚持吃药，让激素水平平衡再进行心理咨询。关于这个研究生的话题，我们聊了足足四十分钟，音乐老师因为我的专业性吧（哈，我估计是），其实平时我们打交道也不多，他继续给我说，他的孩子在高三不爱学习。我有点小晕，从早晨到这里还没有喝一口水，继续进行高三不爱学习的学生该怎么办？进行有半个小时，他说明天有时间的话让孩子过来找你吧，明天早上这个孩子算是预约了。 这个时候已经11：40，孩子小学二年级的班主任让我做个孩子们活动的中秋视频，昨晚答应做呢，赶紧花了15分钟赶出一个“中秋活动与您共欣赏”的视频。慢慢的一上午到了12点，想着下午可以悠闲的做心理委员培训课件，再把中秋前都写好的稿件整理一下投到杂志社。 下午，刚坐到办公室打开电脑，准备投稿。这时，学校教务处的老师过来，说一个高三的学生上学期休学了，现在想提前来，校长让鉴别一下，看看还有没有心理问题，还给我强调上学期是因为身体疾病修的学。见到学生，我询问了上学期在哪个班、班主任是谁等等，顺势转到为什么休学上，尽管那个老师说过了，我就是例行问话一下，以为学生会说身体疾病。没想到，学生告诉我，初中因为身体疾病做了个手术，这次并不是因为这个，是因为自己学习压力大、人际关系处理不好而休学的，立刻马上我的警报就拉响了，有出入。不管过去怎样，重要的是现在和未来，但休学的原因我必须要重视起来，这次开学学生做好准备了吗啊？万一再遇到类似压力和人际关系该怎么应对？这都是我要向学生了解到的信息。经过询问聊天，这个学生明显表现的较为积极，我说再到高二会遇到什么？学生说新的人际关系、新的老师，我补充还可能有新的学习困惑，该怎么办？你做好准备了吗？把可能遇到的挑战我与她都梳理了一遍，当然还有一些未曾想到的，但这些是挑战，同时也是？她说是机遇。我们针对机遇的话题又展开了很久，我希望帮助到她，让她看到、体会到并在真的复学后学会该怎么做。大概一个小时过去，我回复给教务处，学生基本符合复学条件，相对积极，同时表达了这个学生分到高二哪个班，给我说一下，我上课的时候特别关注一下。 好了，终于可以松口气。我把稿件又梳理一遍，投了杂志社，等待审核。还有两节课，下午第四节给全体心理委员包括寝室和班级共200余人进行学期初的培训，现在可以好好修改课件了。这个时候，又是这个时候，电话打来，高一的一个班主任，说有个学生在她办公室，不说话一直不说话，给她笔本写，她写下“我是垃圾”，当我听到这个的时候，我的警报又响起来了。问多久了？班主任说家人轻描淡写说在家里突然就这样了，不知道为什么，我感觉不妙，但我现在还有一节课就要进行心理委员培训。我对班主任说，现在看好学生，如果他没课的话，看好，尽量平易近人跟她聊天，甚至自我暴露说说班主任本身高中时遇到的问题是怎么应对的，这个时候我还在想这个学生可能是一般或者稍微严重的心理问题，让班主任等我培训完。17:15，第三节下课铃响了，我的课件刚刚整理好，我拿好签到表、心理调查表一路狂奔到阶梯教室，组织200多学生入座、培训，说好带的水杯也忘了。这次是对高三年级所有心理委员的培训，整个会场很狂野很high，学生情绪高涨，师生很愉快，正常的心理委员培训是40分钟，而这次应学生要求从17:20一直持续到18:30，其实学生第四节已经下课25分钟了，不是之前的班主任打电话过来我可能还要跟学生继续high。 18:30，班主任打电话问我培训完了吗？我说等我五分钟收个尾，让他直接带学生来心理办公室。18:40学生过来，我让班主任先出去等，一直持续到19:20，我一直在推动学生，这个学生一直摸头，行为比较怪异，我说你不舒服了做我的位置上，学生起来站站，身体动了动，我说要不你还坐位置上，她慢慢的坐下，我问家里有哥哥姐姐或者弟弟妹妹，她不说，慢慢说有个弟弟，问几岁了？不说还是不知道，再问就继续不说，整个过程的眼神也很分散，我问了很多简单的问题，这个学生似乎都在想也不说，似乎不会了表达，嘴里嘟嘟但没有话出来。我说，如果这个时候你不想说，什么时候你想说都可以来找我，我现在给班主任打电话，你先回去可以吗？她不说话。我拨通班主任电话，他过来，我其实是有点担心和害怕的，我让学生在办公室等，她起来要跟着我们，我就把办公室门打开，说我带班主任去隔壁拿个证件，快速我跟班主任到隔壁门口，给班主任说让他赶紧通知家长，带孩子去医院检查一下，我怀疑不是简单的心理问题，可能已经心理异常了，如果晚上不方便检查，一定在家里看好学生，千万不能说刺激学生的话，看好学生，明天赶紧带学生去医院看。整个过程，学生什么也不说，行为有些怪异，简单的问题无法回答，作为心理老师的我无法判断，但我一定要保证学生的安全。到这里一天的工作结束了，但我已经精疲力尽，脑袋生疼。 这一天充实的过去，还好我今天没课，如果再碰上一天排三四节课，可以想象一下这样的画面。 这就是心理老师的一天，高中心理老师的一天，或者是静静心理老师的一天！与大家想象的有出入吧！同时，我也想呼吁学校真的要把心理老师的这个职位建立起来，学生太需要了，在心理健康工作一线，我深深感觉到有些高中生的心理问题严重化甚至呈现病态化，很多时候是在小学或者初中种下的种子。只有当孩子心理是乐观的、积极的、包容的、肯定自我的，那么，这样的孩子一样会成长为健康而优秀的人！2021年9月23日星期四  于心理中心

最好考博，在中国哪都需要证书，我姐就是学心理的，就没找到对口的工作，建议考博

1、考博是绝对对你希望从事的职业有所帮助的！虽然学历不是万能的，但是一定是锦上添花的良药！2、心理咨询的经验习得和你继续学业并不冲突，革命靠自觉，既然你这么热爱，那么作为同样热爱的小妹一枚，邀你共同帮助他人，同时我们一群人也可以互相交流，累积经验。3、学习的意义不是让我们直接拥有技高于人的能力。而是让我们习得更多的理论经验，以期在今后的日子里在专业上能够用1份时间走别人N倍的路。如果你能够有机遇和能力继续深造，何乐而不为？不过据我所知，博士，如果没有实际科研能力，没那么容易毕业。因此，建议你能够去问问导师，听听他们的意见！ 妹子一枚，同爱！希望能够多交流！团队地址：阵地： 才开始，希望不要见笑！加入后有群，大家可以互相讨论，共同进步！