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小小锅盖子

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在宝船小学,校园里的一切都充满着爱的印记:宽达四到六米的走廊,随处都有足够宽的活动空间;一间间功能齐备的书法教室、舞蹈房,让孩子们的才华孕育、生长;一面面会说话的墙壁,一转身就看到浓浓的宝船文化。宝船的“爱”还是一位位精于术业,陪伴孩子六年的师长。他们或让每个孩子都沉浸于活泼的 课程 ,或对自身素养有着高标准、严要求,或带动一个团队奋发向上……他们只是宝船校园内最普通的一员 教师 ,却如宝船的一串明珠,闪耀着爱和理性的光辉,从情到智全方位地滋养着宝船的孩子们。今天,就让我们走近这支“爱心教师团队”。 通讯员 王洪勇 卜少松 郁红霞

他们是宝船的一串明珠——

萌萌哒“占姐姐”极具亲和力

梳着两条大辫子,头顶一枚可爱的发夹,永远打扮得青春活力,她就是占小燕老师。孩子们喜欢她,因为“占姐姐”总会在下雨天变出干净的衣服、袜子,为淋湿衣服的孩子们及时换好。家长们尊敬她,因为每个中午,占老师都会上传孩子们在校活动的照片;即使在深夜,只要有家长打来电话、发来QQ,占老师总是耐心地回答。

去年,扬子晚报在教师节前夕发起的“show老师,上头条”活动中,家长们自发为占小燕老师报了名,并积极为她拉票。占老师说:“我只是宝船小学优秀教师团队中的一员,我们共同的心愿就是——带着我们的孩子们,乘着宝船扬帆起航了……让您的孩子更健康、更快乐、更聪明、更勤奋,是我们每一个宝船教师执着的追求。”

引导孩子“有想法”的创新

“假如我是孩子,假如是我的孩子,喜欢怎样上这节课?”每次备课前,张旭老师都习惯性地问自己。在张老师的数学课上,孩子们置身于一个个绘声绘色的故事,感知着一个个把例题和练习串起来的情景,尝试着一个个好玩的游戏。

张老师不但参与创编了宝船的校本 教材 《美丽的图形世界》;在学校的学科节上,还开展了“巧手拼图”、“娃娃来练摊”、“绘本我来读”等一系列活动;她还引导学生在生活中做个有心人,把生活与数学联系起来,用不同的形式呈现,她指导的陈毅、朱思宣小朋友的作品分别获得了南京市“数学与生活”评比一等奖。

张老师有自己的坚持,她说,“在教学的路上,一直前行并不断进行着 有自己想法 的创新。”

抱团互助,他们集体成为“优青”

在宝船小学,徐金兰是出了名的勤奋教师,节假日里查资料、做课件、钻研业务,对徐老师已是再寻常不过的事。徐老师的好学带动着全年级组,上好每一节课,不仅老师个体勤于钻研,更注重年级组的抱团互助。徐老师参加区里赛课时,同事们自发加班协助查找资料,下载图片、视频,整个年级组忙到晚上八九点;徐老师执教作文研究课时,教导处组织教师一次次听试教,提建议。就在这一次次的“磨”课中,徐老师所在的语文教研组收获着,成长着,幸福着。2016年,新鼓楼举行首届优秀青年评选,通过材料评审、笔试和课堂教学三轮考核,宝船小学推荐的徐金兰、管艳艳、张伊静、陈伟、陈捷五位教师全部被评为首届“鼓楼区优秀青年教师”。

他们用行动为“认真”代言

去年英语节,以南京市优秀青年教师郁红霞为代表的英语组,从策划、组织、排练到实施等准备工作都做到了完美,可到学校进行彩排审核时,场景布置改了又改,学生的舞蹈重新编排……一次次调整,一场场排练,英语组用实际行动向全校师生诠释:认真,就是要不断地否定自己!

刚刚结束的英语短剧比赛,从准备到比赛的一个多月中,十几个演员的筛选、排演,剧本的修改、服装道具的准备、教师任务的分配等多项繁杂的工作交织在一起,英语组老师一个星期一次任务单,随时调整自己的任务,工作精细再精细,出色地完成这次比赛。英语组再一次用实际行动让大家看到:认真,就是全体教师投入,全身心的投入!

用艺术素养让宝船娃娃站上高起点

在宝船,不乏个人素养高,又勤于钻研业务的优秀教师,音乐老师陈慧就是其中之一。2015年4月22日,宝船小学派出二年级的娃娃们,代表学校参加了鼓楼区合唱比赛。陈慧牵头音乐组,大胆原创,从写词到谱曲,从编排到配乐,不仅原创合唱作品《宝船,我们的摇篮》,还在伴奏和编曲上精心设计。作为参赛团体中年龄最小的队伍,也是唯一一支演唱自己学校原创作品的队伍,宝船娃娃们天籁般的童声,天使般的笑容,感染了在场的每一位观众,赢得了在场观众的阵阵掌声和评委的一致好评。

2017年春节前再传喜讯,陈慧老师代表鼓楼区参加南京市青年教师专业素养比赛,取得南京市青年教师专业素养一等奖的好成绩!

“以字会友”成为孩子们的表率

昝玉婷老师在教育系统里有着出了名的一手好字。她认为老师的一言一行就是学生的范本。所以在昝老师的课堂上,我们看见她从学生的坐姿、握笔、运笔、书写态度等方面培养学生的习惯,从学生的个性形成、学习品质等方面陶冶情操、塑造人格。昝老师经常开展各种各样的书写展示会,老师、学生和家长都参与其中,大家在一起以字会友,畅谈中国书法文化。

昝老师执教的《写好带山的字》获江苏省写字教学赛课一等奖,在江苏省书法教育现场观摩研讨会执教的《行款》一课获得高度称赞。此外,她执教的区级公开课《墨韵》《善变的手》,以及为鼓楼区青年教师做的 讲座 《粉笔字,教师的门脸》,均获得好评。

制度让老师的爱更坚实——

“摇篮教师发展中心”促进教师专业发展

如何打造出如此爱心满满,同时又极富战斗力的“爱心教师团队”?宝船小学江和平校长观点明确:爱心应当被赋予教育的规定性,是科学的、智慧地引导孩子成长的。

遵循这一思路,宝船既为老师们搭建大格局舞台,也制定了严格的行为约定和制度保障。《教师行为约定》要求每一位老师“以生为本,保护学生的心理与生理健康,杜绝有损儿童成长的言行”、“勤于学习,善于反思,勇于突破”、“平等对待每一位老师和学生”。《学生第一制度》不但体现了对孩子们的充分尊重,还鼓励创设平台,让孩子们得到充分的锻炼。《班主任安全工作“细”则》则通过细查、细察、细问、细想、细化等细致入微的准则,关心到班级每个孩子每一天的变化。

江和平校长还把名校的大格局带到孵化“爱心教师团队”的举措中来。2012年11月1日,学校正式成立“摇篮教师发展中心”;2016年6月22日,学校被授予“江苏省教师发展研究基地”;2016年5月12日,学校成为“南京市小学初中高中写作教学贯穿研究”研究基地。与此同时,宝船小学派出教师先后赴香港、台湾、北京、广州等地观摩学习;同时邀请诸多江苏省乃至全国知名教育教学专家,走进宝船小学,就教育教学热点问题,展开研讨,并走进宝船小学课堂,悉心指导。旨在通过一系列大平台的搭建,让宝船教师的“童心母爱”得到升华。

走进江和平校长的办公室,一幅原国务院总理温家宝亲笔题词的“摇篮”格外醒目,旁边另有一块牌子——“摇篮教师发展中心”。江和平校长由衷期待:摇篮教师发展中心真正成为促进教师专业发展的平台。

研究让孩子拥有无限可能——

“自立方”课堂让孩子享受学习

在宝船小学,老师们都有一个共同的目标:不断追寻自主发展、自然生长、自由思想的“自立方”课堂。“你的课堂吸引孩子吗?”“孩子享受学习过程吗?”一切探寻,只为让学生有更自由饱满的时间和空间去动起来、静下来,让每节常态课中的每个孩子,都拥有一段属于自己的深度学习之旅。

授课之余,宝船的老师们还编写了《墨香》、《图形世界》、《3D宝船》三套校本教材。以《图形世界》为例,它基于儿童立场,既有五花八门的故事,又有花样百出的操作,还有千变万化的想象和千奇百怪的创造。“一本有无限可能的好玩的数学书,是宝船送给孩子们的爱心礼物。”

在宝船,数学素养大赛、诗词大会、寻找大自然的文字、大师课程等学科活动,不断被老师们开发出来,或提高学科素养,或赋予人性的灵光,或感悟大自然内在的意蕴,或激发孩子们站在更高的平台上、以更广阔的视野、更全面的素质迎接未来。

本就宽敞的校园内,很快将又建起两处空中运动场,脚下是绿色的草地,两侧是造型各异的水培植物,楼顶的一角还建有“小小气象站”,就连休闲桌椅顶上的太阳伞伞面,都是宝船孩子原创并绘制的呢!

宝船小学的教师,是摇篮的缔造者、呵护者,他们的手是推动摇篮的手,宝船孕育的孩子,将有无限可能!

心理咨询师陈伟

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盐见黄瓜

2013年前3个月因灭火与应急救援事故就发生5起官兵伤亡事故,造成5名官兵牺牲,10名官兵受伤。3月13日,公安部消防局下发了《关于改进和加强公安消防部队灭火救援安全工作的通知》,从学习、训练、保障和纪律等方面对消防部队做了进一步的规范。全面总结探讨作战训练安全管理工作的对策,如何减少官兵作战训练伤亡事故已经成为亟需基层消防部队破解的难题。一、客观因素:灭火救援现场情况复杂2013年2月25日,江西省瑞金市武阳镇陈埠村一民房发生火灾。消防员王潮所在的中队前往现场救援。着火民房为土砖木结构,四周有45间房屋连成一片,极易形成“火烧连营”。突然,火势要向连片房屋最多的东面蔓延,指挥员果断命令战士龙宗宝携水枪深入着火建筑天井处阻击火势。原本只需负责拍照摄像的王潮,主动上前担任二号员,向火场发起冲锋。这时,着火建筑的东面土砖墙发生倒塌,“快闪!”站在最前面的王潮惊呼了一声,转身推了战友龙宗宝一把,自己却瞬间被掩埋在倒塌的土砖中。建筑物的瞬间坍塌,仅仅是导致消防员伤亡的主要原因之一。消防灭火救援是艰辛的劳动和工作,灭火救援现场情况异常复杂,经常发生不可预料的事件和灾难,导致消防官兵受伤甚至死亡。在灭火救援中,除了建筑物的瞬间坍塌,火场突然轰燃和自爆、有毒气体浓度高导致缺氧等客观因素,都已成为导致消防官兵伤亡的主要原因。“随着我国经济建设的快速发展,火灾和其他灾害事故呈增多的趋势。作为灭火抢险的主力军——公安消防部队,我们面临着许多新情况、新问题,比如城市规模扩大,高层建筑增多,高层建筑的火灾,还有地下工程火灾,石油化工火灾,这些都是世界性的难题,扑救的难度很大,危险性也很大。”公安部消防局相关负责人说。今年3月20日,苏州市消防支队干部全沾蓉,在执行灭火救援时,不幸滑落到水槽中,瞬间被滚烫的石蜡溶液淹没壮烈牺牲;3月9日,山西省原平市消防中队干部阳军在扑灭山火过程中,为掩护战友撤退壮烈牺牲;1月1日,杭州市消防支队干部尹进良、陈伟、尹智慧在执行灭火战斗任务中,深入火场内部展开灭火救援,不幸牺牲……复杂的交通状况也成为导致官兵伤亡的原因,2月10日,原云南省保山市消防支队战士和正强在赶赴灭火途中,因道路湿滑导致消防车失控侧翻,和正强为保护战友不幸壮烈牺牲;2月2日,原陕西省宝鸡市消防支队战士骆建军在赶赴救援途中,为紧急避让横穿马路行人和保护战友,车辆失控侧翻身受重伤,不幸牺牲……二、主观因素:不熟悉规程盲目进攻思想和心理上不重视防护装备的作用。部分基层指战员装备器材购进后害怕训练损坏器材装备,如火场通信器材装备,束之高阁,不经常组织学习、熟悉与操作,人与装备不能达成最佳战斗力组合。有些指挥员和战斗员火场战斗中盲目蛮干,勇猛有余,自认为经验充足,不愿意、不善于使用个人防护装备或使用不当造成人员无谓伤亡。没有掌握器材装备维护、保养及运用原理,对配备的消防员防护装备使用管理制度不落实,在灭火救援现场盲目使用,常常会出现装备运用不合理导致消防员伤亡的现象。不掌握安全防护的场所要求和标准。由于平时缺乏系统的业务培训,对登高作业、破拆门窗、气体泄漏等灭火救援现场的各类安全防护知识掌握不足,导致战斗员摔伤、中毒等事故发生。某中队一次在处理高温高热燃油锅炉火灾时,由于疏于个人防护,在检查火场时被突然喷溅的高温燃油烧伤;某中队在处置氯残液瓶泄漏时,中队指挥员误认为泄漏量少,未戴好空气呼吸器在下风50米处铺设水带,组织救援行动,战斗结束后,导致3名官兵发生头晕、呕吐等轻微中毒症状。许多基层指挥员本身的灭火经验就不足,一到现场往往没有对灾害现场是否断电、有无危险化学品、有无爆炸危险等情况侦察清楚,匆忙地观看一下火情和灾害大致情况,便急于部署力量组织进攻,同时战斗进攻展开的方法受以往灭火展开方式的影响,存在思维定势误区。装备+制度守护官兵安全“完善的装备和制度是官兵灭火救援现场安全的重要保证。”公安部消防局相关负责人说,近年来,国家财政和地方累计共同出资40多亿元,建成了包括灭火救援指挥系统在内的一体化消防信息化系统。目前消防部队共有各类灭火和应急救援执勤车辆万余辆,防护、侦检、救生、破拆等特种器材装备424万余件(套)。其中,混凝土液压破拆工具组、雷达生命探测仪、凿岩机分别比2008年增长了141倍、10倍和7倍。浙江:借力“信息烽火台”掌握主动权2013年1月1日,杭州市萧山区瓜沥镇杭州友成机工有限公司发生火灾,造成3名消防官兵牺牲。反思以往火灾,齐全的个人防护装备在一定程度上必然能实现安全灭火,但武装科技含量较高的先进装备,实现人与装备的最佳结合才能真正形成战斗力。着火、遇险时,当群众拨出求助电话后,希望救援人员像超人一样,立马出现在火场。消防队员何尝不想早一分钟到达,但现实有着太多的不可控因素,比如浙江温州地方方言很杂,在日常接警过程中,听不懂、听不清报警人的表述,时常困扰着接警人员。7月中旬,在温州召开的全国警用地理信息应用推广现场会正好解决了这一难题。假设温州市区某地发生火灾,报案人员打进119,地理信息系统就已对报警电话定位。定位成功后,会显示起火地点500米范围内的消防水源、消防安全重点单位等相关信息,还能计算出附近到场时间最短的消防中队。这一接警平台还有个彩信功能——报警人在结束报警后,可以通过手机彩信将现场图片发送到接警系统,以便接警员掌握现场情况。通过道路监控、车辆流量监控等设备,指挥中心不仅可以知道出警车的动态,也可以实时查看和掌握现场的灾情。这对一个全局指挥官来说,尤为重要——因为他可以通过这张地图,做到可视化指挥调度。先进装备有效地弥补了官兵作战训练中安全意识“时强时弱、上强下弱、老强新弱”的缺陷,只要轻点鼠标,就能了解现场情况,掌握灭火救援主动权。近年来,大批信息化设备武装了浙江省消防部队,成为消防官兵灭火救援的得力助手,一改往日战斗靠腿跑、嘴喊、手招的“瞎子、聋子”的局面,这样消防官兵就能在“敌进我退,敌退我进”的战斗中保护自身的安全。江西:“一线指挥部”建设催生战斗力近年来,江西省消防总队坚持从提升素质、规范运行、落实制度等方面入手,不断加快支队级党委工作规范化、科学化和制度化建设进程,进一步提升“一线指挥部”领导核心作用。坚实的“一线指挥部”在灭火救援中发挥了主心骨作用。“建立学习型党组织要理论联系实际,在实践中摔打,用实践去检验。”江西省消防总队负责人说。江西总队建立了总队、支队党委成员重大任务具体负责制,坚持在重大任务、重大活动中锤炼班子,在抚州唱凯决堤大营救、东乡列车脱轨大救援中,65名支队班子成员勇站排头、率先垂范,带领官兵抢救疏散群众万余人,充分发挥了领导干部的模范带头作用。科学有效的指挥也有力保证了现场救援官兵的人身安全。江西总队还充实8小时以外指挥备勤力量。明确各支队、大队、中队主官为本单位安全工作第一责任人,坚持“谁领导、谁负责”、“谁指挥、谁负责”、“谁管理、谁落实”、“谁失误、追谁责”的原则。为使制度落实不跑偏、不变样,江西总队采取支队党委月初报计划、总队视频抽查、月底公布情况、定期派出总队党委成员参加支队级单位民主生活会等措施,对党委规范化建设情况督促检查。同时建立完善了“好班子”、“一对好主官”和优秀领导干部评选机制,扩大了工作考评在班子考核分值比例,推行了团结、廉政测评满意率低于90%评选好班子“一票否决”制度,有力地促进了规章制度的贯彻落实,推动了班子的规范运行。守护安全从“心”开始作为一名合格的消防指战员,应当具有应对各种特殊情况和突发事件的应变操作指挥能力。这样,才能在灭火救援过程中有效地发挥人的主观能动性,把握有利时机最大限度地减少人员伤亡和财产损失,从而取得最后的战斗胜利。优秀的消防指战员应当具备“泰山崩于前而面不改色”的心理素质。灭火救援行动安全是消防部队的头等大事,然而,安全工作仅有善意的叮嘱、醒目的标语远远不够,只有从“心”开始,注重官兵的心理健康,才能将安全工作做到实处。扬州:筑牢官兵心理壁垒江苏省扬州市消防支队经问卷调查,参训官兵都认为所在集体的凝聚力有了很大提升,92%的官兵都认为心理压力得到了缓解,普遍反映情绪低沉、不思进取、浑浑噩噩的现状得到了明显好转。针对部队心理咨询师数量少、心理骨干缺乏的实际情况,扬州支队与扬州大学、五台山医院签订共建协议,聘请了6名地方心理专家共同参与支队心理健康服务。1年来,共邀请地方专家举办视频讲座3次,为心理骨干授课16课时。在“心理服务下基层”活动中,心理专家和支队心理咨询师先后组织专题辅导10余场。今年初,扬州支队投入8万余元,在开发区大队建成了心理咨询室,配置了音乐按摩椅、涂鸦墙、宣泄板等设施,及时为官兵解决困惑、宣泄烦闷。阿勒泰:“加减乘除”开展训练针对当前消防官兵社会阅历、文化层次、性格特点的不同,为确保消防官兵的思想稳定,防止安全事故发生,新疆阿勒泰消防支队采用“加减乘除”法,切实做好官兵思想政治工作。“加”强政治教育,牢牢把握政治工作的生命线。通过组织收看电视新闻、阅读报纸、学习讨论等方式,让全体官兵进一步了解国家大政方针,不断提升新兵的政治意识、大局意识、责任意识。“减”少心理压力,确保心理健康。通过定期安排打电话、开展丰富多彩的警营文化活动等缓解心理压力,切实增强训练的主动性和自觉性。广泛开展谈心摸底活动,充分发挥心理咨询作用,班长骨干随时了解掌握思想情绪和心理变化,重点人员注意观察分析,有针对性地做好心理工作。“乘”红门影院之风,营造浓厚警营文化氛围。充分发挥红门影院的作用,每周定期播放一部爱国主义教育大片,通过立体化的教育方式,让全体官兵深刻体会军人的责任与使命,继承和弘扬革命先烈英勇顽强的作风,激发刻苦训练的积极性,积极营造浓厚的警营文化氛围。“除”安全隐患,严防各类安全事故的发生。每周进行安全形势分析,定时召开安全工作分析会。在每次操课前、出警前后,坚持对火场执勤器材、训练器材、训练场地的检查,按照要求开展体能训练前的热身活动。如何安全有效进行灭火救援加强作战训练安全教育,增强官兵安全意识和心理防线。定期组织学习历年来全国消防部队灭火救援事故通报、战例和影像资料,开展战训大讲堂、安全讲座、案例研讨等多种形式的安全教育,引导各级人员从中总结好的经验做法,吸取事故教训,筑牢官兵安全意识,坚决克服麻痹思想,严格落实灭火救援中安全防护措施,形成“时时、处处、事事”讲安全的良好氛围,将“讲安全、学安全”融入执勤战备、灭火救援和训练、生活、工作每个环节。建立系统的基层指挥员培训机制,提高初战指挥能力。要在充分调研基层指挥员缺课内容的基础上组织各种形式的培训,本着“缺什么、补什么”的原则,组织战训业务骨干以培训班、讲座、座谈、研讨等方式彻底解决束缚基层指挥员指挥能力提高的问题,通过建立培训考核底线的方式提高基层指挥员的初战指挥能力,才能有效地扑救初起火灾,进而减少伤亡事故的发生。规范安全防护使用规则,提高器材装备设计、维护保养以及应用原理的实践。当前灾害现场情况复杂,战斗条件恶劣,没有良好的装备难以做到个人防护,更谈不上完成救援任务。各级消防部队要摒弃安全防护装备使用的旧思想,建立适应现代化条件下作战的新型防护体系,基层部队要按照灾害类型及现场实际总结防护的经验及好的做法,以辖区为作战单元形成一套完整的安全防护使用规则,执勤中队要开展空气呼吸器、氧气呼吸器、呼救器等防护装备实战应用训练和性能测试,掌握不同型号、不同品牌空(氧)气呼吸器在不同作业强度下的使用时间等作战性能。要组织驾驶员开展重型消防车载水条件下紧急出动、道路行进、驻车吸水等适应性训练,提高安全行车、应急避险的能力。确保官兵懂原理、会操作、能运用,杜绝因装备失灵、操作失误造成官兵伤亡。严肃执行现场纪律,落实现场安全责任。建立“谁指挥、谁负责”的安全责任制,明确军政主官为单位安全工作第一责任人的意识,对违反灭火救援现场纪律而发生险情的单位或个人,实行一票否决,不纳入评优评先和立功授奖的范围,对因组织指挥或处置不当造成人员伤亡的,要严格执行灭火与应急救援现场纪律,严肃追究相关人员和领导的责任。

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