行为主义心理咨询师

从不同的视角看问题，是心理学这个学科本身的特点。心理咨询有不同的流派，每一个流派都有自己不同的理论，从不同的角度去理解和解释心理现象。比如，弗洛伊德的精神分析，认为人有本我、自我和超我，很多问题是本我和超我引发的冲突，自我没法协调。精神分析认为人有意识和潜意识，潜意识会支配我们的行为。它还注重儿童的心理发展对成年人心理的影响。而行为主义的创始人华生曾说，给我一打小孩，我可以随意将他们培养出律师、木匠、法官等不同性格的人。行为主义强调可以通过条件发射塑造和改变一个人的行为，关注的是强化和行为的关系。马斯洛、罗杰斯的人本主义则认为人有自我实现的需要，强调人的主观性，强调人在心理发展过程的能动性，强调无条件的积极关注……每一种观点都给你一种对心理现象或者对人的认知和理解。不同的心理理论给出不同的看问题的视角，给你对人的心理问题的不同解释，一个人学习心理学并应用，也会习得不同视角看问题的思维方式。心理咨询师的职业要求之一就是ta是一个拥有多元视角的人。在做咨询的过程中，ta能够提供一个或者几个看问题的角度给来访者，或者ta能够促进来访者自己从不同的角度去看待问题。

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行为主义产生的标志是1913年美国心理学家华生发表了《从一个行为主义者眼光中所看得心理学》，宣告了行为主义学派的诞生。行为主义有两个重要的特点：一是反对心理学研究看不见、摸不着的意识，主张研究可以观察的事件，即行为;二是反对内省，主张用客观研究的方法，即实验的方法。在华生看来，意识是看不见、摸不着的，因而无法对他进行客观的研究。心理学的对象不应该是意识，而应该是可以观察的事件，即行为。

同时，行为主义把刺激—反应(S—R)作为解释行为的基本原则。新行为主义者托尔曼曾试图在刺激与反应之间引进认知、期望、目的等作为中间变量。但斯金纳反对任何形式的内因论，拒绝中间变量，认为强化和改变行为的主要动力是有机体“操作”环境的效果。赫尔则力图从方法着手，抛弃“观察—归纳”法，采用“假设—演绎”法，以便把心理学建成近似于几何学的演绎科学。

行为主义产生后，在世界各国心理学界产生了很大的反响。行为主义极力主张客观研究方法，使心理学的研究更严谨、更加自然科学化了，这对心理学走上客观研究的道路有积极的作用。然而，由于完全否定了对人的心理意识的研究，以行为和生理反应代替心理现象，把人与动物等同起来，以及分析行为的机械主义观点，因而限制了心理学的健康发展。

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引用自百科弗洛伊德