维尼达熊
对于一些年轻妈妈新手妈妈来说，她们没有任何的养育孩子的经验，所以特别需要一些教育儿童专家来为自己解答疑问，在孩子成长过程中总是会遇到各种孩子的问题问题，这些问题很多年轻的妈妈们并不知道该如何解决，这就非常需要儿童教育专家为她们总结的最实用，最科学的育儿经验，这些经验将会让自己的孩子不仅能够快乐成长，还会为感谢你为他提供的健康天空。在国内比较知名的儿童教育专家，一直是受到了很多新手妈妈的喜爱和支持，她们的经验总结是非常适合于孩子成长和快乐长大的，现在国内还是有好多知名的儿童教育专家。
孙瑞雪作为上个世纪80年代开始从事儿童心理学教育学的研究，创办了大陆第一所幼儿园。不管是什么样年龄段的人，他们或多或少的心里都会有着一些问题，有些新手妈妈并不知道孩子突然闹情绪是什么原因，所以儿童的心理学还是非常重要的，孙瑞雪就是上个世纪80年代开始从事儿童心理学教育学的研究。孙瑞雪和她的团队们也经常到许多城市去做公益讲座，改变了很多家长的育儿观和教育观。家长的育儿观和教育观对孩子的影响是非常大的，这也间接的改变了许多孩子的人生。
徐砚梅大学中文系学士毕业，曾做过教师和编辑多年，现在是国家二级心理咨询师。其实对于每一个人来说，心理问题都是值得关注的，每一个人或多或少都会有一些心理问题，这就需要一些心理专家来为其解答，特别是对于儿童来说他们还小，有些事情并不知道该怎么向家长诉说，所以新手妈妈对于孩子的心理问题或多或少都会忽视。作为儿童心理师，他们的存在意义是非常大的悬崖峭壁，不只是国家二级心理咨询师，还是高级儿童教育指导师。她有着非常多儿童教育，儿童心理的经验。
李跃儿来自于宁夏银川，1958年4月1日出生，是著名的儿童教育专家。她曾入围过中国油画三百家，也是著名的美术教育家，油画家。李跃儿先学习了美术教育后再转入了幼儿教育，在上海学前教育系担当特聘教授。曾经为杂志父母中的教育答疑专家，签约央视少儿频道专家。
三月女王Amanda
1.康有为，他在《大同书》中，第一次提出了在我国实施学前社会教育的思想，并最初提出对幼儿教育实施公育。2.被誉为“中国的福禄贝尔”、“中国幼儿教育之父”的陈鹤琴，是我国20世纪二、30年代著名的幼儿教育家，同与其齐名的教育家张雪门并称为“南陈北张”。他的代表作有《儿童心理之研究》、《家庭教育》等。陈鹤琴于1923年在南京创立了中国第一所实验幼稚园—鼓楼幼稚园;1940年，他在江西创建了中国第一所公立实验幼稚师范学校—江西实验幼师。陈鹤琴主张“活教育”理论体系。3.实用主义教育家陶行知，代表作有《中国教育改造》《教学做合一讨论集》，他对清末民初的幼儿教育机构的批评中的“外国病”、“花钱病”和“富贵病”都进行了批评;同时他还提出了“生活教育”理论—“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等
伊斯忐忑
阅读是人类创造性活动的一个重要基础，是人们继承文化遗产、学习科学技术知识、认识客观世界和改造主观世界的基本途径之一。 通过阅读前人留下来的各种资料，可以使我们避免许多重复的试验和无效的劳动，直接在前人的经验和成果的基础上，从事高起点的研究和创造。读是听、说、写的基础，它对听、说、写的培养和锻炼，起着示范、点拨、促进和检查的作用。据专家调查测定，学习成绩好的学生，大约有70%的时间用在阅读上，阅读不仅仅是学好语文的基础，也是学好各个学科知识的基础。了解了阅读的重要性，还要进一步了解快速阅读的重要性，才能增强提高阅读速度的自觉性。“一个谙熟精读、略读、速读技巧的人，不论学习哲学、社会学，还是学习自然科学，他都能获得优异成绩，高速地建造具有深度和广度的知识结构。”换言之，一个只会精读，不会略读和快读的人，其知识结构的深度和广度就会受到很大的限制。 在阅读过程中要针对不同的阅读目的，或读物的深浅、难易程度的不同，采取不同的阅读方式：需要深刻理解的，用精读；需要深刻记忆的，用快读；对艰深的，用精读；对浅显的，用快读。根据阅读目的的不同和读物的不同，分别采用不同的阅读方式，才是科学的合理的阅读。
盖世在在
您好！目前越来越多的家长懂得了阅读的重要性，从小开始重视培养孩子好的阅读习惯，这是进步的表现。阅读对一个人自然是很有益处的，可以直接向大师们学习，尽情吮吸精神、思想的营养，给人以前进的动力。我自身受益良多，也很感谢爸爸从小培养了我痴迷阅读的习惯，不仅对我的学习，对我的人生也起到了很好的推动作用。 很多家长看重阅读，还是注重阅读对于学校学习的推动作用。但盲目“崇拜”阅读，夸大阅读对学校学习的推动作用，也是不可取的。对于阅读对学习的作用要客观地看待。 首先，阅读的确对学习是有不少益处的。对于一二年级的孩子而言，有些孩子感觉数学应用题比较困难，这通常与阅读能力不足有关系，而如果阅读能力强这些应用题就显得简单了。语文更不要说了，从作文到阅读理解，再到识字，好的阅读习惯会奠定好的基础。而到了初中，有些课程，包括物理、政治、地理、生物、历史等课程，很多题目文字表述比较难理解，所以首先需要的就是能够理解好题目的意思，如果阅读理解功力深，做起来自然轻松些。 因为阅读是比较有趣味的，能通过这种形式吸引住孩子，家长也落得个轻松，不知不觉中就把学习成绩提高了，自然是大家愿意看到的。 但是，也不要夸大阅读对于学习的作用。有的家长盲目乐观，好像只要阅读好，学习就会好，这也是不切合实际的。在我这里长期咨询的一位五年级的孩子痴迷于阅读，可以说为了能多读会儿课外书，电脑可以不玩，电视可以不看。但是他的学习也很成问题，成绩一般，作业磨磨蹭蹭，写起来常常烦燥。 这是因为阅读和学校学习虽然是相联系的，但毕竟是两回事儿，有着各不相同的规律。学习是由很多因素决定的，阅读的基础只是其中比较重要的一部分而已。 即使是语文，阅读也只是基础，提高成绩还要另外下功夫。以作文为例，我以前读书很多，作文虽然不错，但并不令我满意。后来为了提高稿件的中稿率，下了功夫专门训练才突飞猛进。对于语文的阅读理解题目，更需要专门的训练和积累才能提高分数，不是阅读好了分数就自然提高了。 学习的兴趣、习惯也是需要专门培养的，很多很喜欢阅读的孩子，并不喜欢学习，相反觉得学习枯燥无味，做作业的时候会偷偷看书。 客观看待阅读的作用，这样可以合理安排孩子阅读所占时间，并且采取更加有针对性的措施地改善孩子的学校学习状况。本条经验由心理咨询师维尼编写希望我的解答对您有所帮助，祝您生活愉快！
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