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闽发生砍杀小学生惨案，为什么会发生这种现象呢2010-03-24 12:11 北青网-北京青年报讯 昨天上午，福建省南平市延平区发生特大凶杀事件。一名中年男子在南平市实验小学校门口持刀连续砍杀正在排队进校门的无辜学生。截至记者发稿，已造成9名学生死亡，4名学生重伤。行凶男子被现场群众制服后，目前已被警方拘留。经调查，42岁的行凶者郑民生原为社区诊所医生，其供述的作案动机包括被周边人看不起、婚姻不顺和谋职不成等多种原因。事件还原从杀第一个孩子到杀最后一个只有55秒钟本来10分钟后，7时30分，校门打开，他们可以像往常一样进学校，开始昨日的第一堂课。然而因为提前到校门口，他们再也没有机会上课了。据实验小学校门口的监控录像显示，凶手郑民生从杀第一个孩子开始，到杀最后一个，总共用时才55秒钟。实验小学左侧凹进去的一小片空地是南平市体育局的大门，据监控录像显示，郑民生的屠杀是从这个地方开始。“他在这个地方杀了第一个孩子，然后一路杀进去，这里当时有几十个孩子，大点的还会四处跑开，低年级的吓得脚都软了，最后一个被杀的孩子还是自己撞到凶手手上。”一位南平当地官员向福建省公安厅领导介绍时说。从实验小学记者了解到，死亡学生大部分是低年级的，已经确认死亡的孩子中，有4个是一年级的孩子，还有二、三、四年级的学生。目击者说体育老师拿拖把打向行凶者昨天早上7时20分，在实验小学门口文体路打扫卫生的环卫工人刘瑞英本来打算先去吃点早餐。到学校门口附近时，她看到一个身高约1米7左右、穿着灰色内衣的男子，抓着一个小女孩的书包不放。“我还以为是父亲在门口教训孩子，没想到他拿出了把刀子！”接下来惊人的一幕发生了：男子从背后掏出一把约20多厘米长的刀，直接往女孩脖子上抹去，女孩当场倒下。接着该男子抓住身边的一个学生，用刀狂捅。凶手杀到第四个孩子的时候，她忘记了害怕，用手上的扫把当武器，冲上前去，将扫把调过来，用木把儿对着凶手。此时在刘瑞英的身后，是3个刚来上学的孩子，她一边和凶手对峙，一边护着3个孩子往后退。男子不断挥动着手中的刀子，几次试图冲上来，都被她用大扫把挡开。僵持了几分钟后，几个晨练的人围了上来，合力把男子制服。刘瑞英说，“如果当时歹徒扑上来，把我杀了，救了3个孩子，也觉得是一件光荣的事。”环卫工人：救孩子被杀也光荣昨天上午7时20分，距南平实验小学上课时间还有10分钟，学校的大门还锁着，很多小学生在校门口排队等待进入学校，惨剧就在这时发生了。参与制服凶犯的南平实验小学体育老师甘贵平告诉记者，他是昨日的值日教师，当时正要走到学校门口检查学生到校情况和校门斑马线的安全情况，忽然看见校门口一片混乱，学生们四散跑开，并听见有人在大喊“杀人了！”他看到犯罪嫌疑人手里拿着一把长约20多厘米的尖刀，嘴里喊着：“他们不让我活，把我逼疯了，我也不让大家活！”持刀男子拿刀朝一名学生的胸口狠狠刺去，刺倒后又朝身边另一个学生刺去，连续刺倒多名学生，校门口的地上已是血迹斑斑，有学生被刺倒后站起来走了几步又倒下了，现场惨不忍睹。刺倒几名学生后，行凶者继续朝人多的地方冲去，还想杀更多的人。甘老师表示，当时他曾想用身边的自行车砸向犯罪嫌疑人，无奈因自行车太重而作罢，随后他抓过拖把打向犯罪嫌疑人。这时，一名在旁边晨练的城管干部、学校门卫以及几名市民一起扑了上去，死死地抱住了凶手，并将他制服。随后，交给了赶来的民警。晨练老者： 这个男的还想偷剑今年60多岁的陈老伯参与了制服行凶男子的全过程。当天早上，他跟往常一样来到小学旁边的体育场开始晨练。突然看到一个中年男子偷偷靠近他们，想拿放在地上的剑。陈老伯当即大喝一声：“你想干什么！”男子随即落荒而逃。过了一刻钟后，体育场里突然涌进一些孩子边跑边喊：“杀人啦！快跑！”陈老伯和几个晨练者顾不上拿东西赶出来一看，刚才那个想来偷剑的男子竟然举着把刀对着一个学生的脖子砍去！几位老者立即冲上前去，把男子围了起来，赤手空拳与他展开周旋。“当时他根本没有人性了，一个劲儿挥刀。”最后学校的一名老师拿起拖把打该男子，众人才把他手中的刀夺下学生已有九人死亡 凶手原为社区医生昨天上午11时，南平市政府召开新闻发布会，通报了此次特大凶杀事件的进展：3月23日上午7时20分许，南平市延平区发生特大凶杀事件，当场死亡3人，送医院救治10人。经抢救无效后死亡5人。截至上午11时，共死亡8人，受伤5人。伤亡人员均为南平实验小学学生。凶犯已被当场制服抓捕。南平市政府立即成立事件处置领导小组，下设伤员抢救组、善后处置组、安抚稳定组、案件专案组、宣传信息组、学校秩序维护组等6个小组统筹处置相关事宜。随即市领导赶往医院看望受伤学生。昨天下午5时10分左右，被送往南平市第一医院救治的重伤学生中，又有一名学生因抢救无效不幸遇难。截至记者昨晚发稿，此次事件共造成9名学生死亡，另有4名学生还在抢救之中。南平市委宣传部发给本报的新闻通稿称，经调查，凶手郑民生，1968年4月30日生，福建南平人，中专毕业，未婚，原马站社区诊所医生，2009年6月辞职。目前案件审理和善后工作正在进行中。作案动机嫌疑人称被周边人看不起昨天下午，南平市政府门户网站发布的消息称，据初审，犯罪嫌疑人自己供出作案动机：一是周边的人看不起他，讲他不清楚，有桃花病；二是婚姻不顺，女友迟迟不与其结婚；三是辞职之后，另谋新职不成，觉得活着没意思。另外，在南平市政府的一份汇报材料里记者看到：2009年6月郑民生以到外地发展为由，从马站医院（社区诊所）辞职。在马站医院工作期间，与该院负责人王德彤多次发生矛盾，郑民生认为王不尊重他，工作上为难他，在生活上不关心他，并经常羞辱他，犯罪嫌疑人郑民生认为王看不起他。有消息称行凶者郑民生疑似有精神病史，不过当地官方称目前还没有发现医疗机构的正式医疗鉴定或诊疗资料可以证明，凶手是否为精神病患者还需进一步调查。昨日下午，记者多次拨打犯罪嫌疑人郑民生原工作单位南平市延平区水东社区马站社区卫生服务站，接电话的工作人员证实了郑民生于去年夏天辞职的事，不过却婉拒了记者的采访要求。“他怎么会这样？”听闻郑民生制造的血案，老邻居唏嘘不已，“平时看起来斯斯文文的一个人，怎么会突然变成这样？”据她介绍，郑民生生于1968年，一直没有结婚，跟他的老父亲一起住在南平马站的一个小区里。她印象中郑民生总是戴副眼睛，说话声音不大，是个特别循规蹈矩的人。中专毕业后，到社区的卫生所里上班，通常下班之后就直接回家，“都40多岁了，也没见过他出去乱交朋友，对自己的爸爸也不错。”后来她搬到别处，到了去年6月，听说郑民生因为给人输液不当造成医疗事故被辞退，之后就再无他的消息。再次见到郑民生，是在惨案发生前一天，郑民生突然来到她的摊位，跟她聊天说自己想再找份工作。善后工作学校组织二十多名咨询师进行心理疏导据南平实验小学老师介绍，惨剧发生后，群众和老师围成人墙，学生们被疏散入学校，随后按班级清点人数。在事发一小时后，所有到校的学生均由家长领回家，学校停课。当地教育部门将和公安部门一起，对学校周边的安全进行整治排查。另外，由于很多孩子目睹了凶案的过程，从而对心理产生很大冲击。当地教育部门决定对所有的学生进行逐一家访，并从昨天中午开始招募心理咨询志愿者，对学生以及家长进行心理安抚和健康指导。据悉，当地教育部门共组织了20多名心理咨询师对学生和教师开展个别心理指导。另据介绍，南平实验小学将于今天正式复课，并将尽快恢复正常的校园秩序。
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学校复课将如何进行心理调适？分两个方面进行调适，自我调适和学校调适。自我调适就是自己调整好心态，努力投身到学习中去，学校调适就是尽量配合学生将所落下的课程完善，两者结合。
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要看学校对心理咨询师的定位和重视程度，大部分学校对心理咨询师都不是很重视，可有可无，一般校属心理咨询师都有以下职能： 1、心理知识的普及，心理课程，心理讲座，给家长，给孩子，给老师的。 2、学生心理风险的评估和预警。 3、提供个体心理咨询服务。 4、团体辅导。 5、定期开展心理活动。 6、严重心理问题的学生转介。 7、心理危机干预，提前做好危机干预的预案。 8、为学校核心工作做贡献，教学、考试和管理。 9、为家长服务 10、宣传指导，展示 所以，我觉得学校的心理老师对学生帮助会有很大，如果做到以上，他可以是心理预警器、压力缓解器、情绪中转站、成长的陪伴者、知心代言人、专业的工作者。学校的心理部对同学们的帮助非常大。现在的学生，课业负担太重，心里压力大，造成学生心里抑郁，闷闷不乐，发生意外事件比较多。学校的心理部就是针对这类学生视情况进行个别辅导或群体辅导，以缓解学生的压力。特别是单亲、离异家庭的学生，心理负担更重。 今年各级教育行政部门都非常重视学校心理课的开设，并通过问卷调查，个别谈话等方式，了解学生的内心世界，帮助学生树立正确的世界观人生观价值观。 您好！我本人就是某高校心理 健康 教育中心的兼职心理咨询师，据我实际工作情况来看，学校的心理部对同学们的帮助还是有的，帮助效果的话，因人而异，毕竟每位咨询师的成长背景不同，人生经验不同，所学流派也千差万别；再者，每位学生情况也都有不同，家庭不同，年龄不同，宗教信仰不尽相同…… 我所在的学校心理 健康 教育中心从学生刚入学的心理测量量表的症状筛查到心理访谈，再到学生需要时候预约心理咨询，危机个案的干预，医院诊断精神障碍患者的辅助心理咨询等等，整个大学期间中心老师们都是本着对学生绝对负责的态度，耐心倾听，适度共情，一起深入探讨心理困惑，从而使学生们更加积极地面对自己，面对生活，面对学习。 希望我的回复能够帮您解开一些困惑，愿您 健康 幸福每一天！ 今年疫情之后的复学复课期间发生了多起学生危机事故，让学校和家庭措手不及，悲痛万分。想说这个问题提的很及时。 首先，学生这个群体一定是需要心理卫生教育和辅导的。 其次，学校的心理工作要想真正发挥的作用，机制的建立和实施是一个系统工程，需要家校联动发展。 比如：发现学生有疑似异常症状，那么上报、联络及跟踪机制、介入方式及处遇策略、转介资源等流程的运行要完备，包括第三方的监督检查机制。实施细节更是需要专注和专业的保障，比如当事人周边所涉及的人群怎么统一认知和相处模式才能最大限度的保护其免于遭受更严重的影响…… 第三，针对日常的学生卫教工作怎么才能有效推广和普及，让不同年龄层的学生掌握必要的知识储备，拥有一定程度的心理 健康 调适能力，以应对各种日常挫折及突发事件的压力风险。 最后，学校的心理 健康 师资队伍的建设工作应该尽快切入正题，同步响应国家大力发展社区心理服务机构设置的重要举措，真正实现全方位对接及服务于全民心理 健康 发展。 成立心理部的目的是为了什么？ 1、是预防学生出现心理问题 2、是在学生出现心理问题是及时的辅导 3、提高学生在心理出现问题是及时的寻求帮助的意识 综上所述，我认为心理部的作用是比较大的 我认为意义非凡，太重要了。现在一些学生极端行为的出现，基本上都是心理问题折射到意识，然后长期反噬身体，最终出现悲剧的。同时心理问题也不是一朝一夕像西药那样立马见效，它普通中医那样润物细无声。心理部应该从幼儿园就要抓起！ 一般来说意义不大。需要了解情况，过程也很漫长。需要所在教师和家长一起帮助。如同春雨，润物无声，但意义重大一样。 心理部对部分同学来说帮助还是挺大的，能够及时对学生的负面情绪进行心理疏导，提高学生对心理 健康 的意识，同时避免出现心理问题 我认为学校的心理部对学生的帮助不大，只是学校必设的一个部门。据我了解，心理部的专业老师大多都不很专业，有待配备很专业的老师来做这个事。 有用，肯定是有用的，但也不能绝对，主要看对什么人什么样的心理疾病。 当然我们也得承认，学校心理咨询的场地，设施、咨询师的水平很多时候跟不上学生的需求。毕竟现在学生人数众多，而且随着 社会 的快速发展，家庭小型化，学业压力增大，学生的心理困惑更多、心理疾病发生率也在不断提高。而整体上心理咨询的投入是跟不上学生需求的，但话说回来，我们整个教育的资源，好像各个环节都无法完全满足。
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我是曹伟谦，是一名教育工作者。我喜欢不断的为自己设定目标，不断的沿着目标努力。我喜欢做什么事情，就尽自己最大努力做到极致。我喜欢对生活始终保持十分的热爱，阳光自信的过好每一天。我也喜欢帮助别人，在给别人带来开心和快乐的同时也最大限度的成就自我价值。我和心理学颇有渊源，下面就听我讲讲我和心理学以及韦志中心理学网校的故事。 一，与网校结缘，"用心灵温暖心灵，让更多的人因为心理学而受益"这句话吸引了我。 2018年与韦志中心理学网校结缘，网校的办学理念是"用心灵温暖心灵，让更多的人因为心理学而受益"。我曾经在2007年在《中小学心理健康教育》杂志上发表过一篇文章《用心灵温暖心灵，用生命关爱生命》。所以，看到这句话的时候，感到非常亲切，一种心有灵犀的感觉。再者，我是一个不断追求自我价值最大化的人，帮助更多的人，是我不断追求的梦想。我经常说，假如生命是一根火柴，那么点亮一根蜡烛，只会照亮一片天空，我更愿意点亮一片森林，照亮整个世界。人的生命是有限的，我愿意在有限的生命里，做出更多有意义的事情，增加生命的厚度。"让更多的人因为心理学而受益"这句话和我的价值观，我的梦想相吻合。似乎这个地方，应该有我想要的宝藏，就这样跟随网校一路走下来，不成想，网校这片温暖的海洋，点亮了我运用心理学帮助更多人的梦想。 二、知行合一，擦亮人生梦想。 喜欢心理学，已经有很多年了。也曾经参加过中国首届心理学家大会，有幸跟随李子勋，杨凤池等国内外知名大家学习，在2010年考取了国家二级心理咨询师证书，连续四年参加河北省中小学心理健康教育交流会，并在会上做经验介绍和学术交流。但是，随着时事的变迁，心理学的梦想还是搁浅在了沙滩上，没想到兜兜转转这么多年，还是在韦志中心理学网校，重拾自己的初心，搁浅的梦想再次启航。 2018年，在学校心理学专业，我参加了心理成长小组，在教务主任的带领下，每周四晚上和团体成长的伙伴们心灵有约，每次学习，我总是积极发言，上麦分享，在这里我成长的特别快。这时候网校发起了知行合一计划——"最美不过夕阳红"重阳节尊老敬老活动。学习这么多，终于有实践的机会了。我很高兴的报名参加了。 我平时就特别喜欢做公益，喜欢做志愿服务工作。在学校成立了公益演出服务队，到邢台医专老年养护中心，河北省民政总医院，邢台县冀家村小学等地都做过公益演出活动，关爱老年人和留守儿童。还带领我校的青年志愿者参加国际公路自行车大赛志愿服务活动，在邢台创建全国文明城市的进城中，组织青年志愿者走上街头，文明劝导，为文明创城助力。当网校发出要关爱老年人的心理健康，在九九重阳节为老人献上一份大礼的计划的时候，让我首次感到运用心理学也可以助人，也是我做公益的另一种形式。 于是，我马上和邢台医专老年养护中心联系，找场地，准备音响设备，制作条幅，购买水果，准备讲课课件和道具，在我校三名志愿者的帮助下，我圆满完成了这次知行合一计划。老人们在课程中深切体验到了温暖和关怀，走进了老人的心田，说出了藏在心底很久都没有说出的话，老人之间感情交流也加深了。都对我们的活动表示衷心的感谢，希望我们可以经常去搞这样的活动。这次活动在我校官方网站和邢台网上报导。活动结束好几天了，我的心里仍然非常激动，激动于自己的努力实践得到了老人们的认可，换来了老人们内心的愉悦和幸福。原来实践是这么有魅力，给人自信，让人踏实，看到了自己的进步和成长，也看到了自己的价值所在。 知行合一是网校大力倡导的，此外网校还举办了三八妇女节关爱女性等一系列的知行合一计划活动。在今年疫情期间，网校也做了大量的公益讲座，在疫情期间给予心理疏导。 我也秉承网校知行合一精神，在疫情期间参加由邢台市文明办组织的"助力疫情防控*志愿者在行动"2020年"抗击疫情心理服务热线"公益援助活动，并获得"志愿服务"证书。疫情期间，为全校5000多名学生做线上心理疏导活动，并对留校隔离的藏族班1704班的学生进行团体心理辅导和个体的心理咨询。学校复课以后，又在学校心理学院院长钟海境的指导下，做了开学第一堂心理健康课《放松心情，追逐梦想》。目前，中考在即，我又给我当初三班主任的同学设计了一堂中考减压体验式主题班会课，希望能帮到班级里的孩子们。在不断的努力和实践中，发现自己的不足，积累经验，增强信心，也在不断的实践中看到自己的价值，梦想的路很长，需要用脚步一步步丈量，没有比脚更长的路，没有比人更高的山，我喜欢这种脚踏实地勇攀登的感觉，践行——一点点离梦想更近。 三、坚定不移走在心理学科普的大道上。 在网校"用心灵温暖心灵，让更多的人因为心理学而受益"的办学理念的影响下，在学校"知行合一"计划的影响和感召下，我既能抬头仰望天空，又能低头脚踏实地，坚定不移的走在实现梦想的路上。我的未来几年的规划和设想，一是在学校把心理健康教育做实，做好。最大限度的争取学校领导的支持，和学校的心理老师们一起，把学校的心理健康教育课，心理咨询室做好。二是继续开展志愿服务活动，拓展我校青年志愿服务的项目和内容，加强和社区的联系，推广心理茶馆项目。三是能够和兄弟院校一起，开展心理健康教育，组织一个学校心理健康教育联盟，可以经常性开展教研活动，形成教研成果，真正为学生服务，为学校服务。 2020年我成长为一名小渡，将继续发扬网校的"渡老师"文化，更多的渡人。一个人走的很快，一群人才能走的更远，我也希望在未来能够遇到更多志同道合的朋友，我们一起来运用心理学知识更好的服务社会。
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