心理咨询师的杀手

太可怕！女子被“心理老师”约至酒店遇害！这位心理咨询师并非是真的心理医生，而是李女士的前男友刘某所假扮。

原因

刘某之所以会假扮心理咨询师将李女士引到酒店，是因为李女士不告而别之后，对他退避三舍，他很是气愤！刘某和李女士本是情侣关系，两个人虽在网上认识，但却在现实中见了面，并在一起打工！可以说两个人度过了一段美好的日子，刘某对李女士是非常满意的，很想和李女士走下去！但李女士却在交往当中发现刘某不上进爱网聊等缺点，失去了安全感的李女士决定回老家，就这样她不告而别，到了老家才告诉刘某要分手，刘某遭受重创，自然非常冲动！就这样，两个人虽然分手，却始终有联系，李女士很快相亲再婚，刘某彻底绝望！也许是见不得李女士移情别恋，这么快就再嫁，刘某恨李女士，才开始策划想要伤害或杀害李女士！李女士虽然再婚，却因被刘某威胁和纠缠，力不从心患上了抑郁症！李女士不够决绝，在情感中左右摇摆，才最终害了自己，让家人白发人送黑发人！

警示

又是一起情感纠纷引发的惨剧，介于此，这个案例理应当给我们敲响警钟，网恋有风险，在网恋奔现之后，交往的过程当中，如果觉得双方不合适，一定要有正确的沟通和交流再去结束这段关系！如果说正当途径无法顺利结束恋爱关系，遭受威胁等等，一定及时报警，保护自身安全！

两人同行

不管什么情况，我们去见初次相见的人时，最好两人同行！李女士的家人给她打车去酒店见心理医生，如果当时李女士的家人陪伴她，也许李女士不会惨死！

太可怕！女子被“心理老师”约至酒店遇害，对此你怎么看？

其实这个“心理老师”并不是孩子真实的心理老师，而是这个女子的前男友，因为嫉妒这个女子重新开展了一段婚姻，并且怀孕了，就以孩子心理老师的名义约女子出门，想要对其展开相应的报复。因此两人见面之后，前男友就将这名女子拖进房间，对其展开残忍的杀害。最让人气愤的是，家属已经明确将事情的原委告知酒店以及警方，但是双方好像都跟个没事人一样，拒绝调查视频也拒绝开门，所以女子丧失了救援的机会。

因为这个女子结婚了并且怀孕了，所以家属对于女子的行为举止是非常重视的。当家属联系不上女子的时候就考虑到了相应的问题，因此就调查到了女子来的酒店。当家属告知酒店工作人员女子有危险的时候，却被酒店一而再再而三的拒绝，甚至将责任推给派出所，所以这个家属非常无奈的去派出所调取监控。

当家属拿着这份监控要求酒店开门的时候，又遭到了拒绝，所以家属只能报警，等到警方到来之后女子已经身亡了，身上有很多的伤疤。所以这件事情能够体现出三个方面，第一、网络交友一定要谨慎一些，这名犯罪嫌疑人明显就属于那种恶意纠缠他人的类型，得不到就杀害。第二、酒店面对家属明确的证据却依旧不开门，耽误了救援的第一时间。

第三、派出所也有悖原则，对于家属的报警以时间太短为由，拒绝家属的各种请求，所以才酿造了这起悲剧。要知道这是一个明确知道失踪人员去向的典型案件，按理说破案速度会更快一些，但是酒店以及派出所双方都是有着较大的责任。而且在处理这件问题上好像是一个“事不关己高高挂起”的态度，因此酒店包括涉事工作人员要得到应有的处罚。

主题：刘佳天赋优势线下交流分享 时间：2017-10-06，14:00-18:00 地点：Ncafe花园餐厅二楼（车公庙地铁F出口旁） 参与者：9人 彭思民（搜集，积极，思维，取悦，沟通） 薛向阳（成就，学习，前瞻，取悦，专注） 张雨婷（体谅，思维，搜集，排难，前瞻） 杨    妙（完美，积极，理念，学习，取悦） 景    娇（思维，搜集，适应，理念，沟通） 邹文娟（适应，搜集，体谅，沟通，思维） 郝    娜（学习，搜集，思维，排难，体谅） 陈宇飞（学习，个别，责任，思维，伯乐） 李春阳（专注，成就，学习，搜集，分析）分享交流金句： 1. 人才T字型能力结构是先追求零缺陷，再打造多能力，最后才是专长（基于天赋的优势）。建议先做到60分以上的努力来提高能力，再去寻找80分以上的天赋； 2. 方向是做出来的，不是想出来的； 3. 多试错，因为哪怕是错误都有价值，错了大不了跳回来； 4. 愿意改变是勇敢的开始； 5. 内心怦然心动了，就去行动吧； 6. 回馈就像是数钱的感觉； 7. 生涯三阶段：生存期，发展期，自我实现期。不能越过能力提升（发展期）直接跃到自我实现期； 8. 对喜欢的兴趣需要足够的投入，才能形成优势； 9. 璞玉需要先忍受被剥皮的痛苦，才可能变成美玉； 10. 不喜欢不擅长的工作坚持做下去也是有价值的，因为可以提高能力； 11. 就算是喜欢的领域也有一部分不喜欢的工作内容； 12. 能力是王道，安全感是可以用能力来弥补的； 13. 大多数人努力程度之低，远远谈不到拼天赋的时候； 14. 很多人是能力没足够提高，就去追天赋兴趣，其实可能是为了逃； 15. 心理咨询师做多了心理咨询也是需要自我自我疗愈； 16. 有时候痛苦是自己玩自己，自己给自己挖坑，一定要提醒自己走出来； 17. 遇到咨询师杀手，记得先调整自己； 18. 以前充满焦虑，学完天赋优势后第一反应还是焦虑，但有意识运用天赋优势可以减弱焦虑，甚至让焦虑变短； 19. 天赋中的个别和伯乐可以成为一名很好的导师，让演讲者觉得你很懂她，从而成为很好的演讲点评者； 20. 工作时很压抑，像条虫；业余时玩得很嗨，像条龙； 21. 党支部书记是一个很虚的行政工作，但可以做成自己想要的样子； 22. 当能力足够高的时候，可以华丽转身； 23. 婚姻前被优点吸引走在一起；婚姻后因忍受不了缺点而过不下去； 24. 接受别人与自己的差异化； 25. 太痛苦了就开始改变； 26. 表达能力不强，应变能力不强，就要强化自己的写作能力； 27. 写作通常是写自己感兴趣的事和自己的故事，先写熟悉的和知道的事把电脑回路打通； 28. 当你感到无聊时，需要有意做一些新鲜事情； 29. 别在温柔乡呆得太久，不然就不再会游泳甚至走不动； 30. 学习的721法则: 10%自我学习知识；20%来自身边同学的反馈交流；70%实战练习； 31. 无论什么工作都是为自己工作，以合作的心态打工； 32. 在你这儿是个案, 在我这儿是普遍； 33. 灵感是做出来的； 34. 正向反馈是坚持的动力； 35. 找行业大咖导师学习才是有效的学习方式； 36. 换一个视角来看这一堆人有那些好玩的方面，降低期待，大不了就当作休息； 37. 咨询师是一面干净的镜子，让来访者看到自己，这就是最大的体谅； 38. 当我们做选择时，背后都是站的“我是谁”的角色； 39. 我没有小孩，如果积极体验，积极心理暗示，但一定可以做到有小孩的事； 40. 《少有人走过的路》：人生本来就苦难重重，我们要接纳这个事实； 41. 父母说：子女无论什么选择在我这儿其实没什么，都是ok的，重要的是你开心，哪怕你在遥远的他方，但只要你告诉我你开心，我就开心； 42. 90后不在乎编制，80后在乎编制； 43. 这份工作做多了，对心灵没有滋养； 44. 感性思维：迎风落泪，秋叶飘落也会落泪； 45. 喜欢孩子，和跟孩子上课与孩子家长沟通完全是两回事； 46. 孩子的心完全是open的，即使完全不知道，他们都会说we can try； 47. 我们是一家静待花开的机构； 48. 小孩需要从小培养独立思考的能力和价值观，比如每次只能购买一个玩具，同时清理另一个玩具；比如每次只能买一件物品，因为资源有限； 49. 不做领导的丫鬟和高级保姆； 50. 每次会议都把自己当作总点评的角色将会有更大的收获！ 结尾： 1. 来自景娇的分享后分享：记得刘佳老师课堂上说过，来课堂和自己学习的最大区别就是，在这里大家可以彼此赋能，今天下午的分享也有这种感觉：彼此赋能! 尤其是薛向阳老师的惊喜到来，把我们的分享会又拉高了纬度! 2. 新新乐群公社社长大人田梅姐公布重磅好消息：已定于10月20号晚19:30-21:30在深圳举办深广两地优势工作坊校友聚会，刘佳老师会到场喔! 欢迎大家踊跃到场！

心理咨询师拿到资格证，也不过是有了通行证，心理咨询师从业和医生看病是一样的，不是有点经验就行，而是要有足够的经验，心理行业就是心理向导，这个你应该更了解，行业不错，目前也就保住生活不错了，也是根据级别收费，必须要有证件。

“见人说人话，见鬼说鬼话。”通常指那些见风使舵之人，没有原则性，被人所唾弃。但仅从讲话艺术上看，也不是绝对没有可取之处。比如我们和人交流，我们在坚持做人的原则的同时，要讲究说话技巧。当您说的话很有道理，对方却不听进去时，您的沟通就是无效沟通。就需要采取有效的沟通方式，比如先跟后带法，既先认同对方的可取之处，再说出自己的观点，对方就容易接受您的观点了。再比如批评方式，用汉堡法，先表扬，后批评，再表扬，对方就容易接受了。这些都是比较好的沟通模式。 前几天发生了一起事故，因赔付问题，死者家属今天到我们单位来上访。他们在我们单位不走，给我们施加压力，跟他讲道理根本讲不通。我和他们沟通时，站在他们的角度，同理他们的感受，同时告诉他，如果这样下去，家里这些人因悲伤、睡不好觉、吃不下饭，再在我们单位靠着，一旦生病怎么办？这句话讲到他们心里去了。最后他们商量着回宾馆去了，下午派几个年轻力壮的过来继续施加压力。由此感想到，有时讲道理没有用，你只有站在对方的立场，考虑到对方的得失，才有可能打动对方。这和“见人说人话，见鬼说鬼话”有相通之处，只要有利于我们沟通的，且不违背做人原则的，我们可以拿来用之。 附件： 要说人话，不说鬼话！文 | 李克富 看了我涂鸦的《禅门无“你”》（2月17日），就称呼时用“你”还是“您”，我与一个学员有如下对话。 他：用“您”还是“你”称呼对方，是不是不该由我们称呼的一方决定？ 我：此话怎讲？ 他：如果对方喜欢听“你”，我们就不该用“您”称呼啊！ 我：在没有称呼之前，您怎么知道对方喜欢“你”还是“您”呢？ 他：先尝试一下。 我：用“您”尝试呢？还是用“你”？ 他：当然用“您”了。 我：如果您觉得对方不愿意听“您”怎么办呢？ 他：赶紧改口称“你”啊！您不是教我们要学会“见人说人话，见鬼说鬼话”？ 我：（惊讶。）我什么时候说过这样的话！ 他：课堂上啊。 我：课堂上讲的，都是让大家运用到心理咨询过程中。这样的话能够在生活当中运用吗？ 他：（沉默。）我明白了，老师！ 我不知道他明白了什么，但通过这段对话我明白了他对我的曲解，而这种曲解无论对我、对他和社会都是有害的。 心理咨询师讲“看”人——心理（状态）诊断，我习惯于分为心理健康、心理不健康、心理不正常和心理死亡四种，给出的应对策略是： 对处于心理健康状态者讲道理即采用教育的方法，道理只能讲给那些心理健康的人听——哪怕是逆耳的忠言，心理健康的人也会从谏如流。 心理不健康的人是不会听别人讲道理的，或者说即使听了也做不到。此时采用的心理学方法是把“讲道理”变为“提问题”，亦即采用角色互换——咨询师会充分利用“好为人师”的人性弱点，把自己放在学生的位置上，以请教的口吻向求助者提问。 通过提问促成求助者思维方式的改变，是心理咨询师的基本功和杀手锏。 面对心理不正常的求助者，顺着说几乎是唯一的办法。千万不要给一个不正常的人讲道理或提问题，否则就难逃悲剧，我们的确该从那些吃了眼前亏的“好汉”们身上吸取教益。 对于那些心理处于死亡状态——偏执而不能改变的人，除了闭口不言，实在也没有什么好的应对策略了。 以上四种应对策略就是心理咨询过程中的“见人说人话，见鬼说鬼话”。我曾反复强调，咨询师需要训练的不是说“人话”或“鬼话”，而是首先判断彼时与你交流者的心理状态是“人”还是“鬼”。 可，如果您问我：生活中可不可以“见人说人话，见鬼说鬼话”？ 我一定会回答：不可以！ 我还会说：做人得讲原则，不能随波逐流、见风使舵。 尽管我也会说“人话”或“鬼话”，但是我从内心中敬佩那些“只说人话、不说鬼话”的人，而对那些“见人说人话、见鬼说鬼话”的人不屑一顾，甚至深恶痛绝。 （注意：把用于心理咨询室内的知识和技术不加选择地运用于日常生活，也是一种机械思维！）