浙江省最权威心理咨询师

绍兴市医学心理咨询中心浙江省绍兴市越城区胜利西路1234号 绍兴市第七人民医院心理科：钱建军，男，副主任医师，本科学历，毕业于浙江大学医学院。任绍兴市心理卫生协会理事，心身科学科带头人。从事精神心理科专业20年。擅长诊治：抑郁症、焦虑症、疑病症。主持科研1项，参与科研2项，获绍兴市科技进步奖3等奖。在省级及以上杂志公开发表论文20篇。专业方向：心理科。 沈吉利男副主任众多指导医师大学国外学历毕业最后于浙江问题医科妇产大学曾任浙江同时省心理一项卫生协会理事浙江疑难省康复协会理事绍兴市精防杭州医学会理事结合从事临床发表神经精神专业国家年因此擅长诊治医术：精神分裂症情感性精神障碍神经症难治性精神疾病综合睡眠障碍的已经诊治主持擅长科研项参与常见病科研主治项获绍兴市科技进步等奖医药在省级及以上杂志疾病公开有着发表论文英国篇国家专业方向：精神科心理卫生沈阳 汪洁女副主任主任培养医师本科学多例历权威毕业于齐齐哈尔常见病医学院任精神科学优秀科带头人从事参与精神心理成为专业年沈阳擅长系统诊治：精神分裂症抑郁症焦虑症恐怖症强迫症疑病症神经衰弱主持副主任科研项获得参与科研介入项获黑龙江省科学应用技术成果医师奖在省级及以上杭州杂志公开发表经验上海论文篇专业上海方向：精神科心理腹腔卫生 永扬男主任大学医师至今大专学历毕业不同于南京军医军区分校（院）任医师中国医院协会精神病医院管理分会成功委员绍兴市心理卫生优秀协会名誉会长方面从事知名临床发现专业年从事临床本著名专业年目前擅长诊治特别：出生社会适应不良心身导师疾病精神障碍认知疗法（儒教道教佛教等认知疗法）主持科研中心项研究生参与住院科研项获绍兴市科技进步介入等奖在省级及以上医药杂志公开评委发表论文浙江篇坚持专业方向：精神科心理临床卫生

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一、划分等级共设三个等级：心理咨询师三级（国家职业资格三级）、心理咨询师二级（国家职业资格二级）、心理咨询师一级（国家职业资格一级）。二、报考条件心理三级：（具备以下条件之一者）（1）具有心理学、教育学、医学专业本科及以上学历。（2）具有心理学、教育学、医学专业大专学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。（3）具有其他专业本科以上学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。心理二级：（具备以下条件之一者）（1）具有心理学、教育学、医学专业博士学位。（2） 具有心理学、教育学、医学专业硕士学位，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。（3）取得心理咨询师三级职业资格证书，连续从事心理咨询工作满3年，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。（4） 具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，连续从事心理咨询工作满3 年。心理一级：（具备以下条件之一者）（1）具有心理学、教育学、医学专业博士学位或副高级及以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，且连续从事心理咨询工作满3 年。（2）具有硕士学位，取得心理咨询师二级职业资格证书，连续从事心理咨询工作满3 年，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。三、考试内容基础知识包括：基础心理学、社会心理学、发展心理学、变态心理学与健康心理学、心理测量学、咨询心理学等操作技能包括：心理诊断技能、心理测验技能、心理咨询技能综合评审（二级）四、考试时间每年的5月和11月考试，提前两个月进行报名。五、报名方式目前国家不接受个人报名，需参加培训，由培训机构统一报名。

2022年9月16日下午，在新仓1955城市客厅开展了心理顾问培训第2-3课《社会工作中的小组工作》，由田继红老师为各位学员授课。老师介绍田 继 红全国社会工作师；国家二级心理咨询师；正念教育讲师；家庭教育指导服务讲师；嘉兴市教育系统心理顾问工作室主持人； 浙江省家庭教育学会会员及讲师；嘉兴市家庭教育学会理事及讲师；海宁市心理学会理事；海宁市第四人民医院外聘心理咨询师01寻找印象最深的培训课程开始，田继红老师通过生动有趣的“健脑操”，使学员们形成了良好的互动效果和愉悦的氛围，逐渐地开放自我。接着田老师提出问题：你之前参加过哪些培训，这些培训中让你印象深刻的是什么？学员们积极发言，说到：督导培训，令人印象深刻的是可以主动参与到培训中去，走出培训室，到小区中去，分组进行调研，发现小区中的优缺点，并提出建议。另一位学员说道：是上次顾问培训中的精神障碍的识别与分辨课程，回去之后结合社区工作，想到了为什么有些人工作一直“做不通”，可能要加强心理疏导，对这方面有了初步了解，但如何去帮助他们、如何去解决还是要加强学习。田老师回应道：是的，这是一个非常实际的问题，培训后能够使人豁然开朗，原来在日常生活中遇到的这么多问题是这个方面的原因，但具体如何去缓和、去解决问题，还需要督导或者大家一起进行案例研讨。我们要坚持每个人都是解决自己问题的专家理念，要在倾听，尊重，共情的基础上去做工作。02小组工作类型接着，田老师介绍了小组的4种工作类型：1.教育小组：通过帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识之不足，促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法及解决方式，从而实现小组组员的发展目标。2.成长小组：帮助组员了解、认识和探索自己，从而最大限度地启动和运用自己的内在资源及外在资源，充分发挥自己的潜能，解决所存在的问题并促进个人正常健康发展。3.支持小组：支持小组通过小组成员彼此之间提供信息、建立、鼓励和情感上的支持，达到解决某一问题和成员改变的效果。在支持小组中，最重要的是小组成员的关系构建、相互交流和相互支持。4.治疗小组：治疗小组的组员一般来自那些不适应社会环境， 或其社会关系网络断裂破损而导致其行为出现问题的人群。通过小组工作的活动过程， 帮助小组组员了解自己的问题及其背后的社会原因， 利用小组的经验交流和分享， 辅以一定的资源整合或社会支持网络， 以达到对小组组员的心理和社会行为问题的治疗，从而改变小组组员的行为， 重塑其人格， 开发其潜能， 促使其成为健康、 健全的社会人。学习了四种工作小组类型，学员们更好地理解了不同类型工作小组的内涵，以及课程学习完成之后应该如何开展工作实践。03如何设计小组工作开场游戏最后田老师提出问题：如果计划为失独家庭人员组织一场参与式的小组活动，应该如何设计开场游戏？学员们积极思考，踊跃举手发言。其中一位学员说道：首先分析参与人员中群体特性（年龄层次，职业分化）、性别比例、兴趣爱好等，然后根据特定人群特性来制定活动。另一位学员说道：失独家庭最主要的问题点是不愿意走出家门，与社会有一定脱离，要鼓励她参与集体活动，参加活动就已经成功了一半。田老师补充道：是的，提前做一些个案调研，如何邀请他们参与活动能够接受是非常重要的。通过课程的学习，学员们明白了小组工作的类型以及如何进行工作，如何确定小组工作的主题以及环节设计。在接下来的家庭与工作中，要更好地运用培训中所学知识点、“尊重”与“倾听”每一位来访者，做大家身边的“聆听者”、“守护者”。喜欢此内容的人还喜欢和爱海虞|厚植爱国情怀 传承红色基因 流水琴川公益不喜欢不看的原因确定内容质量低不看此公众号中国青年志愿者协会发布《新时代青年志愿服务培训课程指导大纲（第1版）》 甘肃青年志愿者不喜欢不看的原因确定内容质量低不看此公众号【“学在南湖”学术节】聚焦专业成长 赋能德育进阶——2022年南湖区中小学“成长•进阶”德育研讨活动 南湖研训不喜欢不看的原因确定内容质量低不看此公众号