心理咨询师青云奖怎么发展

有人会问这样的问题，国内最难考，但含金量最高的是哪六大证书，个人觉得有如下六大证书分别是注册会计师，消防工程师，一级建造师，精算师，特许金融证书，法律职业资格证书。

生涯各理论流派概述 生涯特质论（霍兰德类型论） 01 概念 1.个人特质类型分RIASEC六类 2.工作环境特性也可分RIASEC六类 3.具有某种特质类型的人会被相似的类型工作环境特性吸引 4.个人特质与工作环境特性形式或接近，则个人在此种工作环境里才能得到满足，且会投入其中并有所贡献， 02 主要解决问题 1.个人特质与工作环境特征能够带来满意的生涯决定、生涯投入以及生涯成就 2.从长远来看，哪些个人与环境特征会影响一个人在工作上的稳定程度与改变程度 3.什么是最有效的方法，能够帮助人解决生涯上的困难 总结：职业可以改变个人，个人可以改变环境二者之间是相互影响的。 03 咨询目的 1.运用测评工具分析个人特质类型 2.运用信息理解专业或工作的特性类型 3.获取欲选择专业或工作的信息 4.整合个人特质与专业或工作特性的信息，以探讨合适的专业或工作的选择。 04 适用场景与对象 适用场景： 1.关注来访者“现在”的个人特质和工作环境特性的匹配性，来访者做抉择的关注点在于：决定所学专业、选择职业、寻找新工作或休闲活动 2.不适合需要探讨长期的生涯发展或有错误生涯信念、较差自我概念、较低自我效能或决定能力的来访者。 适用对象： 适用于当下欲选择专业升学者或欲选择工作的职校与高校毕业生，如：专业的选择，职业的选择，寻找新工作，休闲活动等 05 其它 工具： 霍兰德职业兴趣测试量表 MBTI测试 盖洛普优势识别器 霍兰德生涯类型论：RIASEC（协助当事人从“人之所有”的迷惑中，找到“人之所是”的立命之所） 霍兰德生涯类型论即解决个人与职业间的适配性问题，要能正确使用该适配性工具需要了解 1.生涯现象底层的两种生命状态： A 自我实现vS自我意象实现 自我实现：当一个人自己是自己的主人，则不管他身居何处，ta都忠实于自己而行为。 自我意象：别人眼中的我，虚幻的我 当自我实现被自我意象所取代时：假亦真时真亦假，也就是自我疏离的开始，通常而言的内心戏逐渐加码。 B “人之所有”的情态VS“人之所是”的情态 人之所是：我自己就是我生活的主题，活动的全部，我不必戴面具，表里如一，内心平和。 人之所有：载满了社会与他人期许与价值，把外在的价值视为自己的价值，把外在的期许视为自己的期许（如性别期待，家族期待，文化期待等的内射）......不断进行着自我意象的实现，如行尸走肉，疲惫不堪，与真正的自己渐行渐远。 2.自我察觉：人境适配程度的诊断依据 举例： 一个原本喜欢艺术的年轻女性，对艺术的喜爱深埋心底，做了十年会计，以为会计就应该是自己的最爱（以假当真），把对艺术的喜爱深埋心底，却怀疑自己是不是真的喜欢艺术（疑真似假），分不清什么是原来的，什么是后来的。 A 兴趣图与工作世界图的结合 B “人之所有”的情态与“人之所是”的情态之图像化 萨珀生涯发展论 01 概念 1.个人生涯受自我概念的影响和媒介，自我概念是树立个人生涯形式的主动力，从婴儿开始形成自我与他人的区别，并持续发展贯穿整个一生，职业选择也是一个人自我概念的实现。 2.生涯发展是一个终生的历程，其发展阶段： A 成长期：0-14岁，发展态度，能力兴趣、需求等 B 探索期：15-24岁，选择范围缩小，尚未做决定 C 建立期：25-44岁，在工作经验中尝试，设法安定下来 D 维持期：45-64岁，调适过程，已改善工作地位、情境 E  衰退期：65岁以后，退休前考虑，工作输出，最后退休 以上5个阶段生涯发展任务受2个因素影响 A 个人生理与社会发展的程度 B 社会期待所必须达到的程度 a 生涯各发展的各阶段与各阶段任务： b 每个转型期来临之前的发展阶段都包含了一个“小周期”的循环 3.生涯是个人在某一特定时间在不同人生舞台（家庭、小区、学校、工作场所）的所有活动中扮演生活角色的表现，这些角色如：儿童、学生、工作者、休闲者、家长、公民等。其中工作角色最为重要，其它角色有交互影响的密切关系。自我概念和价值观贯穿所有的角色。 4.做有效生涯抉择有赖于一些特别知识（关于自己、工作世界和特定职业）的了解以及完成适当任务（如知识整合）。如这些基本的知识和相关技巧没有获得，会影响生涯成熟度（由个人生理、心理和社会特质等组成的整体状态包括认知与情意；是适应早期至最近一期生涯发展阶段的程度。包含“情意”和“认知”2个层面，情意层面包含生涯规划与生涯探索2种态度；认知层面包含生涯决策与工作世界的认识2类智能） 5.虽然个人的自我概念、兴趣、价值、能力和目标是生涯选择和发展的重要因素，环境条件因素也不可轻视。 研究基于的理论基础： 差异心理学：重视人在兴趣、能力、个性等方面的个别差异 发展心理学：描述个人特质的发展阶段 职业社会学：强调环境对职业选择与适应的影响 人格理论：探讨人格形成、发展和转变与生涯的关系 02 咨询目的 1.增进生涯成熟度，并减少生涯发展中因态度、技巧、知识等产生的障碍，以达到发展任务 2.运用评量（如需）或会谈以分析自我概念和长处 3理解生涯是生活中各种角色交互影响的组合，并协助选择生活角色和界定角色内涵，以达到生活的平衡 4.澄清兴趣、 能力和价值，以及其与生活各种角色的统整 总结：聚焦于来访者生涯发展的广度、深度和长度（延续性），以及自我概念的形成和生活2.角色的统整，并协助来访者统整影响生涯发展的内在因素和外在因素，增进其生涯成熟度 03 适用场景与对象 1.生活中角色之间产生冲突或不平衡的来访者 2.自己的兴趣、能力、价值等有不清楚或不一致的困扰的来访者 3.关系自己未来的生涯发展和计划的来访者 04 其它 1.工具： a 生涯彩虹图（生活空间六种角色，4个人生舞台：）：了解过去，现在，未来的角色有哪些 b 生涯四度： c 角色饼图：了解当前，未来自己角色时间分配 d 生命之花平衡轮 f 生涯方格（生涯决策平衡单），职业组合卡，生涯传记（叙事治疗），生涯家谱 2.生涯模式： A 男性的生涯模式： a 稳定型：学校毕业直接迈入职场，未经太多探索或尝试的历程，直接迈入长期而稳定的生涯发展 b 传统型：经过一段时间的尝试努力之后，渐趋稳定，试验多种职业后，选择一份稳定的工作 c 不稳定型：在不稳定的情况下尝试一段时间后，趋于稳定；但在短暂的稳定后，又回到不稳定状态，通常较晚进入职业发展期 d 多重尝试型：一直爱不断尝试不同的工作，经常在做重大的改变；很少有长期停留的工作 B 女性的生涯模式： a 稳定的家庭主妇型：学校毕业后，因婚姻而直接走入家庭，结婚后就以家庭为生涯重心，缺乏明显的在外工作经验 b 传统型：在高中或大学毕业后，经过了全力投入职场的一段时间，然后因婚姻走入家庭，以家庭主妇为生涯重心 c 稳定职业妇女型：在高中或大学毕业后，直接进入职场，一直到退休 d 双轨生涯型：在工作后结婚，但并未放弃工作，事业角色与家庭角色并重，双轨并行 e 间断生涯型：在高中或大学毕业后工作一段时间，因婚姻而中断工作，成为全职家庭主妇，等到孩子能够独立照顾自己后，再出来工作 f 不稳定生涯型：优势辞掉工作回到家庭，有时又会再出来工作，不断在家庭与工作间来回穿梭，呈现不稳定的发展状态 C 组织中的生涯模式： a 传统晋升型：遵循传统模式，循序渐进地在组织内发展，职位随着经历而调整，稳打稳扎，逐步攀升 b 美国之梦型：在组织内平步青云，在很短时间内疚蹿升到组织的顶点 c 早期高峰型 d 晚期高峰型 e 多 重波段型：组织重组，VUCA年代，组织结构调整加速，这种类型将会很常见 f 翻腾不定型：无法在组织中找到适得其所的发展空间，起伏不定（能力及人际？） g 昙花一现型：项目制 h 中年更新型：遇到瓶颈或天花板 i 老翼伏励型 退休返聘做顾问以提携后进 3.生涯发展论的最后与生涯建构论汇流到一起 克朗伯兹生涯社会学习论 01 概念 1.影响人的生涯决定4大类因素 A 遗传因素和特殊能力：可能影响或限制个人的学习经验和抉择自由 B 环境情况和事件：如：求学和就业的经验、社会政策、社会变迁、家庭因素，这些均非个人能控制，但对个人的学习和抉择有重大影响 C 学习经验（工具式及联结式），包括学习理论中的工具式的学习和联结式的学习 D 工作取向的技能，是问题解决、工作习惯、工作或者作为的价值标准、情绪反应、知觉和认知历程（如：选择，注意，保留，符号演练等心理动作能力）等交互作用的产物 2.以上4大因素交互作用产生的结果： A 自我观察的推论：个人对自我表现的评估，包括兴趣、喜好、工作价值等学习而来的结果，是生涯抉择的关键 B 世界观的推论：个人对外环境与未来发展的评估，也是学习而来的经验 C 任务取向的能力：个人从学习中培养的能力，如价值观的澄清、目标的决定、寻求不同的解决途径、收集资料、预测未来发生的事、计划等。 D 行动：个人综合各种学习经验、对自我及环境的评估、以及学习的任务取向能力，而引导自己发展的实际行动，引导未来事业的发展途径。如选择一个特殊专业，接受一个职业训练机会，接受升迁的职位，或改变主修专业等 3.个人从学习经验中，可能发真出的一些非理性信念，对于生涯抉择和发展造成障碍，如以偏概全、对失败事件夸大负面情绪或想法、先入为主的成见、狭隘的比较标准等 4.个人奖学习经验和自我观察类化到新事物的学习上，尤其经由正向增强和正向角色模仿对象 5.生涯不确定是可以接受和正向的情况，且能激发经验探索，以及创造新学习的机会 生涯选择乃终身历程而非偶发事件，个人的生涯选择和发展是经由其学习到的行为演变出来的。 生涯社会学习理论整合了社会发展学（注重机会因素择业过程中的主导作用）与心理学（注重非机会变量在择业过程中的作用）来解释生涯决定，撷取了阿尔伯特班杜拉的社会学习理论，其根植于强化理论和古典行为主义，其理论基础是人类在经验到环境的制约及强化特性后，能主动依据自己的行为目标及需要做适当调整。 机会因素：社会经济地位、性别、种族、文化即教育机会等个体自己不能控制的变量 非机会因素：个体发展中个人兴趣、价值、人格和性向对个人生涯选择的影响。 02 咨询目的 1.澄清和排除影响生涯抉择和发展的非理性信念 2.教导做决定和其它任务取向能力 3.创造来访行为经验的正向增强的机会 4.发展朝向自我选择目标的适当生涯计划的能力 5.创造来访者获得正向的角色模仿对象 6.帮助来访者接纳不确定是正常情形，并且将其运用于学习新经验 总结：强调生涯决策能力的培养与学习，认为具有这种能力才是因应剧变社会的上策。咨询师的重要任务是鼓励来访者的生涯探索行为。评估和扩展旧的学习经验，以及学习新技巧产生的经验。增进当事人对于技能、兴趣、信念、价值、工作习惯与个人素质的学习，期待每一个当事人能够在快速变迁的社会中，创造出幸福美满生活。 03 咨询场景与对象 1.来访者需要的是澄清非理性信念 2.学习新技巧或经验 3.增进自我概念和实际行动体验 特别强调生涯决策能力的培养与学习，提醒教育工作者爱各种学习情境中提供学生丰富的学习经验（包括对偶发事件采取正面的态度），才能有助于学生未来的生涯抉择，长远看来，才有可能帮助个体更有弹性地适应急剧变迁的现代社会。 04 克朗伯兹生涯学习论咨询的八个步骤 1.界定问题和来访目标 2.需求和获得达成目标的共识 3.类化可能的问题解决 4.搜集各种选择的信息 5.检验每一个选择的结果 6.在评估目标、选择、结果 7.做决定或选择 8.类化做决定过程到新的问题上 （这个决定过程不错，你能将这个过程应用在.....吗？） 05 其它 生涯学习论强调的重点： 1.对学习的强调 A 我们选择一个生涯方向过一生，是由一组复杂的因素交织互动形成的结果。因素：包括个人的遗传因素，环境的各种事件与情况以及各种学习经验。 B 生涯的选择是一种相互历程，人选职业，职业也选人 C 生涯的选择是终生的历程，他不只是发生在一生当中的某一点上，而是由自出生到退休连续不断的各种事件与抉择所决定 D 生涯的选择不是偶发事件，而是由许多前因造成的果。缘于这些前因的复杂性，任何人职业的选择都不可能预测 F 生涯犹豫的现象主要是缺乏和生涯有关的学习经验、或者是当事人尚未学到有系统又步骤的生涯决策方法 G 生涯不仅仅是将个人特质与工作特性匹配的过程，应该去扩展辅导对象新的学习经验，鼓励他们增加各种和生涯有关的探索活动。 2.在社会变迁中的学习，教育、经济、社会环境的全面地急速改变，人的兴趣、能力、价值也在不断改变。 影响生涯咨询目标的三个重点： a 人必须扩展其能力与兴趣，生涯决定不能仅仅基于现存的特质 b 各行各业的工作内容不是一成不变的，人必须随时培养职业应变能力 c 必须鼓舞人采取行动，而不是坐待诊断结果 3.在机会因素中学习 克朗伯兹 对偶发事件的“善用机缘论” a 不排斥意外的发生，强化对偶发事件的接受性，从中找出更多帮助生涯发展的机会 b 每个偶发事件都是机会，应培养抓住机会的技巧：好奇、坚持、弹性、乐观及冒险 c 不再把生涯犹豫的现象视为需要迫切治疗问题，对“不能做决定”持开放态度。对未来抱持着探索与寻找正向机缘巧合的信心，而非固守于一个在计划之外、可能被淘汰的生涯规划 皮威生涯建构理论 01 概念 1.关系因素：如何能与来访者建立合作的同盟关系？ 2.当事人因素：如何能鼓励来访者帮助自己？ 3.发展意义因素：如何帮助来访者慎思和评估与决定有关的建构和意义？ 4.协商因素：如何能帮助来访者重新建构个人的意义，并且与社会接纳的现实做协调？ 帮助来访者在个人生涯建构与外在环境可能影响的人、事、物之间做协调 基于乔治凯利于1995年发展出来的人格理论。用“每一个人就是自己的科学家”的核心建构人用来解释世界的方式。 02 咨询目的 1.与来访者形成强力支持关系，以强化他们的独立性，帮助他们从自己的意图和建构里，获得充分的自我和工作世界的知识 2.增强来访者能力，引导其愿意承担自我责任，以及拥有建构和执行个人有意义计划的自我效能 3.帮助来访者针对现实分析个人建构（计划），思考可能影响的内在因素或外在条件，进而修订计划 生涯咨询与一般心理咨询在个人建构上目标大体一致： 一个接受咨询或治疗的人，基本上是因为ta被禁锢了即一个人不断的使用其已经失效了的个人建构（无效模式），咨询目标是助人松绑：其要诀按凯利说法：是对个人建构系统的“深思熟虑”。松绑的任务就是在进退维谷的厌烦与大军压境的混乱之中，掌舵前行，进行生涯破冰之旅，破冰对象是“现有生涯建构系统”，破冰利器是“决策框架” 03 适用场景与对象 1.来访者关注的重点是如何确立未来生涯方向和意义 2.收到外在环境的人、事、物影响，使自己的个人生涯建构有冲突或不协调的问题 04 其它 1.工具：类决策平衡单 2.核心建构的抽取-阶梯法的应用 A 寻根之旅：生活方式与核心建构被盗二次的冲突 B 实施步骤： a 第一阶梯： 举例三项重要建构即表面建构如收入高，喜欢帮助别人，自主性高等（加权平均后分数最高享为最重要三项） b 选取其中一项进行阶梯法（“why”提问一般是负向的，但在此必须用，才能层层深入） 第二阶梯： 为什么喜欢X，而不是喜欢Y？ 为什么对你而言，X那么重要? 为什么那么看重X？ 为什么那么在乎X？ 第三阶梯： 为什么对你而言，“喜欢X的回答”，是那么的重要？ C 接下来进行其它2项建构 3.采用阶梯法咨询时注意事项 A 说明实施过程：告诉当事人进行步骤与一般咨询不同，当事人必须被充分告知如何进行，否则会引发不快 B 卡助部分解开 a 一部分当事人不习惯这样的思考，有些不安，咨询师必须有耐心 b 一部分当事人觉得建构会带来许多相关的记忆画面，有些是不堪回首的，有些会引起强烈的负面情绪，咨询师要从当活死人的肢体变化或非肢体语言，来判断是应该走下去进行建构的探索，还是跳开来另一阶段咨询 C 出现分岔的建构 同时出现2个或2个以上的建构，不知道该如何进行下去，一般采取的处理方式是任择其一。属于同一个人的核心架构，无论从哪条路径走下去，都会归于一个 D 回转建构的处理 有时出来的建构会旋涡般绕圈子，这时候，一方面提醒当事人注意打转了，一方面请对方静下来，认真思考，提醒他“能不能有新的想法出来”，新的建构会慢慢出来。此种情况等待与提醒很重要。 F 处理随着内隐建构涌出过往经验 是否要处理取决于当事人带来的生涯问题是什么，如咨询师是要借助阶梯法达到下一阶段咨询目的，以响应原初的生涯问题，建议先将阶梯法完成。如当事人也有意愿理清当下的困惑与情绪，在征得当事人的同意下，才可以舍弃阶梯法而顺势进入咨询。 4.核心建构的层次 A 建构类别 a 基本关怀：在于维持一个人基本生存状态，包括外在舒适感与安全感 b 社会关怀：主要与社会型生产活动关联，包括：工作中的给予和收受，家庭的依附，符合社会期待等 c 品质关怀：大多与工作的条件有关，通常透色出自我内心特质在工作世界的渴望，包括：工作资格、工作胜任型、变通性、规律性等 d 自我关怀：大多属于个人内在的特性，与自我满足或更深层次的自我实存状态有关，如：个人成长，自我特质，自主性，内在满足于自我存在等。 B 对称性：建构两极对称 呈现出阴阳相反的特性，如：多样性VS单一性，变通性VS规律性，内在安适VS外在舒适 C 层次性：建构的深浅层次 建构的层次岁阶梯法的进行，从外围表层逐渐深入到内在核心信念。外围的建构多余生涯条件有关，走到最核心的部分，往往与存在的价值有关。当事人在这里看到存在之必要，核心价值之所在，“那就是我”成为如其所是的自己。 ​

天底下最不赔本的投资就是"学习"了，为了在以后出来社会能够更好的发展自己，,能够赢得更加好的就业机会，许多人都想通过自己的努力考取证书来扩充自己的竞争优势，下面小编就和大家一起来盘点一下最难考的六大证书，但是含金量最高的6大证书，考过了就是金饭碗，年薪达几十万，但是可想而知，其考试难度实相当之大。

1、注册会计师

注册会计师证书是踏入会计行业毕业的门槛，大学里学习会计专业的大学生都知道，该证书受到很多企业的认可，如果可以考上注册会计师，那么在创业的大道上，可以说是平步青云，而且年薪绝对不会低于20万

但是想顺利取得注册会计师证书并非轻而易举就可以做到的，因为注册会计师考试难度非常的大，通过率低，每年都有许多考生因为考不过而烦躁,百万考生参考，最终可以成功取得注册会计证书的只有不到20%

2、精算师

相信许多人对精算师这个行业应该有所了解，年薪起步保底是20万，每年都有两次考试的机会，但是合格录取的人基本不到10%，要想当上精算师，必须拥有非常强大的脑力，而且对数字与数据都要特别的敏锐，据有关机构调研，未来三年中国将有超过上万多精算师缺口。

我们一定要放大自己的眼睛辨别哪些证书对自己以后的发展有用的，很多人花费了自己很多时间和金钱考取了某些证书，可是在最终对自己的就业并没有起到至关重要的效果，不起作用，徒劳无功。

3、特许金融分析师

想要登上金融界行业高层，获得特许金融分析师的资格是必要的条件，要想取得特许金融分析师必须通过三个不同阶段的等级考核，并且要求具备三年以上的工作经验才能取得一本证书

该本证书是投资行业里最严格含金量最高的资格认证，被人誉为金融界的金领阶层，年薪乃至过百万，未来就业目标能够是:证券分析师，金融类投资顾问和咨询，企业财务总监等。

4、法律职业资格证书

司法考试称得上是行业内中最难考，难度最大的一门考试，每年合格人数屈指可数，但是如果以后的从业方向是检察官，律师等，可以通过这一门考试，获得相应职业资格证书，也是未来工作扩展晋升必要条件，而且从事法律行业是一份比较体面的工作，取得这一本证书年薪30万不是问题。但想要成功通过这一门考试绝非易事，必须要有强大的脑力，因为考试内容涉及到很多规章制度，许多理论化的知识，必须融会贯通。

5、一级建筑师

想要考取一级建筑师并非轻而易举的事，需要花费时间学习准备，现在社会上很多出色的建筑工程师少之又少，供不应求的现象，如果可以成功通过一级建筑师的考试，并且拿到资格证书的话，就不用为自己在以后找工中发愁了，但是每年能拿到一级建筑师资格证书的人寥寥无几，而这些人就是高端人才，精英中的精英。

6、消防工程师

消防工程师考试，随着消防事业受到国家相关单位的关注，消防工程师资格证书也应时而生，可是每年通过人数不到10%被人称为难度最大的科目之一据相关数据调查显示在2016年报考几十万考生当中，仅有5000多人成功拿到这本我证书，比例异常悬殊，由此可见，取得消防工程师资格证绝对不是一件容易的事。

最后小编想说的是：社会快速发展，工作压力大，对于刚毕业的大学生来说，多考几个技能专业证书，就是自己能力水平最好的证明，也是以后从事工作相关行业的就业门槛，一定要通过不断的努力，为自己未来发展提供更多的选择和保障。

对此，你还知道哪些是最值钱又最难考的证书呢？