陆军心理咨询师

首先给结论，不可以。然后我们应该明确几个概念或者职业划分 1：心理咨询师，2：心理治疗师，3：精神科医生。

心理咨询运用心理学的相关理论以及技术对正常人的心理进行咨询或干预，这种干预通常是低复杂度的干预，干预对象为正常群体，咨询的地点通常为心理咨询工作室，学校心理咨询室等。心理咨询不属于医疗范畴，心理咨询师也不属于医学类职业。

心理治疗同样也运用心理学的相关理论以及技术，但需要心理治疗师掌握一定的医学知识，并且是且只能是在医疗机构对精神病患者以及严重心理问题的患者进行心理治疗。心理治疗的复杂度通常较高，属于医学范畴，对心理治疗师的学科背景有一定要求（但没有精神科医生要求那么严格），在医院中的岗位属于医学技术岗。

精神科医生首先是一名医生，然后才是一名精神科医生，叫法虽然不同，但毕竟精神科医生也好，心理医生也罢，英文反正都是Psychiatrist。他们对精神病人的病情进行诊断并制定治疗方案。他们一般会使用药物治疗、物理治疗、心理治疗等治疗方法对精神病人进行治疗。治疗过程本身是统一的，有联系的。而心理治疗也只是在整个治疗过程中的一种治疗措施而已。心理治疗的执行者一般情况下并不是精神科医生，而是心理治疗师。精神科医生与心理治疗师最主要的区别则是是否有处方权。

一般情况下，精神科医生要求本科阶段（或研究生阶段为精神医学专硕）为临床医学（五年制），精神医学（五年制，医学学位），医学心理学（五年制，医学学位），临床心理学（五年制，医学学位）。而心理治疗师则一般要求有一定医学背景的心理学专业学生（医学背景一般指本科或研究生阶段在医学院就读心理学，例如各医科大学、湘雅医学院、上海交大精总等心理学专业的学生）。心理咨询师目前对专业背景要求并不严格。

精神医学专业和临床医学的区别，差不多就是前者会学临床医学的所有课程，在加上几门精神科的专科课程，例如精神药理学。医学心理学和临床心理学，会学所有临床医学的课程加上大部分心理学专业的课程，课程设置相当多。目前我只知道陆军军医大学医学心理系开设有医学心理学专业，河南大学的医学院和教科院联合开设有临床心理学专业。

总而言之，应用心理学专业目前来说不可以做心理医生，当然你本科学校特别好，并且拿到保研资格，去上海交大或者协和医学院的4+5 MD项目拿医学专业博士的话除外。

毕业之后，可以选择心理医生这一个行业，但是还有其他选择的可能性。

必须要考取许多的证，而且有一定的经验之后才能成为一名心理医生，成为一名心理医生的路，还有很远。

你的意思让人不太明白，你是想在男朋友部队驻地找工作还是想进入部队工作。进入部队工作就要有军籍，一般来讲从事心理工作要么是技术军官，要么是文职干部。而想要进入部队工作也有两种情况，一是考入军校，二是部队从地方大学生中直接招入干部。随军指的是男方达到一定条件（干部现在达到正连，战士满十五年），女方可到男方驻地落户，不代表去部队工作。就是在部队驻地找工作，也要自己找。心理学是一目前一门比较新兴的职业，主要有心理学研究方面的学者，从事教学和研究工作，一般医学院校都设这个课程，教授就是代表；还有心理咨询师，从事心理咨询工作；再有就是心理医生，一般都在安定医院或精神科任职。

1、把住选拔关口。军人是一种特殊的职业，它需要比常人更加坚定的理想信念、更加顽强的意志品质、无私奉献勇于牺牲的精神。坚持把思想基础好、心理素质好的同志选拔到驻港部队来，为整体提高官兵心理素质奠定了基础。

首先最基本的是身高、体重要求。身高、体重是用肉眼就直接观察到的，实际上当兵对身高体重的要求没有特别的高，男性身高一般不低于162cm；

女性身高一般不低于160cm。体重男性不超过标准体重的25％，不低于标准体重的15％。女性体重不超过标准体重的15％，不低于标准体重的15％。像对身高、体重的要求，大多数人都是可以符合的。

2、加强思想教育。任何一支军队都需要一个“军魂”。坚持对官兵进行当代革命军人核心价值观培训，引导大家自觉做到“忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉”。

3、注重疏导训练。军人也是普通人，受到社会方方面面的影响，官兵也会发生心理疾病。驻军专门配备心理咨询师，建设心理训练场所，要求各位军官都有处理心理问题的能力，采取多种形式融洽官官之间、官兵之间、兵兵之间的内部关系。最后，重大任务磨砺。

扩展资料：

驻港部队在组织开展军事训练、军营开放等重大活动的过程中，加强官兵心理素质的锻炼，培养革命军人应有的意志品质。

在工资待遇方面，张仕波表示，按照有关规定，驻港官兵与中央其他驻港机构人员的待遇基本一致。驻军在香港工作期间，还可以每年享受45至60天的带薪休假；家属、小孩可以多次来香港探亲，总时间可达60天。

在“东方之珠”这片美丽的土地上，驻防香港部队将严格遵守香港基本法和驻军法，做到特别讲政治、高度重使命、严格守法纪、开拓创一流，圆满完成党和人民赋予的神圣使命，向世人展示我军威武之师、文明之师的形象，成为“一国两制”的忠诚实践者。

参考资料来源：中国新闻网-解放军驻港部队司令：挑选驻港官兵有特殊要求

这次谈心，我们来个“角色扮演”——将心理学方法融入思想政治教育工作一例■解放军报记者 刘建伟 通讯员 王 丹开栏的话基层的实践丰富多彩，官兵的智慧无穷无尽。在日常工作、训练、教育、管理中，各单位各带兵人都有自己独到的、值得借鉴推广的经验和做法。从即日起，我们开设“大家推荐”栏目，旨在搭建一个交流分享的平台，将遍布基层的鲜活招数介绍给官兵，希望能对全面锻造过硬基层和加强战斗力建设有所助益，敬请关注。推荐理由战友之间有了矛盾，如何通过谈心化解？今天，解放军报记者推荐一个小方法——“换位”谈心，即通过“角色扮演”游戏，模拟矛盾产生的场景，由当事双方互换身份，分别站在对方的角度看待和处理问题。实践证明，此方法很管用，各位带兵人不妨一试。新闻样本谈心是基层干部开展经常性思想工作的常用办法，可通过一个“小游戏”，就能让战士进行换位思考、思维快速转变，记者还是第一次看到。此前，记者来到北部战区陆军某旅采访时，某营一连姜连长讲起了一件棘手事：六班列兵小江身体素质好、领悟能力强，学啥练啥都是一点就透。按道理说，班长最喜欢这样的战士，但他让六班李班长很是头疼。因为表现突出，小江慢慢“翘起了尾巴”，认为班长的管理方法不科学，经常跟班长对着干。为了化解他们的矛盾，姜连长在做通李班长的思想工作后，多次找小江谈心却总是不见成效。听姜连长讲完，和记者同行的心理咨询师杜艳辉干事，主动提出可以帮助解决这个问题，“不过需要姜连长配合，我们一起来个‘角色扮演’。”对于杜干事的建议，姜连长将信将疑，但还是将小江叫到了连队俱乐部。这个所谓的“角色扮演”游戏并不复杂：小江扮演“李班长”，杜干事扮演“小江”，和姜连长一同再现一个场景——“小江”因为不服从“李班长”管理，而与之发生矛盾，“李班长”苦于找不到合适的解决办法，于是向姜连长寻求帮助。游戏开始后，扮演“李班长”的小江没能进入班长角色，言谈间还是站在一个列兵的角度，对“小江”不服从管理的问题显得不太在乎。直到姜连长严肃告诉他，“小江”的做法可能会产生严重后果，并对其他列兵造成不良影响后，“李班长”这才重视起来。于是，“李班长”大声向连长保证，一定会做通“小江”的思想工作。然而，面对多次顶撞自己的“小江”，“李班长”展开苦口婆心的说服教育，但始终不见一点效果。就在两人僵持不下之际，扮演“小江”的杜干事脖子一梗，说出了小江平时的口头禅：“你凭什么管我？”听罢，“李班长”气得大喝：“就凭我是你的班长，我要对你负责！”说完这句话，扮演“李班长”的小江低下了头，久久没有动作。那一刻，作为旁观者的记者明显感到，小江的内心已经被触动了，他开始理解了班长的良苦用心。短暂的“角色扮演”游戏结束了。临走前，小江找到杜艳辉，悄悄问道：“杜干事，您能让班长原谅我吗？我保证今后再也不跟他对着干了。”前不久，记者再次来到该旅采访。姜连长告诉记者，上次谈心“游戏”过后，小江有了很大改变。如今，小江不仅成了李班长的得力助手，还多次配合他完成重要任务。记者感言带兵的学问常研常新■刘建伟每一代官兵有其不同特点，这是时代给基层带兵人提出的课题。曾经有人感慨“打过工经过商的兵难带”；后来有人说“独生子女娇生惯养不好带”；如今每年都有大量高学历青年应征入伍，于是又有人认为“大学生士兵不好管”……究其根本，老办法在面对新同志时，总会有些不适应。这就要求一线带兵人在新情况新挑战面前，主动及时更新带兵的理念和方法。在北部战区陆军某旅某营一连的这次谈心中，杜干事通过“角色扮演”游戏，让战士小江在身临其境的体验中理解班长的工作，实现了换位思考，这是促使小江思想转变的关键。“角色扮演”，本身是心理学的概念和方法。它要求参与者在事先设计好的一个模拟真实的情景中扮演不同角色，以角色身份处理问题矛盾。在开展谈心工作时，基层干部也曾要求被谈话者学会换位思考，但具体应该如何操作，很多人往往一知半解。杜干事借助心理学手段开展谈心的做法，对广大带兵人来说，是一个很好的提醒：在连队日常管理工作中，要善于借鉴运用诸如管理学、社会学、心理学等学科的理论和方法。当前，基层带兵人文化水平和学习能力普遍很高，只要在工作训练之余肯花时间和心思，主动学习不同学科知识、研究掌握科学方法，就一定能找到管用实用的带兵之道。世上无难事，只怕有心人。无论官兵特点如何变化，只要不断丰富带兵学问，各级带兵人就能把准兵的脉搏、走进兵的世界、融进兵的队伍、立在兵的心里。▲刊于4月18日《解放军报》8版来源丨解放军报、学习军团（ID：xuexijuntuan）监 制：欧灿张晓辉编 审：严珊谢菲责 编：周舟孟文免责声明本文来自腾讯新闻客户端创作者，不代表腾讯新闻的观点和立场。