湖北大冶哪里有心理咨询师

德国法学家孟德斯鸠说过，在一个人民的国家中，还要有一种推动的枢纽，这就是美德。俄国教育家乌申斯式认为，教师人人的范例，对于青年人的心灵，是一股非常有益的的阳光，而这种阳光是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。他还说，人格感化——为人师表，教师的人格，就是教育工作中的一切。成人与成才，成人应第一，育德与育才，育德更重要。大冶五中决策层深谙此理，他们认为，育才先育人，欲成才先成人，育人先育德、成人先立德，育人者先做人，育德者先立德。结合自己的实际，大冶五中确立了德育为首要、智育为目标、体育为基础、美育为完善、劳动教育为根本，发展个性特长，促进学生全面发展的办学理念。树立“今天我为五中为荣，明天五中以我为荣”的校魂，确立“团结拼搏、争创一流”的五中精神，这校魂，这精神激励五中人奋发向上，锐意进取。新生进校第一课，便是参观校史展览、聆听学校领导和老师讲学校校训和传统美德，由在校学生传承行为规范、良好习惯。紧接着，由武警官兵给新生讲授国防教育和军事训练课，耳濡目染，威武之师，文明之师的风采。再接着，邀请司法工作者举行法制讲座，请一些德高望重的教育行家，社会英模人物作德育报告，参观部门德育教育基地。开展德育教育主题活动和社会实践活动。爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、马列主义教育、革命传统教育、时事政治教育、青春期教育、学生心理健康及调适……德育教育序列化、规范化，科学，入情，入心。教育活动与实践活动紧密结合，《假如我是校长》征文活动，业余党团校活动、学生干部校务值周、值日活动，班级值周班长活动，让学生参与学校管理，增强学生主人翁意识，培养他们的服务意识，增长了学生才干。“祖国在我心中”、“十八岁的我”等主题演讲活动，去福利院送温暖，“城市洁、亮、美有我的一份”等社会实践，以及一年一度的迎新年师生联欢会及主题活动日活动等，陶冶学生情操，完善学生人格，增强了学生的社会责任感。随风潜入夜、润物细无声。学生良好的行为习惯在日常学习、生活中养成，学生的优良品格在教育和实践中升华！大冶五中的德育教育位于首要位置不是孤立的，是与学科教育渗透的，德育的主渠道在课堂、在校园、在社会、在学生学习生活之中，教育形式不是一种简单的说教，而是十分注重教师的为人师表，是教师自己的言行、举止去影响学生，引导学生，用爱的甘露去滋润学生的心田。大冶市十佳杰出青年、师德标兵胡美娥老师所教过的学生吴某，在初中是“八大金刚”之首，对学习毫无兴趣，家长怕流浪到社会，成为废人，抱着“让他在学校长几年个子”和“省得提心吊胆”的想法，把儿子送到了学校。学校把这位特殊的学生交给了胡老师。胡老师没有放弃，经过细致观察，她发现这位学生喜欢唱歌，而且还唱得很好，就同音乐老师一起制订转化方案。学校开展学生卡拉OK演唱比赛，胡老师极力推荐他参加，吴某不负众望，赢得第一名，胡老师在班会上及时表扬他，并让班委会奖励他。事后胡老师个别与他谈心，对他因势利导：“付出的努力定能得到应有的回报，如果你在学习上下一番功夫，我相信你的成绩也会有长进的……”。胡老师和他一起制订学习计划并与其他老师一起商量如何帮助他。经过胡老师的启发诱导，在老师们的帮助下，吴某就像变了一个人似的：他上课不再睡觉了，听讲做笔记了，上学迟到、早退的现象也没有了，学习成绩大有进步，毕业前还加入了团组织。毕业后，他光荣入伍，在部队成为文艺骨干，经因成绩优秀进入了文工团。他给胡老师寄来演出的照片，背面写着：胡老师，我深深地感谢您……像胡老师转化吴某这样的例子在五中是司空见惯的。在大冶五中领导看来，一个老师转化一个后进生与给大学输送一名新生一样功不可没。让思想顽劣的学生彻底转变过来，让他、他们成为对社会有用的人，谁能说没有老师的功劳？谁能说转化这种学生比培养一个大学生容易呢？十年树木，百年树人。大冶五中教师们深知其中的艰辛，他们为此奋斗的脚步，一刻也没有停歇。一份耕耘、一份收获。近三年，大冶五中数百名学生向党组织递交了入党申请书，团委会批准了千余名先进学生加入团组织。在中学任团委副书记的罗理希同学1999年6月光荣地加入了中国共产党，成为大冶市第一名在中学入党的女党员。7月，她以优异成绩考入武汉大学，在大学学习期间她品学兼优、多次获奖，成为母校的骄傲和在校学生的榜样。2002年7月，罗理希的妹妹团委副书记罗理为，也在高中入党，也考入了武大，成为双双上武大的党员姊妹花。这在大冶、黄石传为佳话。考上北大的张艳、人大的邓凯、中国科大的徐建文、卢献等一批又一批大冶五中走出的名牌大学的新生和直1997年以来高考上省线人数连年攀升数字，十六年来，大冶五中已成为大冶的经济发展、社会进步造就了一批又一批的建设者和管理者。事实证明，五中教师具有将“二、三流”的生源培养成一流的毕业生的教育才能。冰心在玉壶大冶五中在黄石、大冶没有区位优势，不受“特保”待遇，可谓天时不佳。但五中人自信“天时不如地利，地利不如人和”。他们不依赖“关照”“倾斜”，只求人气旺盛，自己解放自己，自己发展自己。“五中人”有一种共同感受：五中有着潜在的吸引力和凝聚力。在五中工作不但舒心、而且荣耀；进五中学习，不仅自信，而且感到自豪，送子女到五中求学，家长不仅光荣，而且放心。这种荣耀和自豪来自“五中人”多年呕心沥血营造的“磁场效应”。大冶五中“磁场效应”的核心，不是高薪、高奖、高福利，而是每位教育工作者的良心、爱心、事业心。“校兴我荣、校衰我耻”就是这种精神凝聚力的集中体现。正是这种力量，锻造了一个团结奋进、开拓创新的“五好班子”；正是这种力量，锻造了一支爱岗敬业、求实进取的教师队伍；正是这种力量，锻造了五中学生勤奋求是、文明上进的群体形象，正是这种力量锻造了五中上下一心、共谋发展的事业合力，也正是这种力量才使五中成为人人羡慕和敬仰的学府。一个战斗的集体就有一个特别化战斗的带头人，刚过不惑之年的校党总支书记、校长黄开福，曾在四所中学校担任过负责人。他十几岁参加工作，从一个普通教师成为一校之长，深知肩上担子的重量。他是一个工作认真得出了名的人。1996年9月，他调到大冶五中工作。他说，校长检查老师的工作，老师检查学生的学习，这是习惯。我们能不能调个头呢，看教师是否经得起学生检查？校长是否经得起老师检查？说这话要有勇气，也要有实力。黄开福校长、书记一肩挑，校务、党务要总揽，而他始终带着一班英语课，保持不离讲台的普通教师本色。他每天早上不到六点钟骑着自行车上班，晚上，学生入睡后，他才在近十一点骑着那辆破旧的自行车回家。当校长、书记，大事必须清楚，校长是一校之魂嘛！校长是学校的主头人，小事也要清楚，谁生病了，谁在住院；谁思想上不愉快，谁的包袱没有卸；谁的课未按时上，谁的作业未及时改；谁家妻子没上岗，谁家子女在待业……黄开福全装在心上！哪怕一名学生没有生活费，他遇上了也会将身上的钱掏出来。校长信箱是他了解学生心灵的窗口，哪位学生有困难，哪位学生心理要调适，哪方面工作学生有意见，哪位教师的教学要改进他都了如指掌。1999年家在农村的曹淑芬同学接到华师大的入学通知，全家人又喜又急，一个农家女能以600多分考上大学，确是一件大喜事，但家庭人口多，收入微薄，数千元的学费难得家长团团转。黄校长知道情况后，带头捐款200元，全校老师纷纷解囊，凑齐曹淑芬的报名费。当接到老师们送去的现金时，曹家上下都感动得热泪盈眶。后来，家长以学生的名义制作了一幅“母校恩重如山”的锦旗送到了五中。学生祝雄、郑昌露、石雅敏等许多学生不仅在校长、老师的帮助读完了高中而且圆了大学梦。黄开福把自己的加班补助、上级奖励开了一个助学帐户，由办公室管理存在银行，有学生急需，取之以解燃眉，他还游说社会，说服有能力的好心人和一些单位帮扶济困，集积了数万元“爱心款”帮助一个个贫困生完成了学业。一位学生在寄给黄开福的新年贺卡写道：“黄校长，五中有您是五中的幸运，我能在五中度过难忘的三年，是人生的幸事！”认识黄开福的人，无不钦佩他特有的人格魅力，二OO一年，审计部门对他进行财务审计，竟奇迹般地发现，五年时间，黄开福该享受而没有得到的补贴、奖金近两万元。“不感满意不放手，不创一流不罢休”，这是党总支副书记陈青云的工作信条。自工作以来，他夜以继日，常常白天干不完的事，晚上再加班加点，有时甚至连节、假日也不休息。陈青云的工作日程总是排得满满的，他主管的党建、精神文明建设和主持创办的校史陈列室、档案室、学校素质教育成果展览，在大冶市堪称一流。陈青云一心扑在工作上，有时把病痛置之身外，有一年因病需要做手术，为不影响工作，硬是拖到假期，才去住院治疗。除了党务工作外，他带着两班历史课，在搞好工作的同时，他笔耕不辍，先后在《中国教育报》、《湖北日报》、《黄石党建月刊》等党报党刊上发表文章百余篇。他的书法、摄影有很高造诣，时有作品发表在专业报刊上。副校长胡千名、刘传朗、何深楷、赵国平在工作上积极主动，讲求效率，各自主管的工作都井井有条。他们勤政为师生，做人昭师生，在师生中起了良好的示范作用。各位校长分工合作、配合默契，既能独当一面为学校分忧，又能深入扎实，为老师解愁。正是各位校长甘于当配角，乐于共谋事，才使大冶五中班子具有凝聚力和战斗力，才无愧于“五好班子”的光荣称号。同时领导班子的感召力在教师中起到了良好的示范作用。如今的城市，每到晚上，舞厅、酒吧、超市夜市、灯火通明，乐声奏鸣，许多人沉醉其间，乐而忘返。而大冶五中的教师们，要么身在教室辅导学生，要么守在灯光下伏案工作。在他们看来教师的天职就是全心全意为学生服务。“天地君亲师”。对此，大冶五中教师用自己的实际行动作了很好诠释。老教师石教年是一位德高望重，把一生都献给教育事业的老者，他几十年如一日，集班主任、科任教师、教研组长、文学社指导教师等多项职务于一身，项项工作精益求精、成为语文教育教学的楷模。语文课深受学生欢迎，文学社新人辈出，语文教学教研不断创新。他还尽心尽力对青年教师传、帮、带，使一批青年教师脱颖而出。石老师只是五中教师群体中的一名代表，像他这样一辈子敬业爱岗的还有许多。中年教师付仲和2000年8月3日不慎摔伤，造成骨折。医生要他休息，不能上班。可想到自己身带两班语文教师和班主任，他硬咬着牙，系着绑带坚持上课。领导劝他休息，可他说：“我一站上讲台，就什么痛也感觉不到了。”其实谁知道，就是在上每一节课前，付老师都要悄悄地服下去痛片。就这样，他挺过了整整100天，没有耽误一节课。教师黄俊患有风湿等多种疾病，长期带病工作；青年教师尹志勇、新婚前一天晚上还在教室辅导学生。新婚不到三天，他就回到讲台上。青年教师罗克松、刘兴春、柯尊胜、胡毅萍等为了不影响工作，把婚期一再推迟。大冶五中各方面工作能够显出独特创造一流。在大冶乃至黄石教育系统有显著位置，除了有一个坚强校级领导集体，有教师的齐心协力，还有一个强有力的中层干部队伍，五中的各位主任都是不可多得的人才。总务主任何仁国、副主任卢文亮，甘当师生“后勤部长”，为学校理财操劳，为师生生活奔波。教务主任姜胜桥、电教主任万艳明，为建设高素质的教师队伍，为更好地使现代教育技术与学科课程结合，为提高教育教学质量，勤勤恳恳、任劳任怨。政教主任曹旺胜、副主任杨海积极探索教育学生的科学途径。办公室主任郑传初、团委书记邓俊杰，扎扎实实地做好每一项工作。工会副主席张月英，具有强烈的责任心，工作不分内外，总是积极主动。年级主任吴远扬、宋克勤、张建华等既承担一个普通教师教学工作，又要管理一个千余名学生的年级，他们好像是“小校长”，年级内的教育教学师生各方面情况，他们都要全面负责，认真把握。如果把大冶五中教师、干部的奉献精神和感人事迹都写出来要出一套书。因为他们都有动人的故事。默默甘为桃李化春泥，这就是五中教师做人的可贵品格。、在平凡中见不平凡，这就是五中教师形象的真实体现。红杏出墙来师者，传道授业，解惑也。教育家夸美纽期说，教师的任务是用自己榜样来诱导学生。什么校的老师培养什么样的学生。要使学生高素质，教师必须具有高素质、要发展学生的个性特长，老师必须有特长，要让学生全面发展，教师队伍必须全面发展。为了提高教师的素质，促进教师全面发展，大冶五中每年投入数万元培训教师，他们采取派出去、请进来相互切磋和开展主题读书学习活动等多种形式提高教师的素质。学习、实践、反思、总结、交流、提高，这是五中师训工作的轨迹。近年来，曹晓鹏，赵才甫，石文柱等80多名教师在全国、省、地（市）级报刊上发表教育教学论300余篇，有15位老师分别编写出版了18本教育论著。刘峰老师在《中国教育报》发表的《素质教育的重点是提高教师素质》在同行中引了强烈反响。英语教研组结合教学实际，承担《二十字英语教学法》等一批教研课题，备受教育同行的关注。人出课题，课题出人。在教师开展课题研究，用教育理论指教育实践使得一大批教师脱颖而出。近年来，大冶五中教师有200多人次在地（市）级以上评优课、优秀课件、优秀教案、优秀论文的评比中获奖；王欢老师获省教学评优课二等奖，陈圣文老师的《电磁感应现象》荣获省物理评优课一等奖，戴树枝老师的《沁园春.长沙》荣获省语文评优课一等奖，余晓光老师的《电解和电镀》荣获省化学评优课一等奖，张少男老师的《新航路的开辟》荣获省历史评优课一等奖；柯尊胜老师的《球的体积》荣获省数学评优课一等到奖；万艳明老师课件《平抛运动》获省一等奖，国家三等奖，他的论文《现代教育技术在中学物理教学中的应用》获省一等奖；戴绍云老师的课件《电磁感应现象》获省一等奖，国家三等到奖；丁细平老师的课件《球的体积》和《三视图的形成及其投影规律》均获省一等奖；余晓光老师的课件《电解和电镀》获省一等奖；张微微老师的课件《沁园春.长沙》获省一等奖；饶杨志老师的课件《杨志英语》获省一等奖等等。正是高素质的教师队伍造就了高素质的学生。大冶五中开展素质教育，不好高骛远，不急于求成，不夜郎自大。按照教育学生学会做人，学会学习，学会生活的总目标，以课堂教学和校内外活动为载体，张扬学生个性，发展学生特长，最终达到全体学生的全面发展。《中华英杰画像展》、《爱我中华爱我五中》手抄报展、《香港的沧桑》图片展；《祖国在我心中》征文比赛；“中国心中国情”演讲比赛，“拥抱新世纪”卡拉OK演讲比赛……。学生的情操在这些活动中得到陶冶。书法、音乐、绘画、摄影、舞蹈、文学、微机、航模等社团和第二课堂活动，异彩纷呈，学生的个性在这里得到张扬。一年一度元旦文艺汇演，校园艺术节等使学生都能充分展示。邓凯的诗集《心灵与世界的合唱》由香港现代出版社正式出版。张志公先生在人民大会堂亲自为他颁奖。黄海的《风萧萧、雨萧萧》，罗光灿《在春天的日子里》等诗文集也纷纷问世。卢春华被授予“湖北省书法家”称号，其作品被国家送往美国展出。吕丽红在黄石市“爱我中华”演讲比赛中获得一等奖；何优兰在黄石市“飞鹭杯”市民知识竞赛中获一等奖，许琪、余希、石大梁在社区文化节“崇尚科学文明、反对迷信愚昧”电视知识竞赛中，荣获黄石一等奖，湖北省三等奖。许多学生走出五中后更是硕果累累、捷报频传，柯长军在大学读书时被授予长春市十大杰出青年，钟剑斌毕业后参军，湛江市文联为他举办个人书画展，刘凤娇在大学荣获楚才奖，柯豪昊在大学获多项科研论文奖……一滴滴辛勤的汗水，铸就了一个个灿烂辉煌。近年来，大冶五中学生有268人次在国家、省、地（市）级学科竞赛中获奖，第二课堂活动有380多人次获奖。高考上省线人数连年上升一个百位数。2000年423人，2001年592人，2002年729人，艺术、体育类特长上本专科连续五年居黄石地区之首。年轻的大冶五中，为社会培养了数以万计的劳动者，为高校输送了数以千计的合格新生。昔日的校园中的莘莘学子，如今已遍及了世界各地。北大、人大、科技大等名牌学府有五中输送的新生，美国、日本、德国、加拿大、澳大利亚等异国他乡也有五中培养的学子。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。花香引蜂来采蜜。大冶五中的素质教育实践吸引了周边县市的学校前来取经。《中国教育报》、《湖北日报》等报刊媒体也以现代教育的目光对大冶五中进行了认真打量。 十六年，弹指一挥间，而十六岁的大冶五中已是青春勃发、风度翩翩。十六年，大冶五中由两个教学班不足100名学生发展到现在40多个教学班3000余名学生。在校教职工208名，其中高级教师、学科带头人38人，大冶市劳模标兵2人，黄石市劳模3人，省优秀教师7人，全国优秀教师3人，20人次受到地市级以上奖励。十六年来，大冶五中迈着矫健步伐向前发展。十六年来，一块块浸透汗水的金匾牌接踵而来。十六年来，一所名不见经传的学校已成为鄂东名校！俱怀逸兴壮思飞，再上青天揽明月。大冶五中正在实施三名工程（争当名师、培育名生、创建名校）工程，向省级示范学校迈进。

湖北第二师范学院(Hubei University of Education)湖北第二师范学院是一所以教师教育为特色，涵盖文、理、工、法、教育、经济、管理等7大学科门类的省属普通本科院校，是湖北教师教育的重要基地之一。学校前身始于1931年创立的湖北省立教育学院，1944年—1979年先后更名为国立湖北师范学院、湖北省教育学院、湖北师范专科学校、湖北省教师进修学院。1979年5月改为湖北省教育学院，1990年更名为湖北教育学院。2003年4月，湖北省工业学校整体并入。2007年3月，经教育部和湖北省人民政府批准，学校改制更名为湖北第二师范学院。2009年1月，学校与湖北省经济管理干部学院合并组建新的“湖北第二师范学院”。学校位于历史文化名城武汉市，现有光谷、卓刀泉、汤逊湖三个校区，占地面积2237亩，建筑面积近67万平方米。光谷主校区位于武汉东湖新技术开发区武汉·中国光谷园区内，占地面积1667亩，主要举办普通师范教育和本院其他专业教育；卓刀泉校区位于武汉洪山区卓刀泉路，占地面积108亩，主要开展继续教育；汤逊湖校区位于武汉江夏区五里界镇中洲岛，占地面积462亩，用于武汉语言文化职业学院举办高等职业技术教育。学校设教育科学学院、文学院、外国语学院、计算机学院、经济与管理学院、艺术学院、数学与数量经济学院、物理与电子信息学院、化学与生命科学学院、政治与法律系、体育系、机械与电气工程系、建筑与材料工程系、继续教育学院,共14个院系，开设有33个普通本科专业和51个普通专科专业。全日制普通在校生达19000余人，专任教师900余人，其中副高以上职称占。学校还设有湖北省普通教育干部培训中心、湖北省中小学教师继续教育中心、湖北省教师资格认定中心、湖北省教学研究室、武汉经理学院等职后教育管理培训机构。学校还举办有武汉语言文化职业学院。学校在省内外100多所中小学建立了教学实习基地，同时依托省内各县市教师进修学校，建立了30多个远程教育站点和20多个函授教学站点，构建了中小学教师专业化培训网络体系。学校注重对外交流与合作，与国外20多所高校及科研机构建立了校际联系，其中中法项目08级学生全部被法国大学录取。 学校秉承“学高、身正、诚毅、笃行”的校训，充分发挥职前教育与职后培训的优势，为湖北的基础教育和教师教育发展，作出了重要贡献，赢得了社会的广泛赞誉和认可。1996年以来，学校连续4次被评为省级文明单位，2004—2008年连续2次被授予“省级最佳文明单位”光荣称号。展望未来，学校将继续遵循高等教育和教师教育发展规律，积极创新人才培养模式，切实提高教育教学质量，不断增强办学实力，朝着“职前职后相贯通、培养培训于一体、特色鲜明的师范大学”的发展目标奋进。 文学院文学院是湖北第二师范学院（原湖北教育学院）建院最早的院之一。拥有一支学历高、教学经验丰富、科研能力强的师资队伍。全院现有专任教师42人，其中教授8人、副教授13人，具有博士学位的教师11人，具有硕士学位的教师16人，享有国务院政府特殊津贴的教师2人，获得曾宪梓教师奖的教师1人，有多位教师获得湖北省“师德标兵”、湖北省高校工委“优秀共产党员”称号，多人次在省、院级组织的教学竞赛中获奖。近5年来，文学院共完成具有本科特色的课题4项，在研项目6项，其中国家级课题3项，省部级课题3项；完成院级精品课程1项。近5年来共发表本学科专著7部，研究论文150多篇，其中在国内外重要学术刊物上发表的有40余篇。文学院常年邀请外籍教师担任外语有关课程教学，邀请北京师范大学、武汉大学、华中科技大学、华中师范大学等重点高校的全国知名学者和湖北日报、长江日报等权威媒体的专家为特聘教授，指导文学院的学科建设，传、帮、带文学院中青年教师并亲自为学生授课。文学院目前开设有汉语言文学、新闻学、对外汉语教学、广告学等四个本科专业和新闻采编与制作专科专业，致力于培养具有院统汉语言文学和新闻传播学基本素养，能胜任中文、新闻以及涉外文化等工作的中高级专门人才。此外，文学院还承担继续教育地市州级、省级和国家级教师培训任务，形成了在国内外有较大影响的教师职前职后教育体院。文学院汉语言文学专业历史悠久。自上世纪80年代初以来，为国家培养了多学历层次的普通中文本科、成人脱产中文本科，函授、远程本（专）科等人才近万人。其中相当一部分人已成为湖北省教育、文化、各级机关事业单位的管理人才和骨干力量，充分显示了文学院的办学实力和学科水平。文学院在努力提高四个本科和一个专科的课堂教学质量的同时，注重学生实训实习基地的建设工作，先后与华师一附中、省实验中学、孝感高中、大冶一中等建立了20余个师范类教学实习实训基地，与省内外30余家媒体建立了新闻专业学生实践基地，为学生了解相关行业情况，参与教学实践提供了较为优越条件和良好的锻炼机会。文学院教学设备先进，功能完备。现有新闻传播实验室、数字媒体与广告实验室、文学院实验管理室等，还有专用大型计算机室、语音室和多媒本教室，总面积达500平方米，设备总值200余万元。 外国语学院外国语学院拥有一批敬业精神强、学术水平高、教学经验丰富、年龄和职称结构合理的师资队伍，在全省享有一定声誉。外国语学院下设英语系、日语系、大学英语教学部，全院教职工 59 人，专任教师 55 人，其中教授 3 人，副教授 15 人，所有教师有硕士学位或硕士在读。至今已有30多人次教师赴英、美、澳等国家留学深造，并学成归来。近年来，外国语学院教师发表论文数百篇，出版的著作和教材也达到近百本。外国语学院还承担了国家、部级和省、厅课题多项。目前外语系聘请来自英国、美国、日本等国的外籍教师9名。客座教授来自北京外国语大学、武汉大学等重点高校，他们均为外语教学领域的全国知名学者。 外国语学院现有本科专业：英语(师范类)、日语(师范类)，专科专业：商务英语、英语教育(师范类)、导游（英文方向）、应用日语。目前外国语学院在校学生数为2563人,其中普通本科生人数为755人，普通专科学生人数为1808 人。 外国语学院注重教学质量， 2008届普通本科毕业生考研录取率为12%。2006届本科就业率为，专科；2007届本科就业率为，专科。2008届本科就业率为99%，专科98%，外国语学院连续三年荣获学院“就业工作先进集体”称号。目前外国语学院拥有先进教学仪器设备总价值万元；拥有专用计算机102台；拥有视听说一体化语言实验室9间，英语同声打字验室1间，拥有多台投影机、扫描仪、一体化高速复印机、激光打印机、MD、磁带录制剪辑设备、高速录音复制系统等最先进教学设备。外国语学院图书资料室藏书3168册，中外报刊及英语专业杂志60种。音像资料室储存录音磁带母带800盒、各种教学录像带、光碟300多种；英语教学用世界经典影片500多部。近年来，外国语学院利用网络开发英语教学资源，成绩显著。严文清教授和乐三明老师创办的英语网站《英语之声》（ ）和《严氏音标》网站与美国英语协会，中国国际广播电台英语环球广播中心合作，已成为全球最受欢迎的非商业性英语学习网站，访问量已达2600多万人次。 数学与数量经济学院数学与数量经济学院 “以数学为支点，以信息科学和数量经济学为两翼，协调发展、齐头并进”的学科布局，构建了以具有创新精神和分析能力为特色的人才培养体系。数学与数量经济学院现设数学系、统计系、信息科学系、财会系和数学基础课教学部，一个研究机构——数量经济研究所。现有数学与应用数学、信息与计算科学、统计学、财务管理等四个本科专业，财务会计、会计电算化、财务管理、审计实务四个专科专业。面对新世纪的发展机遇和挑战，数学与数量经济学院将坚持“以教学为中心，以科研为先导”的办学方针，加强学科建设、为培养更多优秀人才而努力奋斗。 化学与生命科学学院专业设置及师资力量：湖北第二师范学院化学与生命科学学院，位于学院实验中心6号楼。现开设了化学教育、生物科学、科学教育本科专业，及生物技术与应用、工业分析与检验、环境监测与评价专科专业，现有学生600余人。我院现有专兼职教师36人，其中教授及相应职称10人，副教授及相应职称20人。近五年来，主持省科技厅，省教育厅重点科研课题4项，其中一项获湖北省高等学校教学科研二等奖；申请国家专利2项。在国内外学术刊物上发表论文百余篇，并有多篇被SCI和EI等核心期刊收录。从2000至2006年连续6年多人获得学院科研成果一、二等奖。毕业生就业情况：化生院2008届毕业生的初次就业率达到85%以上，最终就业率达到以上，同年毕业生就业率排名全院第二。各专业学生毕业后主要从事本省中小学教育工作，及在沿海大型企业中从事技术人员工作；其中大多数已成为中学化学教育骨干力量，及企业中的高级技术人员。系教学设施：化生院实验室为2006年新建，于2007年正式启用。实验室各项设施专人管理，配备精良；现有动物标本、植物标本、人体解剖、微生物等11类生物实验室；及环境监测、无机、有机、仪器分析等8类化学实验室。共有实验室30余间，总占地面积超过3200平方米 经济与政法系经济与政法系是湖北第二师范学院建系最早的系之一。目前开办的本科专业有：国际经济与贸易、市场营销、思想政治教育、经济管理；专科专业有：证券投资、法律实务、经济管理。各专业有脱产、函授等学习形式。政法系目前拥有专职教师23人，其中硕士16人，博士1人，在读博士4人，教授4人，副教授10人，80％的教师年龄在35—45岁之间。政法系编写了教育部全国成人教育政治和思想品德教育专业、历史专业专升本的教学计划。目前，政法系教师正式出版的著作有40多部，正式发表的高水平学术论文300多篇，有多人次荣获省部级奖励。在过去的20多年中，政法系为湖北省的基础教育培养了近3000名教育人才，为湖北省金融业、企业、各级机关事业单位培养了近1500多名管理人才，其中相当一部分人已成为市地级金融企业和政府部门的骨干。 物理与电子信息学院物理与电子信息学院成立于1984年，先后设置了物理教育（专科、专升本）专业、应用电子技术（专科）专业、办公自动化（专科）专业和电子信息技术（专科）专业。建有普通物理实验室、近代物理实验室、模拟电子技术实验室、数字电子技术实验室、电子实训室、EDA技术实验室、信息技术实验室、家用电器实验室和物理教学法实验室，现有300余万元先进的教学、科研实验设备。物理与电子信息学院师资力量雄厚，现有专兼职教师30名，其中专职教师20名，兼职教师10名，具有高级职称的教师16人，中级职称的教师8人。物电系现有物理教育（专升本）专业脱产班2个，函授班4个，夜大班1个，电子信息技术专科专业脱产班7个。电子信息技术专科专业2003届毕业生就业率达100％。 计算机学院计算机学院现有计算机科学与技术本科、计算机及应用专科和计算机网络技术等高职专科；下设信息技术公共课教研室、基础课程教研室和计算机应用教研室三个教研室；有微机原理及接口、计算机维护与维修、多媒体应用和网络应用技术等实验室，是湖北第二师范学院的重要教学科研单位之一。计科系在长期的教学实践中，重视教学质量，充分运用现代化教学手段，在湖北地区已具有了相当的声誉，成为湖北省劳动厅指定的计算机岗位培训中心、湖北省财政厅指定的会计电算化考试培训中心、全国计算机等级考试考点和培训中心。计算机学院师资力量雄厚。全系教师在努力提高教学质量的同时，也十分注重教材建设和科研水平的提高。已经正式出版计算机教材及专著30余部，主编、参编部级教材二十余套；在学术刊物上发表论文200余篇，其中10多篇获得了省内各种科研奖；全系已完成学院指定的软件开发课题5项，为进一步提高教学质量打下了良好的基础。 艺术学院艺术学院创建于1931年。自从1994年恢复开设装饰艺术设计专业以来，为社会培养了大量的高素质的艺术设计人才。系师资力量雄厚，办学条件优良，以“学生成才，家长满意，社会欢迎”为本系办学理论，以把学生培养成思想品德高尚、专业技能优秀、综合素质好、创新能力强、能胜任美术教育和艺术设计工作为办学目标。艺术系教学设备齐全，设有专门的多媒体教室、计算机室和专业资料室。艺术系韵专业面对全院开设了《音乐欣赏》、《形体训练》、《音乐素养》、《合唱与指挥》等课程，现有本、专科专业：美术学、艺术设计、装饰艺术设计、音乐学等。 教育科学学院教育科学学院原名教育管理系，2003年改用现名。现设有普通本科应用心理学、成人本科公共事业管理、教育学、学前教育（专科），采用多种形式办学（全日制学习、函授和远程教育），十几年来为湖北省培养了数千名人才。学员中有全国五一劳动奖章获得者，五四青年奖章获得者，许多学员成为全省的教学骨干、知名专家，数十名学生攻读硕士、博士学位。教育系现有教授5人，副教授7人，讲师5人，80％教师有硕士博士学位。承担了多项国家级、省级科研项目，出版专著20余部，发表重要学术论文300余篇，其中有几十篇文章被新华文摘、人大复印资料全文转载，多名教师在教学与科研方面获得省政府、省教育厅奖励。教育系还编辑出版《班主任之友》，月发行量达十多万、1995、2001年两次被评为“湖北省优秀期刊”，2001年入选“中国期刊方阵”。 建筑与材料工程系湖北第二师范学院建筑与材料工程系是以举办材料与建筑两个学科为主的应用型综合教学实体，现开设有工程管理本科专业（含建设工程项目管理、建材工业管理两个方向）和建筑装饰工程技术、建筑工程技术、材料工程技术、工程造价四个专科专业。 建筑与材料工程系下设教学办公室、行政办公室、教育培训办公室、学生工作办公室和建筑、结构、材料、实习实训四个教研室。还建有材料性能、土木、分化、测量、模型、计算机设计、美术绘图等十几个实验、实训室以及图书资料室等。 机械与电气工程系003年建系，现有机械设计与制造（专科）、机电一体化（专科）、电气自动化（专科）、机电技术教育（本科）四个普通高等教育专业，下设机械教研室、电气教研室和实习实训教研室，现有学生1113人，教职工26人，专任教师17人，研究生以上学历7人，副高级以上职称6人。 机械与电气工程系一直坚持理论与实践相结合的教学原则，重视学生动手能力，不断强化学生职业技能培训，建有工程制图、计算机辅助设计CAD、机械原理与机械零件、钳工焊接、机械加工、数控加工、电工电子、单片机（PLC）等实习实训室，并与多家企业建立了长期、良好的实习实训合作关系。通过定期组织学生进行各种技能培训，考取高级电工、国家中级CAD操作、国家中级数控技术操作等职业技术资格证书，为学生就业打下良好基础。机械与电气工程系自招生以来，本着为社会服务，为学生服务的宗旨，坚持走实习、就业一体化道路，主动开辟了多个实习就业基地，近两年学生就业率达98%。 机电学科所涉及的领域非常宽广，应用领域几乎渗透到国民经济的各个行业和社会生活的各个方面，是当代发展最迅速、应用最广泛、最引人瞩目的学科之一，也是推动新的技术革命和新的产业革命，迈向知识经济时代的关键学科。我系将一如既往，以教学质量为中心，以学生就业为导向，不断推动教师队伍建设和学科专业建设，为我国现代制造业的蓬勃发展贡献更大力量。 体育系体育系成立于2006年2月，所授课程含全院近10000名学生的公共体育课和体育系的全部专业课程。目前有体育教育专、本科，体育保健专科，2009年已申报社会体育本科专业。体育系拥有较完善的体育教学设备，目前已拥有400M标准田径场１个（人工草坪及塑胶跑道），网球场2个、综合体育馆1个，游泳馆1个，足球场4个，露天篮球场22个，排球场6个，羽毛球场10个，乒乓球台室内10副，室外30副，体育教学及实验仪器设备总价值达万元。我院已建成设施完善、设备先进的实验大楼，体育专业实验室已能满足实验教学的需要，新的综合体育馆及大型体育场已在建设中，完全能够满足体育各专业教学的需要。 职业学院湖北第二师范学院职业学院，即武汉语言文化职业学院，是经湖北省政府批准，教育部备案的一所由我院举办的独立高职高专院校。学院具有普通高等学历教育资格，自主招生，独立颁发文凭，国家承认学历。根据省教育厅对我省高职高专院校发展规划的总体要求，学院在校生规模确定为6000——8000人。学院以“求实、创新”为宗旨，“以人为本，和谐发展”为办学理念，力争用2-3年的时间，将学院办成一所以信息技术为主要特色的全日制普通高职院校。学院现开设有应用软件、游戏软件设计、企业信息化工程与技术、平面设计与广告、计算机动画、电子玩具设计、网络工程与技术、网络传播与策划、电子商务、物业管理及英语等21个专业。专业设置紧紧围绕市场需求，立足培养实用型、应用型高级技术人才，具有广阔的就业前景。

挺不错的一所学校了，现在还增加了高铁乘务专业，它是来自原东湖学院的WAT定向就业特色班，现在在湖北第二师范学院也开设了，而且由原来的大专升为了现在的本科。