美味偏执狂
你好！我是一名学习过萨提亚的心理咨询师，我个人认为，如果你是带着自身的问题去学习，我相信会对你的生活态度和心理有一定的影响，也许初次的学习会让你有身心都不适应的感觉，但如果你愿意深入地学习，会对你产生积极的影响，或许曾经的疑惑找到答案，曾经的伤痛得以放下，如果你有意愿可以尝试体验一下。
天蝎工科男
也许你是心理咨询岗位的初学者
也许你在咨询师的岗位已经有了一定的工作经历
但你是否也有过这样的迷茫与问题：
l 面对所有的个案都有相似的心理根源，心理咨询师的职业倦怠感该如何调整？
l 积累了一定的经验，但由于基本功不足够在心理咨询过程中屡屡碰壁？
l 同时期步入行业，别人游刃有余，自己却举步维艰？
l 经过多年专业培训也学习了不少理论知识，仍然困惑于怎样将所学运用于实践？
l 面对庞杂的心理咨询师培训机构，如何分辨这中间有多少真正有助于自身的东西？
l 来访者需求与问题越来越多元化，自己却无法更好地提供帮助？
想要更上一层楼，成长为独当一面的咨询师却被核心胜任力困住了脚步。想要突破困境、成为有实力的家庭心理治疗师，除了学习系统的理论框架之外，更需要学习最落地的专业技能的要领。
王剑飞导师《萨提亚模式专业咨询师技能训练课》
帮助每一位心理咨询师提升专业能力、熟练运用学识技能 高效应对各种咨询难题、提高解决问题的能力等等
致力于为有志提升专业能力的心理咨询师
提供个性化的专业咨询技能
促进心理咨询师在专业领域更加自信、未来可期
— 课程内容 —
联结和提问
1 主要训练如何与自己联结，如何与案主联结，如何与情境联结，用什么方式联结，运用什么资源联结以及联结的禁忌和注意事项。
2 提问部分训练： 问什么？怎么问？为什么要这样问？ 什么时候用开放式提问？什么时候用封闭式提问？ 什么时候需要澄清、打断、解释、什么时候需要面质？ 如何运用冰山进行历程性提问？ 提问的注意事项。
个案概念化、结构化和冰山探索
1 如何迅速把案主的个案概念化；
2 如何评估治疗目标；
3 如何识别案主的防御机制；
4 如何解读案主的感受、想法、期待和渴望？
5 3分钟魔鬼训练
体验性训练和常见雕塑呈现
1 如何通过声音、呼吸、冥想、肢体语言让案主进入体验性？
2 如何通过历程性问题进入体验性？体验性的评估标准。
3 为什么要用雕塑？什么时候启用雕塑？
4 如何把握雕塑的技巧以及13种常用的雕塑。
音乐的技能培养
1 如何选用适合治疗与疗愈的音乐?
2 如何运用适合的冥想带动案主的冰山？
3 如何把握时机，运用音乐营造或者还原案主的历程情景？
— 导师介绍 —
王剑飞
1.★资深心理专家
2.★国际认证萨提亚模式心理咨询师
3.★法学硕士
4.★国家二级心理咨询师
5.★John Banman萨提亚中国管理中心首批认证TTT导师
目前在国内从事心理培训和家庭治疗。对人性和关系有着深刻细腻的洞察、直指人心的敏锐，也不乏温暖的接纳以及引发转变的技巧与力量。在个人成长、亲子关系、亲密关系、青少年行为偏差治疗等方面具有非常丰富的理论基础和实战经验。并积累了大量的家庭、个案咨询案例，是约翰.贝曼最得力的助教之一，也是林文采博士强力推荐的、国内不可多得的著名萨提亚导师！他理论功底扎实，治疗技术娴熟，思维缜密，洞察敏锐，对人性的把握 精准，无论是做个案还是讲课都深入严谨，推动力大，耐人寻味。
课程时间
课程总计15天， 分三阶段进行授课
2021年1月13日-17日（第一阶段）
2021年3月10日-14日（第二阶段）
2021年5月26日-30日（第三阶段）
课程地点 上海市
大萌萌Alice
课程导师介绍： 胡晓秋（Lindsay） 萨提亚模式认证心理咨询师，国家二级心理咨询师，20年的心理学学习和实践经验； 近10年带领各种父母（女性）成长团体、教师心理培训和青少年以及家庭辅导。 她相信： 每个生命都可以活出也值得活出自己的丰富和美好！每个生命拥有无限的资源，有无限发展的可能性！ 她的风格： 细腻亲和温暖有力。2019年10月5日，“幸福+”在绍兴上虞静和轩开展了第一次“找自己，爱自己——萨提亚模式连续个人成长课程”，在晓秋老师的引导下，让学员直接与自己内心进行一次深层次的对话，剖析自己，从而让学员更加了解自己，从根本上改变自己，并缓和自己身处的关系，加深与他人的联结，由内而外的提升自己。整个课程老师只是一个引导者，引导学员自己讲述自己所存在的问题，自己寻找问题存在的原因，最终让学员自己找到最适合自己的解决问题方式。 首先晓秋老师在正式上课之前提出本次课程的两个目标，第一，成为一个自给自足的成年人；第二，成为更加完整的人。这看似简单的两个目标，却是我们当今社会很多人都难以做到的两件事。在简单讲述目标后，老师便让学员互相的自我介绍，让学员用一种茶来形容自己，看学员到底对自己认识多少，是否了解自己优缺点。随后让学员三人成组，讲述自己的三个特质，分别说出是从谁哪里学来的，并讲述过去、现在自己对他们的想法，这能让学员更加的了解自己原生家庭、所处的环境对他们自身的影响。其他学员在听完对方的讲述后，可通过语言行动或是一个简单的眼神，对对方表示赞许、认同，让学员更加欣赏、理解自己。这一个小小的分享，让学员初步对自己有一个认识，也了解自己究竟想要什么。然后，晓秋老师提出了五种自由，让学员学会自由地说、看、听、感受和冒险。让学员自己树立具体的目标，在课程结束的六天内，想要得到什么。先是小组成员间的分享，随后便是与大家一起分享，并让所有的成员相互监督自己是否做到了。在分享的自己的目标过程中，大家提到最多的就是希望得到大家的认可，包括家人的认可，爱人的认可，朋友的认可，同事的认可。老师通过引导提问的方式，让学员自己讲出具体的实践方法，从而来实现目标的达成。有的学员则是希望消除童年阴影，增加安全感。对于童年已经发生的事情，老师无能为力，无法去改变这既定的事实，但是老师希望学员能够首先无条件爱自己，接纳自己，不仅仅只看到童年带来的负面影响，也可以探索这些影响带来的资源。有的学员想要的是与原生家庭的和解，想要改善与长辈之间的关系，甚至想要改善父母的关系，其实自己并没有能力去改变另外两个成年人，仅仅只能做到聆听他们，表达自己的爱意，照顾他们。有的学员想要改善自己与家人之间的关系，包括与爱人的关系，晓秋老师也是一步步的引导学员，发现问题存在的原因，找寻适合自己的方式。还有的学员可能想要更加的了解自己，让自己的家庭的更加幸福。或者这只是一个小小的目标，但是可能会对一个家庭，一个群体带来巨大的影响。 其次老师提出了四种应对姿态，指责、讨好、超理智、打岔，让学员通过动作和语言的学习，对这四种姿态有了更进一步的了解。再两两搭档，互相摆出四种姿态，思考自己在生活中是否有对他人有该种行为，或曾经是否有被他人这样对待过，当时自己的心情又是如何，让学员对自己有更多的察觉，勇于承认自己的姿态。随后老师让学员角色扮演，一人为主角，一人为扮演者，一人为引导者，通过角色扮演以及引导者和扮演者的分享，让主角了解到某些曾经不知道的想法，学会从对方的角度思考问题。而且在老师的引导下，也知道了这四种应对姿态不仅仅只是带来负面影响，在一定程度上也是培养一种能力。比如指责，恰好培养了领导力、做事果断、有承担、有权威等，又比如讨好，也是培养了目标感、理性、有条理、高效率等能力，所以老师在最后让学员圈出自己的能力，发现自己的长处所在，更好地了解自己，发现自己优点，更好地爱自己。最后老师布置作业，角色扮演自己的原生家庭，原生家庭对一个人的成长至关重要，通过角色扮演也能更好地了解父母。在今天整一个的课程中，晓秋老师永远起到的是一个引导者的作用，她并没有以直接的方式给予意见，并要求学员必须按照这个方法实施，而是让学员自己表达出自己的想法，自己探索解决的方法，最终达到自己的目标。今天的课程圆满结束，期待第二天的心灵之旅！
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