心理咨询师线下讲座有哪些

(1)学生心理健康维护这是以面向全体学生为主，通过常规的教育训练来培养学生心理品质提高学生基本素质的教育内容。具体而言，包括智能训练，学习心理辅导、情感教育、人际关系指导、健全人格的培养、自我心理修养的指导、性心理教育等。(2)学生心理行为问题矫正这是面向少数具有心理、行为问题的学生开展心理咨询，行为矫正训练的教内容，多属矫治范畴。具体而言，包括学习适应问题，如考试焦虑、学习困难、注意力不集中、学校恐惧症、厌学等问题的咨询和调适;情绪问题，如抑郁、恐惧、焦虑、紧张、忧虑等情绪的调节与辅导：常见行为问题，如多动、说谎、打架、胆怯等行为的咨询与矫正，身心疾患，如神经衰弱、失眠、神经性强迫症等身心疾患的治疗和矫正。

自从参加完心理健康教育工作坊第一次线下集中研修活动，深感培训很注重实操性、趣味性之后，我便对第二次线下活动有着莫大的期待。终于，7月2日，第二次线下活动如约而至。         这次培训，我有收获也有疑惑。         上午刚开始时，我们认识并练习了“水杯舞”。       我个人觉得“水杯舞”非常好玩有趣，突然之间为我平淡的生活增添了一抹趣，我格外欢喜。        从我个人感受出发，我觉得“水杯舞”不仅锻炼了团队的凝聚力，在活动中慢慢学会关注彼此的速度，彼此配合，而且非常减压，更难能可贵的是它本身存在的“趣”。活着活着，难免对于“趣”格外多了一份追求，每次接触这些有趣的人，有趣的事，不免深感生命原来可以如此美好。         可惜，这次由于时间、场地有限，我没有玩尽兴，但生命之“趣”却悄悄在我心里播种。我决定教我身边人玩起来，新学期教孩子们玩起来，一起做个有趣之人。        刘君老师的讲座—《焦点解决短程治疗技术在学校心理辅导中的应用》是全天重头戏。       刘君老师非常专业，整场下来都感觉内容非常丰富，很厚重，值得我们一品再品，细细咀嚼。对于喜欢心理学的人而言，能聆听这场讲座简直就是莫大的幸运。       接下来，我将刘君老师的讲座内容进行简单的梳理。       焦点短程治疗技术首先可以培养我们遇事的积极思维模式。它重在强调:      其次，讲座围绕以下四个方面进行开展讲解:        (一)贴近         其中，重新构建让我耳目一新，觉得特别具有实操性的是我们在遇事时，可利用以下句型去贴近来访者的行为，进行更深入的了解、进行相应的正向解读。      (二)希望—目标         在帮助来访者了解解决生活难题时，我们可以利用“奇迹问句”了解他(她)的生活远景，了解他(她)认为需要在一个什么情况下，大家需要做出什么样的改变，整个事件会有所改善，达到自己想要的状态，创造希望感，然后找到认同之法，预演未来，停止悲伤。       (三)能量:已经存在的方法、资源、力量、优势     (四)修行     整场讲座听下来，对于焦点解决短程治疗技术的概念是什么？我还是模糊的，但是以我个人的理解，用通俗的语言解读便是:       具体如何智慧地介入、影响？则可以围绕以上四大点去了解、倾听、介入、影响。     讲座最后，刘老师推荐了以下两本书籍:       细品刘老师的讲座，的确有不少专业术语，专业性很强，但只要我们将来访者看成我们教学中的孩子，我们身边的人，便会拉近我们与学习的距离。细细地咀嚼，充分进行举一反三的思考，慢慢改变我们遇事反应的思维，许多事真的可以悄悄起变化，我们将茅塞顿开。     关于刘老师的讲座，我有以下疑惑:           刘君老师讲座完毕之后，李薇老师、周采花老师分别就一个合格的心理咨询室需要哪些设备，需要注意哪些事项、起凤心理中心建设理念及东方红“省级心理特色校”申报过程进行了分享。         听着他们的分享，我一面思索着农村小学建立心理咨询室在专业老师、硬件设施、重视程度、学生认识程度等真正实施方面的无力感，另一方面为心理学在湘乡终于受到了一点重视而感到欣喜。       不管怎么样，种子还是需要播撒的，慢慢来吧。         下午参观了起凤学校的心理咨询室，近距离地接触了沙盘、宣泄机等设备。         整天学习下来，我能感受到本次活动负责人、团队的认真和倾情付出，心里由衷地感谢。         很多事，改变起来很难很难，但即便如此，那也永远无法使我们停下脚步去认识他应该更美好的模样……