心理咨询师学生家访记录

家访记录填写如下：

1、在表上方填写好家访的时间、学生姓名、家长姓名；中间写家访的内容，主要写家访的目的，孩子在校的表现，优点要结合事例来说，缺点要委婉地提出；之后填写一下自己的意见与建议。

2、中间就是家访的内容，主要写家访的目的。老师此次来家里家访原因只能有两个，孩子学习成绩很好，特地来表扬的，孩子学习成绩有下降。最后就是填写一下自己的意见与建议。总之老师来家访是好事情，这说明老师很在意这个学生。

家访的重要性以及意义

家庭访问是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，简称家访。主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。

学校的教师和干部到学生家庭访问，一般是与家长沟通情况，交流感情，密切关系，商讨共同教育儿童、青少年的方式方法。这种指导方法比较灵活机动，便于进行，而且指导得比较具体，更具有针对性。

一、家访目的今天按照学校的安排，大部分教师对全部学生进行了家访．出发前，头儿对偶们进行了家访目的的动员和教导。大致内容如下：1、把每一张成绩报告单送到学生或者学生家长的手里。2、宣传学校宣传校长宣传老师。3、对家长提出要求，叫他们严格管好自己的孩子。教育孩子不仅仅是学校的事情，更是家长的事情。（这是基本上我们头儿的话，语气比我整理的还强烈。）二、任务按照学校要求，我和另一位同事分到15位学生。初一8人，初二7人。男生6人，女生8人。由于是包干到人，大家积极性高，马上出发，半天任务完成。家访记录和总结如下。三|、家访01学生（女，初一）和02学生（男，初二）。01学生和02学生住在隔壁。01学生不在家，02学生去了外婆家。当我们在02学生家的时候，有邻居把01学生家长叫回家。和我们一起在02学生家交流。递成绩单，随口问：知道今天家访，孩子怎么出门？怕难为情吗？01学生家长：自己忙．没时间管她．可能出去玩了．（其实，刚才邻居是从麻将桌上把她找来的．）02学生家长：每次一放学，儿子就上外婆家．－－是怕看店吗？怕你们让他干活？（家里开着一副食店）02学生家长：家里懒，什么什么都不做－－－－－－－－－孩子作业做了吗？01家长：不知道．我孩子听话，作业自己做，从来不要我们去催的．就是习惯不好，一边看电视一边做作业．02学生家长：我孩子好象从来没有作业．没次问他，都是做好了．－－他们虽不是同班，但是许多老师是一样的，怎么没有作业呢？每星期都有，你们得监督一下．02学生家长：我们看不懂他的作业了．－－不需要懂不懂的．你就问他作业，看有没有做，看写的清楚不清楚．孩子暑假作业带回家了吗？0102家长都摇头．－－最好保证孩子每天两个小时的时间作业．监督一下．对02家长：孩子一边看书一边做作业．我的建议是，每天晚上要她安排明天是作息时间，什么时候做作业，什么时候看电视．02家长：我忙呀，要上班．哪有时间监督．03学生家访记录：刚从02学生家出门。有人喊老师。转过身，见一小伙子，虽然不认识，但是肯定知道他是学生了。---初一还是初二？03学生：我叫***，是初二3班的。哦，***，初二的一个尖子生，参加比赛，每次得奖。想不到人也这么大方。---给我一条线路，怎么近。我随手递给名单。03学生：老师先到我家吧？我爸妈一直在等你们了。听说老师来了，我就出来找你们。---，呵呵，好样的。今天你就做老师向导！说话间，就到了03学生家。他父母非常热情的接待我们。---暑假作业做了吗？03学生：做了。有些做不来。---语文、数学、英语、科学全做了。03学生点头。并上楼去拿作业。03学生家长：他（指03学生）说自从换了英语老师后，听不懂了。晚上寝室吵，放在食堂里的米经常少。03学生已经下楼，并递我作业本。---做不来的作业，问问隔壁高中或者大学生，或者记下问老师，也可以电话里问老师。你的字，单个写的不错，连着一起，很糊涂，对不？把圆珠笔芯换的小一点，但是不要太谈的那种。能做的，必须做对！做对的，必须能让老师看清楚，才能批对！对不？03学生点头：---刚才你爸妈讲“晚上寝室吵，放在食堂里的米经常少。”老师把这意见带回学校。英语课听不懂？03学生：是的。比原来老师快！---课前多预习。每个老师特点不一样，有的快，有的慢，快的课，事先一定要预习。慢得课事后多做作业。想办法适应老师，适者生存，不适者淘汰！别老想着听不懂，因为心理决定你的行为，能听懂的课，都让你想完了。03学生家长：老师，暑假补课吗？---学校不准备补课。03学生家长：老师，你说，要不要给学生请家教？---某一科，如英语差一点，给他补一下，也好。03学生家长：初三的课本要去借来，先看看吗？---那到不必！他们教材也不一样。看他情况，本身接受能力也强，单单上课应该能听懂接受，对不？学生点头。---让学生多看看课外书吧。

家访记录内容是对家访记录的总结，包括解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性以及在家的表现，家长的希望，要求以及教育方法等。家访记录内容包括以下：

一、学生姓名：xxx

参加家访人员：xx老师

家访对象：该生家长

家访内容记录：

xxx是个好孩子，很听话。学习能力有待提高。家长介绍该生能帮助料理家务，但学习环境不好。父亲明确表示家长能力有限，但只要对学生有帮助，愿意尝试。为此买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。还准备请专人进行辅导。有家长的关心，老师的帮助，学生一定会有进步。

二、学生姓名：xxx

参加家访人员：xx老师

家访对象：该生家长

家访内容记录：我和班级几位科任老师去了xx同学的家，交谈之后，我们都一致认为xx同学反映的情况和同行的几位老师的感觉差不多，都认为xx同学学习成绩有所下滑，学习主动性有待加强，个人人品不错，待人接物有礼貌，有分寸。当着奶奶和所有科任老师的面，我对xxx提出了几点要求：

1、增强学习积极主动性，提高学习成绩。

2、少注重外表，多注重提高内在修养。

3、加强时间观念，养成良好的个人习惯。

三、学生姓名：xxx

参加家访人员：xx老师

家访对象：该生家长

家访内容记录：经过下午的家访，我们了解到，xxx数学和英语比较差。给他制定了一套学习方法，平时多刷题，刷完一套试卷认真去把错弄会，可以弄个错题集，有类型的记录，多问老师，不要怕不好意思，有针对性的把各类考点弄懂，基础要牢固掌握。

四、学生姓名：xxx

参加家访人员：xx老师

家访对象：该生家长

家访内容记录：

与xxx父亲的长谈非常融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心。

我的意见：在随后的几个星期里，看到学生松逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得积极起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与积极的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。

五、学生姓名：xxx

参加家访人员：xx老师

家访对象：该生家长

家访内容记录：xx小朋友近段时间经常和苏xx小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸爸工作较忙，我就联系了她的妈妈。

通过这对xx的家访，在我们的共同努力，xx友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了一定的改善，现在xx又成为了原来班上那个聪明、活泼的孩子。

时间、地点、参加人数、家庭状况、上访原因

把家访的目的过程结果写下来。

你们老师真懒！家访记录肯定是老师登门做家访和你们家长谈话作的一个记录才对，他这样给你们每人发一张叫你们填？还是什么家访？晕。。。

家访记录 家访目的： 崔吉成 课堂上注意力不集中，作业完成不及时。并且期中考试成绩不理想。是自卑心理作怪？是盲目自负心理的原因？还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢？不能任由这种学习状态继续下去，因此我决定进行家访。家访内容：经过深入与该生妈妈交谈，基本摸清他的问题所在。父母都种地多，天天上地，没有时间管孩子。父母把她放给年迈的奶奶照顾，老人家过于疼爱孩子，基本不过问其学习方面的事，长期以来造成学生对学习不重视，作业完成不及时。针对这些情况，我采取以下措施帮助该生：1 |多与该生进行沟通，及时掌握她的想法，鼓励其扬长避短。 2、在平日的教学过程中，多鼓励、多表扬，增强孩子的自信心。3、 经常与家长保持联系，建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心，结合家校两方面的力量帮助转化。家访效果：学生重新树立学习的信心，决定下学期更加努力的学习。家访目的：熟悉他的生活环境，了解他的学习情况，和他的父母进行沟通，取得彼此的信任，从而形成教育合力。家访内容：张士峰的话语不多，看到我似乎有些紧张，不是偶尔地看看自己的父亲就是总低着头。他的父亲看上去还算友好，一直滔滔不绝地说着。孩子的学习环境不好，他的妈妈是个残疾人，不会说话。他的父亲告诉我，孩子的基础不好，甚至很差。我说：“没关系，只要认识到就好。就让我们从新的一个学期开始，共同努力。”从他家情况来看，孩子的学习真的很是问题。于是，我和其父亲交流了意见，在校我会多找机会帮助他。孩子和家长都很感动，表示一定把学习当做大事来办。家访效果：发现了学生更多的优点，对于更好的发掘其潜力奠定了基础。心得：我深深地知道，要教好一个学生，要带好一个班级，仅有激情和爱心是远远不够的。仅供参考 欢迎采纳 祝你幸福