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1号女王
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天权STAR

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胡晓会  心理咨询师  中原焦点讲师团讲师、网络初级第九期、中级第九期 坚持分享第1096天 摘自《家庭中的正面管教》 1.挑战任务的形态 观察作业:如小学生想要交朋友,就请他观察班上最会交朋友的同学都是怎么做的,再讨论他可以怎么做。如抱怨老师教得差劲的学生,请他观察老师教的到底有多烂,孩子必须陈述事实,而非只停留在抱怨,孩子就必须认真上课完成任务,他自然就会有不一样的看见。 观察作业应用的范围很广,也最不容易引起孩子的敌意。 访问作业:别人会不会有这种感受,别人有这样感受时是怎么处理的 2.挑战任务为何有效 不因为没有执行挑战任务而惩罚他,要关心的是孩子通过这个挑战任务,你改变了什么,改变的过程很重要。 3.布置家庭作业(挑战任务)的技能 a从简单开始,选择比较容易成功的任务先做 b符合孩子的经验与需求 c与孩子讨论,而非大人单方面决定孩子做什么任务练习:如果孩子相当班长,或其他挑战 1.观察作业:观察班长需要具备什么条件 2.访问作业:访问老师如何挑选班长 3.无互动作业:写出自己胜任班长的条件有哪些 4.仿真作业:写自我推荐信,和父母练习要如何向老师自荐 5.行动作业:带着自我推荐信,去找老师毛遂自荐

胡晓心理咨询师

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宇宙梧桐

胡晓会 中原焦点团队讲师、心理咨询师、家庭教育指导师 分享第1042天 焦点解决被称为后现代及社会建构论的派别,归属于短期治疗的一支。 焦点是 希望与尊重 的实用主义。SFBT将对过去的失误与问题的强调减至最低,重视当事人的优势与之前的成功经验,可谓“以胜任能力为基础的模式”,它不以病理学的角度来分析当事人的问题成因,因为病理性的标签并没有办法使当事人改变,只会让当事人卡在他的问题里。 焦点治疗是一个过程,核心假定是:咨询的目标是当事人所决定,咨询师以 尊重的合作的不评价 的姿态,在当事人的参照架构运作内,协助建构出 具体的正向的行动化的情景化 的小步骤,并平稳地一步步向前进。其中用最长时间发展出的是用不同角度看自己、看情境、看行为、看人际模式,发展出新的健康的角度。 焦点秉持 正向性和整体性 的观点,相信当事人是解决自己问题的专家,重视小改变。 焦点是一个着重改变的对话,不是问题式谈话的对话。 治疗一开始,积极辨识当事人想不想改变、知不知道如何改变、是否了解阻碍改变的阻力等;治疗过程中,以各种“解决导向”及“策略性导向”的问话,引发当事人的动机与具体行为的改变,并且帮助当事人了解自己如何维持已经拥有的一切、如何再学习欠缺的不足,以及如何评量自己的行为策略,最后再追踪当事人,强化其改变。 亦即,SFBT引导当事人从“问题式谈话”---“未来式谈话”---“策略式谈话”。 焦点是一个有时间限制的目标导向治疗,不重视过去历史,更致力于对现在及未来的看重。

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