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yvette0112
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littleCargod

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一个简单的剧本,借鉴一下吧。心理剧《开心面对》内容简介:本剧讲述的是一位大家公认的好学生,遭受到学习上的挫折,信心发生动摇,由于害怕成绩退步,失去老师和同学的喜爱,于是想逃避考试,继续维持好学生的假象,幸好老师及时发现,在老师和同学们的帮助下,终于使主人公的错误观念发生了角色转变。郝吉星:男、班长、人称“好记性”副班长:女,乖巧听话学习委员:女,绰号“心理专家”纪律委员:男,四肢发达,捣蛋鬼班主任:女心理老师 :女(可以由一人扮演班主任和心理教师)第一场 (郝吉星家里)沙发一组,座椅一组;[郝小声唱《我不想长大》,后独白]:我,郝吉星,一直是老师和同学们心目中的好学生,在班里担任班长,学习在年级中也名列前茅,在学生会里又担任要职,我一直对自己充满了自信,在大家面前也总是很风光,可是,上次月考这么差,我怎么对得起老师、家长,这次期中考试还有几天要到了,不知道怎么搞的疲倦、失眠、厌食、头脑混乱,我实在没有信心参加考试……[班主任及副班长、学习委员、纪律委员到郝吉星家探望,有慰问品若干][纪律委员敲门] 好记性,班主任来看你了……[郝吉星开门迎接,彼此拥抱、问好][班主任,关心地]身体现在怎么了?[郝吉星苦恼地]谢谢老师关心!也不知道怎么了,精神不好,老拉肚子,失眠……过两天身体好点我马上就去上学。[学习委员]你没有来上课,同学们可想你了,几个班干部让我把他们的课堂笔记带给你看看。[纪律委员大声地]去去去!你就知道学习,别人病了,应该好好休息,养养身体才对!是不是老师![副班长给老师和同学倒水,正好给了纪律委员一杯水]好了!谁像你,你就知道玩,考试再差也不在乎,照玩不误!心理素质好![纪律委员一伸头]考试不好怎么了,我努力了。再说了“三好学生”,思想好、表现好、体育好,怎么了!是不是呀,老师![班主任,笑笑] 郝吉星,要注意休息,但最近的课程很紧张,如果身体允许,要看看书,如果有什么不懂的要问问老师和同学,最好是休息、学习两不误。这次呀,我们就是来帮你补习补习的……[班主任老师和郝吉星紧邻而坐,其他同学分散两边,作补习功课状……片刻][班主任,起身]今天就到这里,我先走,你们几个同学多陪陪班长散心。要注意身体。再见![班主任离去后,几个同学马上放松起来][学习委员神秘地]同学们,我有一个重大发现,马上将向大家公布![众人围在学习委员身边督促][班长]什么事![副班长]有什么就说,神秘什么呀![纪律委员举起拳头、夸张地]说!快说!不说我扁你![学习委员故作害怕似的]我怀疑班长没有病,是不想参加期中考试,是装病![众同学怀疑、惊异][副班长面对班长]是不是呀??[纪律委员面对学习委员,举起拳头]你胡说什么呀?[班长低下头]不愧是心理专家![副班长、纪律委员惊奇地]真的!你真是??![学习委员也惊奇地]真的被我猜对了???![班长无奈地]都是铁哥们,我也不瞒大家,心理专家说对了一半,我的确是病了,但不是很严重的,要是以前我就上学去了,但这次我真的害怕上学,我想把这次期中考试躲过去,一想起上次考试的失败,我就紧张,担心如果要是再考砸了,怎么向老师、家长交代,怎么见同学呀![副班长思索状]我也害怕考试,有时候考试前2天我就不想吃饭,晚上睡不好觉……[学习委员]我也是,有几次,我一进考场就心跳加快、手发热、出汗、看见监考老师就害怕……[纪律委员]我呀,也是,一看难题就懵了,结果很简单的题目也出错,但一出考场就知道什么地方错了……[学习委员]对了,我最近刚好看了篇文章,这叫“考试焦虑”,是心理问题,不如这样,干脆我们明天一起到学校找心理老师聊聊,看看有什么好办法……[众同学面对班长]我们一起去找心理老师去好不好![班长点头]好!就怎么定了!第二场 (心理咨询室)沙发一组,办公桌椅;[心理教师]还有一星期就要期中考试了,许多班主任、科任教师以及学生都说这学期的压力大,希望学校开一次讲座,我得好好准备准备……[伏案写作][班长、副班长、学习委员、纪律委员到心理咨询室,敲门][心理教师]请进![学生进门,有礼貌地低头、齐声]老师好![教师引导学生入座][心理教师]好记性、心理专家,各位同学!有什么可以帮到你们![班长不好意思地]我最近害怕考试,失眠、紧张,甚至想开小差逃避考试![副班长]我也很紧张,还有不少同学和我一样![学习委员]老师!这是不是什么“考试焦虑”呀![心理教师]你们知道的不少呀!应该是![纪律委员]老师,我们能知道多少,就知道个名字而已,还是您给我们讲讲吧![心理教师] 考试焦虑是指学生在应试情境下,通过不同程度的情绪性反应,表现出来的一种心理状态。它有三种,一种是过分紧张,把考试看得过分重要,要求自己必须得多少分,反而会影响考试情绪的正常发挥,尖子学生考不好,常属于这种情况;一种是满不在乎,把考试看得无所谓,当然不会有考试焦虑,自然也不能激发积极的考试行为,成绩不好的很多学生属于这种情况;适度的焦虑可以提高人的警觉水平,充分调动身心潜能,使个体的知识经验、技能技巧和智力体能达到激活状态。这时,人的注意力会更加集中,思维更加敏捷,反应加快,从而能更好的完成任务。大量的科学实践证明保持着适当的紧张度、焦虑感,它可以维持学生的兴奋性,增强学习的积极性和自觉性。[学习委员] 看来真的什么都要一分为二了!连“考试焦虑”也有好处呀![心理教师] 法国大作家大仲马说过:“人生是一串由无数的烦恼组成的念珠,达观的人总是笑着念完这串念珠的。”[班长感悟道]您是说要微笑面对烦恼![心理教师]如果焦虑情绪达到比较严重的程度,就可能发展为考试焦虑症。焦虑状态使考试不佳,而考试失败又加剧了焦虑状态。于是,形成恶性循环。[众学生]那您说说有什么办法吗?[心理教师] 考试焦虑症是由三种成分而成的一种情绪反应。第一种是认知成分,以担忧为特征,有的学生一看到重大考试害怕。[副班长]有时候我会想:惨了!糟了!这次完蛋了,肯定考不好。[心理教师]就是这些负面的认识上维护了焦虑状态,从而干扰正常水平发挥。第二种是生理成分。如心率加快,呼吸急促,肠胃不适,尿频多汗,头痛失眠等。生理现象的反常,导致焦虑加深,情绪浮躁。[学习委员、副班长]就是、就是,经常是这样头痛、失眠、紧张![心理教师]第三种是行为成分。常以防御或逃避性反应表现在一定的行为方式上。如考前惶恐不安,多余动作或思维负担加重,草率答题,严重时逃避考试。就象班长这次想借身体不舒服而不参加考试。[纪律委员]那我故意乱答题也是焦虑的表现??![心理教师]也是。[众学生]那有什么办法可以消除考试焦虑吗?有什么好办法吗?[心理教师]面对考试焦虑,一是坚决杜绝用“完了,我糟糕透顶了……”这类消极语言暗示自己。二是消除大脑中错误信息,如“没有考好,老师会另眼相看”、“爸爸、妈妈会受不了”等,不应过于顾虑失败的后果。[班长]那应该怎么想呢?应该怎么具体暗示自己呢?[心理教师]考试前要用肯定的态度暗示自己,比如:“我行,我一定能行!”“我都复习过了,一定能考好的!”等等……而事后应该用“我努力了,我问心无愧”、“我能成功”等话语宽慰放松自己。[学习委员]光心理暗示就可以解决问题了吗??[纪律委员]老师,我就在事后经常这样安慰我自己,但我的问题好象还是没有解决呀?[心理教师]知识准备是心理准备的前提和基础。首先,积极的迎考必须有坚实的知识作基础。要掌握科学的学习方法。复习的方法要多样化:比如文、理科搭配;阅、听、读、写结合,尽量避免枯燥单一的复习方法,这样会提高记忆效果。对所考科目的概念、定义等,都了如指掌、研习透彻,做到“胸有成竹”,而要做到这点必须靠平时学习中的努力,不是考前几天乃至一星期、二星期的突击所能达到的。焦虑往往与心中的底数有关,平时复习好,把握大了,考试就比较轻松。否则考试就容易紧张、焦虑,所以扎实有效的复习是解决考试焦虑根本的措施。[众学生点头,班长说]是呀,每次复习好了就不害怕,害怕的几乎都是没有把握的时候。[心理教师] 复习中要做到劳逸结合巧用脑:要充分利用大脑的“最佳时限”,学习和休息巧安排。当头脑清醒、精力充沛时,要抓紧学习;当头脑疲劳时,可睡觉休息或做适当的户外活动,以使大脑神经细胞恢复正常。那种考前通宵达旦复习的方法,绝非良策,往往事倍功半。要减轻压力,放下包袱:改变那种“压力越大,效率越高”的错误观念,引导考生恰当地估计自己的能力,重视学习过程而不要太计较考试结果,养成将考试当作业,作业当考试的习惯。[纪律委员思索状]您是说要重视平时,将每一次作业当考试!大考大玩、小考小玩,不考不玩![众学生齐声]很有道理![心理教师] 其次必须掌握一定的应试技巧。考前对考试的范围、难度等最好能有所了解,考试时对不同题型的解题方法,对难题的处理等都应有一定的方法。[学习委员,摇头晃脑]知己知彼,百战百胜![众学生附和后半句][心理教师]要掌握一定的放松技术。放松的方法很多,你们知道那些方法呢?[班长]可以散步、找好友聊天。[副班长]欣赏自己的得意作品、做运动。[学习委员]写日记、听音乐、大吃大喝。[纪律委员]玩游戏、到空旷的地方大声喊几嗓子、对人发发脾气。[心理教师]你们说的都是有效的方法,但由于考试是一个特殊时期,可以采用“调整呼吸节奏法”。[学生按教师的模仿]做法是坐姿端正,身体放松,做深呼吸,从下腹部逐渐地往胸膛充气,呼气时要腰部用力,尽量放开腹部将气挤出去;吸气时,腰部也要用力,尽量收缩腹部将气吸进来。这样反复5-7次,能消除极度的紧张心理,达到放松的目的。[纪律委员看老师]这么简单。[学习委员高兴地]我学会了!赞同2| 评论

心理咨询师李户

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Mikewen126

偶 遇 同学1(在同学2身后捡到):先生,您好,您的丢了(遂 上前送上)。同学2:啊谢谢啊!兄!是你吗?~~~~~~不认识啦?我是“白龙 马”啊,咱班跑得最快的那个,你忘啦!同学1:哦(互拍肩膀)!小样!打扮得跟明星似的,你不说还真没 认出来,越活越帅啦哈!同学2: 哪里哪里,你也还是老样子,不减当年“猴哥”风采啊! 这 些年过得怎么样,兄? 同学1:环卫工已经十三年了,这扫把轮得跟金箍棒似得(随手轮两下,俩人捧腹大笑)。你呢?在哪里高就?同学2:我大学毕业后,留校任教了,这次回来是做一项关于治污减 霾方面的课题研究。女同学(手拿一空饮料瓶扔进同学1的簸箕里):不好意思,辛 苦了!同学1、2(稍作停顿,异口同声):铁扇公主?女同学:呀!白龙马?兄?你们俩怎么在一起啊?同学2:我们也是刚刚碰到,(同学1点头附和)没想到这么巧又碰 到你,你还是这么端庄淑雅呢!同学1:对的,记得当年你老拿作业本当扇子,边扇边学习,一不小 心就扇到北大去了!(三人开怀大笑)女同学:是啊,要不然大家怎么都叫我铁扇公主呢,哈哈!大学毕业 后,我留在了,开了自己绿化,这次啊, 是专门从 引进一批苗木来靓化我们美丽的画乡的,这不正在现场 考察。同学1:想当年,我们的学习生涯历历在目,让人流连忘返啊......女同学,同学2:想当年......(音乐起,情景表演中......)同学1:现在铁扇公主已实现自己儿时的梦想,建设自己美丽的家园! 白龙马也梦想成真,做了一名大学老师,教书育人,桃李芬芳! 铁扇公主是城绿化的工程师,白龙马是人类灵魂的工程师, 你们都实现了自己的梦想,为你们感到骄傲。女同学:你也一样实现了自己的梦想,做了一名城美容的工程师, 听我们的班主任说,你还是级劳模呢!同学2:是啊是啊,我还听说,你每次总是开着机扫车先扫一遍,然 后还要拿着小扫帚小簸箕再把机扫扫不到的地方再扫一遍。 兄果然还是当年那个做事认真一点都不容马虎的“猴哥” 啊!同学1:俗话说得好,行,行行出状元!我们都在自己喜欢的工作 岗位上默默奋斗着,为的是国家富强,幸福!(音乐起,情景表演中......)三同学集体:同学们,儿时的我们都怀揣着各自的梦想,我们相信,只要肯努力,我们一定会实现自己的梦想!咱们所有人的梦想汇总起来,就是我们中华儿女共同的梦想,那就是实现中华民族伟大复兴的中国梦!让我们从小树立梦想,并为美丽梦想而共同奋斗!

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呼啦啦呼嘞嘞

不靠谱,自己的感情,别人怎么替你挽回。

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有饭无范儿

不靠谱啊,明显是需要自己去挽回才靠谱

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小木每木每

咋说呢,靠谱的或许有 但是除非你运气足够好!虚假的太多太多了,不说别的 就是网上你付过钱了 甚至连后续维权都没有!一般都是 收完你钱了 让你断连 然后过一阵子让你在升级什么黄金会员 或者是关门弟子之类的,不过不再交那么就说时间到了 不帮你了,前期你投入钱了 就这样可惜的话 再续 那么除非你是富二代 给钱给的他不好意思了 然后不理你!记住 感情是你两个人的事 你们之前点点滴滴你最清楚,如果真想挽回 先放平心态 想想问题所在 然后自己自己去做!

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小葛先森

本剧讲述了3个初中生生活中遇了一些难题,班长带领他们去咨询心理老师,在心理老师的帮助下,顺利解决了难题。后来,这4个孩子又一起朝气蓬勃的快乐生长,并下了决心为自己的理想奋斗到底。人物介绍: 下文简称马天行:班长,男生 马孟雨诗:马天行同桌,班里公认美女。 孟阮名琪:一个父母离异的女生。 阮王佳明:学习尖子中的尖子。 男 王罗老师:十一班的班主任。 罗刘老师:心理咨询师。 刘同学甲 甲 同学乙 乙群众演员:学生数个布景:一张讲桌,三套桌椅 第一场(早晨 教室)阮:(一脸怒气快步走进教室,撞在了正在交谈的甲乙身上。)甲:“喂,看着点,两个活生生的人啊!”阮:(头也不回朝前走,把书包重重的摔在课桌上)马:(吓了一跳一惊的样子) “大姐,有没有搞错呀!心脏病差点儿没吓犯。”阮:(不理他,翻出了书)马:“怎么了,说出来,别憋着,咱们不是好朋友吗,看看我能帮你什么忙?阮:“哎呀!我恨死我后妈了。昨天晚上给我收拾书桌时,把我写好的作文稿当废纸扔了。你说好好的她收拾什么桌子呢,显她勤勤啊,再装我也不会跟她好的。本来我就看她不顺眼,这么一来,我更加生她的气了。可我还没说上两句话,就让我爸劈头盖脸一顿臭骂!我恨死她了。”马:“你也有点过了吧!”咳,都说后妈后妈情意虚假-----阮:对呀!你没看她那样,还假惺惺的劝我爸呢。哼!气得我昨天连作业都没写完,我得赶快写作业了,一会老师发现就要挨批了。(拿出纸笔写作业)(正说着,孟又一脸愁云地走进了教室,坐在了马的旁边。)马:(看孟的脸色不对,转过了头对着孟)“多愁善感受的大小姐,谁惹您了?”孟:“别烦了,愁着呢!”马:“什么事呀?说出来听听。”孟:“昨天,我有英语课,晚上自己走没意思,便告诉英语班同桌6:00来找我一起走。他来我家时,我妈一见他是男生,立刻起了疑心,不分青红皂白训斥了我俩一顿。人家本来好心,可是就这么稀里糊涂挨顿骂,多亏呀!为这事,我和我妈闹翻了!”马:“唉,现在的家长呀!只要一见到男生和女生在一起就疑神疑鬼,正常的同学友谊被当成是早恋,好像我们现在就没有纯洁的友谊。没办法。(一边说一边摇头)”上次我和同学打电话,我妈当时也是有点怀疑,还问来问去的。孟:我想起来就闹心,今后咋和同学相处啊,本来没啥事,现在同学见面都不好意思了。马:是啊,据本人了解,多数同学都因此啥事也不和家长说。阮:(在嘴唇边竖起食指,示意同学不讲话)嘘——罗老师走进了教室。(大家都赶忙坐好都装作学习的样子,教室里静静的)罗:(环顾四周) “班长,王佳明怎么没来。早自习都快要开始了”马:“他说肚子不舒服,请了假。”罗:“好吧,我们开始上早自习课。”(巡视室内一周)马天行,你负责今早晨读的内容和纪律,同学们要按班长的要求做。(说完离开)大家立刻都很放松的样子,班长走到前边马:今早晨读首先复习最近几天背诵的古诗词,然后默写。(说完回座位)甲:刚才听几位交谈好像都挺郁闷,来,放松放松,“昨夜西风凋碧树,刚下层楼,放眼只见求学路。欲与同学诉诉苦,山长水阔知何处?”(动情而浪漫的)众:哈哈哈。。。。。哈哈(大家笑)乙:请听我背一首《虞美人》“春花秋月何时了,考试知多少。小考大考一次次,成绩不堪回首记忆中。上次余悸今犹在,只是科目改。问君能有几多愁?恰似个个红叉卷上流”(大家边鼓掌边大笑)甲:哎,哎我提议请班长改写一首怎么样?众:好,好,(热烈鼓掌)乙:班长,今天阮名琪和孟雨诗都心情不好,你就算调节调节吧。马:(犹豫地)那——嗯——我来一首苏轼的《水调歌头》众:好,好,(热烈鼓掌)马:高分几时有,无语问青天,不知重点高中,考试严不严?我欲发奋图强,三更闻鸡叫,五更挑灯看,只可惜,生愚钝,智不全。又叹书山题海,也应有恨,谁说我意志不坚,月有阴晴圆缺,生有成绩优劣。此事古难全,但愿努力后,名在孙山前。马:(还在聚精会神的朗读着,此时罗老师已站在门口,其他人都收起了笑容,待马朗诵完后,大家都憋不住笑的样子)罗:读的不错呀,谁写的?马:(不好意思)老师——我——罗:怎么是你改写的?结尾还蛮有进步意义的嚎,马:老师,今天早晨到校后,我发现有两名同学和家长闹点小矛盾,于是在背古诗的同时也借此机会鼓励一下两位同学。罗:“嗯,主意不错,不过呢要把握一个度,不可以任意篡改古诗,以后有什么心结解不开可以和思品老师,心理咨询师聊一聊,好了,时间到了,下课,同学们再见。”齐:“老师再见。”(罗老师再次离开)全班陷入乱哄哄地状态。王:匆匆忙忙跑了进来,一下子爬在桌子上。马见状敲了敲桌面。马:“咋了,哥们,让人煮啦?”王:(头也不抬。仍伏在桌上)马:“嘿,咱们班同学今天怎么了,一个个愁眉苦脸,快说。不然我可揪你的耳朵了。”王:“别、别呀,我说还不行吗?”(大家围过来听)王:“周五不考试吗!我妈昨天晚上说:“孩子,这次还得拿个全校第一,行不?你要努力啊,不能让别人追上,这样你才能确保考上重点高中,才能上重点大学……”可我在强手如林的情况下,这第一名可实在是不敢保证呀!于是我便想借病请假躲过这次考试。但是我妈强行把我送到医院检查,结果就露馅了,妈妈说我学坏了,又说谎,又逃学,差点挨一顿揍,这不又把我遣送到了学校。唉!你说闹心不?”马:“怪不得你今天早上老早打电话请假。我也纳闷呢,你这肚子不会不舒服呀!”(欲摸其肚子。)王:“去你的,别闹了。”光说学习好考试排在前边挺光荣,可是心理压力可大了,总怕考不好,一旦考不好,老师、家长、同学说啥的都有,嗨!一想到这些,我都不想念了,马:我也害怕考试,有时候考试前2天我就不想吃饭,晚上睡不好觉……阮:我也是。孟:我呀,也是,一看难题就懵了,结果很简单的题目也出错,但一出考场就知道什么地方错了……阮:王佳明,看来你这尖子生也活得这么累啊!孟:是啊,我都不想回家了,真没意思!王:就是啊,我今天回家说不定还得被爸爸妈妈一顿联合审查呢,阮:审查后不会对你进行男女混合双打吧?你那可是亲妈呀!孟:嗨!谁能理解我们呢?马:“咱们得想个好办法放松放松呀!王:我今天放学不想回家了。马:我看,你们几个的烦恼不妨和咱们的思品老师请教一下,她可是很有办法的啊,刚才班主任罗老师不是也说可以看心理医生吗?再不去心理健康咨询室,问问心理医生该怎么做吧!”孟、阮齐:“看医生?”阮:不是去打针吧孟:“我不去,我最怕打针了。”马:“什么打真打假,去看心理医生!放学后,OK?”孟、阮齐:“OK。” 第二场(心理咨询室,沙发一组,办公桌椅;)刘:(正与一个人丙交谈)。经常这样自我调节就会好的,祝你早点快乐起来,再见!丙:谢谢您,老师再见!(交谈完,满意地走出了屋子。)刘:“现在的中学生,面临的问题还真不少。(写东西)4人敲门。心理教师:请进![学生进门,有礼貌地低头、齐声]老师好![教师引导学生入座]马:“老师好,这就是跟你提到的我们班的几位同学。”王:[不好意思地]我最近害怕考试,失眠、紧张,甚至想开小差逃避考试!刘:你们几个的情况班长同学已经和我沟通过了,你们主要存在的问题是“考试焦虑”以及和父母的“沟通障碍”,阮:老师!这是不是什么“考试焦虑”呀!刘:你们知道的不少呀!应该是!(以下可以照稿念)考试焦虑是指学生在应试情境下,通过不同程度的情绪性反应,表现出来的一种心理状态。它有三种,一种是过分紧张,把考试看得过分重要,要求自己必须得多少分,反而会影响考试情绪的正常发挥,尖子学生考不好,常属于这种情况;一种是满不在乎,把考试看得无所谓,当然不会有考试焦虑,自然也不能激发积极的考试行为,成绩不好的很多学生属于这种情况;适度的焦虑可以提高人的警觉水平,充分调动身心潜能,使个体的知识经验、技能技巧和智力体能达到激活状态。这时,人的注意力会更加集中,思维更加敏捷,反应加快,从而能更好的完成任务。大量的科学实践证明保持着适当的紧张度、焦虑感,它可以维持学生的兴奋性,增强学习的积极性和自觉性。孟:看来真的什么都要一分为二了!连“考试焦虑”也有好处呀!刘:法国大作家大仲马说过:“人生是一串由无数的烦恼组成的念珠,达观的人总是笑着念完这串念珠的。”王:您是说要微笑面对烦恼!刘:如果焦虑情绪达到比较严重的程度,就可能发展为考试焦虑症。焦虑状态使考试不佳,而考试失败又加剧了焦虑状态。于是,形成恶性循环。众学生:那您说说有什么办法吗?刘:面对考试焦虑,一是坚决杜绝用“完了,我糟糕透顶了……”这类消极语言暗示自己。二是消除大脑中错误信息,如“没有考好,老师会另眼相看”、“爸爸、妈妈会受不了”等,不应过于顾虑失败的后果。考试前要用肯定的态度暗示自己,比如:“我行,我一定能行!”“我都复习过了,一定能考好的!”等等……而事后应该用“我努力了,我问心无愧”、“我能成功”等话语宽慰放松自己。刘:至于和家长沟通的问题,我想:首先我应该有一颗感恩的心,使父母把我们带到这个世界,他们千辛万苦把我们抚养大,可以说付出了很多,在你们即将长达处在人生最关键的时期,父母对你们给予了很高的希望,甚至有点期望值过高,方法和言语不一定符合你的承受能力,无形中给孩子带来了许多压力,但是如果你能换个角度,试着包容,试着理解,试着换位思考,你的心情就会好很多。再听一个小故事。美国有位心理学家做了这样一个实验,他给被试讲了一段事实:如果今天早上你起床时身体健康,没有疾病,那么你比其他几百万人更幸运,他们甚至看不到下周的太阳了;如果你从未尝试过战争的危险,牢狱的孤独,酷刑的折磨和饥饿的滋味,那么你的处境比5亿其他人更好;如果你能随便进出教堂和寺庙,没有任何被威胁、暴行和杀害的危险,那么你比其他30亿人更有运气;如果你的冰箱里有食物,有衣可穿,有房可住,有床可睡,那么你比世上75%的人更富有;如果你在银行里有存款,钱包里有票子,盒儿里有零钱,那么你属于世界上8%最幸运之人;如果你父母双全,没有离异,那么你的确是那种很稀有的地球之人……被试听的过程中,心跳、脉搏等数据反映出幸运和幸福感。现在的你有没有幸福感呢?老师希望再见到你们,是一个个充满阳光和自信的中学生!刘:“然后是你阮名琪。由于对你的生母十分留恋,所以怎么看继母也不顺眼,你应主动适应好,其实你不恨她,你说呢?”阮:“不一定,我试试吧!”刘:“王佳明,你可以向父母写封信说第一是最好,人人也想成为第一,但并不是次次都可以成第一。你还要说,你会尽全力学习。相信父母会理解你的。”孟:老师,原来问题就这么简单?刘:对就是这么简单》马:老师,你说的太好了!齐:“谢谢老师,再见。”第三场(考试后,教室内) 四人聚在一起。马:“考得怎么样呀!我保准前五了。孟:“前30”阮:“前20”王:“第一,不然脑袋给你。”马:“要你脑袋干什么,只能当扒猪脸。” (闹一下。)阮:“小胖,你这水平考大学是no problem.了”王:“我理想是考上清华车辆工程系,做一名车辆工程师。我从小就喜欢各种汽车,中国的汽车工业虽然进步很快,但和世界发达国家比还有一定距离,我长大后一定要让我国的汽车工业更上一层楼。”师:(走进教室,表情轻松)都在这里呀,大家考得怎么样呀?你一定考得不错吧,(指着王说)我刚才正好听到你想要考清华车辆工程系,好呀,等到时候,我买个汽车找你。你俩呢?(转身看着他们几个人)马:老师问你们话呢?“你俩将来考什么大学啊。”齐:“我们考北大。我们学企业管理,成为你的左膀右臂,实现你的梦想,也同时也实现我们的梦想,成为当代的企业家。”(看一眼老师之后,转向王)让我国称为企业大国。齐:“你呢?!”马:“我哈……”齐:“什么,你要考哈佛?”马:“不 ,哈佛是很好,但是我更想考我们自己的大学,国防科技大学。到时候,我们几个并肩作战,给我们伟大的祖国的添光增彩。师:好呀,大鹏展翅,搏击风雨,是靠它有力的翅膀,你们搏击知识的海洋,遨游理想的天宇,靠的是智慧给予我们的力量,老师相信你们的明天一定是辉煌灿烂的。齐:“是。”马:“一起努力吧。”(伸出手)全部伸出手。齐:“一起努力,奋斗到底,为梦想向前进。”齐:“耶!”放音乐。(青春梦想) 剧终

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