蛋蛋的肉粑粑
老师是国家的园丁，在这群国家的花朵面前，老师努力地栽培学生，是世界上最伟大的职业。下面是我给大家带来的各种老师的感谢信，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!
各种老师的感谢信一
尊敬的各位爱心人士：
大家好!
我叫王鹏，35岁，陕西省西安市蓝田县汤峪镇人，从小在农村长大，就读过蓝田县石门村小学，蓝田县聚庆初中，蓝田县田家炳中学，毕业于陕西师范大学。为回馈农村，毕业后在农村蓝田焦岱中学教学，也是蓝田县作家协会会员。
我多年来患有慢性肾功能不全(尿毒症末期)、糖尿病、高血压(极高危)、高血压性心脏病、糖尿病视网膜病变、糖尿病肾病和糖尿病周围神经病变(血管病变)等疾病。患病以来已经花光了家里所有的积蓄，并且负债累累。目前，由于糖尿病引起的血管病变，导致无法正常透析，医生说要想活命只能做肾移植手术，可面对高额医疗费我却一筹莫展。
正当危难之际，蓝田县内几个较有影响的微信公众平台刊发了我的求助信，为我带来了很多爱心人士的关心和捐助。我的很多同事、学生专门来看望我，为我打气加油，很多学生流下眼泪说：“王老师，您过去为了教育和照顾我们付出了那么多，我们要是早知道您得了大病，就学医学专业了!就能照顾您了!”
广大爱心人士的关怀和帮助，让我觉得作为人民教师“蜡烛自燃般的付出”是值得的，让我感受到这个大爱满满的世界处处都是爱。
医生告诉我，通过肾移植手术后，我就可以重新站上讲台了，这也让我看到了希望。我想，有各位爱心人士的关心和帮助，我筹够治疗费做完肾移植手术后，一定更加珍惜讲台，为祖国培育更多的栋梁之材，同时利用课余时间参加公益活动像大家帮助我一样去帮助别人，用我的真情、爱心、精神以及行动去关爱别人、影响别人、感恩别人，回报社会!
感谢各位爱心人士!
各种老师的感谢信二
尊敬的交大一附院领导：
我叫唐立森，是西安交大的一名西迁老教师。二十八年前因右眼网脱手术失败失明。而左眼也于十四年前发生网脱，后因及时进行了玻切手术而挽救回部分视力，避免了我双目失明的厄运。我依靠这(矫正视力)的左眼视力生活了十四年。不幸的是2014年12月3日左眼突发黄斑出血，中心视力下降为零，视力表已经无法辨认。次日我怀着忐忑和焦虑的心情来到一附院眼科就诊，找到谢安明大夫，他详细地了解了我的情况，并立即安排检查，最后诊断我为“因眼底新生血管造成的黄斑出血”，需要立即住院治疗。
谢大夫为了挽救我仅存的左眼视力，很快安排了手术时间。手术后，他每天亲自到病房询问我的眼部情况，为我宽心;我的左眼因多次手术，不仅瞳孔无法散瞳，而且安装了人工晶体，视网膜也被激光打得“千疮百孔”，但谢大夫仍然每天亲自为我做眼底检查，透过瞳孔的细小缝隙反复观察眼底情况，不断地为我调整治疗方法，很快病情得到了控制。谢大夫工作非常繁忙，但他对病患总是一如既往的热情，耐心解答问题。我出院后，按照医嘱继续到医院做眼球内药物注射和眼底检查，经过三个月的不断治疗，目前左眼视力恢复到了。我发病到现在已经五个多月了，从OCT的检查结果来看，我左眼视网膜下的水肿已经吸收，视力较为稳定，生活基本可以自理，我终于又一次逃脱了双目失明的险境。
能取得这样的治疗效果，完全离不开谢大夫精湛的医术和精心的治疗，以及“医者仁心”的高尚品德，使我及全家避免了一场灾祸性的打击。我及家人衷心地感谢谢大夫为挽救我仅存的一点视力所付出的努力!
在我住院及治疗过程中，也得到了眼科雷剑琴大夫和李晶明大夫的悉心照料和大力帮助，我在此也向她们表示衷心地感谢!
西安交通大学 电子与信息学院 退休教师
唐立森及全体家人
2015年5月16日
各种老师的感谢信三
我于4月22日不慎将钱包遗忘在共享单车上，里面有非常重要的证件，遗失后心里万分焦急。幸运的是一位好心人拾到钱包后将它送还于我，我非常感激，想借此机会感谢这位好心人——任教于永新子珍小学二年级九班谭扬华老师!
谭扬华老师于22号傍晚六点二十在步步高梦时代广场捡到我的杏色手抓包，他本来是打算在捡到包包的现场等待失主前来认领，可由于他有个会议必须离开，后谭老师在想方设法联系失主。终于，我和谭老师联系上了，他于23号中午12点下课后亲自将包包送还给我。为了答谢谭老师的拾金不昧以及热心肠，我本准备给予现金作为酬谢。但是谭老师当场拒绝，这种崇高的品德，值得每个人学习!
感谢人
2019年4月23日
各种老师的感谢信四
尊敬的蓬中全体高三教师：
你们好!
2019年高考，蓬安中学在2016年中考录取线仅为400分(含体育实验生物地理共120分，为当年全市省级示范校最低录取线)的情况下，本科上线突破千人，达1023人(含艺体18人)，创造了蓬中建校历史以来的最高纪录，在此，蓬中家长委员会代表全校家长对蓬中全体高三老师表示最衷心的感谢和最热烈的祝贺!
这份成绩，外人看到的也许只是一串串简单的数据，但作为陪伴了学生三年的高三家长，我们太了解1023这个数字背后所蕴含的艰辛和努力。这份成绩是全体蓬中教师用无私的奉献和高超的教育智慧结出的累累硕果!
我们首先要感谢的是全体高三班主任老师。
他们从早到晚全程跟班，每天三次要考勤，三次要通报，在无数个刮风下雨的清晨和夜晚，天未亮就已经赶到教室清查学生人数，夜已深还在教室里陪着学生一起上第四节晚自习，别人都已酣然入梦，他们却还在学生宿舍里穿梭，去了解每一位学生的思想动态，去关心学生在繁重学业压力下的身体情况……
21班班主任杨晓斌老师，每天晚上第四节晚自习，妻子及两个女儿都在办公室陪他守班，最终他们班重点上线37人，本科上线65人，分别超重点25人，本科9人。
24班班主任刘隆盛老师，即使生病也不愿意去医院，一边吃药一边批改作业，不想因为自己请假影响整个班级的工作，这次高考理科重点线547分，而他们班分数最低的学生就考了544分，班级平均分603分。
5班班主任潘洁芬老师，为了支持她全力奋战高三、让她无后顾之忧，丈夫甚至辞掉了工作来照顾家庭。2班班主任蒋丹老师，也是同样情况，在蒋老师担任高二、高三班主任两年，也是丈夫一人在家全职照顾小孩，直到高三结束，他才重新参加工作。付出总会有回报，2班和5班作为文科普通班，5班本科上线31人，超任务13人。2班本科上线25人，超任务7人。
16班班主任何继往老师，从早到晚一心扑在班上，家中小孩无人看护，就请同事父母代为照料。
14班班主任罗元均老师，晚上第四节守班，其家属范雪萍老师就在教室旁边的办公室里为个别成绩较差的同学开小灶、单独辅导。
3班班主任王成进老师，牺牲个人休息时间，一有空就雷打不动在班上督促学生学习，差的学科就帮他们单独找资料、印卷子，甚至陪着学生一起核对其他科的课后答案。
29班班主任刘海梅老师，他们班上的学生母亲去世，学生成了孤儿，她立刻赶到学生家中，给钱出力，帮忙安排后事，在平时的学习和生活中更是给予该生特别的关怀和照顾;
17班班主任李伟老师、1班班主任朱晓老师，结婚都不曾休假，生怕耽误了学生的课程。
8班班主任任丽老师，暑假补课时为避免学生中暑，亲自替给全班敖清凉中药饮品。
9班罗奎老师早自习和上午第一节经常有课，高三一年多时间里，早饭基本都在办公室解决。
还有多位不愿透露姓名的老师，他们在经济上帮助学生，有的自己拿钱资助学生，有的找以前的学生来资助现在的学生，还有的让学生住在自己家里不收住宿费，周三免费给学生改善生活。30班的扬同学、邓同学、张同学等这次高考取得了较好成绩，与老师给予的帮助鼓励分不开。
当然，我们还要感谢全体尽职尽责的科任老师，比如李青青、黄丹、唐婷、王昭懿等，他们经常在办公室无偿辅导学生或与学生谈心，很多时候晚上第四节课还在办公室或寝室里面查资料、批改作业，办公室的抽屉里随时准备有小零食，实在忙不过来的时候就用一点水果、一点饼干，或者一碗方便面当晚餐。何明华、伍永平等老教师虽将就退休，但热情不改，每天晚上义务利用晚自习时间对学生进行免费辅导，作业天天见面。罗兴老师，小孩不满三岁，经常深夜一边哄孩子入睡一边加班加点批改作业。他们牺牲个人休息的时间找学生谈心、交流学习方法……
除了时间和精力上的付出，高三老师们发挥教育智慧，采用各种科学有效的管理和教学方法。
刘隆胜、刘洪、黄永等许多班主任老师，每周都要给学生准备各科练习题定时训练;
何继往、彭鸿等老师在班上制定了学习成绩奖励办法，每次大考考的好的同学，班主任老师还进行私人奖励;
潘洁芬等老师不仅对学生成绩严格要求，同时也注重纪律的管理，甚至对学生清洁卫生的管理也面面俱到，她要求学生上自习绝对安静、下课后才能交流学习，她要求学生晚上十一点半必须上床睡觉，中午必须睡午觉，她随时关注班上学生上课听课状况，对于英语、数学等学生的关键、薄弱学科，她更是天天对学生强调，并且针对每个苗子生的学科成绩单独分析。她还结合自己和身边人的相关事迹发到学生微信群，让学生明白考上好大学的意义。学生吴同学高考前有两个月睡不着觉，后来甚至到了需要吃安眠药才能入睡的地步，老师经常对其疏导，高考期间每堂考试完都要和他进行沟通交流，最终他的高考分数竟然考到了全班第一名;
王成进、严秋平等老师在班级管理上有很强的大局观，他针对学生的实际情况，将英语的学习时间让出来，拿给学生背文科综合，同时他也十分注重学生的情绪疏导，经常和学生谈心，对于一些情况特殊的学生做到查寝必问。
严秋平、李伟老师在班级管理工作中特别强调纪律这一块，特别注重班长、团支部书记和室长的人选、发挥班级团队力量。他认为选好了班长才能抓住细节，抓好学生的思想动态，搞好家校联动。选好室长并且随时与宿管员保持联系，就能对寝室情况做到充分的了解。
蒋丹、朱晓、吴文兰、江明华等班主任都善做思想工作，经常与学生谈话交心，成为学生的“小姐姐”“大哥哥”。
还有周志刚、阳志伟等老师擅长培养学生问题意识。自习和课后等时间，学生总是缠着问问题，办公室很热闹。
还有彭鸿、李秋、李伟、罗愉等老师高一开始就十分注重对班级学习氛围和寝室学习氛围的营造，带领学生一起看书，有时候晚上一个班起看书的人数可以多达40人，他们从高一开始就对照高三学习氛围对班上学生进行管理，学校所有考试的成绩(包括学生之前的中考成绩)、班级名次、学校名次升降都要进行排位并且细致分析，通过考试刺激为学生塑造正面典型，在学生成绩取得进步时立刻进行表扬以正面强化。
在纪律整顿方面，他们抓小说、抓杂志，抓手机。尤其是狠抓手机，在收学生手机的时候，他们甚至会记录手机的型号和颜色，再打电话与家长核对，十分细心。
他们坚持跟班跑操和考后心理辅导，每周都要在班上进行一次主题谈话。同时与家长保持密切联系，和家长一起共同管理教育学生。彭鸿老师高三一年下来就瘦了10来斤。
所有的老师秉承不放弃任何一个学生的态度，针对偏科学生，从高一开始的专项免费辅导，一直持续到高三结束。所有教师严谨教学，精研业务，每次诊断性考试都要求全部师生同考。所以这届入口很低的学生最后高考却取得了骄人的成绩：理科普通班基本上都接近或超过30人，18班42人;文科班多数都在20人以上，5班31人;重点班一个班只有几个没上线，21班68人参考，65人上线;栋梁班本科率100%，重本率91%。重点班本科率92%，重点45%，全校本科率63%(不含艺体)。重点班本科上线率和重本上线率都已经明显超过市区某中学成绩。
辉煌的成绩来自于无数日积月累的点滴付出!感人瞬间永远说不完，道不尽。这些感人的瞬间一定会温暖孩子们的心灵，成为他们一辈子最宝贵的精神财富。也正是因为蓬中有了这样一群爱岗敬业、乐于奉献，管理科学的优秀教师，这届高三才能取得如此优秀的成绩，才会有更多的平民家庭孩子通过高考改变自己的命运。
我们不管状元榜眼探花是谁，也不在意清华北大又有几人。我们只知道蓬安中学当年中考录取线只有400分(还包括体育实验生物地理120分)，但能最终却上线1023个本科，这绝对离不开全体蓬中教师日复一日默默的奉献。作为这届高三学生的家长，我们想对全体高三老师说：
有你们，真好!有你们，谢谢!
四川省蓬安中学校家长会员会
2019年6月22日
各种老师的感谢信五
尊敬的金国玺教授，您好!
我今年70岁，是太和中学的一名退休教师，我是您救治过的众多病人中的一位，我患糖尿病已四十多年了，在抗糖的道路上走过了多少坎坷路，是您多次伸出救援之手，才使我的病情转危为安，化险为夷，我深深地感谢您!
我第一次找您看病是在2017年春节后，我得了第六次脑梗出院后，血糖波动大，怎么也控制不好，其间多次发生低血糖，身体出虚汗，极度衰弱，连走路的力气也没有。经人介绍，到合肥找名老中医吃了二、三十副中药也不行。正在一筹莫展之际，我在电视字幕上看到金国玺教授来皖北医院坐诊的消息，我抱着一线希望找到了金国玺教授。金教授热情地接待了我，详细询问了我的病情，他叫我住院系统检查治疗。我当时因没带身份证和医保卡，当天没有入院。第二天金教授接到出国讲学的通知，临行前他还记挂着我的病情，他把对我的治疗方案都交给了韩主任，并在回蚌埠的路上亲自给我打电话，叫我找韩主任住院治疗，并叮嘱我千万不能耽误病情。我被这位对病人认真负责，视病人如亲人的好医生所感动，第二天就住进了内分泌科病房。按金教授的安排，韩主任精心地为我治疗。后来蚌医的毕娅欣教授来到皖北医院坐诊，参与了对我的治疗，在他们治疗团队的共同努力下，我的血糖逐渐平稳下，两个星期后，我高高兴兴地出院了，我衷心地感谢金教授，毕教授，韩主任等医护工作者为我的精心治疗及辛勤付出!
去年12月份，我因病毒性感冒，高烧不退，并发成肺炎，病虽然治好了，但血糖又失控了，波动很大，正好此时金教授又来皖北医院坐诊。我立即找到了金教授，他根据我的血糖检测记录，重新给我调整了用药量，使我的血糖得到及时的控制，病情很快好转。金教授对病人诚恳负责的态度，高尚的医德，精湛的医术再次感动了我，我发自内心的说:“金教授，您是个好医生，我谢谢您”!
好景不长，今年三月份，我右腹后肋下胀痛，一直反射到右肩胛处，经县人民医院核磁共振检查，我得了胆道系统的疾病。医生建议我到上海东方肝胆外科医院找专家复诊。今年5月份，我被上海肝胆医院的专家张永杰教授确诊为“肝内胆管结石症”，给我开了住院证，我很快地入了院，经过多项检查，确定于6月4号手术。手术前，我心中紧张，害怕，忐忑不安，一连几夜睡不着觉。我担心自己的年龄大，手术大，术后血糖会出现应急反应，若血糖控制不好，后果不堪设想，我甚至怀疑自己能否活着回家。在这危难时刻，我又想到多次救我的金教授。我试着拨打了金教授的手机，心想金教授工作那么忙，会接我的电话吗?几声铃响之后，我听到金教授那和蔼可亲的声音。我激动地向他叙述了我马上手术及我术后血糖的担心，并问他术后该不该增加血糖的用药量。金教授告诉我仍按原来的剂量用药，并耐心的安慰我:“不要怕，那么正规的知名大医院，一定会管控血糖的，你要放下思想包袱，坚定信心，一定会渡过手术难关的”!在金教授的亲切安慰下，我增强了信心，手术过后，血糖仍然出现了波动，但很快平稳下来，我顺利地闯过手术这座生死关，并逐渐地走上了康复路。
我深深地感谢金教授对我的多次救治，特别是在生死关头给予我的鼓励与安慰，我庆幸自己在有生之年遇上了这么一位全心全意为人民服务的好医生，他无愧于“优秀共产党员”的光荣称号!我再次感谢您——德艺双馨的金教授及您的医疗团队，并深深地鞠上一躬，以表我满满的迟到的谢意!
木头人的老婆
17岁的小敏睡觉打呼噜招致室友的毒打，主要还是因为小敏的行为引起了室友的反感，但是他们不知道怎么解决，一气之下暴揍了小敏一顿，由于还是年轻，下手没轻没重，这才酿成大祸。这件事本身给家长和学校以及社会人士敲醒了警钟。要让人注重公共环境未成年人的行为教育。
这里想说一下前段时间看的一部电影，叫做《奇迹男孩》影片讲述的是一个经历过27次手术才得以见人的整形男孩奥基如何从私人家庭环境融入到学校公共环境之中的。一开始的奥基一直在爸妈以及姐姐的保护下在家里读书学习。后来五岁了，家长决定送奥基去学校读书。
这对于奥基来说是个非常大的挑战，他知道自己很丑，而且要面对同学们的嘲笑，但是似乎事实比奥基想象的还要难。被同学们接受是一件非常困难的事，就因为自己长的丑。
奥基面对的不是肉体的校园欺凌，而是精神上的校园欺凌，好在他的智慧和不屈服的精神，渐渐的被同学们接受，而且学习上也是名列前茅，这赢取了同龄人的赞许和佩服，最终奥基赢得了学校以及大家的接受。
现实社会里，校园欺凌霸道又赤裸裸，让很多孩子身心受害。所以个人觉得家长要多多教育孩子在公共环境下该如何行为，学校也要加强这方便的教育。
图|网络
张轶群123
看完一本名著后，大家一定都收获不少，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。到底应如何写读后感呢？下面是我为大家整理的拒绝校园欺凌读后感范文（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
点开最近几天的热点新闻，映入眼帘的一定有“校园暴力”四个字。短短6天内，从“浙江庆元一年级男童被烟头烫”，到“江西永新女生被数名同学扇打”，再到“河南信阳数百中学生群殴”，一件又一件骇人听闻的校园暴力事件不断冲击着舆论的眼球，更挑战着每一个人的心理承受底线。
这让我想起以前看过神经学家吉姆发龙的一个视频，很有感触，于是写下来与大家分享。
他在视频里提到：从科学角度来说，敌视心理、大脑损伤以及童年时期遭受过身体摧残这三个因素分别涉及神经精神病学、生理学和个人性格，它们决定了一个人暴力倾向的程度。如果三者都具备的话，这个人具有暴力倾向的可能性非常高，但如果只具备其中一个或者两个因素，具有暴力倾向的可能性则降低。吉姆发龙通过对70个杀人狂的大脑扫描和基因分析的讲解，揭开了杀人凶手的遗传与环境中所出现的问题。
虽然暴力有许多类型，但通过对70个杀人狂的脑检测发现他们有一个共同规律，都在大脑的额眶部皮质有所损伤，就是眼睛，眼眶的正上方，再就是太阳穴内侧，所以是有规律可循的。这说明脑的结构和功能的异常、或受到损伤可导致出现攻击暴力行为。
除此之外，控制他们的还有最关键的暴力基因。到目前为止，已经发现了20多个基因标记直接或间接的作用于人性格中的暴力倾向，其中最重要的一个就是MAO-A(单胺氧化酶)。
是否具备MAO-A基因，和性别有着很大关系，因为它存在于 X染色体，所以人们只能从母系获得此基因。这也是为什么大部分变态杀手是男性和男性为什么往往比女性更容易有暴力倾向或具有好斗性格的原因。因为女性可以从父系获得一个 X染色体，再从母系获得一个 X染色体，这样可以起到稀释“暴力基因”的作用，而男性却只能从母系获得一个X 染色体。
携带了暴力基因不一定必然出现暴力行为，因为暴力行为是大脑的损伤和环境因素以及它们之间的联系共同作用的结果，一个人的暴力倾向甚至变成杀人狂的原因，取决于脑损伤发生的时间，时机的掌握要恰到好处，理论上而言，一个人要到25岁的时候，大部分的眼窝前额皮层才能“成熟”。因为大脑损伤发生的确切时间是决定变态杀手类型的重要因素，因此要使MAO-A基因以暴力的形式呈现出来，必须是在相当早期，即青春期之前，身处于某种极度受创的环境中，这种创伤不是指打一下屁股之类的生活压力，而是真真实实地目睹或身处在暴力之中，这是使镜像神经元系统运作的方式。也就是说，一个拥有暴力基因的人亲眼目睹越多暴力事件，他转变为变态杀手的可能性就越大。
如果一个人在幼年时，眼窝前额皮层和颞叶受到损伤，从而导致大脑中负责处理伦理和道德判断的机制起不了作用，那么他的变态行为往往开始于八九岁，比如纵火、无辜骚扰别的孩子，等他大一点儿，他会做出更坏的行为，比如暴力、杀人。如果一个人是在幼儿与青春期之间出现大脑损伤，因为此时大脑已经开始发育，他也能在一定程度上做出道德判断，那么他也许可以在短期内控制自己，但MAO-A基因造成的犯罪冲动会始终抓住他不放，最终他还是得去解决掉这个“冲动”。
我们不难发现在世界上的一些地方(如中东的巴勒斯坦、以色列及非洲的一些地方)，像战争这类暴力事件似乎从未停止、也无法停止，原因之一就是这些地方持续不断地发生暴力，而世世代代居住、出生在这个地方的人目睹着这些暴力成长，这使他们的MAO-A基因更容易被激发，也使战争停不下来。
听了这些令人震惊的研究新成果后我的感触和理解是：
人的成长过程(从出生到二十几岁)是一个人生理、心理成熟和社会化不断完善的重要阶段。在这一阶段中,家庭和社会对孩子行为的影响,是导致攻击暴力行为产生的重要因素。
首先：父母是子女早期的主要模仿对象,父母暴力式教养方式,是子女产生攻击暴力行为的重要原因之一。此外,不完整的家庭结构、不和睦的家庭关系,均与青少年的暴力行为有关。
其次：不良的社会交往在青少年行为中也起着引诱和促进作用,随着科技发展,媒体对青少年攻击行为的影响起着越来越重要的作用。媒体中暴力的内容为青少年提供了攻击性榜样,减弱了青少年对攻击行为的控制,使青少年曲解了幻想与现实,增加了其对攻击行为的容忍程度,鼓励了攻击行为。近几年来,电子游戏、网络游戏、甚至暴力音乐都成为影响攻击行为的因素。
最后：心理学因素也起着重要作用，在心理学领域内研究攻击暴力行为,人格因素极为重要。对70名暴力犯罪者进行调查,还发现与对照组不同的是,犯罪组有以下明显的人格特征:多疑、固执、缺乏同情心和社会责任感、情绪不稳定、紧张、喜欢寻找刺激但易受挫折、缺乏自信和自尊、人际交往能力差等。这充分证明了攻击行为的发生与个体的人格因素有关。特殊的人格特点是攻击行为产生的心理学基础,但并非有此基础的人都会产生攻击行为,攻击行为的心理学基础为攻击行为的产生提供了可能性,与青少年所处的不良家庭、社会环境，遗传因素共同作用,才使攻击行为变成了现实。
我想给家长说的是：我们作家长要给孩子创造一个和谐的成长环境，让孩子远离暴力和伤害。这就要求家长一定要约束自己的行为，同时做事要有预见性，因为有些事情一旦既成事实就已经没有了改正的机会。最终就一定会成为家庭和社会的悲剧。
惩治、遏制校园暴力，治理校园欺凌问题再一次提上了国家议事日程。那么，家长和学校是不是就可以高枕无忧了呢?这未必可行。法制文明要从娃娃抓起，家校要走的路仍然还长，但必须得坚定走下去：促进法律健全，使我们的孩子从小具备正确的法制素养、法制意识，既懂得用法律保护自己，也懂得用法律维护共同生活的校园环境等。
近日，一条海南省琼海市“长坡中学打人”的视频在网上流传。据某某网报道，事件发生于5月20日。此外，该校5月18日也发生了一起学生打人事件。5月21日上午，琼海市教育局就此视频事件召开紧急会议，提出七项措施专项治理校园暴力。此事件距离国务院教育督导委员会办公室于4月28日向各地印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》尚不足一个月。4月28日，重庆市彭水县桑拓中学一名学生在厕所内遭到至少三名学生群殴，胸部被利器捅伤致死。同日，辽宁省庄河市第二十二中学课堂上，初二男生吕某遭同班同学姜某割喉身亡。
4月23日，山西省绛县，15岁少年张超凡被多名同学在网吧殴打致死。同日，河北省安新县某中学，一名女生被其他几名女生逼迫脱衣下跪、扇耳光，旁边多人围观起哄，但自始至终没有一人出来劝阻……
类似的事情一再发生，原本安宁的校园蒙上了一层阴影。对于曾经遭受校园欺凌的张宇来说，更是如此。他告诉《法制日报》记者，在欺凌事件发生后，校园再也不是自己向往的地方了。他整日提心吊胆，寝食难安。
“可能是太害怕了，我就偷偷地拿了一把刀，每天放在书包里。心想如果有人再敢打我，我就拿刀捅他。”张宇回忆，“庆幸的是，那群欺负我的学生，之后没有再来打我。”
中国预防青少年犯罪研究会副会长、华东师范大学心理学教授徐光兴认为，对于被欺凌者来说，如果心理层面得不到及时疏导，可能会陷入两种极端：陷入抑郁中不能自拔，甚至会产生自杀想法;或寻找比自己弱的目标，将情绪转移到弱者身上，被欺凌者变为新一轮的欺凌者。
基于未成年人的特殊性，校园欺凌行为的预防应该从更长远着手，推行规则教育。多年来，与知识教育相比，我们的规则教育严重缺失。虽然有中小学生守则、中小学生日常行为规范等，但内容相对简单，宣示性的内容较多，且缺乏对各种情形后果模式的设定。除此之外，在学校中，越来越多的老师“不敢”轻易批评学生，“不敢”指出学生在行为规则上的错误。而规则意识正是在不断矫正错误的过程中被强化的，没有批评和惩戒的教育不是完整的教育。对一些家长来说，也需要改变对学习成绩的过分强调，提高对子女规则教育的重视，不能把这一责任全部推到学校。总之，应该通过建立一套行为规则及其教育体系，激励家庭、学校和社会承担应有的教育责任。
未成年人的心智具有很强的可塑性，教育部门需要制定一个内容详尽而具体，且含有相应后果模式的行为规范，让学生养成底线意识，告诉他们哪些行为是同学、老师、学校和社会不能接受的，以及这些行为可能产生的后果。在这方面，我们可以借鉴国外一些成熟的经验，比如有的国家对幼儿园至5年级学生，以及5年级至12年级的学生，分别设定了60类和62类禁止性的行为，其规定极其详尽，包括推碰他人、投掷物品、向他人吐唾沫，等等。同时，每条规范都设定了学校的多种指导干预措施，以及可以适用的处分，比如学校教学员工予以告诫、逐出课堂、勒令停止、开除，等等。
由于校园欺凌事件涉及较多学生，在案件的处理上，学校应该占主导，同时应该赋予学校一定的惩戒学生的权力。在目前的九年制义务教育框架下，对一般的校园欺凌行为，有必要找到一些合适的、有效的惩戒与教育相结合的措施，让学生更有规则意识、校园更安全。
根治校园欺凌，适度法律介入不可少
与校园欺凌的严重程度相比，我国当前对这个问题的治理还显得十分滞后。不论是《未成年人保护法》 还是 《反家庭暴力法》，都旨在解决成年人对未成年人施加暴力的问题，对于未成年人之间实施的暴力、侮辱行为却都没有涉及。我国对暴力侵害、妨害自由等行为的法律惩戒标准过高，比如只有造成人体轻伤、非法限制人身自由24小时以上才分别构成刑法上的故意伤害罪和非法拘禁犯罪，对于侮辱、毁谤则必须造成严重后果才能构罪并且该罪必须要当事人自行收集证据、自行去法院起诉。校园欺凌上升到 《刑法》 的少之又少，而 《治安管理处罚法》 的最高处罚标准是行政拘留十五天，且该法同时规定：“已满十四周岁不满十八周岁的人违反治安管理的，从轻或者减轻处罚; 不满十四周岁的人违反治安管理的，不予处罚，但是应当责令其监护人严加管教。”应当说，基于未成年人特别是中小学生心智上的不成熟，法律在对他们进行处罚时进行额外的保护，有其正当和可取之处。但问题在于，受到校园欺凌侵害的未成年人权益同样需要保护。保护未成年人不应该片面化，更不应该异化为对不端行为的宽纵，免受同龄人的暴力欺凌和伤害同样是未成年人保护的重要主题。
立法问题之外，更为普遍也更为重要的问题是学校不希望法律的过多介入。出了校园欺凌事件，不到万不得已，学校很少会选择报警求助。在中国这样一个人情社会中，久而久之，校园似乎成了法外之地，法律对未成年人的特殊保护反而成为滋生校园欺凌的温床。
除了惩戒威慑，我国法律在预防校园欺凌、构建校园安全保护网方面也鲜有作为。中小学生因为社会经验匮乏、身心发育不健全，遭遇暴力欺凌时往往缺乏应对、处理此类问题的能力。如果社会不能提供帮助，不能消除被欺凌者的心理恐惧，那么校园欺凌的阴影就无法彻底扫除。而要做到这一切，就必须通过立法的形式将校方和有关单位的救护责任标准化、法律化，让管理不善、监护不周者承担轻则民事、重则行政甚至刑事责任。
治理校园欺凌需要建立“联合部队”
治理校园欺凌需要学校发挥主体作用，这是必须的，学校是担当学校安宁、和谐秩序的第一责任人，需要制定完善预防和处理校园欺凌的制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的.职责; 要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，等等。但是，治理校园欺凌不能只靠学校单打独斗，还需要全社会共同努力，需要建立“联合部队”。
这支联合部队包括三个内容，一是家长部队，孩子在学校欺负人，家长是责任担当人，对于暴力孩子的家长，我们要加强教育引导，帮助家长学会教育孩子，让孩子走出暴力阴影，家长部队很重要，直接关系暴力孩子的转化。二是社会司法部队，就是我们必须在校园建立校园警察，一方面，对校园欺凌现象形成震慑; 一方面，及时对校园欺凌现象进行制止。同时，我们要建立司法教育强化培训班，对暴力孩子进行强制教育。三是铲除社会暴力文化部队。校园欺凌诞生的土壤来源于社会暴力文化，如暴力影视暴力文化，游戏暴力文化，暴力文学，等等，我们应该建立一支铲除社会暴力文化的部队，对于有暴力文化的影视、游戏、视频、文字进行清除，铲除校园欺凌诞生的土壤。
校园欺凌现象诞生于家庭和社会，危害于学校，治理这种现象，必须从学校开始顺藤摸根，铲除根源。
治理校园欺凌需要完善立法
很明显，一些治理得较好的国家主要是通过法律来解决校园暴力问题的，而不是主要通过训导与宣讲。并且，一旦发生校园暴力事件后，会对相关孩子进行心理疏导与跟踪，以免日后影响其心理。这两方面无疑都是值得我们学习的地方。
在传统社会，子女更多被视为家族与家庭的产物，而不是首先将其看做是一个独立的带有一定权利的个体。我国未成年人保护法中，对未成年人的四种保护中，家庭保护就排在第一位，但是家庭保护不可企及校园，这正是校园暴力与欺凌发生的条件。一旦发生此类事件，学校要么压下去以免家丑外扬，要么在家长之间协调解决，赔偿了事。法律保护几乎总是为这些处理方式让位，而且对于涉事的未成年人也通常处罚较轻，这使得他们内心并没有一种硬约束告诉自己不能欺凌同伴。
当然，这并不是说家庭在解决校园欺凌的过程中不重要，相反它是异常重要的。我国从国家层面的治理，只能是完善制度与相关法规，更多肯定是一种事后惩罚来建立起约束。但是，欺凌通常含有情感在里面，比如侮辱与受辱，侮辱他人的人，其家庭教育水平与质量是可想而知的;而受辱的人，尤其是任由别人欺凌的孩子，其中一些也带有懦弱的特征，并不敢反抗或是大声说出来，这在某种程度上也是家庭教育的一种缺失，可能因为小的时候并未重视给孩子诉说的权利，又或是家长对孩子的日常关心不够，须知，一些校园欺凌是反复性的。
我们认为，解决校园欺凌，需要多管齐下，首先通过专项治理收集各种常见问题，尽快推进完善立法与严格执法。同时，家庭教育缺失的应该尽快弥补，比如进城务工家庭身后的留守孩子。存在暴力教育的家庭教育则需要更新理念，从小应该对孩子进行一定的公民教育，友爱、平等与尊重教育应该得到重视。另外，校园也应该在尊重教育方面发力，首先做到老师尊重每一个孩子，以身作则，同时不仅是关心他们的学习，也包括情感与内心世界。校园欺凌只是一个现象，它的成因有很多，从这些原因入手解决问题效果会事半功倍。
事实上，中国社会越来越多的呼声要求制定反校园暴力法，不能因为是未成年人就不用负法律责任，任何人只要触犯刑律并造成严重后果，都应该依法追究刑事责任。现在的趋势是，校园暴力越来越具有炫耀性，通过欺凌或殴打别人并制作和传播视频进行炫耀，目前法律的缺失只会鼓励一些人在校园施暴，甚至越来越残忍。而人们也往往引用美国的法律进行对比，一些中国法律留学生在美国欺凌同学，受到了严重的处罚，需要付出数年乃至十数年的牢狱之灾。
光靠家庭或校园教育难以遏制这股校园霸凌的歪风，专项治理也只能起到暂时的约束，减少校园暴力应该降低我国刑事责任年龄的下限，让那些施暴者付出代价。
九尾小妖
打呼噜被打成耳膜穿孔，这事儿有些过分了，但也不是校园欺凌中最过分的。我觉得最过分之一，要数广东开平的那桩校园欺凌案，才初中的孩子居然残忍到这种地步。
广东开平的的一个初二女生，因为得罪了校园里的大姐大之一，据说是拜把子中的老七，就被这七个女生绑到宾馆。这七姐妹找来了四个未成年男孩轮奸了那个初二女生，其间还对她肆意凌辱、殴打，手段之残忍令人发指。这还没完，她们将凌辱的过程拍成录像上传到网上取乐。
还有校园欺凌致死的。在四川泸州，一个孩子长期被校霸欺负，每次都向这个孩子索要钱物。这一次向小孩子要1000块钱。孩子回家把事情告诉了爷爷奶奶，就没有给校霸钱。
爷爷奶奶报了警。结果派出所的民警只是做了笔录而没有去作处理，只是说没出什么事，而且学校也知道这个事情。
结果校霸知道孩子家报了警，就威胁孩子，要是敢报警就要1万块钱，并限期周五必须给他们；如果不给，就要他的命。结果真就出了事，孩子被5个校霸活活打死，而且还被制造成出了意外。
孩子出事之后，还坚决不让父母见孩子。这里面的原因想想就不寒而栗。后来事情压不住了，在事情发生一天多之后，父母才见到孩子的遗体，已经被折磨得不成样子。父母当时就昏了过去。
校园欺凌现在时有发生，在我上学的时候还没有这么普遍，手段也没有这么残忍。不知现在的孩子都怎么了？变得如此残忍冷血，没有人性。
禾田飞歌：多家平台专栏作者，资深媒体人。武，能在凶猛都市披荆斩棘；文，亦可东篱采菊禾田飞歌。微信公众号：禾田飞歌（ID：ahetian2017)
牙牙的美食美刻
许申高， 湖南省作家,主要从事小小说、散文的创作。70年代初生于江西省莲花县荷塘乡万里村深塘冲，典型农民后裔，受祖母朱冬秀影响颇深。1990年毕业于江西省永新师范学校。大学文化。国家公务员。中共党员。曾在莲花县南岭中学、莲花县教育局、中共莲花县委宣传部等工作过，并在地方开过火锅店、音乐茶吧等。1992年底至1993年，曾南下广东打工。2001年2月至2006年2月,根据县委有关文件精神外出锻炼，并受聘于温州百强民企杰豪集团有限公司，任公司副总经理兼企划部经理、公司企业报总编。2006年3月回到故乡莲花，创办萍乡星宇实业有限公司，并出任公司总经理。自1987年发表第一首歌词以来，迄今，他共在《词刊》、《歌曲》、《儿童音乐》、《北方音乐》、《音乐世界》、《祁连歌声》、《流行歌曲》、《心声歌刊》、《音乐周报》、《中国原创音乐报》、《电脑音乐报》、《旅游网络音乐报》、《音乐教育与创作》等全国40余家专业音乐（或音乐文学）刊报发表创作歌词300余首，并有30余首歌词（含已被谱曲）在全国各级各类征词征歌赛中获奖，电台录音或在中央电视台演播。1999年，出版第一部歌词集《不喊再见》。系《中国当代歌词选》（1989年版）最年轻的入选者，全国第一张校园词报《井冈山词报》创办者,有歌词入选《2003中国年度最佳歌词选》、《2005年中国歌词精选》等，并有歌词作品获“2005年歌词佳作”奖、中国音乐家协会词曲新作“晨钟奖”（2005年），第四届国际合唱比赛节组委会“相约厦门”征歌多个等级奖等。先后为江西省永新师范学校、江西萍乡钢铁厂、中国杰豪鞋业有限公司、楠溪江国家级重点风景名胜区等写过校歌、厂歌、形象推广歌曲歌词，其中《微笑的理由》（杰豪企业形象歌）获浙江省“十佳”企业形象歌曲奖，被誉为“江西最有实力的青年词作家”之一，中国音协《歌曲》杂志、陕西《黄土地词报》、江西《心声》歌刊杂志社、吉林《长白山词林》月刊、《北京电脑音乐报》等国内数家专业音乐传媒对他的歌词创作业绩予以了隆重介绍。1996年开始，他由歌词转入现代散文创作，先后在《星火》、《创作评谭》、《江西日报》、《神剑》、《当代青年》、《人生与伴侣》、《涉世之初》等全国数十家文学刊报发表散文作品150余篇，并有作品被《青年文摘》、《禅思集》（人民文学出版社出版）、台湾《世界论坛报》等选载，《江西青年报》曾为其开辟过个人作品专版。有散文作品曾获萍乡市人民政府颁发的优秀文艺作品奖，其最新个人散文集《带你去天堂》也即将由作家出版社出版。发表诗歌100余首，连续多年参加市、省“谷雨诗会”，并有诗入选《中国当代儿童诗选》、《江西新诗派诗选》、《百年中国新诗流派作品金库》等。2001年，在由浙江省作协主办的“中国奥康杯”全国（含日本、新加坡等）诗歌大奖赛中，获第2名，并出席在温州市体育中心举办的大型颁奖晚会。文艺创作之余，他坚持新闻写作，先后在《人民日报》、《江西日报》、《萍乡日报》等发表各类新闻作品600余篇，有新闻作品曾获《人民日报》华东六省一市“社会主义道德风尚优秀奖”，多次被评为全市对外宣传报道工作一等奖，并先后被《消费日报》、《中国皮革》杂志、《江西日报》、《萍乡日报》等聘为特约记者（或特约通讯员）。此外，1997年他执行主编过江西地方志丛书《莲花县教育志》（黄山书社出版，50万字），2001年还主编过《中国服饰文化》创刊号，2005年，由他亲手创办并担任主编的杰豪鞋业有限公司企业内刊《杰豪人》，被中国企业联合会和中国企业家协会评为“第四届全国优秀企业内刊一等奖”。《创作评谭》“今日写作”专栏、《萍乡日报》副刊“萍乡作家辞典”专栏等推出过他的作品和创作简介。其传略入编《莲花县志》之《人物卷》。
小豆子就是我
我没有遭遇过校园欺凌，当我问同事有没有被欺凌过，竟然有一个女同事说，她在中学的时候打过别人。
我很不解，一个女生为什么会打人呢？
她说，因为中学的时候父母不在身边，还处于叛逆期，当时对于打人的事情并没有觉得有什么不妥！
而且当时她的老师就是遇到不听话的学生，或者考试成绩不好的学生会进行体罚。
所以，我觉得女生打呼噜被同学打成耳膜穿孔，此类的校园欺凌事件，不能简单的从表面寻找原因。
我们应该看到问题背后深层次的原因：
1、那些欺负人的孩子，大多数情况下应该没有受到良好的家庭教育，在孩子最需要父母指导人生，塑造价值观的时候，父母如果不在身边，这样的孩子很容易走向歧途，轻则会欺凌其他孩子，重则会走上犯罪的道路。
所以，良好的家庭教育是断绝校园欺凌最根本的原因。
2、经常看到暴力事件或者经历过暴力事件，孩子的内心有怨气无法发泄，很可能会对比自己小的孩子下手。
说到这里，我想到小时候我哥打过我一巴掌，而我们并没有因为什么大事争执，好像就是调电视节目有分歧，他就打我一巴掌，然后我委屈的去告诉爸爸，爸爸主持了公道。现在想想，可能是我哥那时候学习成绩不好在学校被老师体罚了，所以才会不经意间就打了我。
因而，尽可能的减少或者禁止家庭暴力和校园暴力（老师对学生的体罚），会有效缓解校园欺凌现象的发生。
3、被欺负的孩子不敢告诉老师或者家长，长期以往，更会纵容校园欺凌的现象发生。小孩子是很容易被恐吓的，所以一旦被比自己大的孩子恐吓，反而会隐瞒实情。
这时我们的家长和老师如果能细心觉察到孩子的异常，早点发现校园欺凌会减少此类事件对自己孩子的伤害。
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